hd porno porno hd porno porno

Otistik ├çocuklar E─čitim Merkezleri Y├Ân.

3.451 okundu

OTİSTİK ÇOCUKLAR
E─×─░T─░M MERKEZLER─░
Y├ľNERGES─░
M─░LL├Ä E─×─░T─░M BAKANLI─×I
OT─░ST─░K ├çOCUKLAR E─×─░T─░M MERKEZLER─░
Y├ľNERGES─░
B─░R─░NC─░ B├ľL├ťM
Ama├ž, Kapsam, Dayanak ve Tan─▒mlar
Ama├ž
Madde 1- Bu Y├Ânergenin amac─▒, 3-15 ya┼č grubundaki otistik ├žocuklar─▒n e─čitim-├Â─čretim g├Ârmelerini sa─člamak ├╝zere faaliyet g├Âsteren Otistik ├çocuklar E─čitim Merkezlerinin (O├çEM) kurulu┼ču ve otistik ├žocuklara sunulacak hizmetlerle ilgili i┼čleyi┼če ili┼čkin esas ve usulleri belirlemektir.
Kapsam
Madde 2- Bu Y├Ânerge, 3-15 ya┼č grubundaki otistik ├žocuklar─▒n e─čitim-├Â─čretim g├Ârmelerini sa─člamak ├╝zere faaliyet g├Âsteren Otistik ├çocuklar E─čitim Merkezlerinin kurulu┼ču ve otistik ├žocuklara sunulacak hizmetlerle ilgili i┼čleyi┼če ili┼čkin h├╝k├╝mleri kapsar.
Dayanak
Madde 3- Bu Y├Ânerge, 1739 say─▒l─▒ Mill├« E─čitim Temel Kanunu, 222 say─▒l─▒ ─░lk├Â─čretim ve E─čitim Kanunu, 3797 say─▒l─▒ Mill├« E─čitim Bakanl─▒─č─▒n─▒n Te┼čkil├ót ve G├Ârevleri Hakk─▒nda Kanun, 4306 say─▒l─▒ Kanun, 625 say─▒l─▒ ├ľzel ├ľ─čretim Kurumlar─▒ Kanununu, Mill├« E─čitim Bakanl─▒─č─▒n─▒n ├ľzel E─čitim Hizmetleri Y├Ânetmeli─či ile Rehberlik ve Psikolojik Dan─▒┼čma Hizmetleri Y├Ânetmeli─čine dayan─▒larak haz─▒rlanm─▒┼čt─▒r.
Tan─▒mlar
Madde 4- Bu Y├Ânergede ge├žen;
a) Bakanl─▒k: Mill├« E─čitim Bakanl─▒─č─▒n─▒,
b) Genel M├╝d├╝rl├╝k: ├ľzel E─čitim Rehberlik ve Dan─▒┼čma Hizmetleri Genel M├╝d├╝rl├╝─č├╝n├╝,
c) RAM: Rehberlik ve Ara┼čt─▒rma Merkezini,
d) O├çEM: Otistik ├çocuklar E─čitim Merkezini,
e) Ba─č─▒ml─▒ O├çEM: Okul ├Âncesi d├Ânemden itibaren ilk├Â─čretime ├že┼čitli programlarla ve kayna┼čt─▒rma e─čitimi yoluyla devam edebilecek otistik ├žocuklar i├žin ilk├Â─čretim okulu b├╝nyesinde a├ž─▒lan merkezi,
f) Ba─č─▒ms─▒z O├çEM: Otistik ├Âzellikleri ve bireysel farkl─▒l─▒klar─▒ nedeniyle kayna┼čt─▒rma e─čitiminden yararlanamayacak durumdaki 3-15 ya┼č grubundaki otistik ├žocuklar─▒n kendilerine yetecek derecede ba─č─▒ms─▒z ya┼čam becerilerini geli┼čtirmek amac─▒yla a├ž─▒lan merkezi,
g) ├ľzel E─čitim Hizmetleri Kurulu: E─čitim-├Â─čretim kurumlar─▒ndaki ├Âzel e─čitim hizmetlerini d├╝zenlemek, izlemek ve de─čerlendirmek ├╝zere Mill├« E─čitim M├╝d├╝rl├╝klerinde olu┼čturulan kurulu,
h) O├çEM M├╝d├╝r├╝: ├ľzel e─čitim kurumu stat├╝s├╝ndeki Ba─č─▒ms─▒z O├çEMÔÇÖin ve b├╝nyesinde O├çEM bulunan ilk├Â─čretim okulunun y├Âneticisini,
─▒) O├çEM M├╝d├╝r Yard─▒mc─▒s─▒: ├ľzel e─čitim kurumu stat├╝s├╝ndeki Ba─č─▒ms─▒z O├çEMÔÇÖin ve b├╝nyesinde O├çEM bulunan ilk├Â─čretim okulunun y├Ânetici yard─▒mc─▒s─▒n─▒,
j) ├ľzel E─čitim S─▒n─▒f ├ľ─čretmeni: E─čitim Fak├╝ltelerinin ├Âzel e─čitim b├Âl├╝m├╝ zihinsel engelliler ana bilim dal─▒ndan mezun veya otistik ├žocuklar─▒n e─čitimi konusunda hizmet i├ži e─čitime t├óbi tutulmu┼č ├Â─čretmeni,
k) S─▒n─▒f ├ľ─čretmeni:Kayna┼čt─▒rma e─čitimi kapsam─▒nda, ├žocuklar─▒n e─čitim- ├Â─čretim etkinliklerine kat─▒ld─▒─č─▒ s─▒n─▒f─▒n ├Â─čretmenini,
l) Rehber ├ľ─čretmen: E─čitim-├Â─čretim kurumlar─▒ndaki rehberlik ve psikolojik dan─▒┼čma servisinde g├Ârevli rehber ├Â─čretmeni,
m) Bran┼č ├ľ─čretmeni: ├çocuklar─▒n e─čitiminde, m├╝zik, resim, beden e─čitimi ve i┼č-teknik e─čitimi gibi bran┼člarda ald─▒klar─▒ lisans e─čitimlerine paralel, e─čitim-├Â─čretim etkinliklerini planlayan ve ger├žekle┼čtiren ├Â─čretmeni,
n) Yard─▒mc─▒ ├ľ─čretmen (usta ├Â─čretici): E─čitim-├Â─čretim faaliyetlerinde ├Â─čretmene, ├Â─čretmenin belirledi─či konu ve plan ├žer├ževesinde yard─▒mc─▒ olan personeli,
o) Di─čer Personel: Bakanl─▒─č─▒n belirledi─či say─▒da memur, kaloriferci, a┼č├ž─▒, ┼čof├Âr ile hizmetlilerden olu┼čan ve Ba─č─▒ms─▒z O├çEMÔÇÖde g├Ârev yapan personeli,
p) Yar─▒ Zamanl─▒ Kayna┼čt─▒rma: Otistik ├žocuklar─▒n performans─▒ do─črultusunda akranlar─▒ ile birlikte hedeflenen davran─▒┼člara ula┼č─▒lmas─▒na y├Ânelik belirli zaman s├╝resince verilen e─čitimi,
r) BEP: Bireyselle┼čtirilmi┼č E─čitim Plan─▒n─▒,
s) E─čitim Geli┼čimi Performans─▒: Otistik ├žocuklar─▒n m├╝fredata dayal─▒ t├╝m beceri alanlar─▒ndaki akademik yeterliliklerinin geli┼čimini belirleyen performans─▒,
t) Geli┼čim Alan─▒ Performans─▒: Otistik ├žocuklar─▒n m├╝fredata dayal─▒ ├Â─črenmeye haz─▒rl─▒k, akademik, ileti┼čim, motor, ├Âz bak─▒m, g├╝nl├╝k ya┼čam ve sosyal beceri alanlar─▒na y├Ânelik performans─▒,
u) Disiplin Alan─▒ Performans─▒: Otistik ├žocuklar─▒n akademik ve psikomotor beceri e─čitimine y├Ânelik alanlardaki performans─▒ ifade eder.
─░K─░NC─░ B├ľL├ťM
E─čitim-├ľ─čretim
Genel ─░lkeler
Madde 5- Otistik ├žocuklar─▒n e─čitim-├Â─čretim faaliyetleri a┼ča─č─▒daki genel ilkelere uygun olarak d├╝zenlenir ve y├╝r├╝t├╝l├╝r:
a) E─čitime her ├žocu─čun performans─▒ belirlenerek ba┼član─▒r.
b) Otistik ├žocuklar─▒n e─čitiminde bireyselle┼čtirilmi┼č ve erken e─čitim esast─▒r.
c) Otistik ├žocu─ču grup/kayna┼čt─▒rma e─čitimine haz─▒rlamak ya da devam eden grup/kayna┼čt─▒rma e─čitimini desteklemek amac─▒yla gerekti─činde birebir e─čitim verilir.
d) Performans ├Âzellikleri a├ž─▒s─▒ndan birbiriyle uyu┼čan 2-4 otistik ├žocuk ile grup e─čitimi yap─▒l─▒r.
e) Sosyal ve akademik beceriler y├Ân├╝nden geli┼čmi┼č ├žocuklar, performanslar─▒na uygun kayna┼čt─▒rma programlar─▒ndan yararland─▒r─▒l─▒r.
f) Kayna┼čt─▒rma e─čitimi uygulamas─▒ s├╝recinde kayna┼čt─▒rma e─čitimi alan otistik ├žocu─ča, di─čer ├Â─črencilere, s─▒n─▒f ├Â─čretmenine, bran┼č ├Â─čretmenine ve/veya ailelere ├Âzel e─čitim deste─či sa─član─▒r.
g) Otistik ├žocuklarda g├Âzlemlenen problem davran─▒┼člar, e─čitimin bir par├žas─▒ olarak nitelendirilir, problem davran─▒┼č─▒n ortadan kald─▒r─▒lmas─▒ i├žin uygun y├Ântem ve teknikler kullan─▒l─▒r.
h) E─čitim-├Â─čretim s─▒ras─▒nda ilerleme kaydeden otistik ├žocuklar─▒n performanslar─▒na uygun olarak belirlenen hedeflere g├Âre e─čitim-├Â─čretime devam edilir.
─▒) E─čitim-├Â─čretimde; ortam, materyal, plan ve y├Ântemler otistik ├žocu─ču merkez al─▒r.
j) Bu ├žocuklar─▒n sosyal geli┼čimlerinin sa─članmas─▒na y├Ânelik gezi, t├Âren ve benzeri etkinlikler, bir program ├žer├ževesinde d├╝zenlenir.
k) Otistik ├žocuklar─▒n e─čitim-├Â─čretim s├╝recinde bireysel ├Âzelliklerine uygun ├Â─črenme/ ├Â─čretme strateji, y├Ântem ve tekniklerden yararlan─▒lmas─▒na ├Âzen g├Âsterilir.
l) Kayna┼čt─▒rma e─čitiminin yap─▒ld─▒─č─▒ okulun personeli ile ailelerin ve toplumun ├Âzel e─čitim konusunda bilgilendirilmeleri i├žin gerekli tedbirler al─▒n─▒r.
m) Otistik ├žocuklara resim, i┼čaret ve benzeri yollarla ileti┼čim becerileri kazand─▒r─▒l─▒r.
E─čitim-├ľ─čretim Programlar─▒
Madde 6- Otistik ├žocuklar i├žin;
1- Otistik ├çocuklar─▒n E─čitimi Program─▒.
2- 36-72 Ayl─▒k ├çocuklar ─░├žin Okul ├ľncesi E─čitim Program─▒.
3- ─░lk├Â─čretim Okulu Program─▒.
4- ─░lk├Â─čretim Okulu Orta D├╝zeyde ├ľ─črenme Yetersizli─či Olan ├çocuklar E─čitim Program─▒.
5- E─čitim Uygulama Okulu E─čitim Program─▒.
6-├ľ─čretmenler Taraf─▒ndan Haz─▒rlanacak Kayna┼čt─▒rma, Birebir ve Grup E─čitim Programlar─▒.
Uygulan─▒r.
E─čitim-├ľ─čretim S├╝recinin Planlanmas─▒ ile ─░lgili ─░lkeler
Madde 7- E─čitim-├Â─čretim s├╝recinin planlanmas─▒nda, 36-72 ayl─▒k ├žocuklar i├žin y─▒ll─▒k ve g├╝nl├╝k plan ile 6 ya┼č ├╝st├╝ ├žocuklar i├žin ├╝nitelendirilmi┼č y─▒ll─▒k plan ve ders plan─▒ haz─▒rlan─▒r. Otistik ├žocuklar─▒n e─čitiminde uzun d├Ânemli ama├žlar─▒ ger├žekle┼čtirmek ├╝zere EK-1ÔÇÖde yer alan BEP olu┼čturulur. BEPÔÇÖin ama├žlar─▒n─▒n ger├žekle┼čtirilmesi ve de─čerlendirilmesinde her k─▒sa d├Ânemli hedef i├žin, Bireyselle┼čtirilmi┼č ├ľ─čretim Plan─▒ De─čerlendirme Formu (EK-2) haz─▒rlan─▒r.
O├çEMÔÇÖlere devam eden otistik ├žocuklar─▒n ├Âz├╝rl├╝ veya ├Âz├╝rs├╝z devams─▒zl─▒─č─▒nda; ders g├Ârevini yerine getiremeyen s─▒n─▒f ├Â─čretmeni, okulun destek e─čitim birimlerinde g├Ârevlendirilmesi h├ólinde bu g├Ârevini yerine getirmi┼č say─▒l─▒r.
Otistik ├žocuklar─▒n kayna┼čt─▒rma e─čitimi, Ba─č─▒ml─▒ O├çEMÔÇÖlerde otistik ├žocu─čun bulundu─ču ilk├Â─čretim okulunda performans─▒na uygun bir s─▒n─▒fla ili┼čkilendirilerek verilir. Ba─č─▒ms─▒z O├çEMÔÇÖde ise e─čitsel performans─▒ kayna┼čt─▒rma e─čitimi alacak d├╝zeye gelen otistik ├žocuklar─▒n, ├ľzel E─čitim Hizmetleri Kurulu karar─▒yla kuruma en yak─▒n ilk├Â─čretim okulunun performans─▒na ve ya┼č─▒na uygun bir s─▒n─▒f─▒nda yar─▒ zamanl─▒ kayna┼čt─▒rma e─čitimi almas─▒ sa─član─▒r. Ba─č─▒ms─▒z O├çEM, ├Â─črencinin devam etti─či ilk├Â─čretim okuluna, yar─▒ zamanl─▒ kayna┼čt─▒rma e─čitimi s├╝resince destek e─čitim hizmeti verir.
E─čitim-├ľ─čretim Ortam─▒
Madde 8- E─čitim-├Â─čretim ortam─▒, birebir ve grup e─čitimine uygun ┼čekilde d├╝zenlenir. Birebir e─čitim k├Â┼čelerinin yan─▒ s─▒ra resim, el i┼či, kukla ve oyuncak gibi etkinlik k├Â┼čeleri d├╝zenlenecek ┼čekilde fizik├« ortamlar haz─▒rlan─▒r. Fizik├« d├╝zenleme yap─▒l─▒rken e─čitim-├Â─čretim ortam─▒n─▒n, her ├Â─črenci i├žin be┼č metre kare olarak d├╝zenlenir. Ba─č─▒ml─▒ O├çEM’lerde mutfak, tuvalet ve g├Âzlem odas─▒ gibi di─čer ama├žlar─▒ kar┼č─▒layacak ┼čekilde fizik├« d├╝zenlemeler yap─▒l─▒r. Fizik├« ortam, ─▒┼č─▒k, renk ve ses ├Âzellikleri dikkate al─▒narak d├╝zenlenir. Bunun yan─▒ s─▒ra O├çEMÔÇÖlerin ara├ž-gere├ž ve dok├╝man ihtiya├žlar─▒n─▒ kar┼č─▒layacak ┼čekilde donat─▒m─▒ sa─član─▒r. Ba─č─▒ms─▒z O├çEM’de mutfak, m├╝zik odas─▒, resim at├Âlyesi, oyun odas─▒ ve spor salonu bulundurulur. Bununla birlikte okulda e─čitim b├Âl├╝mleri, okul ├Âncesi 3-6 ya┼č, ─░lk├Â─čretim 7-11 ya┼č ile 12-15 ya┼č olarak ayr─▒l─▒r.
├ť├ç├ťNC├ť B├ľL├ťM
├ľ─črenci ─░┼čleri
Tıbbî Tanılama
Madde 9- Otistik ├žocuklar─▒n t─▒bb├« tan─▒lamas─▒, ├žocuk-ergen ruh sa─čl─▒─č─▒ ve hastal─▒klar─▒ klini─či bulunan hastanelerdeki uzmanlarca yap─▒l─▒r.
E─čitsel Tan─▒lama, Y├Âneltme ve Yerle┼čtirme
Madde 10- Otistik ├žocuklar─▒n e─čitsel tan─▒lamas─▒, rehberlik ve ara┼čt─▒rma merkezlerinin ├Âzel e─čitim b├Âl├╝mlerinde yap─▒l─▒r. E─čitsel tan─▒ sonras─▒nda EK-3ÔÇÖte yer alan ├Âl├ž├╝tler g├Âz ├Ân├╝nde bulundurularak O├çEMÔÇÖe e─čitsel y├Âneltme yap─▒l─▒r. E─čitsel y├Âneltme karar─▒, ├ľzel E─čitim Hizmetleri Kuruluna iletilir. ├ľzel E─čitim Hizmetleri Kurulu, y├Âneltme raporunu de─čerlendirerek yerle┼čtirme karar─▒ al─▒r.
Ba─č─▒ms─▒z O├çEMÔÇÖlerde e─čitim-├Â─čretim g├Âren ve e─čitsel performans─▒ kayna┼čt─▒rma e─čitimi d├╝zeyine gelmi┼č olan otistik ├žocuklar─▒n ilk├Â─čretim okuluna ge├ži┼či i├žin de─čerlendirme raporu haz─▒rlan─▒r. Rehberlik ara┼čt─▒rma merkezlerine g├Ânderilen bu rapor, E─čitsel Tan─▒lama, ─░zleme ve De─čerlendirme Ekibince tekrar de─čerlendirmeye al─▒narak, e─čitsel y├Âneltme ve yerle┼čtirme s├╝reci yeniden ba┼člat─▒l─▒r. Ba─č─▒ms─▒z O├çEMÔÇÖde e─čitim g├Âren otistik ├žocuklar─▒n de─čerlendirilmesi sonucunda, kayna┼čt─▒rma e─čitiminden yararlanmas─▒n─▒n uygun oldu─ču belirlenmi┼č ise kuruma en yak─▒n ilk├Â─čretim okulundan, yar─▒ zamanl─▒ kayna┼čt─▒rma e─čitimi ile yararlanmas─▒ i├žin gerekli d├╝zenlemeler yap─▒l─▒r.
─░zleme ve De─čerlendirme
Madde-11 Ba─č─▒ms─▒z O├çEMÔÇÖlerden yar─▒ zamanl─▒ kayna┼čt─▒rma e─čitimine devam eden otistik ├žocuklar─▒n t├╝m geli┼čim ve disiplin alanlar─▒ndaki performans─▒, O├çEM ve kayna┼čt─▒rma e─čitimi veren ilk├Â─čretim okulunun rehber ├Â─čretmeni, s─▒n─▒f ├Â─čretmeni ve bran┼č ├Â─čretmenlerince izlenir, de─čerlendirilir ve desteklenir.
─░nceleme, Kay─▒t ve Yerle┼čtirme
Madde 12- ├ľzel E─čitim Hizmetleri Kurulu Karar─▒ olan otistik ├žocuk, Ba─č─▒ml─▒ O├çEM de en fazla ├╝├ž ay, ba─č─▒ms─▒z O├çEM’de en fazla alt─▒ ay s├╝reyle ├ľzel e─čitim s─▒n─▒f ├Â─čretmeni ve rehber ├Â─čretmen taraf─▒ndan izleme ve de─čerlendirmeye t├óbi tutulur. Yap─▒lan de─čerlendirme sonucunda otistik ├žocu─čun O├çEMÔÇÖden yararlan─▒p yararlanamayaca─č─▒n─▒ belirten rapor d├╝zenlenerek okul m├╝d├╝rl├╝─č├╝ne sunulur. Raporda O├çEMÔÇÖden yararlanabilece─či belirtilmi┼č ise otistik ├žocu─čun kesin kayd─▒ yap─▒l─▒r, aksi takdirde aday kay─▒t defterine raporun ├Âz├╝ yaz─▒larak ├žocu─čun okula devam─▒na izin verilmez . Bu karar, okul y├Ânetimince ├ľzel E─čitim Hizmetleri Kuruluna bildirilir.
S─▒n─▒f Ge├žme
Madde 13- Ba─č─▒ml─▒ O├çEM’e devam eden otistik ├žocuklara s─▒n─▒f tekrar─▒ yapt─▒r─▒lmaz. Ba─č─▒ms─▒z O├çEM’de, otistik ├žocuklar─▒n ya┼člar─▒ ve performanslar─▒ g├Âz ├Ân├╝ne al─▒narak okul ├Âncesi ve ilk├Â─čretim birimleri aras─▒nda ge├ži┼čleri sa─član─▒r.
Mezuniyet
Madde 14- Ba─č─▒ml─▒ O├çEMÔÇÖlerde e─čitimlerini s├╝rd├╝ren otistik ├žocuklar─▒n ba┼čar─▒lar─▒, Mill├« E─čitim Bakanl─▒─č─▒ ─░lk├Â─čretim Kurumlar─▒ Y├Ânetmeli─čine g├Âre de─čerlendirilir. ─░lk├Â─čretimden sonra otistik ├žocuklar─▒n bireysel geli┼čim ├Âzelliklerine ve yeterliliklerine uygun orta ├Â─čretim ve yayg─▒n e─čitim kurumlar─▒na y├Ânlendirme yap─▒l─▒r. Ba─č─▒ms─▒z O├çEM program─▒n─▒ ba┼čar─▒ ile tamamlayan otistik ├žocuklara ├Ârne─či EK-4ÔÇÖte yer alan diploma verilir. Bu diploma, orta ├Â─čretim kurumlar─▒na kay─▒t hakk─▒ sa─člamaz.
Nakil ve Kay─▒t Silme
Madde 15- Ba─č─▒ml─▒ O├çEM’e devam eden otistik ├žocuklar─▒n nakil ve kay─▒t silme i┼člemleri, ilk├Â─čretim okullar─▒ndaki gibi y├╝r├╝t├╝l├╝r. Ba─č─▒ms─▒z O├çEMÔÇÖde bu i┼člemler, E─čitim Uygulama Okullar─▒nda oldu─ču gibi yap─▒l─▒r. Ba─č─▒ms─▒z O├çEMÔÇÖlere nakille gelen otistik ├žocu─čun e─čitimine bir an ├Ânce ba┼članmas─▒ i├žin gerekli g├Âr├╝lmesi durumunda merkezin birebir ve grup e─čitimi saatleri yeniden d├╝zenlenir.
D├ľRD├ťNC├ť B├ľL├ťM

Otistik ├çocuklar E─čitim Merkezleri
Merkezin Tan─▒m─▒
Madde 16- Otistik ├žocuklar e─čitim merkezleri, ilk├Â─čretim okullar─▒n─▒n b├╝nyesinde a├ž─▒lm─▒┼č ya da ├Âzel e─čitim s─▒n─▒f─▒ seviyesinde faaliyet g├Âsteren ba─č─▒ms─▒z olarak a├ž─▒lan, t─▒bb├« ve e─čitsel tan─▒s─▒ konulmu┼č otistik ├Âzellikler g├Âsteren, 3-15 ya┼č grubundaki ├žocuklar─▒n bireyselle┼čtirilmi┼č e─čitim programlar─▒yla kayna┼čt─▒rma, grup ve birebir e─čitim uygulayan ├Âzel e─čitim kurumlar─▒d─▒r (EK-5).
Merkezin Amac─▒
Madde 17- T├╝rk Mill├« E─čitiminin genel ama├žlar─▒na ve temel ilkelerine uygun olarak merkez:
a) Okul, aile, rehberlik ve ara┼čt─▒rma merkezinin i┼č birli─či sonucunda otistik ├žocuklar─▒n ├Âzelliklerinden kaynaklanan yetersizliklerini en aza indirmek ve t├╝m geli┼čim alanlar─▒ndaki potansiyelini en ├╝st d├╝zeye ├ž─▒kararak ya┼čad─▒─č─▒ toplumun ba─č─▒ms─▒z ve ├╝retken bir ├╝yesi olmas─▒ y├Ân├╝nde ├žaba g├Âsterilmesine katk─▒ sa─člar.
b) Merkeze ve/veya kayna┼čt─▒rma e─čitimine devam eden her otistik ├žocuk i├žin bireyselle┼čtirilmi┼č e─čitim plan─▒n─▒n geli┼čtirilmesini bu uygulaman─▒n ba┼čar─▒ya ula┼čmas─▒ i├žin destek hizmetlerin verilmesini sa─člar.
c) Merkezlerdeki e─čitimi ve/veya kayna┼čt─▒rma e─čitimini desteklemek amac─▒yla aile e─čitimi programlar─▒n─▒n haz─▒rlanmas─▒n─▒ ve uygulanmas─▒n─▒ sa─člar.
Merkezin A├ž─▒lmas─▒ ve Kapat─▒lmas─▒
Madde 18- Bir yerle┼čim merkezinde, otistik tan─▒s─▒ konulmu┼č en az ├╝├ž ├žocuk varsa uygun e─čitim ortam─▒ haz─▒rlanarak ba─č─▒ml─▒ O├çEM a├ž─▒l─▒r. Ba─č─▒ml─▒ O├çEMÔÇÖler, ├ľzel E─čitim Hizmetleri Kurulu taraf─▒ndan a├ž─▒l─▒r ve kapat─▒l─▒r. Ba─č─▒ml─▒ O├çEM’de en ├žok ├╝├ž dersane ve en fazla dokuz otistik ├žocuk bulunur. Bu say─▒n─▒n ├╝zerinde talep olmas─▒ h├ólinde, yeni ba─č─▒ml─▒ O├çEM a├ž─▒lmas─▒ yoluna gidilir.
Ba─č─▒ms─▒z O├çEM, e─čitim uygulama okullar─▒n─▒n a├ž─▒l─▒┼č esaslar─▒na uygun olarak rehberlik ve ara┼čt─▒rma merkeziÔÇÖnin ara┼čt─▒rma ve incelemesi sonucunda yap─▒lacak teklife g├Âre Bakanl─▒k├ža a├ž─▒l─▒r ve kapat─▒l─▒r.
BE┼×─░NC─░ B├ľL├ťM
Atama, G├Ârev ve Sorumluluklar
Atama ve G├Ârevlendirme
Madde 19-Otistik ├žocuklar e─čitim merkezlerine ├Â─čretmen atanmas─▒ ve g├Ârevlendirmesinde yap─▒lacak i┼č ve i┼člemler;
O├çEMÔÇÖlerde otistik ├žocuklar─▒n s─▒n─▒f ├Â─čretmenli─čine en az lisans d├╝zeyinde ├Âzel e─čitim ├Â─čretmeni yeti┼čtiren bir y├╝ksek ├Â─čretim program─▒n─▒ tamamlam─▒┼č olanlar─▒n atanmas─▒ esast─▒r.
├ľ─čretmen ihtiyac─▒n─▒n kar┼č─▒lanamamas─▒ durumunda, s─▒n─▒f ├Â─čretmenlerinden ├Âzel e─čitim alan─▒nda Bakanl─▒k├ža haz─▒rlanan hizmet i├ži e─čitim program─▒na kat─▒ld─▒─č─▒n─▒ belgelendiren veya s─▒n─▒f ├Â─čretmeni yeti┼čtiren lisans programlar─▒n─▒ bitirip ├Âzel e─čitim alan─▒nda y├╝ksek lisans ya da doktora yapanlar valiliklerce g├Ârevlendirilir.
Personelin G├Ârevleri
a) a) M├╝d├╝r
1) Ba─č─▒ml─▒ O├çEM’in b├╝nyesinde bulundu─ču ilk├Â─čretim okulu m├╝d├╝r├╝, O├çEMÔÇÖle ilgili g├Ârevleri y├╝r├╝t├╝r.
2) Ba─č─▒ms─▒z O├çEM’in m├╝d├╝r├╝ ise kanun, y├Ânetmelik, y├Ânerge, genelge ve programlara uygun olarak i┼čleyi┼čten sorumlu olup okul ortam─▒n─▒n tertip ve d├╝zenini sa─člar ve O├çEM personelinin e─čitime y├Ânelik ├Ânerilerini dikkate alarak gerekli ├Ânlemleri al─▒r.
3) Bireyselle┼čtirilmi┼č e─čitim programlar─▒n─▒n ama├žlar─▒n─▒n ger├žekle┼čtirilmesinde, ├Â─črencilerin ihtiya├žlar─▒n─▒n kar┼č─▒lanmas─▒ ve kayna┼čt─▒rma uygulamalar─▒na y├Âneltilmesinde gerekli d├╝zenlemeleri yapar.
4) Rehberlik ve ara┼čt─▒rma merkezi ile il/il├že mill├« e─čitim m├╝d├╝rl├╝─č├╝ aras─▒nda ileti┼čimi sa─člar.
b) b) M├╝d├╝r Yard─▒mc─▒s─▒
1) O├çEM’le ilgili i┼člemleri ve koordine g├Ârevini y├╝r├╝t├╝r.
2) Otistik ├žocuklar─▒n e─čitim-├Â─čretim s├╝recindeki her t├╝rl├╝ i┼čleyi┼čten sorumludur.
3) Otistik ├žocuklar─▒n e─čitiminin i┼čleyi┼č ve uygulanmas─▒na ili┼čkin haftal─▒k, ayl─▒k ve d├Ânemlik raporlar haz─▒rlar ve toplant─▒lara kat─▒l─▒r, etkinliklerin planlar─▒n─▒ imzalar.
4) Personelin ├Âzl├╝k haklar─▒ konusunda ilgililere gerekli a├ž─▒klamalar ve ├Ânerilerde bulunur.
c) c) ├ľzel E─čitim S─▒n─▒f ├ľ─čretmeni
1) O├çEMÔÇÖde ├žal─▒┼čan s─▒n─▒f ├Â─čretmeni, otistik ├žocuklar─▒n e─čitsel performanslar─▒ ve ger├žekle┼čtirilmesi gereken ama├žlar─▒ da dikkate alarak Bireyselle┼čtirilmi┼č E─čitim Plan─▒ Geli┼čtirme Biriminde yer al─▒r.
2) 2) BEPÔÇÖin ama├žlar─▒na y├Ânelik e─čitim-├Â─čretim etkinliklerini planlar ve uygular.
3) Otistik ├žocuklar ile ilgili bilgileri, geli┼čmeleri ve de─čerlendirmeleri kaydeder.
4) ├çocuklar─▒n e─čitimine y├Ânelik etkinliklere, ailenin kat─▒l─▒m─▒n─▒ sa─člar ve aileyi bilgilendirir.
5) ├çocuklar─▒n tedavisini y├╝r├╝ten doktorla e─čitim tedavi s├╝recindeki bilgi al─▒┼čveri┼čini rehber ├Â─čretmenle birlikte sa─člar.
6) Otistik ├žocuklar ile ilgili birebir, grup ve kayna┼čt─▒rma kararlar─▒n─▒ rehber ├Â─čretmen ve/veya di─čer personelle birlikte al─▒r.
7) Kayna┼čt─▒rma e─čitimi alacak d├╝zeye gelen otistik ├žocuklar─▒n geli┼čmelerini kaydeder ve BEP Geli┼čtirme Birimine sunar.
8) Yar─▒ zamanl─▒ kayna┼čt─▒rma e─čitimi yap─▒lacak okulda otistik ├žocu─čun e─čitiminde g├Ârev alacak s─▒n─▒f ve bran┼č ├Â─čretmenleri ile birlikte kayna┼čt─▒rma e─čitimi program─▒n─▒ haz─▒rlar.
d) S─▒n─▒f ├ľ─čretmeni
1. 1. ─░lk├Â─čretim okulunda kayna┼čt─▒rma e─čitimi kapsam─▒nda g├Ârevli s─▒n─▒f ├Â─čretmeni, e─čitim-├Â─čretim etkinliklerine kat─▒lan otistik ├žocuklar─▒n sosyalle┼čmesine katk─▒da bulunulmak amac─▒yla s─▒n─▒f i├ži ve d─▒┼č─▒ etkinlikleri planlar.
2. 2. Otistik ├žocu─čun e─čitsel performans─▒n─▒ ve ger├žekle┼čtirmesi gereken ama├žlar─▒ da dikkate alarak BEP Geli┼čtirme Biriminde yer al─▒r.
3. 3. BEPÔÇÖin ama├žlar─▒na y├Ânelik e─čitim-├Â─čretim etkinlerini planlar ve uygular. Otistik ├žocuklar ile ilgili bilgileri, geli┼čmeleri kaydeder ve de─čerlendirmeler yapar.
e) Rehber ├ľ─čretmen
1) 1) Otistik ├žocuklara ili┼čkin bilgi toplar ve geli┼čim dosyalar─▒ ile gerekli kay─▒tlar─▒ tutar.
2) 2) Otistik ├žocu─čun e─čitsel ihtiya├žlar─▒n─▒ belirleyerek de─čerlendirir, ilgili kurum ve kurulu┼člara y├Ânlendirir.
3) 3) Ailelere, ├Â─črencilere, s─▒n─▒f ├Â─čretmenlerine, s─▒n─▒f rehber ├Â─čretmenlerine ve gerekti─činde di─čer okul personeline otistik ├žocuklar─▒n e─čitiminde destek sa─člar.
4) 4) Otistik ├žocuklar─▒n tedavisini y├╝r├╝ten doktorla e─čitim ve tedavi s├╝recindeki bilgi al─▒┼čveri┼čini, ├Âzel e─čitim s─▒n─▒f ├Â─čretmeni ile de i┼č birli─či yaparak sa─člar.
5) Ba─č─▒ms─▒z O├çEMÔÇÖde kayna┼čt─▒rma e─čitimine kat─▒lacak d├╝zeye gelen otistik ├žocuklar─▒n e─čitsel performanslar─▒n─▒, BEP Geli┼čtirme Birimine bildirir.
6) Yar─▒ zamanl─▒ kayna┼čt─▒rma e─čitimi yap─▒lacak okulda otistik ├žocuklar─▒n e─čitiminde g├Ârev alacak s─▒n─▒f, bran┼č ├Â─čretmenleri ve rehber ├Â─čretmenle birlikte kayna┼čt─▒rma e─čitimi program─▒n─▒ haz─▒rlar ve kayna┼čt─▒rma yap─▒lacak s─▒n─▒f─▒ ara┼čt─▒rarak, uygunlu─čunu g├Âzlemler.
7) Kayna┼čt─▒rma e─čitiminden yararlanacak olan otistik ├žocuk konusunda s─▒n─▒f ├Â─čretmenini, ├Â─črencilerini ve ailelerini bilgilendirir.
8) Okul, aile, ├Â─črenci ve ├Â─čretmen aras─▒nda koordinasyonu sa─člar. O├çEMÔÇÖin s─▒n─▒f ├Â─čretmenleri ile birlikte, aile e─čitim program─▒n─▒ haz─▒rlar.
f) f) Bran┼č ├ľ─čretmenleri
1) 1) Otistik ├žocuklar─▒n e─čitiminde; m├╝zik, resim, beden e─čitimi ve i┼č e─čitimi gibi bran┼člarda ald─▒klar─▒ e─čitimlerine paralel, e─čitim-├Â─čretim etkinliklerini planlar ve ger├žekle┼čtirir.
2) 2) Otistik ├žocu─ču g├Âzlemler, geli┼čimleri de─čerlendirir ve bu ├žocuklar─▒n e─čitimine y├Ânelik yap─▒lan etkinliklere ailenin de kat─▒l─▒m─▒n─▒ sa─člar.
3) 3) Otistik ├žocu─čun tedavisini y├╝r├╝ten doktorla e─čitim ve tedavi s├╝recindeki bilgi al─▒┼čveri┼čini, rehber ├Â─čretmenle birlikte sa─člar.
Ba─č─▒ml─▒ O├çEMÔÇÖde ilk├Â─čretim okulundaki bran┼č ├Â─čretmenleri (├Âzellikle m├╝zik, resim, beden e─čitimi ve i┼č-teknik e─čitimi alanlar─▒nda), ba─č─▒ms─▒z O├çEMÔÇÖde ise verilecek e─čitimin niteli─čine g├Âre egzersiz programlar─▒ ve ders d─▒┼č─▒ egzersiz g├Ârevine uygun yeterli say─▒da m├╝zik, resim, beden e─čitimi ve i┼č-teknik e─čitimi bran┼č ├Â─čretmeni g├Ârevlendirilir.
g) g) Yard─▒mc─▒ ├ľ─čretmen (usta ├Â─čretici)
E─čitim-├Â─čretim faaliyetlerinde, ├Â─čretmenin belirledi─či konu ve plan ├žer├ževesinde ├Â─čretmene yard─▒mc─▒ olur.
Hizmet i├ži E─čitim
Madde 20- O├çEMÔÇÖlerde ├žal─▒┼čan ├Â─čretmen, yard─▒mc─▒ ├Â─čretmen ve di─čer personel, belirli aral─▒klar ile otistik ├žocuklar─▒n e─čitimi konulu hizmet i├ži e─čitim seminerine al─▒n─▒r. Ayr─▒ca O├çEM a├ž─▒lan yerlerde b├Âlgesel bilgilendirme semineri/ kurslar─▒ d├╝zenlenir.
Tefti┼č
Madde 21- Bu kurumlar─▒n tefti┼činde ├Âncelikle ├Âzel e─čitim ile ilgili hizmet i├ži e─čitim faaliyetine kat─▒lm─▒┼č ilk├Â─čretim m├╝fetti┼čleri g├Ârevlendirilir.
ALTINCI B├ľL├ťM

├çe┼čitli H├╝k├╝mler
Kurumlar Aras─▒ ─░┼č Birli─či
Madde 22- O├çEMÔÇÖlerde verilecek e─čitim-├Â─čretim hizmetlerinin etkinli─čini artt─▒rmaya y├Ânelik olarak, ├╝niversiteler ve di─čer ilgili kurulu┼člarla ve h├ólen otistik ├žocuklar─▒n e─čitimi, e─čitsel terapisi ve tedavisi amac─▒yla a├ž─▒lm─▒┼č ve ├žal─▒┼čmalar─▒n─▒ s├╝rd├╝rmekte olan kurumlarla i┼č birli─či yap─▒l─▒r.
Y├╝r├╝rl├╝kten Kald─▒r─▒lan Mevzuat
Madde 23- 16.12.1999 tarih ve 4041 say─▒l─▒ makam onay─▒ ile y├╝r├╝rl├╝─če konulan ÔÇťOtistik ├çocuklar E─čitimi Projesi Uygulama Y├ÂnergesiÔÇŁ y├╝r├╝rl├╝kten kald─▒r─▒lm─▒┼čt─▒r.
Uyulacak Mevzuat
Madde 24- Bu Y├Ânergede yer almayan hususlarla ilgili olarak bu Y├Ânergenin dayanak maddesinde yer alan kanunlar ile kanun h├╝km├╝ndeki kararname ve ilgili di─čer y├Ânetmelik h├╝k├╝mlerine uyulur.
Y├╝r├╝rl├╝k
Madde 25- Bu Y├Ânerge, onayland─▒─č─▒ tarihten itibaren y├╝r├╝rl├╝─če girer.
Y├╝r├╝tme
Madde 26- Bu Y├Ânerge h├╝k├╝mlerini Mill├« E─čitim Bakan─▒ y├╝r├╝t├╝r.
EK-1
B─░REYSELLE┼×T─░R─░LM─░┼× E─×─░T─░M PLANI (BEP) FORMU
Ders: S─▒n─▒f─▒:
├ľ─črencinin Ad─▒ Soyad─▒: BEP Birimi ├ťyeleri:
BEP Haz─▒rlama Tarihi:
Performans:
Uzun D├Ânemli Ama├žlar K─▒sa D├Ânemli Ama├žlar ├ľ─čretim Hedefleri Tarih
S─▒n─▒f ├ľ─čretmeni Veli Birim Sorumlusu Okul M├╝d├╝r├╝
EK-2
B─░REYSELLE┼×T─░R─░LM─░┼× ├ľ─×RET─░M PLANI DE─×ERLEND─░RME FORMU
├ľ─črencinin Ad─▒ Soyad─▒:
K─▒sa D├Ânemli Hedef: ├ľ─čretimin Ba┼člama Tarihi:
├ľ─čretimin Biti┼č Tarihi:
Ara├ž-Gere├ž:
DAVRANI┼×LAR Ba┼člang─▒├ž De─čerlendirme 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.
Ba┼člang─▒├ž De─čerlendirme (BD) Ba─č─▒ms─▒z (+) Fiziksel Yard─▒m (FY) Model Olma (MO) S├Âzel ─░pucu (S─░)
EK-3
O├çEMÔÇÖE ALINACAK ├çOCUKLARDA ARANACAK ├ľL├ç├ťTLER
BA─×IMLI O├çEM
├ľL├ç├ťTLER A├çIKLAMA
1. ├ť├ž ya┼č─▒n─▒ tamamlam─▒┼č olmak
2. Tuvalet al─▒┼čkanl─▒─č─▒n─▒ kazanm─▒┼č olmak
(Okul ├Âncesi d├Ânem i├žin tuvaletini haber verebilmek) Burada ama├žlanan; tuvaletini kontrol edip, ba─č─▒ms─▒z olarak tuvaletini yapan ├žocuklar─▒n tespit edilmesidir. Ancak tuvalet al─▒┼čkanl─▒─č─▒ bir b├╝t├╝n olarak d├╝┼č├╝n├╝ld├╝─č├╝nde tuvaletini yapt─▒ktan sonra sifon ├žekme ya da tuvalete su d├Âkme, el y─▒kama gibi beceriler de yer almaktad─▒r.
3. S├Âzel ileti┼čim kurabilmek S├Âzel ileti┼čimden, al─▒c─▒ ve ifade edici dil becerisi geli┼čmi┼č ├žocuklar kastedilmektedir. Ancak sadece al─▒c─▒ dili geli┼čmi┼č herhangi bir nedenle ifade edici dili geli┼čmemi┼č ├žocuklar da al─▒nabilir.
4. Yo─čun davran─▒┼č problemleri (a─člama, ├Âfke n├Âbetleri vb.) olmamak Yo─čun davran─▒┼č problemlerinden, problem davran─▒┼č─▒n kayna─č─▒ organik nedenlere
ba─čl─▒ olarak t─▒bbi tedavi sonucunda de─či┼čtirilebilecek s├╝re─čen davran─▒┼č bozukluklar─▒ kastedilmektedir.
5. Otistik ├Âzelliklerinden ba┼čka bir engeli bulunmamak G├Ârme, i┼čitme ve ortopedik engelliler kastedilmektedir.
6. E─čitim-├Â─čretimini engellemeyecek derecede psikomotor geli┼čimine sahip olmak Ba─č─▒ml─▒ O├çEMÔÇÖe al─▒nacak ├žocuklar─▒n k├╝├ž├╝k ve b├╝y├╝k motor geli┼čimleri sosyal ortama
girmelerine engel olu┼čturacak derecede geri olmamas─▒ kastedilmektedir.
BA─×IMSIZ O├çEM
├ľL├ç├ťTLER: A├çIKLAMA
1. ├ť├ž ya┼č─▒n─▒ doldurmu┼č olmak
2. Tuvalet gereksinimini (3-6 ya┼č) haber verebilmek. Alt─▒ ya┼č ├╝zerindeki ├žocuklar i├žin tuvalet al─▒┼čkanl─▒─č─▒n─▒ kazanm─▒┼č olmak
3. Okula devam─▒n─▒ engelleyecek derecede tedaviye gereksinimi olmamak ├çocu─čun herhangi bir hastal─▒─č─▒, organik problemi il├ó├ž ba─č─▒ml─▒l─▒─č─▒n─▒ ya da s├╝rekli tedaviyi gerektiriyor ve inceleme sonucunda okula devam etmesi sak─▒ncal─▒ g├Âr├╝l├╝yorsa kayd─▒ yap─▒lmaz.
4. Otistik ├Âzelliklerinden ba┼čka bir engeli bulunmamak Burada g├Ârme, i┼čitme, fiziksel engel kastedilmektedir.
EK-4
T├ťRK─░YE CUMHUR─░YET─░
M─░LL├Ä E─×─░T─░M BAKANLI─×I
BA─×IMSIZ OT─░ST─░K ├çOCUKLAR E─×─░T─░M MERKEZ─░
D─░PLOMASI
T.C. Kimlik No
Ad─▒ Soyad─▒ Merkez No
Baba Ad─▒ Diploma No
Ana Ad─▒ Diploma Tarihi
Do─čum yeri ve Tarihi Diploma Derecesi
Diplomay─▒ Veren Merkez Merkezin Bulundu─ču ─░l/─░l├že
ÔÇŽÔÇŽÔÇŽÔÇŽÔÇŽÔÇŽÔÇŽÔÇŽÔÇŽÔÇŽÔÇŽ o─člu/k─▒z─▒ ÔÇŽÔÇŽÔÇŽÔÇŽ.ÔÇŽÔÇŽ.. ÔÇŽÔÇŽÔÇŽÔÇŽ otistik ├žocuklar e─čitim merkezindeki e─čitimini ba┼čar─▒ ile tamamlad─▒─č─▒ndan bu diplomay─▒ almaya hak kazanm─▒┼čt─▒r.
M├ťD├ťR YARDIMCISI OKUL M├ťD├ťR├ť

%d blogcu bunu be─čendi: