hd porno porno hd porno porno

Uyum Bozuklu─ču Hakk─▒nda

1.046 okundu

G├Âr├╝lebilir bir psiko-sosyal stres kayna─č─▒na ( yada bir ├žok stres kayna─č─▒na ) stres kaynak veya kaynaklar─▒n─▒n ba┼člamas─▒ndan sonraki 3 ay i├žinde ortaya ├ž─▒kan bir tepkidir. Uyumsuz ├žocuklarda s─▒k s─▒k g├Âr├╝len davran─▒┼č belirtileri ┼čunlard─▒r:

┬Ě┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á Okuldan ho┼članmazlar.

┬Ě┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á Okula s─▒k s─▒k devam etmezler.

┬Ě┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á Yalan s├Âylerler, ├žalarlar, otoriteye kar┼č─▒ direnirler.

┬Ě┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á T─▒rnaklar─▒n─▒ yer, ─▒s─▒r─▒rlar, s─▒k s─▒k a─č─▒z kavgas─▒ yaparlar.

┬Ě┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á Akademik ├žal─▒┼čmalar─▒nda belirgin ┼čekilde ba┼čar─▒s─▒zl─▒k g├Âsterirler.

┬Ě┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á Enerjilerini belli bir alanda toplayamazlar, ba┼č a─čr─▒s─▒ndan ve yorgun olduklar─▒ndan

s─▒k s─▒k ┼čikayet ederler.

┬Ě┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á Kendi kendine g├╝venmez, kendilerini ├žok de─čersiz bulurlar. Belirgin ┼čekilde a┼ča─č─▒l─▒k

duygusu vard─▒r.

Aileye ├ľneriler
1.┬á┬á ├ľz├╝rden ( k├Ârl├╝k, a─č─▒r i┼čitme v.b. ) ├žok, ├Âz├╝re kar┼č─▒ bireyin ve ├ževresindekilerin

tak─▒nd─▒klar─▒ tav─▒r ve davran─▒┼člar uyumsuzlu─čun nedeni olabilir. ├ľz├╝rl├╝ ├žocu─čunuzu ├Âz├╝r├╝

ile kabul ediniz, ├Âzr├╝nden dolay─▒ onu d─▒┼člamay─▒n─▒z, ba┼čkalar─▒yla k─▒yaslamay─▒n─▒z.

2.┬á┬á┬á┬á┬á S├╝rekli ve kronik hastal─▒klar ( kronik verem, sara, kellik v.b. ) bu hastal─▒klara kar┼č─▒

├ževredekilerin davran─▒┼člar─▒ ├žocuklarda ve gen├žlerde ciddi uyum problemlerine yol a├žmaktad─▒r.

3.┬á┬á┬á┬á┬á ├çocu─čunu istemeyen, keyfine ve diledi─či gibi ya┼čamas─▒na engel oldu─ču i├žin bilin├ž alt─▒

etmenlerle kabul etmeyen, beklenilen sorumluluklar─▒ yerine getirmeyen ebeveynler uyumlu ├žocuk yeti┼čtirmekten┬á uzak olacaklard─▒r.

4.┬á┬á┬á┬á┬á Anne-baban─▒n devaml─▒ ├žocuk ├Ân├╝nde tart─▒┼čmalar─▒, kavgalar─▒, evi terk etmeleri, d├Âvme, s├Âvme

v.b. ├žocukta mutsuz, endi┼čeli ve g├╝vensiz bir ya┼čam─▒n tohumlar─▒n─▒ atarak uyum problemleri ortaya ├ž─▒karabilir. ├çocu─čun ├Ân├╝nde y─▒k─▒c─▒ tart─▒┼čmalar yapmay─▒n─▒z.

5.┬á┬á┬á┬á┬á Ailelerin baz─▒ yanl─▒┼č tutumlar─▒; otoriter, bask─▒c─▒, korumac─▒, a┼č─▒r─▒ sevgi ve s─▒n─▒rs─▒z ho┼čg├Âr├╝ ├žocu─ču pasif, yalanc─▒, karars─▒z, g├╝vensiz, bencil, ┼č─▒mar─▒k v.b. yapabilir. ├çocu─čun b├╝t├╝n isteklerini yerli yersiz, zamanl─▒ zamans─▒z, gerekli ve gereksiz ┼čekilde yerine getirmek ├žocukta telafisi zor uyumsuzluklara yol a├žabilir.

6.┬á┬á┬á┬á┬á ├çocu─čunuzda uyumsuzluk olarak g├Âr├╝lecek davran─▒┼člar tespit edilmi┼čse ├žocu─čunuz devaml─▒ gerilim i├žinde olabilir, kolayca h├╝srana kap─▒labilir ve belirli alanlarda ├ž├Âk├╝nt├╝ duyabilir. BL1 ├žocuklar─▒n gerilimlerini bo┼čaltacaklar─▒ bo┼č zaman faaliyetlerinde bulunmas─▒n─▒ sa─člay─▒n─▒z, ba┼čaramayacaklar─▒ faaliyetlerden dolay─▒ onlardan fazla ba┼čar─▒ beklemeyiniz ├ž├╝nk├╝ bu faaliyet]erden kolayca ├žekilebilir ve devam etmeyebilirler. Uyumsuz ├žocuklar s─▒k s─▒k ├žalarlar, yalan s├Âylerler, otoriteye kar┼č─▒ direnirler. ├çocu─ču bu olumsuz davran─▒┼člar─▒ndan ├Ât├╝r├╝ cezaland─▒r─▒rken ┼čiddete, onur k─▒r─▒c─▒ ve a┼ča─č─▒lay─▒c─▒ s├Âzlere ba┼č vurmay─▒n─▒z.

7.┬á┬á┬á┬á┬á ├çocu─čunuz uyum problemi ├žekiyorsa, okula devam etmeyebilir, okuldan ho┼članmayabilir ve akademik ├žal─▒┼čmalar─▒nda belirgin bir ┼čekilde ba┼čar─▒s─▒zl─▒k g├Âsterebilirler. Bu ├žocuklar─▒ ilgi, yetenekleri do─črultusunda y├Ânlendiriniz. yapamayacaklar─▒ faaliyetleri onlardan istemeyiniz.

8.┬á┬á┬á┬á┬á ├çocuklar davran─▒┼č ve tutumlar─▒nda sevdi─či insanlara benzemeye ├žal─▒┼č─▒rlar. ├çocu─ča iyi model olunuz.

 

├ľ─čretmene ├ľneriler

 

1-┬á┬á┬á┬á ├çocuklar─▒n sosyo-ekonomik, sosyo-k├╝lt├╝rel d├╝zeyleri birbirinden farkl─▒ i├žin hem ├žocuklar─▒n kendi aralar─▒nda, hem de okula kar┼č─▒ uyum problemleri ya┼čanacakt─▒r. Uyum problemi g├Âr├╝len ├Â─črencileri belirleyin, bu ├Â─črencilerle daha ├žok ilgilenin, bu ├Â─črencilere sab─▒r g├Âsterin ve bu ├Â─črencileri kazanmaya ├žal─▒┼č─▒n─▒z. Okuldaki birtak─▒m etkinliklerde onlara g├Ârev veriniz.

2-┬á┬á┬á┬á Uyumsuz ├çocu─čun u─čra┼čaca─č─▒ yapabilece─či, ya┼čam─▒na genelleyebilece─či akademik etkinlikler sa─članmal─▒d─▒r. (0m. S─▒n─▒ftaki uyumsuz ├žocuklara k├╝me ├žal─▒┼čmas─▒ yapt─▒r─▒labilir.) Bu ┼čekilde uyumsuz ├žocu─čun s─▒n─▒fta kendisini ifade etmesi sa─članm─▒┼č olur.

3-┬á┬á┬á┬á┬á G├Âze, kula─ča hitap eden somut┬á materyallerden ├žok yararlan─▒n ve az soyut

materyal kullan─▒n

2.┬á┬á┬á┬á Uyumsuz ├žocuklar okula devam etmezler, okuldan ho┼članmazlar ve akademik

├žal─▒┼čmalarda belirgin bir ┼čekilde ba┼čar─▒s─▒zl─▒k g├Âsterirler. ├çocu─čun okuldan zevk alaca─č─▒ ve kendini ifade edece─či ortamlar─▒ yaratmaya ├žal─▒┼č─▒n─▒z. (├ľrn. Uyumsuz ├çocu─ču e─čitsel kol faaliyetlerinde g├Ârevlendirin.)

3.┬á┬á┬á┬á Uyumsuz ├žocuklar s─▒k s─▒k a─č─▒z kavgas─▒ yapabilirler, kabaday─▒l─▒k ve zorbal─▒k

edebilirler, akranlar─▒ndan ho┼članmayabilirler. Bu durumda ├çocu─ču hemen idareye, disipline sevk etmekten ziyade ├žocuklar─▒n aralar─▒ndaki problemleri ├ž├Âz├╝mlemesi i├žin uzla┼čmac─▒ bir tutum tak─▒n─▒n. Bu davran─▒┼člar─▒ g├Âsteren ├Â─črencilerin davran─▒┼člar─▒n─▒n neden ve sonu├žlar─▒n─▒ a├ž─▒klay─▒n─▒z.

4.┬á┬á┬á┬á Uyumsuz ├žocu─čun anne-babas─▒ ve ├žocu─čun e─čitim, terapi ve tedavisi ile u─čra┼čan di─čer kimselerle i┼čbirli─či i├žinde ├žal─▒┼čma yapmak gerekir

 

VII – BEDENSEL ENGELL─░LER

B├╝t├╝n d├╝zeltmelere ra─čmen iskelet, sinir sistemi, kas ve eklemlerindeki ├Âz├╝rlerinden dolay─▒ normal e─čitim-├Â─čretim ├žal─▒┼čmalar─▒ndan yeterince yararlanamayan ├žocuklard─▒r.

 

Aileye ├ľneriler

1.┬á┬á ├çocuklarda bedensel ├Âz├╝re yol a├žan hastal─▒klardan biri multiple sklerosistir. Ataklar halinde seyreden bu hastal─▒kta ├žocuk hareket ile desteklenmezse geli┼čimi s├╝rekli gerileme g├Âsterebilir.

2.┬á┬á Do─ču┼čtan kal├ža ├ž─▒k─▒kl─▒─č─▒, do─ču┼čtan kol veya bacaklarda bir eksiklik, herhangi bir kaza sonucu kol veya baca─č─▒n─▒n bir k─▒sm─▒n─▒n veya tamam─▒n─▒n kaybedilmesi, romatizmal hastal─▒klar v.b. bedensel yetersizlikler, kas iskelet sisteminin do─ču┼čtan veya sonradan etkilenmesi-hastalanmas─▒ sonucunda da a├ž─▒─ča ├ž─▒karabilir. Do─čru tan─▒n─▒n zaman─▒nda konmas─▒, gerekenlerin ge├ž kal─▒nmadan yap─▒lmas─▒ ├žocu─čun durumunun izin verdi─či en ├╝st d├╝zeye ula┼čmas─▒ i├žin ├Ân ┼čartt─▒r. 0m. Kal├ža ├ž─▒k─▒kl─▒ olan bir ├žocu─čun problemi ─▒lk aylar─▒nda basit cihazlarla tamamen d├╝zeltilebilecekken ge├ž kal─▒nd─▒─č─▒nda ├Âm├╝r boyu s├╝recek y├╝r├╝me bozukluklar─▒na neden olmaktad─▒r.

3.┬á┬á ├çocuk felci tan─▒s─▒ konan ├žocuklar─▒n hayati tehlikeyi atlatmas─▒ i├žin gereken ├žal─▒┼čmalar yap─▒ld─▒ktan sonra, daha ├Ânce hi├žbir sorunu olmayan ├žocu─čun baca─č─▒nda, kolunda zay─▒flama, kuvvetsizlik olabilir. ├çocuk b├╝y├╝rken zay─▒f olan kol ve bacaklar─▒ kullan─▒lmamaya ba─čl─▒ olarak incelebilir. Zamanla bu b├Âlgeler di─čer kol ve baca─ča g├Âre k─▒sa kalabilir. Bunlar─▒ ├Ânlemek amac─▒yla ve- bu b├Âlgelerin kuvvetini yeniden kazanmas─▒ i├žin fizyoterapistler taraf─▒ndan verilecek egzersiz program─▒n─▒ d├╝zenli bir ┼čekilde yapman─▒z gerekti─čini unutmay─▒n.

4.┬á┬á ├çocu─čunuzun bedensel yetersizli─či onun t├╝m geli┼čimini olumsuz etkiler. ├çocuk e─čer emekleyemiyor, y├╝r├╝yemiyor veya oturam─▒yorsa ├ževresiyle ilgisi buna ba─čl─▒ olarak sinirli olacakt─▒r. ├çocu─čun bedensel yetersizli─čine ra─čmen ├ževresiyle ayni ┼čekilde ili┼čki kurmas─▒n─▒ sa─člamak sizin g├Ârevinizdir. Bu nedenle oldu─čunca ├ževreyi ├žocu─čun aya─č─▒na getirmek, bir de─či┼čle emeklemese de, oyunca─č─▒ tutamasa da ona oyunca─č─▒ g├Âstermek, sesini dinletmek, g├Âz├╝yle takip etmesini sa─člamak ├žocu─čunuzun geli┼čimine destek olacak etkinliklerdir.

5.┬á┬á Bebe─činizin yetersizliklerini ve ├Âzelliklerini ├žok iyi tan─▒man─▒z─▒ ├Âneririz. B├Âylece yapamayaca─č─▒ hareketler i├žin onu zorlamam─▒┼č olursunuz. Zorlanaca─č─▒ durumlar mutlaka olacakt─▒r.

6.┬á┬á Bedensel engelli ├žocu─čunuzu yard─▒mla yapabildi─či becerilerinde destekleyip yard─▒mc─▒ olunki bir s├╝re sonra yard─▒ms─▒z olarak yapmay─▒ ba┼čarabilsin. Yapabildiklerini de g├Ârmezli─če gelmeyin, k├╝├ž├╝msemeyin. Baz─▒ ┼čeyleri yapabildi─čini g├Ârmek ona g├╝ven ve cesaret verecektir.

7.┬á┬á┬á Bedensel ├Âz├╝rl├╝ ├žocu─čunuz i├žin doktorunuz ve fizyoterapistmiz ├žocu─čunuzun hareketleri a├ž─▒s─▒ndan ve kas─▒nt─▒lar─▒n─▒ azaltmak i├žin cihaz uygun g├Ârm├╝┼č olabilir. Bunlar─▒ nas─▒l kullanman─▒z gerekti─čini iyi ├Â─črenmeniz gerekmektedir. ├çocu─čunuz bu cihazlar─▒ kullanmay─▒ ba┼člang─▒├žta reddedebilir, a─člayabilir. K─▒sa s├╝reli olarak kullanmaya ba┼člaman─▒z onun al─▒┼čmas─▒ a├ž─▒s─▒ndan daha iyi olacakt─▒r. Tepki g├Âsterdiyse onu fazla a─člatmadan oyun havas─▒ i├žinde oyuncaklar─▒ ile oyalayarak belki ┼čark─▒ s├Âyleyerek onu raz─▒ etmeye ├žal─▒┼čman─▒z─▒ ├Âneririz.

8.┬á┬á Baz─▒ bedensel yetersizlikler ve beraberinde uyaran eksikli─či olmas─▒, yetersiz ├ževre ├žocukla ili┼čki kurmak i├žin tedavinin bitmesinin beklenmesi ├žocukta zihinsel yetersizli─čin ortaya ├ž─▒kmas─▒na neden olabilir. Bu konuda daha ├Ânce de─čindi─čimiz gibi ├žocu─čunuza erken ya┼člarda uyar─▒c─▒ y├Ân├╝nden zengin ├ževre sa─članmas─▒ gereklidir. Cerebral Palsy, Multiple Skleroz, Spina Bifida gibi durumlarda ├ževresel yoksunluktan ba─č─▒ms─▒z olarak zihinsel yetersizlik ikinci bir problem olarak ortaya ├ž─▒kabilir. Bu durumda erken e─čitim programlar─▒ uygulanan kurumlara, merkezlere ba┼čvurman─▒z, ├Âzel e─čitim ├žal─▒┼čmalar─▒na kat─▒lman─▒z siz ve ├žocu─čunuz i├žin ├žok yararl─▒ olacakt─▒r

9┬á┬á┬á ├çocu─čunuzun bedensel ├Âzr├╝n├╝n yan─▒nda zihinsel ├Âz├╝r├╝ yoksa normal okullarda e─čitim g├Ârmelerinin m├╝mk├╝n oldu─čunca desteklenmesi gerekti─čini de akl─▒m─▒zdan ├ž─▒karmayal─▒m Bedensel ├Âz├╝rl├╝ ├žocuklar motor-hareket becerilerindeki yetersizlik d─▒┼č─▒nda ya┼č─▒tlar─▒yla ortak ├Âzellikleri oldu─ču i├žin gerekli d├╝zenlemelerle normal okullardan en ├žok yararlanacak ├žocuklard─▒r.

10. ├çocu─čunuzu g├Ânderece─činiz okulu se├žerken baz─▒ notalara dikkat etmeniz gerekmektedir. Okulun bulundu─ču yerin ula┼č─▒lmas─▒ zor bir yerde ( ├Ârn. yoku┼čta ) olmamas─▒na, yollar─▒n d├╝zg├╝n olmas─▒na dikkat etmeniz gerekir. Bulundu─čunuz ├ževrede ├žocu─čunuz i├žin uygun ┼čartlara sahip bir okul bulamad─▒ysan─▒z, okul ula┼č─▒m─▒n─▒ sa─člayamad─▒─č─▒n─▒z yerde ise bedensel ├Âz├╝rl├╝lerle ilgili yat─▒l─▒ bir okul i├žin giri┼čimde bulunman─▒z gerekir.

11. ├çocu─čunuz bedensel ├Âzr├╝ yan─▒nda zihinsel ├Âzr├╝ de varsa hedefimiz onun ├ževresine kendi s─▒n─▒rlar─▒ i├žinde en az ba─č─▒ml─▒ ya┼čamas─▒n─▒ sa─člamak olmal─▒d─▒r. Bu nedenle giyinme, soyunma. yemek yeme, tuvaletini yapma yard─▒mla da olsa basit ev i┼člerini yapma gibi g├╝nl├╝k ya┼čam becerilerini kazanmas─▒na yard─▒mc─▒ olmak gerekir. ├çocu─čunuz belki ev d─▒┼č─▒nda bir i┼čte ├žal─▒┼čamayacak ancak bu becerileri ├Â─črenmesi onun ├ževresine en az ba─č─▒ml─▒ ya┼čamas─▒n─▒ sa─člayacakt─▒r.

1 2 Yeti┼čkin olmas─▒n─▒n en ├Ânemli ├Âzelli─či, bir i┼če sahip olmakt─▒r ├çocu─čunuzda di─čer yeti┼čkinler gibi kendine uygun bir i┼čte ├žal─▒┼čmaktan zevk alacakt─▒r. ├çocu─čunuzun ald─▒─č─▒ e─čitime ba─čl─▒ olarak kazanm─▒┼č oldu─ču ├že┼čitli beceriler vard─▒r. Bu beceriler, g├Âz ├Ân├╝nde bulundurularak ev i├žinde veya ev d─▒┼č─▒nda yapabilece─či bir i┼č ├žocu─čunuz i├žin ├žok ├Ânemlidir ├çocu─čunuzun ├Âzr├╝ fazla ise ( hem kollar─▒ hem de bacaklar─▒ ├Âz├╝rden etkilenmi┼čse) ona daha fazla yard─▒m etmeniz gerekecektir. E─čer ├Âzr├╝ hafif derecede ise, yard─▒m ile bir ├žok ─▒┼č─▒n gerektirdi─či i┼člevleri yerin getirebilir

 

├ľ─čretmene ├ľneriler
1. Ortopedik engelli ├Â─črencilerin bulunduklar─▒ s─▒n─▒f, m├╝mk├╝n oldu─ču kadar giri┼č kat─▒nda ve s─▒n─▒f i├žindeki yerleri de kap─▒ya yak─▒n, kolayl─▒kla girip ├ž─▒kabilecekleri bir yerde olmal─▒d─▒r.

2. Bedensel engelli ├Â─črenciler i├žin, ├žok l├╝zumlu durumlarda merdivenlere veya kap─▒ e┼čiklerine rampa yapt─▒r─▒lmal─▒d─▒r.

3. Ellerini kullanmakta zorluk ├žeken ├Â─črencilere derslerde ve imtihanlarda daha fazla zaman tan─▒mal─▒, ellerini hi├ž kullanamayan ├Â─črencilerin yaz─▒l─▒ yoklamalar─▒ ├Â─črencinin uygun bir g├Ârevliye cevaplar─▒ s├Âyleyerek yazd─▒rmas─▒ ┼čeklinde olmal─▒d─▒r.

4.┬á┬á Bedensel yetersizli─či olan ├Â─črenci, normal okul ve s─▒n─▒fa devam ederek s─▒n─▒rl─▒l─▒klar─▒n─▒ kabul etmeyi onlar─▒ ├Âd├╝nlemenin yollar─▒n─▒ ve erken ya┼člardan itibaren ya┼čam sorunlar─▒n─▒ ├ž├Âzmeyi ve yetersizli─či olmayanlarla yar─▒┼čmay─▒ ├Â─črenir.

5.┬á┬á Bedensel yetersizli─či olan ├žocu─čun yada s─▒n─▒f arkada┼člar─▒n─▒n birbirine kar┼č─▒ anlay─▒┼č kazanmalar─▒ b├╝y├╝k ├Âl├ž├╝de ├Â─čretmene ve ├Â─čretmenin bedensel yetersizli─či olan ├žocu─ča y├Ânelik tutumlar─▒na ba─čl─▒d─▒r.

6.┬á┬á Bedensel yetersizli─či olan ├žocuklar─▒n pek ├žo─čunun zorunlu olarak s─▒k s─▒k hekime gitmesi, hastanede ve evde yatmas─▒ nedeniyle okula devamlar─▒ aksamaktad─▒r. Bu ├žocuklardan baz─▒lar─▒ Ola─čan ├Â─čretim s├╝re├žlerinden yararlan─▒rken baz─▒lar─▒ i├žin ├Âzel ├Â─čretim s├╝re├žlerine yer vermek gerekmektedir.

7.┬á┬á ├çocu─čun bedensel ├Âzr├╝ yan─▒nda zihinsel ├Âzr├╝ yoksa normal okullarda e─čitim g├Ârmelerinin m├╝mk├╝n oldu─čunca desteklenmesi gerekti─čini de akl─▒m─▒zdan ├ž─▒karmayal─▒m. Bedensel ├Âz├╝rl├╝ ├žocuklar motor-hareket becerilerindeki yetersizlik d─▒┼č─▒nda ya┼č─▒tlar─▒yla ortak ├Âzellikleri Oldu─ču i├žin gerekli d├╝zenlemelerle normal okullardan en ├žok yararlanacak ├žocuklard─▒r.

%d blogcu bunu be─čendi: