Cinsel kimlik, bireyin kendi bedenini ve benliğini belli bir cinsiyet içinde algılayışı, kabullenişi, duygu ve davranışlarında buna uygun biçimde yöneliştir. Örneğin, erkeğin kendini erkek olarak algılaması, kabullenmesi; güdü, duyu ve davranışlarında dişiye doğru yönelişi normal denebilecek bir cinsel benlik duygusunun kişiye yerleşmiş olduğunu ve erkek cinsel kimliğinin varlığını gösterir. Devamını Oku
Tag: özel eğitim
Otizm
A) Otizmin Tanımı
Otizm iletişim ve sosyal gelişim alanlarındaki kısıtlılıkla seyreden ve çocuğun gelişimini önemli derecede olumsuz yönde etkileyen bir bozukluktur. Doğuştan gelen bir bozukluk olmasına rağmen, belirtiler bebeklik ve erken çocukluk döneminde belirmeye başlar. Konuşmanın gecikmesi veya gelişmemesi, ilgi alanlarında sınırlılık, insanlar ile ilişki kurma yerine cansız nesnelerle ilgilenme, oyuna ilgi duymama, yaşıtlarıyla oyun oynamama ve tekrar edici basmakalıp davranışlarda bulunma gibi özellikler ile kendini gösterir. Devamını Oku
Dikkat Eksikliği ve Hiperaktivite Bozukluğu
Dikkat Eksikliği ve Hiperaktivite Bozukluğu (DEHB)
Erken çocukluk döneminde başlayan ve bireyin gelişim düzeyine uygun olmayan, dikkati toplama ve sürdürme, aşırı hareketlilik ve ataklıkla kendini gösteren bir sorundur. Bu çocuklarda gelişimsel olarak üç temel sorunu ortaya çıkmaktadır. Bunlar; Devamını Oku
Ruhsal Duygusal Özür Nedir
Ruhsal Duygusal Özür başlığı kapsamında bulunan bozukluklar çok geniş bir yelpazeyi kapsamaktadır. Ancak bu kitapta bu bozuklukların en yaygın olarak karşılaşılanları ele alınmıştır. Konular ele alınırken, bozukluğun kısa bir tanımı ve ortaya çıkan belirtileri verilerek, olası nedenlerine değinilmiş ve ailelere yönelik öneriler verilmiştir. Devamını Oku
Milli Eğitim Bakanlığı, “Özel Eğitim ve Rehberlik Hizmetleri” için yeni yönetmelik hazırlığı yapıldığını duyurdu
Buna göre özel eğitim ihtiyacı olan öğrenciler, yetersizliği olmayan akranlarıyla aynı ortamda eğitim alabilecek.
Milli Eğitim Bakanlığı Özel Eğitim ve Rehberlik Hizmetleri Genel Müdürü Prof. Dr. Mustafa Baloğlu, özel eğitim ve rehberlik hizmetleri için yeni yönetmelik hazırlama çalışmalarının sürdüğünü belirtti. Baloğlu, “Hazırlamakta olduğumuz yönetmelik ile hali hazırdaki iki ayrı yönetmeliği Özel Eğitim ve Rehberlik Hizmetleri Yönetmeliği çatısı altında birleştirip güncelleyeceğiz” dedi. Devamını Oku
Otizm Hakkında Yanlış Bilinenler
Otizmli bireyler asla size bakmaz, göz kontağı kurmazlar.
Otizmli bireylerin %75-80’i zihinsel engellidir.
Eğitimle kaydedilen İlerleme bireyin otizmi olmadığı anlamına gelir.
Otizmli bireyler konuşmaz ya da konuşamazlar.
Otizm zamanla geçer.
Otizmli bireyler öğrenemezler. Devamını Oku
Kırıkkale Özel Eğitim Uygulama Merkezi 23 Nisan Kutlamaları
OTİZM’Lİ ÖĞRENCİLERDEN HARİKA 23 NİSAN KUTLAMASI
Kırıkkale Merkez’de OTİZM’li öğrencilere eğitim öğretim imkanı sağlayan Kırıkkale Özel Eğitim Uygulama Merkezinde eğitim gören Otizmli öğrenciler hayatlarında bir ilki yaşayarak 23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramını büyük coşku içerisinde “Bakın Otizmi Yendik” dercesine kutladılar. Okulun konferans salonunda okul öğretmenlerinden Esra GÖKBULUT’un sunuculuk görevini üstlendiği ve velilerinde yoğun katılım sağladıkları tören Saygı Duşunu takiben okunan İstiklal Marşının okunması ile başladı.
Okul Müdür Yardımcısı Atila KALDIRIM günün anlam ve önemine binaen yaptığı konuşmada “ Meclisimiz, Kurtuluş Savaşı’nın en ateşli günlerinde açıldı. Birinci Dünya Savaşı’ndan yenik çıkan Osmanlı Devleti’nin içine düştüğü durumu, düşmanlarımızın yurdumuzu paylaşmak için topraklarımıza nasıl saldırdıklarını ve Atatürk’ün Samsun’a, Amasya’ya Erzurum’a ve Sivas’a hangi zor şartlar altında gittiğini hepiniz biliyorsunuz. Mustafa Kemal Atatürk, düşmanı topraklarımızdan, ancak savaşarak atacağımıza inanıyordu. Bu nedenle, ülkemizin ileri gelenlerini bir meclis çatısı altında toplamak için var gücüyle çalıştı.
23 Nisan 1920 günü, Ankara’da ilk Meclis Toplantısı yapıldı. Padişah İstanbul’da, milletin vekilleri ise Ankara’daydı. Artık padişahın hiçbir etkinliği kalmamıştı. Çünkü bu millet, ulusal egemenliğini kazanmak istiyordu. Bütün kararları meclis veriyor ve padişahı devreden çıkarıyordu. Sonunda Kurtuluş Savaşımız kazanılmış, Ulusal egemenliğimiz ise padişahın elinden alınıp, milletimize verilmişti.” diyerek meclisimizin açılış sürecinden bahsetti.
Ardından ise OTİZM’li bireylerin sosyal yaşam içerisinde yer alamamalarının nedeni, çocuklarımızı yeteri kadar sosyalleştiremememiz olduğunu ve yapacakları kutlama töreninin bir başlangıç olması ve öğrencilerimizin hayatın her alanında yer alarak otizmi yenebileceklerini söyleyerek Otizmin hastalık olmadığını ve eğitimle aşılabileceğini söyledi.
Ardından okul öğretmenlerinden Ayşe KOPAN’ın konuşması ile tören devam etti. Öğrencilerin dil ve konuşma becerilerindeki kısıtlılığa rağmen okudukları şiirler ve söyledikleri şarkılar veliler tarafından büyük coşku ve duygu yoğunluğu ile izlendi.
Çocuklarının bir şeyleri başarabildiklerini gören veliler heyecanla töreni izlediler. Özellikle öğrencilerin sergiledikleri “Sıra Gecesi” ve “Vız Vız” adlı müzikli oyunlar ile dans gösterileri çok beğenildi.
Öğrencilerin fiziksel eksikliklerine rağmen gösterdikleri başarı takdire değerdi. Otizmli öğrencilerin bir şeyleri başarmanın verdiği haklı sevinci ve gururu velileri ile birlikte yaşadıkları tören öğrencilerin yaptıkları balon yarışı ve ardından toplu olarak yaptıkları dans gösterisi ile son buldu.
Engelli Çocuklar Davul Zurna Eşliğinde Eğlendi
Şanlıurfa Özel Eğitim Uygulama ve İş Eğitim Merkezi Müdürlüğü, 23 Nisan Ulusal Egemenlik Çocuk Bayramı etkinlikleri kapsamında 5. Geleneksel Zihinsel Engelliler Çocuk Şenliği düzenledi.
Şanlıurfa Özel Eğitim Uygulama ve İş Eğitim Merkezi Müdürlüğü, Şehitlik Çamlık’ta 23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı etkinlikleri düzenledi. Bin 500 engelli öğrenci ve velinin katıldığı etkinlikte engellilerden oluşan halk oyunları ekibi oyun gösterisi büyük alkış alırken engelliler halay çekti, dans etti. Davul zurna eşliğinde eğlenen engelliler, 23 Nisan’ı coşkulu bir şekilde kutladı.
Programa Şanlıurfa Valisi ve Milli Eğitim Müdürü de ilgi gösterdi.
Programda konuşan Şanlıurfa Valisi Celalettin Güvenç çocuklar, gençler ve fedakâr ailelere seslenerek, 23 Nisan Ulusal Egemenlik Çocuk Bayramı tebriklerini iletti. Vali Güvenç, demokratik bir ülkede yaşamanın gururunu yaşadığını söyledi. Dünyada yaşanan savaşları ve ekonomik krizleri hatırlatan Güvenç, refah içerisinde geleceğe umutla bakabilmenin mutluluğu içerisinde olduğunu kaydetti.
Şanlıurfa Zihinsel Engelliler Derneği Başkanı Bedih Satoğlu, 23 Nisan Ulusal Egemenlik Çocuk Bayramı’nda zihinsel engelli ve engelli vatandaşların bu tür organizasyonlarla hatırlanmasının sosyal sorumluluk olduğunu ifade etti. Satoğlu, engelli çocukların hayata kazandırılması konusunda herkesi duyarlılığa davet etti. Programın sonunda engelli çocuklar aileleriyle birlikte salonda halay çekti.
CİHAN
Diğer Haberler
– Kırklareli’nin üstün zekalı çocukları ile engelli çocuklar 23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı’nda bir araya gelerek topluma “Çocuklar arasında engel yoktur” mesajı verdi.
23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı dolayısıyla, Kırklareli Bilim ve Sanat Merkezi (BİLSEM), Kırklareli Özel Eğitim Uygulama Merkezi ve Özel Eğitim İş Uygulama Merkezi, Lüleburgaz Ticaret ve Sanayi Odası Özel Eğitim Uygulama Merkezi ve Özel Eğitim İş Uygulama Merkezi öğrencileri bir araya gelerek topluma “Çocuklar Arasında Engel Yoktur” mesajı verdi. İstasyon Caddesi’nde yapılan etkinlik öncesi bir açıklama yapan Kırklareli İl Milli Eğitim Müdürlüğü Özel Eğitim ve Rehberlik Hizmetlerinden Sorumlu Şube Müdürü Birsen Karael, “Yapılan etkinlikle, üstün yetenekli olsun engelli olsun çocuklar arasında engel olmadığını, iletişimde sorun yaşanmadığını onların sevgilerini çok engin olduğunu topluma göstermek istedik. Bu etkinlik kapsamında öğrencilerimiz yeteneklerini sergileyecek” dedi.
Konuşmanın ardından üstün yetenekli öğrenciler ile engelli öğrenciler, şarkılar söyleyip, ritm gösterisi yaptı.
İHA
Engelliler 23 Nisan’ı Kutladı
23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı’nın 93’üncü yıl dönümü sebebiyle, Diyarbakır Dicle Üniversitesi Çocuk Gelişimi Programı öğrencileri engelli 15 öğrenciyle birlikte 23 Nisan’ı kutladı.
Kaynak : İHA,
Diyarbakır Meslek Yüksek Okulu (MYO) Çocuk Gelişimi programı öğrencilerinin, “Farkındalık Projesi” kapsamında, Sur ve Bağlar ilçe Rehberlik Araştırma merkezlerinin katkıları ile düzenlenen etkinlikte MYO öğrencileri özel bir rehabilitasyon merkezinden 15 engelli çocuk ile stadyuma giderek top oynadı. Öğrenciler daha sonra Diyarbakır Devlet Tiyatrosu’nda sergilenen “Oz Büyücüsü” adlı oyunu seyretti.
Projenin kurucularından Necla Tekin, ‘Farkındalık Projesi’ kapsamında dördüncü etkinliklerini yaptıklarına söyledi.
Tekin, “Genelde tüm etkinliklerimizi engelli bireyler ile yaptık ve etkinliklerimiz merak konusu oldu. Bizim en büyük amacımız onları sürekli yaşam ortamlarından çıkarmak ve onlara sürekli televizyonda gördükleri yerleri göstermek. Ayrıca 23 Nisan Ulusal Egemenlik Çocuk Bayramını kutlayarak onların bayramı olduğunu göstermek, yaşayamadıkları bu duyguyu onlara yaşatmak istedik”dedi
Etkinliğe Dicle Üniversitesi Diyarbakır Meslek Yüksek Okulu Müdürü Prof. Dr. Davut Karaaslan, Müdür yardımcısı Yrd.Doç. Dr. Zübeyr Türk katıldı.
Yorum yazabilmek için oturum açmalısınız.