hd porno porno hd porno porno

Category: Özel Eğitim

Sosyal Beceri Öğretimi Kontrol Listesi

Sosyal Beceri Öğretimi Kontrol Listesi

Devamını Oku

Kartal Özel Eğitim

İstanbul Kartal da hizmet vermekte olan Dil Konuşma Algı Özel Eğitim ve Rehabilitasyon Merkezi

Özel eğitim, dil ve konuşma terapisi, fizik tedavi, duyu bütünleme, okul öncesi ve okula destek programları ile İstanbul Kartal da hizmet vermektedir.

Otizm, zihinsel ve fiziksel problemler
Dil ve konuşma bozuklukları,
Down sendromu,
İşitme problemleri,
Özel öğrenme güçlüğü,
Disleksi,
Ders başarısızlığı,
Dikkat eksikliği ve hiperaktivite bozukluğu,
Davranış problemleri,
Psikolojik problemler gibi özel eğitim gerektiren problemlerde çalışmalar yapılmaktadır.

Kartal Dil Konuşma Algı Özel Eğitim ve Rehabilitasyon Merkezi Bünyesinde
Dil ve konuşma terapisti, özel eğitim uzmanı, çocuk gelişim uzmanı, fizyoterapist, duyu bütünleme terapisti, psikolog bulundurmaktadır.

Rehberlik araştırma merkezlerinden alınan eğitim raporu ile ücretsiz eğitim verilmektedir.

Kartal özel eğitim ve rehabilitasyon merkezi /Dil konuşma algı özel eğitim ve rehabilitasyon merkezi




Bir Oyunun İçinde Otizm

Yalnız kaldığımız anlarda içimizden geldiği gibi davranır, en doğal halimizle özgürce iç dünyamızın
yönlendirdiği her şeyi yaparız. Bir gün kendimi elimi havaya kaldırmış parmaklarımı oynatırken
yakaladım. Birisi beni bu halde görürse normal olmayan bir halimin olduğunu düşüneceği korkusuyla
elimi aniden indirdim. Bu korku olmasaydı ne olurdu diye düşünsek, her isteğimizi yapsak, gerçekle
rüyayı karıştırsak, doğrular ve yanlışlar olmasa, canlılar hatta dünya olmasa; sadece siz ve o an olsa,
aklınızdan geçeni süzmeden davranışa dökseniz, korkusuzca yaşayıp acı sonuçlarla karşılaşsanız ve o
acı sonuçları anlamlandıramasanız, tam güzel kokulu bir yastığı burnunuza sürekli vururken birisi çıkıp
gelse ve başınıza koymanızı istese, bir ipi göz hizasında döndürürken elinizden alsa ve daha birçok
durum ile hem iç dünyanızın derinliklerinde hem de bir o kadar dünyanın tam ortasında olurdunuz. İç
dünyanızdan sizi tutup çekenlerle yaşadığınız bir oyun tıpkı gölgenizi kovalarken canlanıp karşınızda
durması gibi otizm…
Tek başına oyun oynarken birden birinin gelip değiştirmeye çalışmasını mı yoksa farkında olmadan
oyununa katılmış, sana eşlik eden birisinin oyununu sürdürmene yardımcı olmasını mı istersin?
Cevabı apaçık bir soru ile otizme nasıl müdahale edileceği, dünyanıza çekerken nasıl bir yol izlenmesi
gerektiğinin cevabı da ortaya çıkmış oluyor. Her şeyden önce otizm bir içe dönüş, teklik, yalnızlık ile
bütünleşmiş gibi görünse de doğru yöntemler uygulandığında her çocuk yalnızlığı bırakıp
karşısındakine ilgi göstermeyi isteyecektir. Bu yöntemleri en iyi şekilde uygulamak için birkaç öneriyi
dikkate alarak, kendinizi onun yerine koyarak, iki aynı dünyanın içindeki insanın birleşerek gerçek
dünyaya ulaşmasını sağlayacak konsantreyi sağlayarak, en üstün performansınızla siz o olun ; beraber
siz olun.
Öneriler
 Yönlendirmeden uzak durun yönlendirilen olun.
 Etkileşime ve iletişime odaklanın.( Sosyal etkileşim temelli yaklaşıldığında çocuğa doğal
öğretim fırsatı bütünüyle sunulur.)
 Göz kontağı kurun.(Ortak dikkat kurmaya çalışın.)
 Bütünüyle taklit edin.
 Dikkat dağıtıcı uyaranları ortamdan uzak tutun.
 Göz hizasında ve temas edebilecek yakınlıkta durun.
 Konuşmayı ve öğrenmeyi desteklerken oyunun örgüsü içinde kalın.
 Tonlamalarınızın değişken ve müzikal tarzda olmasına dikkat edin.
 Sevin.

Çocuklar oyunla öğrenir. Sürekli bir oyunun içinde olmak isterler ve ailelerin bu anı beklemesine
gerek yoktur. Çünkü tek başına bir nesneyi farklı bir nesneye vurmak dahi otizmde oyundur ve otizmli
bireyler yalnız oynamak istedikleri için değil onların dünyasına giren birisi olmadığı için yalnız
oynarlar.
Bu önemli anları kaçırmamalıyız. O dünyaya beraber girip beraber aydınlığa çıkmalıyız. Biz aydınlığa
ulaşma yolunda her zaman yanınızdayız. Işığımızla yolunuzu aydınlatmak, engelleri beraber aşmak
için varız. Her zaman birlik olmak dileğiyle…

Sena Kantar
Özel Eğitim Uzmanı
DKA Özel Eğitim ve Rerabilitasyon Merkezi
Yakacık Çarşı Mahallesi Gülşen Sokak 11-1 Yüce belde Sitesi -Kartal – İSTANBUL 0216 309 99 91 – 0 546 218 6 218

Devamını Oku

Plastisite nedir? Biz eğitimciler bu teoriden nasıl yararlanırız?

Plastite nedir? Genel olarak şu şekilde özetleyebiliriz; sinir hücrelerinin (nöronların) yeniden şekillenmesi ve düzenlenmesi. Halk arasında bilinen nöronların asla yenilenmediği bilgisi bu bilgi ile efsane oluyor. Nöronlar yenilenebildiği gibi bu nöronların aralarındaki bağlar da yeniden düzenlenebiliyor. Beynin sağ ve sol lobları arasındaki bağlantıyı sağlayan yapı bile değişim gösteriyor. Bu bizim gibi özel gereksinimli bireylerle çalışan, onların ebeveynleri olan kişiler için oldukça umut verici bir bilgi. Nedenine gelelim.

 

Öncelikle şu bilgiyi cebimize koyalım: Bir beceri beynin sadece bir yeri tarafından kontrol edilir bilgisi yanlış. Bu yanlışlık senelerce doğru kabul edilmiş olsa da artık yanlış olduğu bilimsel olarak ortaya konmuş. Örneğin yazı yazma becerisi beynin farklı yerleri tarafından kontrol edilmekte. Diyelim ki birey yazı yazma yetisini yitirdi ya da bu beceriyi edinmesini istiyoruz. Plastisitenin önemi burada devreye giriyor. Beynin hasar gören bir yerini uyarmaktansa beynin “yazı yazma becerisi” ile ilgilenen diğer bir bölümünü uyarmak ve plastisite oluşturmak mümkün. Yani beynin hasar almayan yeri üzerine çalışarak “yazı yazma becerisini” yeniden kazanabilir ya da öğretebiliriz. Burada mühim olan doğru uyaranı vermek.

 

İşlev kaybı ya da işlev eksikliği olduğunda aynı işlevi yapa yapa hücreler bağlantıları geliştirerek işlevi onarırlar. Bu, gerek beynin hasarlı yerinde gerekse hasar görmeyen yerinde olabilir. Tekrar etmek gerekirse; burada doğru uyaranı tespit etmek oldukça önemli.

 

Burada 1984 yılında yapılan bir çalışmadan çıkan ve Merzenich Hoca’nın cümlesine atıfta bulunalım: Hani beceriyi çalışırsak, beynin neresini çalıştırırsak beynin o konudaki işlev o kadar ve beynin o bölgesi de o kadar gelişir. Burada öğrenme ilkelerinden “sebat” ve “tekrar” vurgusu dikkatimizi çekiyor.

 

Plastisiteyi yani beynin yeniden yapılanmasını etkileyen çeşitli faktörler var:

Çevreden alınan uyaranlar: Bir kişi durmadan mavi renge maruz kalırsa en kolay mavi rengini öğrenir. Bu uyaranların şiddeti ve zamanı mühimdir.

Normal gelişimden gelen bilgiler: Gelişim görevi evlenmek olan birey evlilik üzerinde düşünmeye başlar.

Tekrar: Sevdiğimiz bir şiiri defalarca okuduğumuz için artık ezberleriz.

Yaş: Yaş arttıkça plastisitenin hızı azalır. Yani 3 yaşındaki bir çocuk ve 60 yaşında bir yetişkin sağ ellerini kullanma yetilerini yitirdiklerinde 3 yaşındaki çocuk doğru uyaranlar sağlandığında sağ elini tekrar kullanmaya daha hızlı başlar.

Beynin herhangi bir yerinde bir hasar var ise bu hasarın şiddeti ve zamanı önemlidir.

Günlük kullanım: Örneğin okulda bisiklete binme çalışılırken evde bu becerinin hiç çalışılmıyor olması, bisiklete binme ile ilgili beyin bölümünün plastisite gerçekleştirmesi zorlaşacaktır.

Araştırma ve keşfetme: İlgilerimiz plastisite olan alanı etkiler. Örneğin otizmli bir çocuk böceklerle ilgilenirken üstün yetenekli bir çocuk uzay mekikleri ile ilgilenir ve bu konuda beyinleri gelişir.

 

Plastisite özel eğitimde çoğu zaman deneyime bağlı kullanılır. Herhangi bir konuda bir öğrenciye beceri öğretmek istediğimizde beynin o bölümünü uyararak plastisite olmasını sağlarız. Burada önemli olan noktalar şunlar:

Yeterli zamanın ayrılmış olması,

Becerinin kullanıldığında edinilmesi ve kullanılmadığında kaybedilmesi,

Yoğun olarak çalışılması,

Azimle devam edilmesi yani kararlılık,

Yukarıda da vurguladığımız gibi; yaş. Ne kadar erken dönemde uygulanırsa o kadar hızlı sonuç alınır.

Yeterli teşvikin sağlanması,

Yeterli tekrar,

Aktarım yani yaşamın diğer alanlarında da kullanma, bizim kullandığımız ifade ile genelleme,

Özgünlük.

Diğer yetersizlik gruplarından farklı olarak otizmde bazen yanlış bölgelere plastisite oluşturulabilir. Burada eğitimci ve bireyin hayatındaki diğer kişilerin gözlemleri oldukça önemlidir.

 

Plastisite konusunu günlük yaşantımıza aktarmak, çocuklarımıza uygulamak istersek şu prensipleri elde edebiliriz (Burada benim yorumum devreye giriyor):

Herhangi bir konuda kayıp ya da eksiklik varsa bu kaybı ya da eksikliği beynin bağlantılı bölümünü uyararak öğrenebilir ve öğretebiliriz.

Kalıcı ve sağlam bir öğrenmenin olmasını istiyorsak sık, yoğun ve kararlı tekrarlar yapmamız gerekir.

Kullandığımız beceri bizim becerimizdir, kullanmadığımız beceri ise bize ait değildir. Bireylere hiçbir zaman kullanmayacakları beceriler öğretmek yerine onlar için daha işlevsel olan beceriler öğretilmelidir.

Plastisitenin sınırı yoktur. Her beceri için bu prensipten yararlanarak azimle çalışılabilir.

 

 

Umarım sizler için anlamlı ve kullanışlı bir yazı olmuştur. Soru, öneri ve görüşlerinizi her zaman bekliyorum. Şimdiden kolaylıklar. Sevgiler.

 

 

 

http://ozelegitimozelegitimci.blogspot.com/2017/04/

4 Aralık Pazartesi 2017 Kocaeli Gebze Dil ve Konuşma Semineri


Eğitim Yeri:  Tatlıkuyu Mah 1316 Sok No:24  Gebze/Kocaeli Gökyüzü Özel Eğitim ve Rehabilitasyon Merkezi Konferans Salonu Tel : 0262 666 00 66 – 0552 666 00 66
Kayıt: 0546 218 6 218 – 507 946 74 41 dkadanismanlik@gmail.com
Whatsapp, mesaj yada arayarak kayıt yaptırabilirsiniz.
Kayıt Ücreti: 200 TL – Kontenjan 30 Kişi

Süre: Tam gün 10.00- 17.30

Kimler Katılabilir: Özel eğitim ve rehabilitasyon merkezinde çalışan eğitim lisans mezunu eğitimciler. Özel ve kamu kurumlarında özel çocuklarla çalışan uzmanlar, Odyologlar, Özel Eğitimciler, İşitme engelliler öğretmenleri, Okul Öncesi Öğretmenleri, Psikolologlar…

Konu: Özel gereksinimli bireylerde dil ve iletişim becerilerinin desteklenmesi

Alt Başlıklar

Otizmde iletişim becerilerinin desteklenmesi ve kullanılan yöntemler
Dil ve konuşma terapisi öncesi ön koşul hazırlık çalışmaları
Zihinsel engelli bireylerde dil ve konuşma bozuklukları
Down Sendromlu Bireylerde Dil ve Konuşma problemleri ve desteklenmesi
Özel Gereksinimli bireylerde Artikülasyon problemlerinin destek çalışmaları

Program örnek uygulama ve vakalarla desteklenecektir.

Amaç: Özel eğitim kurumlarına devam eden çocukların dil ve konuşma sorunlarının desteklenmesi

Uzmanlar

Dil ve Konuşma Terapisti
Marhaba Bobocholova

Dil ve Konuşma Terapisti
Mehmet Ongun

SON ÇIKAN ÜRÜNLERİMİZ HAKKINDA BİLGİ ALMAK İÇİN TIKLAYINIZ

Devamını Oku

İstanbul Otizm Merkezi Açıldı

İstanbul Otizm: Mesleğe gönül vermiş Özel eğitimciler tarafından kurulmuş tek Spor ve Oyun Merkezidir.
Kurucularımız Alan Mezunu ve Meslekte 10 yıldan uzun süredir çalışan Özel Eğitim Uzmanlarıdır.
Amacımız Özel çocuklarda sporu amaç olmaktan çıkarıp bireyin akranları seviyesine ulaşabilmesi için bir araç olarak kullanmaktır. Devamını Oku

Defalarca Tecavüz Edilen Zihinsel Engelli Birey Haberi

Yozgat’ta bilinen en az 6 kişinin tecavüzüne uğrayan zihinsel engelli kadının bürokratik tutarsızlıklar ve duyarsızlık nedeniyle yaşadığı katmerli mağduriyet Türkiye’yi isyan ettirdi

Devamını Oku

Özel Öğrenme Güçlüğü- Disleksi Eğitimi

Kişinin zekasının normal ya da normalin üstünde olmasına rağmen, yaşı, zekası ve verilen eğitim düzeyine göre beklenen düzeyde öğrenememesi Disleksi (özel öğrenme güçlüğü) olarak tanımlanır. Devamını Oku

%d blogcu bunu beğendi: