hd porno porno hd porno porno

Tag: otizm

Plastisite nedir? Biz e─čitimciler bu teoriden nas─▒l yararlan─▒r─▒z?

Plastite nedir? Genel olarak ┼ču ┼čekilde ├Âzetleyebiliriz; sinir h├╝crelerinin (n├Âronlar─▒n) yeniden ┼čekillenmesi ve d├╝zenlenmesi. Halk aras─▒nda bilinen n├Âronlar─▒n asla yenilenmedi─či bilgisi bu bilgi ile efsane oluyor. N├Âronlar yenilenebildi─či gibi bu n├Âronlar─▒n aralar─▒ndaki ba─člar da yeniden d├╝zenlenebiliyor. Beynin sa─č ve sol loblar─▒ aras─▒ndaki ba─člant─▒y─▒ sa─člayan yap─▒ bile de─či┼čim g├Âsteriyor. Bu bizim gibi ├Âzel gereksinimli bireylerle ├žal─▒┼čan, onlar─▒n ebeveynleri olan ki┼čiler i├žin olduk├ža umut verici bir bilgi. Nedenine gelelim.

 

├ľncelikle ┼ču bilgiyi cebimize koyal─▒m: Bir beceri beynin sadece bir yeri taraf─▒ndan kontrol edilir bilgisi yanl─▒┼č. Bu yanl─▒┼čl─▒k senelerce do─čru kabul edilmi┼č olsa da art─▒k yanl─▒┼č oldu─ču bilimsel olarak ortaya konmu┼č. ├ľrne─čin yaz─▒ yazma becerisi beynin farkl─▒ yerleri taraf─▒ndan kontrol edilmekte. Diyelim ki birey yaz─▒ yazma yetisini yitirdi ya da bu beceriyi edinmesini istiyoruz. Plastisitenin ├Ânemi burada devreye giriyor. Beynin hasar g├Âren bir yerini uyarmaktansa beynin ÔÇťyaz─▒ yazma becerisiÔÇŁ ile ilgilenen di─čer bir b├Âl├╝m├╝n├╝ uyarmak ve plastisite olu┼čturmak m├╝mk├╝n. Yani beynin hasar almayan yeri ├╝zerine ├žal─▒┼čarak ÔÇťyaz─▒ yazma becerisiniÔÇŁ yeniden kazanabilir ya da ├Â─čretebiliriz. Burada m├╝him olan do─čru uyaran─▒ vermek.

 

─░┼člev kayb─▒ ya da i┼člev eksikli─či oldu─čunda ayn─▒ i┼člevi yapa yapa h├╝creler ba─člant─▒lar─▒ geli┼čtirerek i┼člevi onar─▒rlar. Bu, gerek beynin hasarl─▒ yerinde gerekse hasar g├Ârmeyen yerinde olabilir. Tekrar etmek gerekirse; burada do─čru uyaran─▒ tespit etmek olduk├ža ├Ânemli.

 

Burada 1984 y─▒l─▒nda yap─▒lan bir ├žal─▒┼čmadan ├ž─▒kan ve Merzenich HocaÔÇÖn─▒n c├╝mlesine at─▒fta bulunal─▒m: Hani beceriyi ├žal─▒┼č─▒rsak, beynin neresini ├žal─▒┼čt─▒r─▒rsak beynin o konudaki i┼člev o kadar ve beynin o b├Âlgesi de o kadar geli┼čir. Burada ├Â─črenme ilkelerinden ÔÇťsebatÔÇŁ ve ÔÇťtekrarÔÇŁ vurgusu dikkatimizi ├žekiyor.

 

Plastisiteyi yani beynin yeniden yap─▒lanmas─▒n─▒ etkileyen ├že┼čitli fakt├Ârler var:

├çevreden al─▒nan uyaranlar: Bir ki┼či durmadan mavi renge maruz kal─▒rsa en kolay mavi rengini ├Â─črenir. Bu uyaranlar─▒n ┼čiddeti ve zaman─▒ m├╝himdir.

Normal geli┼čimden gelen bilgiler: Geli┼čim g├Ârevi evlenmek olan birey evlilik ├╝zerinde d├╝┼č├╝nmeye ba┼člar.

Tekrar: Sevdi─čimiz bir ┼čiiri defalarca okudu─čumuz i├žin art─▒k ezberleriz.

Ya┼č: Ya┼č artt─▒k├ža plastisitenin h─▒z─▒ azal─▒r. Yani 3 ya┼č─▒ndaki bir ├žocuk ve 60 ya┼č─▒nda bir yeti┼čkin sa─č ellerini kullanma yetilerini yitirdiklerinde 3 ya┼č─▒ndaki ├žocuk do─čru uyaranlar sa─čland─▒─č─▒nda sa─č elini tekrar kullanmaya daha h─▒zl─▒ ba┼člar.

Beynin herhangi bir yerinde bir hasar var ise bu hasar─▒n ┼čiddeti ve zaman─▒ ├Ânemlidir.

G├╝nl├╝k kullan─▒m: ├ľrne─čin okulda bisiklete binme ├žal─▒┼č─▒l─▒rken evde bu becerinin hi├ž ├žal─▒┼č─▒lm─▒yor olmas─▒, bisiklete binme ile ilgili beyin b├Âl├╝m├╝n├╝n plastisite ger├žekle┼čtirmesi zorla┼čacakt─▒r.

Ara┼čt─▒rma ve ke┼čfetme: ─░lgilerimiz plastisite olan alan─▒ etkiler. ├ľrne─čin otizmli bir ├žocuk b├Âceklerle ilgilenirken ├╝st├╝n yetenekli bir ├žocuk uzay mekikleri ile ilgilenir ve bu konuda beyinleri geli┼čir.

 

Plastisite ├Âzel e─čitimde ├žo─ču zaman deneyime ba─čl─▒ kullan─▒l─▒r. Herhangi bir konuda bir ├Â─črenciye beceri ├Â─čretmek istedi─čimizde beynin o b├Âl├╝m├╝n├╝ uyararak plastisite olmas─▒n─▒ sa─člar─▒z. Burada ├Ânemli olan noktalar ┼čunlar:

Yeterli zaman─▒n ayr─▒lm─▒┼č olmas─▒,

Becerinin kullan─▒ld─▒─č─▒nda edinilmesi ve kullan─▒lmad─▒─č─▒nda kaybedilmesi,

Yo─čun olarak ├žal─▒┼č─▒lmas─▒,

Azimle devam edilmesi yani kararl─▒l─▒k,

Yukar─▒da da vurgulad─▒─č─▒m─▒z gibi; ya┼č. Ne kadar erken d├Ânemde uygulan─▒rsa o kadar h─▒zl─▒ sonu├ž al─▒n─▒r.

Yeterli te┼čvikin sa─članmas─▒,

Yeterli tekrar,

Aktar─▒m yani ya┼čam─▒n di─čer alanlar─▒nda da kullanma, bizim kulland─▒─č─▒m─▒z ifade ile genelleme,

├ľzg├╝nl├╝k.

Di─čer yetersizlik gruplar─▒ndan farkl─▒ olarak otizmde bazen yanl─▒┼č b├Âlgelere plastisite olu┼čturulabilir. Burada e─čitimci ve bireyin hayat─▒ndaki di─čer ki┼čilerin g├Âzlemleri olduk├ža ├Ânemlidir.

 

Plastisite konusunu g├╝nl├╝k ya┼čant─▒m─▒za aktarmak, ├žocuklar─▒m─▒za uygulamak istersek ┼ču prensipleri elde edebiliriz (Burada benim yorumum devreye giriyor):

Herhangi bir konuda kay─▒p ya da eksiklik varsa bu kayb─▒ ya da eksikli─či beynin ba─člant─▒l─▒ b├Âl├╝m├╝n├╝ uyararak ├Â─črenebilir ve ├Â─čretebiliriz.

Kal─▒c─▒ ve sa─člam bir ├Â─črenmenin olmas─▒n─▒ istiyorsak s─▒k, yo─čun ve kararl─▒ tekrarlar yapmam─▒z gerekir.

Kulland─▒─č─▒m─▒z beceri bizim becerimizdir, kullanmad─▒─č─▒m─▒z beceri ise bize ait de─čildir. Bireylere hi├žbir zaman kullanmayacaklar─▒ beceriler ├Â─čretmek yerine onlar i├žin daha i┼člevsel olan beceriler ├Â─čretilmelidir.

