hd porno porno hd porno porno

EÄŸitsel DeÄŸerlendirme formu ( 7 +)

3.997 okundu
Mar. 08 Dökümanlar no comments
                       
                       
     ÇocuÄŸun Adı-Soyadı:         DeÄŸerlendirme Tarihi:
     DoÄŸum Tarihi:           DeÄŸerlendirmeyi Yapan:
     Tanısı:                      
                       
     AKADEMÄ°K BECERÄ°LER                  
                       
         İlk    Ara    İkinci Ara  Son  
         DeÄŸerlendirme  DeÄŸerlendirme  DeÄŸerlendirme  DeÄŸerlendirme
        (………………..) (………………..) (………………..) (………………..)
1. Kavramsal Beceriler                  
                       
                       
Ä°stenilen süre kadar masada oturur                  
Etkinlikle ilgilenir                    
Renkleri ayırt eder, isimlendirir                  
Geometrik ÅŸekilleri ayırt eder, isimlendirir, çizer                
Zıt kavramları ayırt eder, isimlendirir                  
EÅŸanlamlı kelimeleri bilir                    
Gösterilen nesneleri anımsar                  
Ãœnitelere ait kavramları ayırt eder, isimlendirir (sebze, meyve, eÅŸya, taşıt, meslekler, vücudumuz v.b.)                
Kavramlar arası iliÅŸki kurar                  
Benzerlik ve farklılıkları ayırt eder                  
Tane kavramına sahiptir                    
Gün kavramına sahiptir                    
Ay kavramına sahiptir                    
Mevsim kavramına sahiptir                  
Saat kavramına sahiptir                    
Para kavramına sahiptir                    
Küme kavramına sahiptir                    
Düşey çizgiyi taklit eder                    
Daire ÅŸeklindeki karalamayı taklit eder                  
Yatay çizgiyi taklit eder                    
Artı (+) iÅŸaretini taklit eder                  
(V) iÅŸaretini taklit eder                    
Artı (+) iÅŸaretini kopya eder                  
(V) iÅŸaretini kopya eder                    
2. Matematik Becerileri                  
                       
                       
a. Sayı Sayma Becerileri                  
1’den baÅŸlayarak (10’a, 20’ye, 50’ye, 100’e kadar) birer ritmik sayar                
10’ar 10’ar (50’ye, 100’e kadar) sayar                
1’den 100’e kadar (2’ÅŸer, 3’er, 5’er) sayar                
(10’dan, 20’den geriye) 1’er ritmik sayar                
b. Sayıları Okuma Becerileri                  
Önündeki sayılara bak, kaç olduÄŸunu söyle                
5    13    67    156    607    2458    6789    45189    768492                
c. Sayıları Yazma Becerileri                  
AÅŸağıdaki satıra söylediÄŸim sayıları yaz (Tek, iki, üç, dört, beÅŸ, altı basamaklı sayılar söylenir, satıra kaydetmesi beklenir)                
                       
d. Toplama Ä°ÅŸlemi                    
AÅŸağıdaki iÅŸlemleri yap, sonucunu altına yaz                
3+5=            4+9=                    
10+26=         345+768=                    
e. Çıkarma Ä°ÅŸlemi                    
AÅŸağıdaki iÅŸlemleri yap, sonucunu altına yaz                
5-2=             28-14=                    
670-213=         845-375=                  
f. Çarpma Becerileri                    
AÅŸağıdaki iÅŸlemleri yap, sonucunu altına yaz                
4×7= 43×6=                    
827×35=                      
g. Bölme Becerileri                    
AÅŸağıdaki iÅŸlemleri yap, sonucunu altına yaz                
6 / 2 = 15 / 5 =                    
100/5= 813/75=                    
h. Problem Çözme Becerileri                  
1. Ahmet’in 16 tane kalemi vardı. 3 kalem daha ablası verdi. Ahmet’in kaç kalemi oldu?                
2. AyÅŸe’nin buzdolabında 26 tane yumurtası vardı. 4 tanesini piÅŸirip yedi. Buzdolabında kaç yumurtası kaldı?                
3. 15 sayısının 13 fazlasının, 5 eksiÄŸi kaç eder?                
4. Ali’nin 18 tane fındığı var. Ablası 9 tane daha verdi. 4 tanesi bozuk çıktı. Ali’nin kaç fındığı kaldı?                
3. Yazmaya Hazırlık Becerileri                
a. FiÅŸlere Bakarak Yazma                  
” Bu fiÅŸe bak aynısını yaz.”                  
Emel bal al.                      
Ä°laç iç, iyi ol.                    
Atatürk bize çok çalışın dedi.                  
b. FiÅŸleri SöylendiÄŸinde Yazma                  
” SöylediÄŸim fiÅŸleri yaz.”                    
Oya okula koÅŸ                    
Işık ılık süt iç                    
Atatürk bize çok çalışın dedi                  
c. FiÅŸlerin Kelimeleri SöylendiÄŸinde Yazma                
” SöylediÄŸim fiÅŸ kelimelerini yaz.”                  
ata                      
Ufuk                      
cumhuriyet                      
d. FiÅŸlerin heceleri söylendiÄŸinde yazma                
la                      
pek                      
ram                      
e. Heceleyerek söylendiÄŸinde yazma                
Ali ata bakma.                    
Ömer, Işık fener asma.                    
Ä°pek ve Oya evi süpürmüş mü?                  
4. Okuma Becerileri                
Basit bir metni okur                    
Bir gün çocuklar (   ) yüksek bir aÄŸacın altında tartışmaya baÅŸlamışlar (   ) Bu aÄŸaca kimse çıkamaz (   ) demiÅŸler (   ) Ä°leriden de hoca görünmüş (   ) Çocuklar (   ) Hocayı görür görmez (   ) (   ) Bahse tutuÅŸalım da çıkınca  ayakkabılarını çalalım (   ) demiÅŸler (   ) KoÅŸarak (   ) Hocam bu aÄŸaca  kimse çıkamaz (   ) diyoruz (   ) Sen ne dersin (   ) Hoca (   ) (   ) Ben çıkarım (   ) demiÅŸ (   ) Çocuklar da (   ) (   ) Peki (   ) yiÄŸitsen çık da görelim (   )  Hoca (   ) ayakkabılarını çıkarıp koynuna koymuÅŸ (   ) aÄŸaca tırmanmaya baÅŸlamış (   ) Çocuklar (   ) (   ) Hoca ayakkabılarını neden koynuna koydun (   ) demiÅŸler (   ) Hoca da (   ) (   ) ne olur (   ) ne olmaz (   ) Belki aÄŸaçtan öteye yol vardır (   ) giderim (   ) demiÅŸ                
                       
OkuduÄŸunu anlar                    
Çocuklar nerede tartışmışlar?                  
Çocuklar hocaya ne demiÅŸler?                  
Hoca çocuklara ne cevap vermiÅŸ?                  
5. Yazma Becerileri                
Basit bir metni yazar                    
” Belki AÄŸaçtan Öteye Yol Vardır” adlı hikaye yazdırılır (özel isimleri, noktalama iÅŸaretlerini kendiliÄŸinden kullanıp kullanmadığına bakınız)                
Noktalama iÅŸaretlerini uygun yerlerde kullanır                
Verilen metinde uygun yerlere noktalama iÅŸaretlerini yerleÅŸtirir                
Kısa öykü ve metni dinler                  
DinlediÄŸi öyküyü kısaca anlatır                  
Çevresinde gördüğünü ve duyduÄŸunu anlatır                
Çevresinde gördüğünü ve duyduÄŸunu yazar                
Duygu ve düşüncelerini anlatır                  
Duygu ve düşüncelerini yazar                  
Yorumlar yapar                    
     SÖZEL BECERÄ°LER                    
                       
         İlk  Ara  İkinci Ara  Son
         DeÄŸerlendirme  DeÄŸerlendirme  DeÄŸerlendirme  DeÄŸerlendirme
        (………………..) (………………..) (………………..) (………………..)
Duygu ve düşüncelerini basit cümlelerle anlatır                
Duygu ve düşüncelerini ayrıntılı cümlelerle anlatır                
Gördüğü resmi, nesneyi, yaÅŸadığı bir olayı ya da anlatılan bir olayı ayrıntılarıyla anlatabilir (Olay sırası, zamanı, yeri ve kiÅŸileri)                
Kendi isteÄŸiyle konuÅŸur                    
Soru sorar                      
     SOSYAL GELİŞİMÄ°                    
                       
         İlk  Ara  İkinci Ara  Son
         DeÄŸerlendirme  DeÄŸerlendirme  DeÄŸerlendirme  DeÄŸerlendirme
        (………………..) (………………..) (………………..) (………………..)
EÅŸyalarını paylaşır                    
 ”Merhaba, günaydın, nasılsınız, hoşçakla, iyi günler v.b.” kelimeleri günlük hayatta kullanır                
Okul kurallarına, sınıf içi kurallara uyar                
Sosyal etkinliklere görevlendirildiÄŸinde katılır                
Sosyal etkinliklere kendiliÄŸinden katılır                  
BaÅŸkalarının yanında nezaket ve görgü kurallarına (KonuÅŸma, yeme, içme, oturma v.b.) dikkat eder                
Davranış problemleri gösterir (Var ise belirtiniz)                
%d blogcu bunu beÄŸendi: