Çocuk hiç göremiyorsa ona becerileri sözel olarak açıklayarak ve birlikte
yaparak kazandırınız. Çocuk sizi dinlerken yapmış olduğu beceriyi de parmaklarıyla yoklamasına her defasında izin ve fırsat veriniz.
*

Çocuk az görüyorsa görmesinden yararlanarak becerileri kazandırınız
*

Bağımsız olarak yapabildiği beceriler varsa nasıl yapabildiğine bakınız.
*

Bundan sonra yapacağı becerileri öğretirken bunlardan yararlanabilirsiniz.
*

Bağımsız olarak becerileri yapmasını teşvik ediniz, zaman ve fırsat veriniz.
*

Beceri yada işi ne kadar yapabildiğini belirleyerek bağımsız olarak
yapamadığı yerlerde sadece yardım edin.
*

Çocuğa sadece her defasında bir beceri yada bu becerinin bir bölümünü
öğretmeyi deneyiniz. Önceki beceri yada becerinin kolay bir bölümü tamamen öğrenildiğinde becerinin izleyen güç bölümünü öğretmeye çalışınız.
*

Becerileri tamamladığında mutlaka ödüllendirin. (Aferin, çok güzel v.b.)
*

Görme engelli bir çocuğun tüm gün evde bulunması, evden dışarıya
çıkmaması onu topluma hazırlamaz. Görme engelli çocuğun okula gitmesi yaşadığı toplumla daha fazla bütünleşmesini sağlayacaktır.
*

Görme engelli çocuğun takılacağı, yada çarpabileceği eşyaların ve engellerin
ayak altından kaldırılması gerekir. Çocuğun kolayca eşyaların yerlerini bulmasına yardım edecek düzenlemeler yapılmalıdır.
*

Yerleri sabit olan eşyaların dışında yaptığımız değişiklikleri her defasında
göstermeli ve yerlerini öğretmelisiniz.
*

Görme güçlüğü ne kadar erken teşhis edilirse, çocuğa o kadar fazla yardım edilir. (Örn.. erken ameliyat yada ilaçla tedaviyle çocuğa çok fazla şey kazandırmak mümkün olabilir. Yani görmesi tanı olmasa hile daha iyi görebilir duruma gelebilir.)