Plastisitenin s─▒n─▒r─▒ yoktur. Her beceri i├žin bu prensipten yararlanarak azimle ├žal─▒┼č─▒labilir.

 

 

Umar─▒m sizler i├žin anlaml─▒ ve kullan─▒┼čl─▒ bir yaz─▒ olmu┼čtur. Soru, ├Âneri ve g├Âr├╝┼člerinizi her zaman bekliyorum. ┼×imdiden kolayl─▒klar. Sevgiler.

 

 

 

http://ozelegitimozelegitimci.blogspot.com/2017/04/

Bunama (demans)

Ki┼činin zihinsel ve sosyal yeteneklerinin, g├╝nl├╝k i┼člerini s├╝rd├╝rmesini etkileyecek derecede ve ilerleyici bi├žimde kayb─▒na neden olan bir rahats─▒zl─▒kt─▒r. Bu rahats─▒zl─▒─č─▒ olan ki┼čilerde; haf─▒za, d├╝┼č├╝nme, mant─▒k y├╝r├╝tme, yer ve zaman tayini, okudu─čunu anlama, konu┼čma, g├╝nl├╝k basit i┼čleri yapma gibi i┼člevlerde bozukluklar g├Âr├╝l├╝r. Zihinsel i┼člevlerdeki aksakl─▒klar zamanla hastan─▒n g├╝nl├╝k ya┼čam─▒n─▒ s├╝rd├╝rmesini olanaks─▒z hale getirir. Bu durum, hastan─▒n y─▒kanma, yemek yeme gibi g├╝nl├╝k t├╝m ihtiya├žlar─▒n─▒n bir ba┼čkas─▒ taraf─▒ndan kar┼č─▒lanmas─▒n─▒ zorunlu k─▒lar. Devam─▒n─▒ Oku

┼×izofreni

┼×izofreni, ki┼činin ger├že─či anlama, duygular─▒n─▒ denetleme, yarg─▒da bulunabilme ve ileti┼čim kurma becerilerini etkileyen zihinsel bir hastal─▒kt─▒r. ┼×izofreni hastal─▒─č─▒nda d├╝┼č├╝nme, alg─▒lama ve duygulan─▒mda bozukluklar ortaya ├ž─▒kar. D├╝┼č├╝nce, duygu ve davran─▒┼člar─▒n─▒n bilindi─či, ba┼čkalar─▒ taraf─▒ndan zihninin okundu─ču, hareketlerinin kontrol edildi─či ya da ba┼čkalar─▒n─▒n zihninin okunabildi─či d├╝┼č├╝nceleri olabilir. Ba┼čkalar─▒n─▒n duymad─▒─č─▒ sesler duyma ve hayaller g├Ârme olabilir. Toplumsal kurallara ayk─▒r─▒ davran─▒┼člar, tuhaf y├╝z ifadeleri, ama├žs─▒z hareketler g├Âr├╝lebilir. Devam─▒n─▒ Oku

Duygu durum bozuklu─ču

Herkesin duygu durumu zaman zaman de─či┼čkenlik g├Âsterebilir. Hepimizin s─▒k─▒nt─▒l─▒ olarak ge├žirdi─či g├╝n ve saatler olabilir. G├╝n├╝n baz─▒ saatlerinde s─▒k─▒nt─▒, keder, mutsuzluk, bo┼čluk, karamsarl─▒k hissedilebilir. Ancak bu t├╝r duygusal dalgalanmalar ki┼čide bir duygu durumu bozuklu─ču bulundu─ču anlam─▒na gelmez. Bu t├╝r duygusal dalgalanmalar s├╝rekli olarak ya┼čam─▒m─▒z─▒ etkin bir ┼čekilde s├╝rd├╝rmemizi engelleyecek bir hal ald─▒─č─▒nda ancak bir duygu durum bozuklu─čundan s├Âz etmek m├╝mk├╝n olabilir. Bu ├žer├ževede, en s─▒k kar┼č─▒la┼č─▒lan duygu durum bozuklu─ču depresyondur. Devam─▒n─▒ Oku

