İŞİTME VE KONUÅžMA FARKINDALIK SETÄ° Ä°SBN 978-605-06606-1-6
*Dil ve konuÅŸma geliÅŸimini destekler.*GecikmiÅŸ konuÅŸma problemlerinde kullanılır.*Ses ve harf farkındalığı kazandırır.*Artikülasyon ve Fonolojik problemlerin giderilmesinde kullanılır.*Dinleme, iÅŸitsel dikkat ve iÅŸitsel iÅŸlemleme çalışmalarında kullanılır.* 0-6 yaÅŸ okul öncesi, Özel eÄŸitim tüm yaÅŸlarda kullanılır. 
SİPARİŞ VE BİLGİ İÇİN 0 216 309 99 91 TIKLAYINIZ

A5 boyutunda 9 Kitaptan oluÅŸmaktadır. Pratik rahat katlanabilir ciltli. 350gram kapak 157 gram kalın kuÅŸe kağıt iç kapaklar. 
1-TAKLİT 104 sayfa2-TEK HECE 72 sayfa3-İKİ HECE 82 sayfa4-ÜÇ- DÖRT HECE 88 sayfa5-DOĞRU YANLIŞ 48 sayfa6-İLK-SON SESİ BUL 60 sayfa7-SES FARKINDALIĞI 106 sayfa8-HARF SES BULMACA 56 sayfa9-SÖYLENEN SIRAYLA BİRLEŞTİR 74 sayfa

1- TAKLÄ°T
*Bu kitapcık sesin ilk farkındalığı için önemlidir.
*Kitapcığın içeriğinde bulunan örnek taklit sesleri, öncelikle günlük yaşamda yerine zamanında abartılı olarak kullanılmalıdır.

*Birey ilk ses ile doğal yaşamın içinde karşılaşmalıdır.

2- TEK HECE
Dil konuÅŸma geliÅŸimi destekler.
Fonolojik farkındalık kazandırır.
Harf farkındalık kazandırır.
Ses sorunların giderilmesini destekler.
Bireyden işaret parmağı ile resmi göstermesi istenir. Birey resmi gösterirken öğretmen ya da ebeveyn görselin ismini söyler.
Resmin ismi hecelenerek söylenir ise her hecede resmin altında bulunan el işaretlerine dokunulur.
Sonraki aşamalarda bireyin hem gösterip hem söylemesi sağlanır.

3- Ä°KÄ° HECE
Dil konuÅŸma geliÅŸimi destekler.
Fonolojik farkındalık kazandırır.
Harf farkındalık kazandırır.
Ses sorunların giderilmesini destekler.
Bireyden işaret parmağı ile resmi göstermesi istenir. Birey resmi gösterirken öğretmen ya da ebeveyn görselin ismini söyler.
Resmin ismi hecelenerek söylenir ise her hecede resmin
altında bulunan el işaretlerine dokunulur.
Sonraki aşamalarda bireyin hem gösterip hem söylemesi
sağlanır.

4- ÜÇ DÖRT HECE
Dil konuÅŸma geliÅŸimi destekler.
Fonolojik farkındalık kazandırır.
Harf farkındalık kazandırır.
Ses sorunların giderilmesini destekler.
Bireyden işaret parmağı ile resmi göstermesi istenir. Birey resmi gösterirken öğretmen ya da ebeveyn görselin ismini söyler.
Resmin ismi hecelenerek söylenir ise her hecede resmin altında bulunan el işaretlerine dokunulur.
Sonraki aşamalarda bireyin hem gösterip hem söylemesi sağlanır.

5- DOÄžRU YANLIÅž
*Bu kitap bireyin işitsel farkındalığını arttıracaktır.
*Bireyin kendi yanlış telaffuzlarının farkına varmasını sağlar.
*Bireyde bulunan ses bozukluklarının giderilmesini destekler.
*Görselleri işaret parmağınızla bireye gösterin. Görsellerin altında bulunan isimlerini, yazıldığı gibi okuyun.
*Bireyden görsele bakmasını ve sizi dinlemesini isteyin.
*Bireyden duyduğu doğru ise yeşile (D) dokunmasını, yanlış ise kırmızıya (Y) dokunmasını isteyiniz.

6- SÖYLENEN SESLE BAŞLAYANI BUL
*Fonolojik farkındalık kazandırır.
*Harf farkındalık kazandırır.
*Fonolojik bozuklukların giderilmesini destekler.
*Öncesinde işaret parmağınızla göstererek bir kaç defa görsellerin tamamının isimleri söyleyin.
*Ardında harfe işaret parmağınızla göstererek bireye hangisi bu sesle/harfle başlıyor şeklinde sorun.
*Bireyden görselin ismini söylerken ağzından çıkan ilk sese dikkat etmesini isteyin.

7- SES FARKINDALIÄžI
*Yanlış kullanılan seslerin düzeltilmesinde kullanılır.
*Harf, görsel, anlamsal, hissettirme, sesin çıkışı özelliklerini kullanarak fonolojik bozuklukların düzeltilmesinde kullanılır.
*Özellikle bir birine yakın ve çok sık karşılaşılan fonolojik bozukların hızlı terapisinde kullanılır.
*Ä°ÅŸitsel dikkat ve dinleme becerisini destekler.
*Öğretmen/Ebeveyn bireye ses değişikliğinin; sözcüğün anlamını da değiştirdiğini fark etmesi için yardımcı olur.

8- HARF SES BULMACA
Ses farkındalık kazandırır.
Harf farkındalık kazandırır.
Folonojik bozuklukların giderilmesinde etkilidir.
Söylenen harfin karışık harfler içerİsinden bulması istenir. Öğretmen yada ebeveyn karışık sesleri sırayla okurken; bireyden hedef sesi her duyduğunda alkış yapması istenebilir.
Öğretmen/ebeveyn işaret parmağı ile harfleri okurken bireyin bakması ve dinlemesi istenir.
Ardından bireyin söylenen harfi kendi bulması istenir.

9- SÖYLENEN SIRAYLA BİRLEŞTİR
*Dinleme becerisini geliÅŸtirir.
*Fonolojik problemlerin giderilmesini destekler.
*İşitsel ve genel dikkati arttırır.
*Hafızayı güçlendirir.
*Öğretmen/Ebeveyn kelimeleri söyler. Bireyden dinlemesini ister.
*Bireyin söylenen sırayla görselleri işaret parmağıyla yada kalemle çizerek birleştirmesi istenir.

10- Dinle Bul
Dinleme becerisini geliştirir.*Alıcı dil becerilerini destekler.*Bireyin duyduğu cümle ve hikaye ile ilgili sorulan sorulara cevap vermesi sağlanır.*Görsellerin üstünde bulunan cümle, hikaye okunur. Bireyden uygun cevabıgöstermesi yada söylemesi istenir.*Bireyin yaş ve seviyesine göre hikaye ve cümleleri değiştirilebilir. Farklı sorular sorabilirsiniz.