DÜZ ÇİZGİ ÇİZME BECERİSİ ÖĞRETİM PLANI

Uzun Dönemli Amaç: Öğrenci 4 denemenin 3’ünde % 80 oranında bağımsız olarak kurşun kalemle A4 kağıdına düz çizgi çizer.

Kısa Dönemli Amaç 1: Öğrenci 4 denemenin 3’ünde % 80 oranında bağımsız olarak kurşun kalemle A4 kağıdına verilen düz sert bir kalıbın kenarını takip ederek düz çizgi çizer.

Kısa Dönemli Amaç 2: Öğrenci 4 denemenin 3’ünde % 80 oranında bağımsız olarak kurşun kalemle A4 kağıdına nokta nokta olarak çizilmiş olan çizgilerin üzerinden giderek düz çizgi çizer.

Kısa Dönemli Amaç 3: Öğrenci 4 denemenin 3’ünde % 80 oranında bağımsız olarak kurşun kalemle A4 kağıdına çizilmiş olan çizgiyi altına kopya ederek düz çizgi çizer.

Kısa Dönemli Amaç 4: Öğrenci 4 denemenin 3’ünde %80 oranında bağımsız olarak kurşun kalemle A4 kağıdına belirlenen iki nokta arasında düz çizgi çizer.

Kısa Dönemli Amaç 5:

Öğrenci 4 denemenin 3’ünde % 80 oranında bağımsız olarak kurşun kalemle A4 kağıdına düz çizgi çizer.

Ön Koşul Beceriler: o Kalem tutabilir.o Karalama yapar.o Fırça kullanabilir.o Sınırlı boyama yapabileno A4 kağıdını düzgün bir şekilde kullanır.

YAPILABİLECEK ÇALIŞMALAR

· Pastel boyalarla belirlenen iki noktayı düz çizgi çizerek birleştirme.

· Oyun hamuru ince ve geniş bir şekil açıldığında işaret parmağıyla hamura düz çizgiler çizme

.· İnce kenarlı, geniş bir kum kutusu içinde işaret parmağıyla düz çizgiler çizme.

· Sulu boya çalışması yaparken fırça yardımıyla belirlenen noktaları birleştirme.

· Parmak boyası kullanarak düz çizgi çalışmaları yapma.

· İnce uzun kesilmiş olan el işi kağıtlarını A4 kağıdına işaret parmağını kullanarak yapıştırma suretiyle desen çalışması yapma.

· Sınıf tahtasında öğretmenin çizmiş olduğu düz çizgiyi kopya etme.

· Resim kartonuna çizilmiş olan düz çizginin üzerinden boyalarla ya da kalın kalemlerle geçme.

· Resim kartonuna nokta nokta çizilmiş olan düz çizginin üzerinden boyalarla ya da kalın kalemlerle gitme.

· Mukavvadan yapılmış düz çizgiler içeren kalıpların içerisinden fırçalarla, boyalarla ya da kalın kalemlerle geçme .

· Hayvanları yiyeceklerine, yaşam ortamlarına ulaştırmak için ya da ilişkili şeyleri eşleme suretiyle boyalar ya da kalın kalemlerle düz çizgi çizme kağıt çalışmaları yapma.

· Düz çizgileri kullanarak fırça yardımıyla resimler çizme.

· Kalın fırçalar yardımıyla resim kağıdını fon oluşturmak için düz çizgileri kullanarak tek renge boyama

.· Toprağa ince bir çubuk yardımıyla düz çizgiler çizme.

· Geniş bir kapta bulunan su yüzeyine ince bir çubuk yardımıyla düz çizgiler çizme.

· A4 kağıdını dikey bir şekilde kerpeten hareketiyle tutarak ince ince yırtma

.· Farklı boyutta cetveller kullanarak düz çizgi çizme·

 

BECERÄ° ANALÄ°ZÄ° beceri analizi
Ø Kurşun kalemle A4 kağıdına verilen düz sert bir kalıbın kenarını takip ederek düz çizgi çizer.
· Başat olmayan eliyle kağıdı sabitler.

· Başat olan eliyle kalıbı alır.· Kalıbı uygun şekilde A4 kağıdının üzerine yerleştirir.· Başat olmayan eliyle kalıbı sabitler.· Başat olan elitle kalemi alır.· Kalemi uygun şekilde tutar.· Başat olan elini kalıbın sol üst köşesine getirir.

· Kalemin ucunu kalıbın sol üst köşesine yerleştirir.· Kalemi hafif bir şekilde tutar.· Kalemi yavaşça sağ tarafa doğru çekerek düz çizgi çizer.· Kalıbın bittiği yerde durur ve kalemi kaldırır.· Kalıpta bulunan diğer farklı boyutta kesilmiş yerlerde de aynı işlemi yaparak farklı uzunluklarda düz çizgiler elde eder.· Çalışma bittiğinde başat olan elini kaldırır.· Elinde bulunan kalemi uygun bir yere koyar.· Başat olmayan eliyle kalıbı kağıdın üzerinden kaldırır.

· Çizdiği çizgileri inceler ve işaret parmağıyla üzerinden gider.

Ø Kurşun kalemle A4 kağıdına nokta nokta olarak çizilmiş olan çizgilerin üzerinden giderek düz çizgi çizer

. · Bağlanacak iki noktanın nokta nokta olarak çizilmiş hali olan çalışma kağıdını başat olmayan eliyle alır.· Çalışma kağıdını masaya koyar.· Başat olamayan eliyle kağıdı sabitler.

· Başat olan elinin işaret parmağıyla çizginin üzerinden gider.· Başat olan eliyle kalemi eline alır.

· Kalemi uygun şekilde tutar.· Kağıdın sol tarafındaki kalın nokta işaretinin üzerine kalemin ucunu koyar.· Yumuşak hareketlerle nokta nokta olarak çizilmiş çizginin üzerinden soldan sağa doğru gider.· Bitiş noktasına geldiğinde durur

.· Başat olan elini kaldırır.· Kalemi masaya koyar.· Başat olan elinin işaret parmağıyla çizdiği düz çizginin üzerinden geçer.

Ø Kurşun kalemle A4 kağıdına çizilmiş olan çizgiyi altına kopya ederek düz çizgi çizer.

· Başat olmayan eliyle öğretmen tarafından A4 kağıdına çizilmiş düz çizgi bulunan kağıdı alır.

· Kağıdı masaya koyar.· Başat olmayan eliyle kağıdı sabitler.

· Başat olan eline kalemi alır.

· Kalemi uygun şekilde tutar.· Çizilmiş olan düz çizginin başlangıç noktasının alt paraleline bir nokta koyar.

· Çizilmiş olan düz çizginin bitiş noktasının alt paraleline bir nokta koyar.

· Başlangıç noktasına kalemin ucunu koyar.· Çizilmiş olan düz çizgiyi kopya eder.· Bitiş noktasına geldiğinde durur.

· Başat olan elini kaldırır.· Önce kopya ettiği düz çizginin üzerinden işaret parmağıyla geçer.

· Sonra kendi çizmiş olduğu çizginin üzerinden işaret parmağıyla geçer.

· Çizilmiş olan çizgiyle kendi çizdiği çizgiyi bakarak karşılaştırır.

Ø Kurşun kalemle A4 kağıdına belirlenen iki nokta arasında düz çizgi çizer.

· Başat olmayan eliyle öğretmen tarafından A4 kağıdına çizilmiş iki nokta bulunan kağıdı alır.

· Kağıdı masaya koyar.· Başat olmayan eliyle kağıdı sabitler.

· Başat olan eline kalemi alır.· Kalemi uygun şekilde tutar.· Kağıdın sol tarafındaki kalın nokta işaretinin üzerine kalemin ucunu koyar.· Bitiş noktasına kadar yumuşak hareketlerle düz çizgi çizerek iki nokta arasını birleştirir.

· Bitiş noktasına geldiğinde durur.· Başat olan elini kaldırır.· Başat elinde bulunan kalemi masaya koyar.

· Başat olan elinin işaret parmağıyla çizdiği düz çizginin üzerinden geçer.

Ø Kurşun kalemle A4 kağıdına düz çizgi çizer.

· Başat olan eliyle boş bir A4 kağıdı alır.

· Kağıdı masaya koyar.· Başat olmaya eliyle kağıdı sabitler.

· Başat olan eline kurşun kalemi alır.· Kalemi uygun şekilde tutar.· Kalemi ucunu kağıdın sol orta taraflarında bir yere koyar.

· Düz çizgi çizer.

· Sol tarafta bıraktığı boş kadar sağ tarafta da kalması için gerekli olan noktaya geldiğinde durur.· Başat olan elini kaldırır ve kalemi masaya koyar

.· Çizdiği çizginin üzerinden başat elinin işaret parmağıyla geçer.

 

ÖĞRETİM ORTAMI VE METARYALLER
Düz çizgi çizme beceri öğretimi dikkat dağıtıcı uyaranların olmadığı bir masa, bir sandalye, boş birkaç a4 kağıdının ve bir kurşun kalemin bulunduğu her ortamda çalışılabilir. Ama öğretimin tam doğru olması ve işlevselliği açısından sınıf içinde dikkat dağıtıcı uyaranların olmadığı bir yerde çalışılması daha uygun olacaktır.

Beceri ince ve önemli bir beceri olduğundan edinim aşamasında mutlaka okulda öğretmen rehberliğinde beceriyi gerçekleştirmelidir.

Bu beceri bir çok beceri için önkoşul beceri niteliği taşıdığı ve çok önemli bir beceri olduğu için kalıcılık aşamasının da okulda öğretmen rehberliğinde yapılması daha uygun olacaktır. Genelleme aşamasında öğretmen rehberliğinde beceri analizindeki basamaklar tek tek izlenerek evde aile üyelerince de beceriyi gerçekleştirmesi sağlanmalıdır.

PEKİŞTİREÇLER Edinim aşamasında öğrenciye ilk başlarda beceriyi gerçekleştirmeye yönelik her girişimi için daha sonraları da gerçekleştirdiği her aşama için pekiştireç listesinden seçtiği pekiştireç tarifeler doğrultusunda verilir. Kalıcılık aşamasında öğrencinin seçmiş olduğu pekiştireç belirlenen ölçüt karşılandığında tarifeler doğrultusunda öğrenciye verilir. Genelleme aşamasında ilk başlarda öğrencinin seçmiş olduğu pekiştireç beceriyi her gerçekleştirişinde verilir. Daha sonra öğrenci beceriyi daha hızlı ve doğru gerçekleştirir duruma geldiğinde beceriyi birkaç kez gerçekleştirdiğinde pekiştireç listesinden seçmiş olduğu pekiştireç tarifeler doğrultusunda öğrenciye verilir.

 

PEKİŞTİREÇ LİSTESİ
Ø Çikolata Ø GazozØ JelibonØ Etiket

ÖĞRETİM ZAMANI Bu beceri daha çok akademik bir beceri olduğu için okulda öğretmeni tarafından öğretilmesi gereklidir. Öğretim zamanı çocuğun dikkatinin toplu olduğu zamanlarda ilk ders saatleri içinde yapılması daha uygundur. Bu beceri bir çok beceri için ön koşul beceri olma özelliği taşıdığı için daha erken ve daha dikkatli takip edilmesi gereken bir beceridir. Oturumlar kısa ama daha yoğun olmalıdır.Düz çizgi çizme becerisi öğretimi bir çok alana yayılarak program içinde bulunan diğer derslerde de çalışılmalıdır.

İPUCU İŞLEM SÜRECİNİN SEÇİMİ VE KULLANIMI
Becerinin edinim aşamasının ilk başlarında çocuğa girişimleri içinde pekiştireç tarifesi uygulanılmalıdır. Daha sonra her çizdiği düz çizgi için uygulanmalıdır. Becerinin kazanım ve sürekliliğin sağlanması aşamasında verilen sayıda düz çizgiyi çizebildiğinde pekiştireç tarifelerinden yararlanılmalıdır. Becerinin genellenmesi aşamasında başka çalışmalar içinde de düz çizgi çizdiğinde pekiştireç verilmelidir. Beceriyi bağımsız olarak gerçekleştirmeye başladığında aralıklı pekiştirme tarifeleri kullanılmalıdır.

ÖĞRETİMDEKİ İLERLEMENİN KAYDEDİLMESİ Düz çizgi çizme becerisinin kayıtları hazırlanmış olan kayıt tablosu takip edilerek gerçekleştirdiği her beceri hangi ipucunun kullanıldığına göre bu tabloya kaydedilmelidir. Bir sonraki öğretim oturumu tutulan kayıtlara göre hazırlanmalıdır.

KAZANILAN BECERİNİN SÜREKLİLİĞİNİN SAĞLANMASI Becerinin sürekliliğinin sağlanması aşamasın da diğer ders etkinliklerinde de bu beceri çalışılmalıdır. Eve düz çizgi ya da içinde düz çizgilerin yoğunlukta olduğu çalışma kağıtları, defter ödevleri, bulmacalar gibi çalışmalar verilmelidir.

KAZANILAN BECERİNİN GENELLENMESİ Becerinin genellenmesi aşamasında becerinin farklı ortamlarda, farklı kişilerle, farklı malzemeler kullanarak da beceriyi gerçekleştirmesi sağlanmalıdır. Becerinin genellenmesi aşamasında öğrenciye içinde düz çizgilerin yoğunlukta olduğu boyama kitapları, çalışma kağıtları verilebilir. Parmak boyası, hamur çalışmaları, kolaj çalışmaları gibi çalışmalar yapılabilir. iplerle ve ince düz çubuklarla çalışılabilir.

 

ÖĞRETİMİ PLANLAMA VE KAYIT FORMU
Becerinin Adı: Düz çizgi çizme Çalışmanın Amacı: okuma yazmaya hazırlıkÇalışma Yeri: sınıfÇalışma Araçları A4 kağıdı, mukavva kalıp,kurşun kalem

Beceri Basamakları 1.Çalışma 2.Çalışma 3.Çalışma 4.Çalışma
1. Kurşun kalemle A4 kağıdına verilen düz sert bir kalıbın kenarını takip ederek düz çizgi çizer.
a. Başat olmayan eliyle kağıdı sabitler.
b. Başat olan eliyle kalıbı alır.
c. Kalıbı uygun şekilde A4 kağıdının üzerine yerleştirir.
d. Başat olmayan eliyle kalıbı sabitler.
e. Başat olan elitle kalemi alır.
f. Kalemi uygun ÅŸekilde tutar.
g. Başat olan elini kalıbın sol üst köşesine getirir.
h. Kalemin ucunu kalıbın sol üst köşesine yerleştirir.
I. Kalemi hafif bir ÅŸekilde tutar.
i. Kalemi yavaşça sağ tarafa doğru çekerek düz çizgi çizer.
j. Kalıbın bittiği yerde durur ve kalemi kaldırır.
k. Kalıpta bulunan diğer farklı boyutta kesilmiş yerlerde de aynı işlemi yaparak farklı uzunluklarda düz çizgiler elde eder
l. Çalışma bittiğinde başat olan elini kaldırır.
m. Elinde bulunan kalemi uygun bir yere koyar.
n. Başat olmayan eliyle kalıbı kağıdın üzerinden kaldırır.
o. Çizdiği çizgileri inceler ve işaret parmağıyla üzerinden gider.

2. Kurşun kalemle A4 kağıdına nokta nokta olarak çizilmiş olan çizgilerin üzerinden giderek düz çizgi çizer.
a. Bağlanacak iki noktanın nokta nokta olarak çizilmiş hali olan çalışma kağıdını başat olmayan eliyle alır.
b. Çalışma kağıdını masaya koyar.
c. Başat olamayan eliyle kağıdı sabitler.
d. Başat olan elinin işaret parmağıyla çizginin üzerinden gider.
e. Başat olan eliyle kalemi eline alır.
f. Kalemi uygun ÅŸekilde tutar.
g. Kağıdın sol tarafındaki kalın nokta işaretinin üzerine kalemin ucunu koyar.
h. Yumuşak hareketlerle nokta nokta olarak çizilmiş çizginin üzerinden soldan sağa doğru gider.
I. Bitiş noktasına geldiğinde durur.
i. Başat olan elini kaldırır.
j. Kalemi masaya koyar.
k. Başat olan elinin işaret parmağıyla çizdiği düz çizginin üzerinden geçer.

3. Kurşun kalemle A4 kağıdına çizilmiş olan çizgiyi altına kopya ederek düz çizgi çizer.
a. Başat olmayan eliyle öğretmen tarafından A4 kağıdına çizilmiş düz çizgi bulunan kağıdı alır.
b. Kağıdı masaya koyar.
c. Başat olmayan eliyle kağıdı sabitler.
d. Başat olan eline kalemi alır.
e. Kalemi uygun ÅŸekilde tutar.
f. Çizilmiş olan düz çizginin başlangıç noktasının alt paraleline bir nokta koyar.
g. Çizilmiş olan düz çizginin bitiş noktasının alt paraleline bir nokta koyar.
h. Başlangıç noktasına kalemin ucunu koyar.
ı. Çizilmiş olan düz çizgiyi kopya eder.
i. Bitiş noktasına geldiğinde durur.
j. Başat olan elini kaldırır.
k. Önce kopya ettiği düz çizginin üzerinden işaret parmağıyla geçer.
l. Sonra kendi çizmiş olduğu çizginin üzerinden işaret parmağıyla geçer.
m. Çizilmiş olan çizgiyle kendi çizdiği çizgiyi bakarak karşılaştırır.

4. Kurşun kalemle A4 kağıdına belirlenen iki nokta arasında düz çizgi çizer.
a. Başat olmayan eliyle öğretmen tarafından A4 kağıdına çizilmiş iki nokta bulunan kağıdı alır.
b. Kağıdı masaya koyar.
c. Başat olmayan eliyle kağıdı sabitler.
d. Başat olan eline kalemi alır.
e. Kalemi uygun ÅŸekilde tutar.
f. Kağıdın sol tarafındaki kalın nokta işaretinin üzerine kalemin ucunu koyar.
g. Bitiş noktasına kadar yumuşak hareketlerle düz çizgi çizerek iki nokta arasını birleştirir.
h. Bitiş noktasına geldiğinde durur.
I. Başat olan elini kaldırır.
i. BaÅŸat elinde bulunan kalemi masaya koyar.
j. Başat olan elinin işaret parmağıyla çizdiği düz çizginin üzerinden geçer.

5. Kurşun kalemle A4 kağıdına düz çizgi çizer.
a. Başat olan eliyle boş bir A4 kağıdı alır.
b. Kağıdı masaya koyar.
c. Başat olmaya eliyle kağıdı sabitler.
d. Başat olan eline kurşun kalemi alır.
e. Kalemi uygun ÅŸekilde tutar.
f. Kalemi ucunu kağıdın sol orta taraflarında bir yere koyar.
g. Düz çizgi çizer.
h. Sol tarafta bıraktığı boş kadar sağ tarafta da kalması için gerekli olan noktaya geldiğinde durur.
I. Başat olan elini kaldırır ve kalemi masaya koyar.
i. Çizdiği çizginin üzerinden başat elinin işaret parmağıyla geçer.

Bağımsız yerine getirdiği basamak sayısı
Yüzdelik oran