Kayg─▒ bozukluklar─▒

Kayg─▒ Bozuklu─ču Tan─▒m─▒

Kayg─▒, fiziksel belirtilerin de e┼člik etti─či, normal d─▒┼č─▒ ve nedensiz bir a┼č─▒r─▒ korku hali diye tan─▒mlanabilir. Kayg─▒ bozuklu─ču olan ki┼či kendisini huzursuz hisseder ve k├Ât├╝ bir┼čey olacakm─▒┼č endi┼česi ta┼č─▒r fakat bu durumunu a├ž─▒klayacak somut bir tehdit veya tehlike g├Âsteremez. Asl─▒nda korku insan─▒n do─čas─▒nda varolan ve g├╝venli─čimizi tehdit eden ya da tehdit etmesi muhtemel olan tehlike durumlar─▒na kar┼č─▒ ├Ânlem alarak kendimizi korumam─▒z i├žin hayati ├Âneme sahip olan bir duygudur. Korkular ve kayg─▒lar g├╝ndelik ya┼čamda s─▒kl─▒kla g├Âsterdi─čimiz tepkilerdir. ├ľrne─čin evimizde sessiz bir ortamda otururken birden patlamaya benzer bir ses duydu─čumuzda irkilmemiz ya da bir i┼č g├Âr├╝┼čmesine giderken tedirginlik duymam─▒z ola─čan tepkilerdir. Devam─▒n─▒ Oku

Madde ba─č─▒ml─▒l─▒─č─▒

Madde ba─č─▒ml─▒l─▒─č─▒, alkol, ila├ž ve uyu┼čturucu maddeler gibi al─▒┼čkanl─▒k yapan zararl─▒ maddelerin ki┼činin uyumunu bozacak, klinik olarak belirgin bir rahats─▒zl─▒─ča yol a├žacak bi├žimde kullan─▒lmas─▒ ve 12 ayl─▒k bir s├╝re i├žinde herhangi bir zamanda ba─č─▒ml─▒l─▒kla ilgili fizyolojik ve psikolojik belirtilerden baz─▒lar─▒n─▒n bulunmas─▒ durumu olarak tan─▒mlanabilir.

Fiziksel ba─č─▒ml─▒l─▒─č─▒n iki temel bile┼čeni vard─▒r. Devam─▒n─▒ Oku

Cinsel Kimlik Tan─▒m─▒ ve Geli┼čimi

Cinsel kimlik, bireyin kendi bedenini ve benli─čini belli bir cinsiyet i├žinde alg─▒lay─▒┼č─▒, kabulleni┼či, duygu ve davran─▒┼člar─▒nda buna uygun bi├žimde y├Âneli┼čtir. ├ľrne─čin, erke─čin kendini erkek olarak alg─▒lamas─▒, kabullenmesi; g├╝d├╝, duyu ve davran─▒┼člar─▒nda di┼čiye do─čru y├Âneli┼či normal denebilecek bir cinsel benlik duygusunun ki┼čiye yerle┼čmi┼č oldu─čunu ve erkek cinsel kimli─činin varl─▒─č─▒n─▒ g├Âsterir. Devam─▒n─▒ Oku

Otizm

A) Otizmin Tan─▒m─▒

Otizm ileti┼čim ve sosyal geli┼čim alanlar─▒ndaki k─▒s─▒tl─▒l─▒kla seyreden ve ├žocu─čun geli┼čimini ├Ânemli derecede olumsuz y├Ânde etkileyen bir bozukluktur. Do─ču┼čtan gelen bir bozukluk olmas─▒na ra─čmen, belirtiler bebeklik ve erken ├žocukluk d├Âneminde belirmeye ba┼člar. Konu┼čman─▒n gecikmesi veya geli┼čmemesi, ilgi alanlar─▒nda s─▒n─▒rl─▒l─▒k, insanlar ile ili┼čki kurma yerine cans─▒z nesnelerle ilgilenme, oyuna ilgi duymama, ya┼č─▒tlar─▒yla oyun oynamama ve tekrar edici basmakal─▒p davran─▒┼člarda bulunma gibi ├Âzellikler ile kendini g├Âsterir. Devam─▒n─▒ Oku

%d blogcu bunu be─čendi: