hd porno porno hd porno porno

Ailelere Beceri ├ľ─čretimi Kazand─▒rma

3.202 okundu

 

 

BECER─░┬á├ľ─×RET─░M─░ DAVRANI┼×LARI KAZANDIRMA

De─čerli arkada┼člar bu makale geli┼čimsel yetersizlikleri olan ├žocu─ča sahip ailelere beceri ├Â─čretimi davran─▒┼člar─▒n─▒ kazand─▒rmay─▒ ama├žlamaktad─▒r. Ailelere ├žocuklar─▒na bir beceriyi nas─▒l ├Â─čretecekleri bu uygulamal─▒ aile e─čitim programl─▒ ile anlat─▒lmaktad─▒r. Alan ├Â─čretmenleri bu ├žal─▒┼čma ile rahatl─▒kla aile e─čitimi verebilirler.┬á┬á

Geli┼čim yetersizlikleri olan ├žocu─ča sahip ailelere beceri ├Â─čretimi davran─▒┼člar─▒ kazand─▒rabilmek i├žin okulda bo┼č bir s─▒n─▒f tertip ederim Ailelerle ├Ânceden g├Âr├╝┼č├╝lerek hepsi i├žin uygun bir zaman belirlerim. ├ľrne─čin, toplant─▒lar per┼čembe g├╝nleri saat 13.00, 16.00 aras─▒nda yap─▒lacak vb gibi. Sandalyeleri m├╝mk├╝nse de─či┼čtirilerek daha rahat bir ortam sa─člar─▒m.

Ailenin ve hizmeti sunanlar─▒n olanaklar─▒ ve zaman─▒ g├Âz ├Ân├╝ne al─▒narak beceri ├Â─čretimi davran─▒┼člar─▒ kazand─▒rma oturumlar─▒ olu┼čturulmal─▒d─▒r. A┼ča─č─▒da yer alan plan sadece bir ├Ârnektir. Sizler bu plan─▒ kendinize ve ├žal─▒┼čaca─č─▒n─▒z ailelere g├Âre yeniden olu┼čturabilirsiniz.

 

 

Read More

1. OTURUM

Becerinin tan─▒m─▒, beceri ├že┼čitleri, becerinin s─▒n─▒fland─▒r─▒lmas─▒

2. OTURUM

Becerinin ni├žin basamakland─▒r─▒lmas─▒na gerek vard─▒r? Beceriyi basamakland─▒rman─▒n i┼člevi nedir?

3. OTURUM

Beceriyi basamakland─▒rma ne i┼če yarar? Beceriyi basamakland─▒rmay─▒ nas─▒l yap─▒yoruz?

4. OTURUM

├ľ─čretim ortam─▒n─▒n, kullan─▒lacak ara├ž gere├žlerin ve ├Âd├╝llerin belirlenmesi

5. OTURUM

Becerinin ├Â─čretimi

6. OTURUM

Becerinin genellemesi ve s├╝reklili─čin sa─članmas─▒

 

1. OTURUM

Becerinin tan─▒m─▒, beceri ├že┼čitleri, becerinin s─▒n─▒fland─▒r─▒lmas─▒

 

Say─▒n anne ve babalar ├Âncelikle bu toplant─▒m─▒za geldi─činiz i├žin ├žok te┼čekk├╝r ederim. Ben ,ÔÇŽÔÇŽ.. Toplant─▒ s─▒ras─▒nda konumuzla ilgili sorular─▒n─▒z─▒ rahatl─▒kla sorabilirsiniz, elimizden geldi─čince size yard─▒mc─▒ olmaya ├žal─▒┼čaca─č─▒m. Toplant─▒ s─▒ras─▒nda konuyla ilgili olmayan fakat sizi me┼čgul eden bir sorunuz varsa onu da toplant─▒ sonunda sorabilirsiniz. Tahmin edebilece─činiz gibi toplant─▒m─▒z─▒n amac─▒ ├žocuklar─▒n─▒z─▒n mutluluklar─▒n─▒ payla┼čmak, sorunlar─▒n─▒n ise burada bu toplant─▒lar s─▒ras─▒nda ald─▒─č─▒m─▒z ortak kararlarla ├ž├Âz├╝me kavu┼čturmak. Ger├žekten de hepinize ├žok te┼čekk├╝r ediyorum. ├ç├╝nk├╝ buralara kadar gelip ├žocuklar─▒n─▒za zaman ay─▒rman─▒z onlara verdi─činiz de─čeri g├Âsteriyor ve bu toplant─▒lar─▒n amac─▒na ula┼čmas─▒na hizmet edecekmi┼č gibi g├Âr├╝n├╝yor derim.

Evet, toplant─▒lar─▒m─▒z her per┼čembe 13.00-16.00 saatleri aras─▒nda 6 hafta boyunca devam edecektir. Sizlerden ricam bu hafta boyunca toplant─▒lar─▒m─▒za i┼čtirak etmenizdir. Kurs boyunca her oturumda neler yap─▒laca─č─▒n─▒ teker teker anlat─▒r─▒m. Evet, bu haftaki konumuz “BECER─░” , beceri ├že┼čitleri, becerilerin s─▒ralan─▒┼č─▒ ve bu s─▒ralan─▒┼člar─▒n gerek├želerini ├Â─črenece─čiz. ├ľncelikle “beceri nedir?” bunu bir tan─▒mlayal─▒m. BECER─░: El, kol veya ayakla yap─▒lan hareketlere verilen genel bir add─▒r derim. Evet, beceri neymi┼č s├Âyleyecek var m─▒ acaba, diye sorar─▒m ve ailelerden cevap al─▒r─▒m. Uygun cevaplar─▒ peki┼čtiririm. Demek ki ÔÇŽ Han─▒m’─▒n da s├Âyledi─či gibi beceri; … dir diyerek tekrar ederim.

Beceriler 3’e ayr─▒l─▒r. Bunlar, ├ľzbak─▒m becerileri, psikomotor beceriler ve g├╝nl├╝k ya┼čam becerileridir

 

 

├ľzbak─▒m Becerileri

Bireyin kendi ki┼čisel ve fiziksel becerilerinin topland─▒─č─▒┬ábecerilerdir

Psikomotor Becerileri

Bireyin elleriyle veya ayaklar─▒yla yapt─▒─č─▒ becerilerdir

G├╝nl├╝k Ya┼čam Becerileri

Bireyin toplumda ihtiya├žlar─▒n─▒ giderebilmesini sa─člayacak temel becerilerdir.

 

 

derim.

Beceri tan─▒mlar─▒n─▒ yapt─▒ktan sonra, ailelere becerilerin neler oldu─čunu teker teker sorar─▒m. Uygun olan cevaplar─▒ peki┼čtirir ve neden uygun oldu─čunu a├ž─▒klar─▒m.

 

Tahtaya ├Âzbak─▒m, psikomotor ve g├╝nl├╝k ya┼čam becerileri ba┼čl─▒─č─▒ yazar─▒m. Bunlara 2’┼čer ├Ârnek veririm ve ailelerden birka├ž ├Ârnek isterim.

 

 

├ľzbak─▒m Becerileri

Psikomotor Beceriler

G├╝nl├╝k Ya┼čam Becerileri

Tuvalet Yapma

Yemek Yeme

Soyunma

Giyinme

Temizlik

Kalem Tutma

Y─▒rtma

Yap─▒┼čt─▒rma

Boncuk Dizme

Makasla Kesme

Top Tutma

Top Z─▒platma

Masa Silme

Sofra Haz─▒rlama

Sofra Toplama

Yatak D├╝zeltme

Çay Yapma

Otob├╝se Binme

 

Verilen cevaplar─▒┬ábetimleyerek peki┼čtiririm. Daha sonra ÔÇťBu becerilerin kendi i├žerisinde bir ├Âncelik s─▒ras─▒ vard─▒r. Yani bunlar─▒n ├Â─čretiminde bir s─▒ra izlenmelidir. Neden diyecek olursan─▒z. Nedeni ┼ču: ├çocuklar─▒n ├Ânce b├╝y├╝k kaslar─▒ yani; kollar─▒ ve bacaklar─▒ geli┼čir. Daha sonra k├╝├ž├╝k kaslar─▒ yani; bilekleri ve el parmaklar─▒ geli┼čir. Ayr─▒ca bu becerilerden baz─▒lar─▒ daha kolay, basit ve daha az karma┼č─▒k olup b├╝y├╝k kaslar─▒n kullan─▒m─▒n─▒ gerektirir. ─░┼čte bu nedenle yani; baz─▒lar─▒n─▒n di─čerlerine g├Âre daha az karma┼č─▒k, daha basit ve daha az k├╝├ž├╝k kaslar─▒n kullan─▒m─▒na y├Ânelik olmas─▒ndan dolay─▒ bu becerileri s─▒ral─▒yor, baz─▒lar─▒n─▒ di─čerlerinden daha ├Ânce ├Â─čretiyoruz. Bir ├Ârnek verecek olursak masa silme ├žay yapmadan daha az karma┼č─▒kt─▒r yani; ├žay yapma masa silmeye g├Âre daha karma┼č─▒k ve daha fazla beceriyi yapmay─▒ ve bilmeyi gerektiriyor. Bunu biraz daha a├žacak olursak masa silerken ├žocuk bezi tutar ve elini sa─ča sola hareket ettirme hareketini yapabilmesini gerekirken, ├žay yapmada daha ince olan hareketlerden kibriti tutma, onu yakma, oca─č─▒ a├žma, muslu─ču a├žma, ├žaydanl─▒─č─▒ tutma, onu suyla doldurmaÔÇŽ vs. gibi becerileri gerekiyor’ diye anlat─▒r─▒m. Tak─▒ld─▒klar─▒ bir yer varsa sormalar─▒n─▒ isterim.

 

ÔÇťEvet, sizinle becerinin ne oldu─ču, beceri ├že┼čitleri ve bu becerilerin kendi i├žerisinde s─▒ralan─▒┼č─▒n─▒n gerek├želerini ├Â─črendik. Birazdan size bug├╝nk├╝ anlatt─▒klar─▒m─▒z─▒n ├Âzetini anlatan bir kitap├ž─▒k verece─čim. Ayr─▒ca haftaya yapaca─č─▒m─▒z toplant─▒ya kadar ├žocu─čunuzu ┼ču anda sahip oldu─ču becerileri belirleyip, bunlara uygun kazand─▒r─▒lmas─▒n─▒ istedi─činiz, ya da gerekli g├Ârd├╝─č├╝n├╝z yeni en az iki beceri ad─▒ yazman─▒z─▒ rica edece─čim. Bu becerileri bug├╝nk├╝ anlatt─▒klar─▒m─▒z─▒ g├Âz ├Ân├╝nde bulundurarak, bunun i├žin kitap├ž─▒ktan da faydalanabilirsiniz. L├╝tfen bu ka─č─▒tlara yaz─▒n, derim. Kitap├ž─▒klar ve ka─č─▒tlar─▒ da─č─▒t─▒r─▒m.

ÔÇťSay─▒n anne ve babalar haftaya yine ayn─▒ saatte burada bulu┼čuyoruz. Hepinizi burada g├Ârmeyi arzu ediyorum. Buralara kadar geldiniz, beni dinleme zahmetinde bulundunuz, hepinize ├žok te┼čekk├╝r ederim. Hepinize iyi g├╝nler g├Âr├╝┼čmek ├╝zereÔÇŁ derim ve toplant─▒y─▒ bitiririm.

2. OTURUM

Becerinin ni├žin basamakland─▒r─▒lmas─▒na gerek vard─▒r? Beceriyi basamakland─▒rman─▒n i┼člevi nedir?

├ľdevlerin kontrol├╝: ÔÇťHo┼č geldiniz sevgili anne ve babalar. Kat─▒l─▒m─▒n ge├žen haftaki gibi olduk├ža iyi oldu─čunu g├Âr├╝yorum. Hepinize geldi─činiz i├žin te┼čekk├╝r ediyorum’ derim.

Bug├╝nk├╝ oturumumuzda ni├žin beceri basamaklar─▒n─▒n belirlenmesine gerek vard─▒r, bunu ├Â─črenece─čiz. Buna ge├žmeden bir ├Ânceki oturumumuzda ele al─▒nan becerinin tan─▒m─▒, beceri ├že┼čitleri, becerinin kendi i├žindeki s─▒ralanmas─▒n─▒ ├Â─črendikÔÇŁ diyerek k─▒saca tekrar ederim.

Evet, ge├žen haftaki oturumumuz sizlerin kat─▒l─▒m─▒yla olduk├ža zevkli ve verimli ge├žti. Bug├╝n de ayn─▒ ┼čekilde ge├žmesini ├╝mit ediyorum.

┼×imdi ge├žen haftaki verilen ├Âdevleri topluyorum, diyerek ailelerin oturduklar─▒ yere do─čru giderim. ├ľdevleri getiren ailelere te┼čekk├╝r ederim. ├ľdevlerini getirdi─činiz i├žin sizi tebrik ediyorum derim. ├ľdevlerini getirmeyen aileleri g├Ârmezden gelirim. ├ľdevlere bakar─▒m, gerekli d├╝zeltmeyi yapar─▒m. Olumlu bir ├Ârne─či al─▒r, ailelerle payla┼č─▒r─▒m.┬á Ali Bey’in ├Âdevi olduk├ža g├╝zel olmu┼č. ├çocu─čunuzun kazanmas─▒ gereken becerileri s─▒ralam─▒┼čs─▒n─▒z. ├çocu─čunuzun ni├žin bu becerilere ihtiya├ž duydu─čunu da yazm─▒┼čs─▒n─▒z. Derse haz─▒rl─▒kl─▒ geldi─činiz i├žin te┼čekk├╝r ediyorum derim.

Sunu: Her bir becerinin kendi i├žinde belli basamaklar─▒┬ávard─▒r. Bir basama─č─▒ ger├žekle┼čtirmeden di─čer basama─ča ge├žemeyiz. ─░┼čte becerinin bu basamaklar─▒na becerinin yap─▒l─▒┼č basamaklar─▒ denir. Beceriyi kolaydan zora do─čru belli bir s─▒rada daha kolay ├Â─čretebilmek amac─▒yla beceriyi basamaklara ay─▒r─▒r─▒z. Bir ├Ânceki basamakla sonraki gelen basamak birbiriyle ba─člant─▒l─▒d─▒r. Bunun i├žin bir basama─č─▒ yapmadan di─čer basama─ča ge├žemeyiz.

Becerinin i├žerisindeki tek tek s─▒rayla yapt─▒klar─▒m─▒z─▒n belirlenmesi becerinin basamakland─▒r─▒lmas─▒n─▒ sa─člar. Beceriyi basamakland─▒r─▒rken becerinin i├žerisindeki yapt─▒klar─▒m─▒z─▒ birbirini izleyen ad─▒mlar halinde belirleriz. Bu ┼čekilde belirledi─čimiz her bir ad─▒m becerinin bir basama─č─▒n─▒ olu┼čturur. Sizde g├╝nl├╝k ya┼čant─▒n─▒zda her yapt─▒─č─▒n─▒z i┼či a┼čamal─▒ olarak ger├žekle┼čtirirsiniz. Bak─▒n siz kalemi uygun ┼čekilde tutmadan yazamazs─▒n─▒z. E─čer bir beceriyi ger├žekle┼čtirmek istiyorsak bu beceriyi ba┼č─▒ndan sonuna kadar kendi i├žinde basamakland─▒rmal─▒y─▒z. Bu da beceriyi ger├žekle┼čtirmemizi sa─člar. ├ľnce kalemi uygun bi├žimde tutar─▒z. Ondan sonra kalemle yazar─▒z. De─čerli anne ve babalar, beceriyi basamakland─▒r─▒rken dikkat edece─čimiz noktalar vard─▒r. Bunlardan birincisi, bizzat yaparak beceri basamaklar─▒n─▒n belirlenmesi ikicisi ise; beceri basamaklar─▒n─▒ ifade ederken ifadelerimiz a├ž─▒k, k─▒sa ve anla┼č─▒l─▒r olmas─▒d─▒r.┬á De─čerli anne ve babalar, bir de beceriyi basamakland─▒rman─▒n i┼člevleri vard─▒r. Bunlar;

 

 

┬áa) ├çocu─čun yapabildiklerini belirlemeye yard─▒mc─▒ olmas─▒
┬áb) ├ľ─čretimi kolayla┼čt─▒rmas─▒
 c) Hata yapmayı engellemesi
d) Basamak atlamay─▒┬á├Ânlemesi

 

Ailelere sorular y├Âneltirim.

ÔÇöBeceri basama─č─▒┬ánedir?

 

ÔÇöSizce becerinin basama─č─▒n─▒ nas─▒l belirleriz?

ÔÇöBeceriyi basamakland─▒r─▒rken nelere dikkat etmeliyiz?

ÔÇöBir basama─č─▒┬áger├žekle┼čtirmeden ni├žin di─čer basama─ča ge├žemeyiz?

ÔÇöBeceriyi basamakland─▒rman─▒n i┼člevleri nedir? , diye sorular y├Âneltirim. Do─čru cevaplayanlara te┼čekk├╝r ederim. Beni dikkatlice dinlemi┼čsiniz derim. Yanl─▒┼č cevap verenleri verdikleri cevaplar─▒ d├╝zelterek d├Ân├╝t veririm.

Demonstrasyon: ┼×imdi ben sizin ├Ân├╝n├╝zde makasla kesme becerisini yaparak belirledi─čim basamaklar─▒ tahtaya yazaca─č─▒m.

Bak─▒n ilk ├Ânce makas─▒ tutuyorum, derim ve makas─▒ tutar─▒m. Makas─▒ tutma basama─č─▒n─▒ tahtaya yazar─▒m. Bu 1 basamak derim. Daha sonra bak─▒n ka─č─▒d─▒ tutuyorum der, ka─č─▒d─▒ tutar─▒m. 2 temel basamak deyip, tahtaya yazar─▒m. Bak─▒n makas─▒n u├žlar─▒n─▒ ┼čeklin u├žlar─▒na yerle┼čtiriyorum derim. Makas─▒n u├žlar─▒n─▒ yerle┼čtiririm. 3 basama─č─▒ tahtaya yazar─▒m. Daha sonra ka─č─▒d─▒ makasla kesiyorum deyip ka─č─▒d─▒ makasla keserim. 4 basamak deyip tahtaya yazar─▒m. Tahtaya yazd─▒─č─▒m basamaklar─▒ ailelerle payla┼č─▒r─▒m.

Uygulama: (Sulu boya yapma becerisi) Ara├ž- gere├žler, sulu boya, ka─č─▒t ve kalemi s─▒n─▒fa getiririm. Aileleri 2’┼čer tane grup olu┼čtururum. ─░ki tane anne veya iki tane baba olabilir. Biri anne olurken di─čeri ├žocuk olur. Ailelere oturduklar─▒ yerde sulu boya, ka─č─▒t ve kalemi da─č─▒t─▒r─▒m.

├çocuk olan beceriyi bizzat yap─▒yor, anne veya baba ├žocu─čun yapt─▒─č─▒ basamaklar─▒ yaz─▒yor. Ben de kontrol ediyorum.

Becerinin yap─▒lmas─▒ ve basamaklar─▒n yaz─▒lmas─▒ bittikten sonra da─č─▒tt─▒─č─▒m ka─č─▒tlar─▒ topluyorum. Ka─č─▒tlar─▒ kontrol ediyorum. Do─čru yapan ailelere te┼čekk├╝r ediyorum. Basamak atlayanlar veya yanl─▒┼č yazan ailelere a├ž─▒klamada bulunarak d├Ân├╝t veriyorum.

Evet, de─čerli anne babalar bug├╝n becerinin ni├žin basamakland─▒r─▒ld─▒─č─▒n─▒ ve basamakland─▒r─▒lmas─▒n─▒n ne oldu─čunu bir de basamakland─▒r─▒lmas─▒n─▒n i┼člevlerini ├Â─črendik.

Sorular─▒n─▒z varsa ┼čimdi sorabilirsiniz derim. (Sorular─▒ cevaplar─▒m, kat─▒lanlara te┼čekk├╝r ederim.)

Hepiniz oturuma ├žok g├╝zel kat─▒ld─▒n─▒z. Verimli ve zevkli bir oturum oldu─čunu d├╝┼č├╝n├╝yorum.

├ľdev: Sizlerden gelecek oturuma herkes ├žocu─ču i├žin gerekli oldu─čunu belirledi─či becerinin basamaklar─▒n─▒ yazmas─▒n─▒ istiyorum.

Oturuma kat─▒ld─▒─č─▒n─▒z i├žin hepinize te┼čekk├╝r ederim. Haftaya g├Âr├╝┼čmek ├╝zere esenlikler diler, ho┼č├ža kal─▒n, derim. Toplant─▒y─▒ bitiririm.

3. OTURUM

Beceriyi basamakland─▒rma ne i┼če yarar? Beceriyi basamakland─▒rmay─▒ nas─▒l yap─▒yoruz?

├ľdevlerin kontrol├╝: Sevgili anne ve babalar, bu haftaki toplant─▒m─▒za ho┼č geldiniz. Bir ├Ânceki oturumda beceri basamaklar─▒n─▒n nas─▒l belirlenece─čini ├Â─črenmi┼čtik. Beceriyi belli bir s─▒rada daha kolay ├Â─čretebilmek amac─▒yla basamaklara ay─▒r─▒r─▒z. Bir basama─č─▒ yapmadan di─čer bir basama─ča ge├žemeyiz. ├ç├╝nk├╝ bir ├Ândeki basamak, sonraki basamakla ba─člant─▒l─▒d─▒r.

Ge├žen hafta vermi┼č oldu─čum ├Âdevleri toplamak istiyorum. Hepinize te┼čekk├╝r ediyorum. Evet, Ali Bey ├žocu─čunuzun beceri basamaklar─▒n─▒ nas─▒l yapt─▒─č─▒n─▒ belirlememizin amac─▒n─▒n, ├žocu─čunuzun ├Â─čretimde neler yapt─▒─č─▒n─▒ g├Ârmemize yarad─▒─č─▒n─▒ s├Âylemi┼čsiniz. Evet, Ali Bey ├žocu─čunuzun beceri basamaklar─▒n─▒ nas─▒l yapt─▒─č─▒n─▒ belirlememizin bir amac─▒ ├žocu─čun ├Â─čretimde neleri yapt─▒─č─▒n─▒ g├Ârmektir. Yapt─▒─č─▒n─▒z ├Âdevden dolay─▒ te┼čekk├╝r ediyorum.

Bu ├Âdevle kafan─▒za tak─▒lan bir soru varsa benimle payla┼čabilirsiniz.

Sunu: Bu haftaki oturumda ├žocu─čunuz beceri basamaklar─▒n─▒ nas─▒l yap─▒yor, sizler onu nas─▒l belirliyorsunuz, onu ├Â─črenece─čiz.

├çocu─čunuz beceri basamaklar─▒n─▒ nas─▒l yap─▒yor bunu ├Â─črenmemizin amac─▒; her bir beceri basama─č─▒n─▒ ne kadar yard─▒m etti─čimde, ya da ├žocu─čunuz bu basamaklar─▒ kendili─činden mi, s├Âylendi─činde mi, ben yap─▒nca m─▒, ben yapt─▒r─▒nca m─▒ yapt─▒─č─▒n─▒ saptamaya y├Âneliktir.

ÔÇö├çocu─čunuz ├Â─čretimde neleri ne kadar yap─▒yor onu anlamam─▒z─▒ sa─člar.

ÔÇöAilenin beceri basamaklar─▒n─▒ yapmas─▒ ile ilgili ailenin yapacaklar─▒n─▒ g├Ârmemizi sa─člar.

Beceriyi basamaklara ay─▒rmak ne i┼čimize yarar? Diye sorar─▒m. Cevap vermek isteyenlere s├Âz hakk─▒ veririm. Uygun olan cevab─▒ veren aileye te┼čekk├╝r ederim ve cevaplar─▒n─▒n neden uygun oldu─čunu a├ž─▒klar─▒m.

Sunu: Bir becerinin nas─▒l yap─▒ld─▒─č─▒n─▒ belirlemek i├žin ├Âncelikle o beceriyle ilgili, beceriyi gerekli oldu─ču ortamda ve zamanda yap─▒yoruz. ├ľrnek: Sulu boya ├žal─▒┼čma becerisiyle ilgili evde ├žocu─čunuzun resim dersiyle ilgili bir ├Âdevi oldu─čunda o beceriyi ├žal─▒┼čabilirsiniz.

ÔÇöBeceriyle ilgili yapt─▒─č─▒m─▒z ├žal─▒┼čma s─▒ras─▒nda, ├žocu─čumuzu daha iyi g├Ârebilmek ve kontrol edebilmek amac─▒yla ├žocu─čumuzun kulland─▒─č─▒ eli taraf─▒nda olmam─▒z gerekir.

ÔÇöM├╝mk├╝nse ├žocu─čumuzun ve bizim ├Ân├╝m├╝zde ayn─▒ ara├žlar─▒n olmas─▒ gerekir.

ÔÇöYapaca─č─▒m─▒z beceriyle ilgili bir ├žizelge haz─▒rlar─▒z. Bu ├žizelgede Beceri basamaklar─▒, Kendili─činden, S├Âyleyince, Ben yap─▒nca, Yapt─▒r─▒nca b├Âl├╝mlerinin olmas─▒ gerekir.

Hangi beceriyi ├žal─▒┼č─▒yorsan─▒z ├Ânce ├žocu─čumuzdan o beceriyi yapmas─▒n─▒ isteyin. ├çocu─čunuz beceriyi yapmas─▒n─▒ istedi─činizde yap─▒yorsa Kendili─činden. ├çocu─čunuz bekledi bir ┼čey yapmad─▒, S├Âyleyince b├Âl├╝m├╝ne. Siz s├Âyledi─činizde de bir ┼čey yapmad─▒ Ben yap─▒nca b├Âl├╝m├╝ne. E─čer ├žocu─čunuz siz yapt─▒─č─▒n─▒zda da yapmad─▒ysa yapt─▒r─▒nca b├Âl├╝m├╝ne i┼čaret koyacaks─▒n─▒z.

├çocu─čunuzun beceri neleri yap─▒p yapmad─▒─č─▒n─▒ belirlerken neler yapars─▒n─▒z? Diye sorar─▒m.

Uygun olan cevab─▒┬áveren aileye te┼čekk├╝r ederim ve cevaplar─▒n─▒n neden uygun oldu─čunu a├ž─▒klar─▒m.

Demonstrasyon: Evet, ÔÇŽ Bey,┬á┼čimdi ┼ču ana kadar yapt─▒klar─▒m─▒z─▒ birlikte belirleyece─čiz. ÔÇŽÔÇŽ. Bey ├žocuk, ben anne olaca─č─▒m. Bizi seyretmek isteyen varsa gelip bakabilir derim.

Ara├žlar─▒m─▒z ├Ânce masaya koyuyoruz. (Sulu boya ile ilgili) ├çocu─čumuzun ve benim ├Ân├╝mde ayn─▒ ara├žlar var. Ben yapaca─č─▒m─▒z beceri ile ilgili sulu boya ile ┼čekli boya dedim. ├çocu─čunuz sulu boyan─▒n kapa─č─▒n─▒ a├žt─▒, Kendili─činden b├Âl├╝m├╝ne i┼čaret koyacaks─▒n─▒z. ├çocu─čunuz bir ┼čey yapmad─▒ bekledi, sulu boyan─▒n kapa─č─▒n─▒ a├ž dedim. ├çocu─čunuz a├žarsa, S├Âyleyince b├Âl├╝m├╝ne i┼čaret koyacaks─▒n─▒z. E─čer s├Âyledi─činizde de bir ┼čey yapmad─▒, bekliyorsa; bak ben sulu boyan─▒n kapa─č─▒n─▒ a├ž─▒yorum, hadi sen de sulu boyan─▒n kapa─č─▒n─▒ a├ž derim. ├çocu─čunuz a├žt─▒ysa Ben yap─▒nca b├Âl├╝m├╝ne, siz yapt─▒─č─▒n─▒zda yapm─▒yorsa, ├žocu─čunuzun elinin ├╝zerine basarak sulu boyan─▒n kapa─č─▒n─▒ a├žar ve Ben yapt─▒r─▒nca b├Âl├╝m├╝ne i┼čaret koyars─▒n─▒z.

Evet, soruları olan varsa sorularını sorabilir derim.

Davran─▒┼č─▒n Prova Edilmesi:┬á├ľnceki oturumda ailelere uygulama yapt─▒rd─▒─č─▒m beceri basamaklar─▒, ara├ž-gere├žler ve ├žizelgeleri da─č─▒t─▒r─▒m.

2’┼čerli gruplar olu┼čturulur. ├ľnce bir ailenin ├žocuk di─čer ailenin anne-baba olaca─č─▒ s├Âylerim. Daha sonra e┼člerin de─či┼čece─čini s├Âylerim.

ÔÇöBirbirlerinin yapabildiklerini belirlerler. (Makasla ka─č─▒d─▒ kesme becerisi)

Makasla ka─č─▒d─▒ kes dedim. ├çocu─čunuz makas─▒ tuttu. Kendili─činden b├Âl├╝m├╝ne i┼čaret koyar─▒m. ├çocu─čunuz bir ┼čey yapmad─▒ bekledi. Makas─▒ tut dedim. ├çocu─čunuz tuttu; S├Âyleyince b├Âl├╝m├╝ne, siz s├Âyledi─činizde de bir ┼čey yapmad─▒; bak ben makas─▒ tutuyorum der makas─▒ tutar─▒m. Ben yap─▒nca b├Âl├╝m├╝ne i┼čaret koyar─▒m. ├çocu─čunuz yine yapmad─▒, ├žocu─čunuzun elinden tutar makas─▒ al─▒rs─▒n─▒z. Ben yapt─▒r─▒nca b├Âl├╝m├╝ne i┼čaret koyars─▒n─▒z.

Yapanlar s─▒n─▒fta dola┼čt─▒r─▒larak peki┼čtirilir. Yapamayanlara d├Ân├╝t verilir.

Bug├╝nk├╝ oturumda; beceri basamaklar─▒n─▒ nas─▒l belirliyoruz.

ÔÇöBeceri basamaklar─▒n─▒ belirlerken neler yap─▒yoruz.

ÔÇöBeceri basamaklar─▒n─▒ nas─▒l yapt─▒─č─▒m─▒z─▒, nas─▒l belirledi─čimizi g├Ârd├╝k.

├ľdev: Sizlerden haftaya getirmenizi istedi─čim bir ┼čey var. Bu formlar─▒ alacaks─▒n─▒z. ├çocu─čunuz belirledi─činiz beceriyi nas─▒l yap─▒yorsa bu formu i┼čaretleyin. ├çocu─čunuzun yapabileceklerini belirleyin.

 

 

Beceri Basamaklar─▒

Kendili─činden

S├Âyleyince

Yap─▒nca

Yapt─▒r─▒nca

1.

       

2.

       

3.

       

4.

       

5.

       

 

Toplant─▒ya kat─▒ld─▒─č─▒n─▒z i├žin hepinize te┼čekk├╝r ediyorum derim.

 

4. OTURUM

├ľ─čretim ortam─▒n─▒n, kullan─▒lacak ara├ž-gere├žlerin ve ├Âd├╝llerin belirlenmesi

├ľdevlerin kontrol├╝: Ho┼č geldiniz sevgili aileler. Bug├╝nk├╝ oturumumuzda beceriyi hangi ortamda ├Â─čretece─čimizi, ├Â─čretim s─▒ras─▒nda kullanaca─č─▒m─▒z ara├ž-gere├žleri ve ├žocu─čun ├Â─čretim s─▒ras─▒nda bize kat─▒l─▒m─▒n─▒ sa─člamak i├žin hangi ├Âd├╝l├╝ verece─čimizi belirlemeyi ├Â─črenece─čiz. ┼×imdi ├Âncelikle ge├žen hafta verdi─čim ├Âdevleri toplamak istiyorum evet herkes ├žocu─čunun neyi yapabildi─čini neyi yapamad─▒─č─▒n─▒ belirlemi┼č (├žocu─čunun yapabildiklerini ve yapamad─▒klar─▒n─▒ ├žok d├╝┼č├╝k veya ├žok y├╝ksek belirlemeleri halinde a├ž─▒klama yap─▒l─▒r. Hepinize derse haz─▒rl─▒kl─▒ geldi─činiz i├žin te┼čekk├╝r ederim derim.

Sunu: Beceriyi kazand─▒rmadan ├Ânce yapman─▒z gereken ┼čeyler var.

ÔÇöBeceriyi kazand─▒rmadan ├Ânce ortam─▒n haz─▒rlanmas─▒.

ÔÇöBeceriyi kazand─▒r─▒rken kullanaca─č─▒m─▒z ara├ž gere├žlerin belirlenmesi ve haz─▒rlanmas─▒

ÔÇö├çocuk beceriyi yapt─▒ktan sonra verilecek ├Âd├╝l├╝n belirlenmesi

├çocu─čunuzun eliyle kullanaca─č─▒ ara├ž gere├ž varsa b├╝y├╝kl├╝─č├╝ ├žocu─čunuzun eline uygun olmal─▒ kullanaca─č─▒n─▒z ara├ž bir ka┼č─▒ksa, ka┼č─▒─č─▒n sap─▒ inceyse bir bantla veya bezle sararak ka┼č─▒─č─▒n sap─▒n─▒ kal─▒nla┼čt─▒rabilirsiniz. B├Âylece ├žocu─čunuz ka┼č─▒─č─▒ rahatl─▒kla tutabilecektir. Becerilerin kimisi oturarak kimisi ayakta yap─▒l─▒r beceriniz oturarak yap─▒lmas─▒ gereken bir beceriyse masa ve sandalyeyi ├žocu─čunuzun boyuna g├Âre ayarlamal─▒s─▒n─▒z, ├žocu─čunuz sandalyeye oturdu─čunda ayaklar─▒ yere de─čmeli. Beceriyi ├Â─čretece─čimiz ortamda ├žocu─čunuza zarar verecek kesici yan─▒c─▒ ara├žlar bulundurmay─▒n ayakta ve oturarak yap─▒lmas─▒ gereken becerilerde biz mutlaka ├žocu─čumuzun kullanabildi─či eli taraf─▒nda durmal─▒y─▒z.

Sulu boyayla boyama ├žal─▒┼čmas─▒nda ├žocu─čunuzun kullanaca─č─▒ ara├žlar kullanabildi─či eli taraf─▒nda olmal─▒s─▒n─▒z. Onun kullanaca─č─▒ ara├žlar─▒n ayn─▒s─▒ sizin ├Ân├╝n├╝zde de olmal─▒. ├çocu─čunuzun kullanabildi─či eli taraf─▒nda bulunmal─▒s─▒n─▒z. Sizler ├žocu─čunuza makasla ┼čekli kesme becerisini hangi ortamda ├Â─čretirsiniz ve hangi ara├ž gere├žleri kullan─▒l─▒rs─▒n─▒z? Diye sorar─▒m.

Evet, sevgili aileler┬á┼čimdi ├Âd├╝lden bahsedece─čiz. ├ľd├╝l, yap─▒lan bir davran─▒┼č─▒n ard─▒nda verilen ve o davran─▒┼č─▒n s├╝rmesini ve tekrar yap─▒lma olas─▒l─▒─č─▒n─▒ art─▒ran ┼čeylerdir derim┬á ├ľd├╝l├╝n ├že┼čitleri vard─▒r. Derim ve ├Âd├╝l ├že┼čitlerini g├Âsteren ├žizelgeyi tahtaya yazarak teker teker tan─▒t─▒r─▒m.

 

 

Etkinlik ├Âd├╝lleri

Yiyecek ├Âd├╝lleri

G├╝zel s├Âz ve dokunma ├Âd├╝lleri

ÔÇöSal─▒nca─ča binmek

ÔÇö├çikolata

ÔÇöAferin

ÔÇöBirlikte parka gitmek

ÔÇöGofret

ÔÇö├çok iyi

   

ÔÇöKucaklamak

   

ÔÇöOk┼čamak

   

*Harikas─▒n

 

ALINTIDIR.

%d blogcu bunu be─čendi: