hd porno porno hd porno porno

Dil ve konu┼čma etkinlik ├Ânerileri

209 okundu

Dil ve Konu┼čma G├╝├žl├╝─č├╝ Olan ├çocuklar─▒n ├ľzelliklerine Uygun Etkinlik ├ľrnekleri
Bireysel etkinliklerin uygulanmas─▒ ├Âncesinde ├Â─črenmeye haz─▒rl─▒k i├žin gerekli beceriler sa─čland─▒ktan sonra yap─▒labilecek ├žal─▒┼čmalar iki b├Âl├╝mde incelenebilir. Bunlar:

´âś Konu┼čma Organlar─▒n─▒n Haz─▒r Hale Getirilmesi ─░├žin Yap─▒lan ├çal─▒┼čmalar
ÔÇó Nefes ├çal─▒┼čmalar─▒
ÔÇó Dil, Dudak, ├çene ve Y├╝z Kaslar─▒ Al─▒┼čt─▒rmalar─▒

´âś Sesleri Dinleme, Anlama ve Kullanma ├çal─▒┼čmalar─▒

Konu┼čma Organlar─▒n─▒n Haz─▒r Hale Getirilmesi ─░├žin Yap─▒lan ├çal─▒┼čmalar

Konu┼čman─▒n ger├žekle┼čmesi motor bir beceridir ve konu┼čma organlar─▒nda ya da nefesi kullanmada g├Âr├╝len problemlerde ├žocu─čun konu┼čma seslerini ├ž─▒karmas─▒ zorla┼čmakta hatta imk├óns─▒zla┼čabilmektedir. Bu t├╝r problemi olan ├žocuklara, problemin sebebine ba─čl─▒ olarak

(Nefes problemi mi yoksa konu┼čma organlar─▒n─▒n kullan─▒m─▒yla ilgili bir problem mi oldu─čuna bak─▒larak) bireysel ya da grup etkinlikleri yapt─▒r─▒l─▒r. E─čer problem konu┼čma organlar─▒n─▒n kullan─▒m─▒, nefes al─▒m─▒ ya da kontrol├╝ ile ilgili de─čilse nefes ├žal─▒┼čmas─▒ yapmaya gerek yoktur. Ayr─▒ca bu durumda dil, dudak, ├žene ve y├╝z kaslar─▒ ├žal─▒┼čmalar─▒n─▒ yapmak da gereksizdir. Sorun dinleme, alg─▒lama ya da dil kurallar─▒n─▒n kullan─▒m─▒ ile ilgiliyse do─črudan bu bozukluklara y├Ânelik ├žal─▒┼čmalar yap─▒lmal─▒d─▒r.

´âś Nefes ├çal─▒┼čmalar─▒
ÔÇó ├ťfleyerek pervane d├Ând├╝rme
ÔÇó Suyu ├╝fleyerek dalgaland─▒rma
ÔÇó Balon ┼či┼čirme
ÔÇó ├ťfleyerek mum s├Ând├╝rme
ÔÇó K├ó─č─▒t ├╝fleme

Sak─▒z ┼či┼čirme de bir nefes ├žal─▒┼čmas─▒d─▒r

ÔÇó Sak─▒z ┼či┼čirme
ÔÇó Pinpon topunu ├╝fleyerek masadan d├╝┼č├╝rme
ÔÇó Fl├╝t, m─▒z─▒ka gibi m├╝zik aletleriyle denemeler yapma
ÔÇó Isl─▒k ├žalma
ÔÇó ─░pe as─▒l─▒ oyuncak ya da boncuklar─▒ ├╝fleyerek hareket ettirme
ÔÇó Aynaya ├╝fleyerek bu─ču yapma
ÔÇó Kam─▒┼čla s─▒v─▒ i├žme ve ├╝fleme
ÔÇó Suluboyay─▒ k├ó─č─▒da damlat─▒p ├╝fleyerek boyan─▒n da─č─▒lmas─▒n─▒ sa─člama
ÔÇó ─░ki yana─č─▒ hava doldurarak ┼či┼čirme ve sonra ├╝fleme

´âś Dil, Dudak, ├çene ve Y├╝z Kaslar─▒ Al─▒┼čt─▒rmalar─▒

ÔÇó Yalama ├žal─▒┼čmas─▒ (Dudaklara bal-re├žel gibi tatl─▒ maddeler s├╝rerek yalama ├žal─▒┼čmalar─▒yla dil, dudak, a─č─▒z kaslar─▒n─▒n geli┼čmesini sa─člamak)
ÔÇó Aynaya bakarak dilini de─či┼čik ┼čekillerde hareket ettirmek,
ÔÇó Di┼čleri birbirine vurma ├žal─▒┼čmas─▒,
ÔÇó Lolipop, dondurma yalama,
ÔÇó Dili d─▒┼čar─▒ ├ž─▒kar─▒p ├žekme ve dili yuvarlama
ÔÇó Sak─▒z ├ži─čneme
ÔÇó Dudaklar─▒ a├žma, kapama, b├╝zme
ÔÇó Ayna kar┼č─▒s─▒nda y├╝z├╝ komik ┼čekillere sokma
ÔÇó ├çe┼čitli mimik hareketleri (G├╝lme, k─▒zma, somurtma, ├Âp├╝c├╝k verme)
ÔÇó De─či┼čik sesler ├ž─▒karma ( Kahkaha, h─▒├žk─▒r─▒k, hap┼č─▒rma )

ÔÇó Dil ile yana─č─▒ d─▒┼ča itme
ÔÇó ─░ki duda─č─▒ a─č─▒z i├žine alma
ÔÇó S─▒rayla alt di┼čleri ve ├╝st di┼čleri g├Âsterme
ÔÇó ─░ki yana─č─▒ di┼čler aras─▒na ├žekme
ÔÇó Burunu buru┼čturarak yukar─▒ ├žekme
ÔÇó ├ťst duda─č─▒ ─▒s─▒r─▒r gibi yapma.

Nefes ├žal─▒┼čmalar─▒ ve dil, dudak, ├žene, y├╝z al─▒┼čt─▒rmalar─▒ geli┼čtirilip ├že┼čitlendirilebilir.

Ayna kar┼č─▒s─▒nda yap─▒lan ├žal─▒┼čmalarda da ona model olunmas─▒ ├žocu─čun kendine g├╝venmesine ve ba┼čar─▒l─▒ olmas─▒na yard─▒m eder.

├çocu─čun kendi kendine ayna kar┼č─▒s─▒nda ├žal─▒┼čma yapmas─▒na da izin verilmelidir.

Sesleri Dinleme Anlama ve Kullanma

Dilin be┼č bile┼čenini olu┼čturan kurallardan hangisinin ya da hangilerinin kullan─▒m─▒nda gerilik oldu─ču ve derecesi yap─▒lan g├Âzlem ve testlerle belirlendikten sonra ├žocu─čun geri oldu─ču alan ya da alanlarda geli┼čtirilmesini ama├žlayan ├žal─▒┼čmalard─▒r. Bu ├žal─▒┼čmalar grup olarak ya da bireysel olarak uygulanabilir.

ETK─░NL─░K YAPILAB─░LECEK ├ľRNEK ├çALI┼×MA VE VER─░LEB─░LECEK ├ľRNEK TAL─░MATLAR
Çevreden gelen sesleri dinleme ve ayırt
etme Korna sesi, ku┼č sesleri, insan sesleri, saat
tıkırtısı, rüzgâr sesi, zil sesi, ayak sesler vb.

Ses ├╝retme Bir k├ó─č─▒d─▒ y─▒rtarak ya da buru┼čturarak, iki nesneyi birbirine s├╝rterek ya da vurarak, bir ┼čeyi ba┼čka bir ┼čeyin i├žine atarak (Kavanoz i├žine boncuk atmak gibi..), el ├ž─▒rparak,
parmak ┼č─▒klatarak, hap┼č─▒rarak, nesneleri sallayarak ses ├╝retme gibiÔÇŽ
Basit talimatlara uyma Al, a├ž, otur, getir, gel gibi talimatlara
uymak
Hareket taklidi yapma V├╝cutla yap─▒lan hareketleri ├žocu─čun
izlemesini ve yapmas─▒n─▒ istemek.

S├Âzel uyaranla hareket taklidi yapma S├Âzel uyaranla birlikte hareketi de ayn─▒ anda yaparak onun da taklit etmesini
isteme.
Hareket yapmas─▒n─▒ isteme Hareketi g├Âstermeden sadece s├Âyleyerek,
yapmas─▒n─▒ isteme.

Bir nesnenin farkl─▒ nesnelerle ili┼čkisinden do─čan sesin ne oldu─čunu bulma Bardak, k├ó─č─▒t, su, boncuk, ka┼č─▒k gibi nesneler ├žocu─ča g├Âsterilir. Sonra ├žocu─čun g├Âzleri ba─članarak iki nesne ile ses ├ž─▒kar─▒l─▒r
ve hangi nesnelerin sesi oldu─ču sorulur.
Hareket ile sesi ba─čda┼čt─▒rma Eyleme uygun sesi ├ž─▒karma, s├Âzc├╝─č├╝
kullanma.
Tek bir nesneyi i├žeren talimat─▒ dinleme ve
yerine getirme ÔÇťBarda─č─▒ al.ÔÇŁ gibi
Tek bir nesne ile iki eylem gerektiren talimat─▒ dinleme ve yerine getirme ÔÇťBarda─č─▒ al bana verÔÇŁ gibi
─░ki eylem, iki nesne gerektiren talimat─▒
dinleme ve yerine getirme ÔÇťKap─▒y─▒ a├ž, silgiyi verÔÇŁ gibi
─░stek i├žeren c├╝mleleri soru haline getirme ÔÇťKalemi verir misin ?ÔÇŁ gibi
Konu┼čma seslerinin fonundaki (alt─▒ndaki) sesleri ay─▒rt etme Konu┼čurken d─▒┼čar─▒daki r├╝zg├ór sesini ay─▒rt etme, konu┼čurken d─▒┼čar─▒daki araba seslerini
ay─▒rt etme gibi

Konu┼čma ├╝zerinde dikkat toplama, izleme ve tekrar etme -Konu┼čan ayna ( ├ľ─čretmen konu┼čurken ses, hece, s├Âzc├╝k, c├╝mle ├žocuk taraf─▒ndan tekrarlan─▒r.)
-F─▒s─▒lt─▒ ├žal─▒┼čmas─▒( F─▒s─▒lt─▒yla konu┼čarak ├žocu─čun dikkati konu┼čmaya ├žekilir.

Duygular─▒ tan─▒ma, ay─▒rt etme S├Âzc├╝klere y├╝klenen duygular─▒ tan─▒mas─▒ ve
kullanmas─▒ (├ťz├╝lme, mutluluk, endi┼če gibi..)

Bu etkinliklerin hepsinin bir seferde uygulanmas─▒ gibi bir gereklilik yoktur. ├çocu─čun geri oldu─ču noktalarda yo─čunla┼čmak gerekir. ├ľrne─čin, ├žocu─čun alg─▒lama ile ilgili bir problemi yoksa daha ├žok anlad─▒─č─▒n─▒ ifade etme ├žal─▒┼čmalar─▒ ├╝zerinde durulmal─▒d─▒r. Ya da basit c├╝mleleri kurabilirken daha ├žok s├Âzc├╝kten olu┼čan c├╝mleleri kurmakta zorlan─▒yorsa ├žal─▒┼čma bu do─črultuda y├╝r├╝t├╝lmelidir.

├çocuklar g├╝n boyu oyun oynamaktan b├╝y├╝k zevk al─▒rlar. Dil ve konu┼čma g├╝├žl├╝─č├╝ ├žeken ├žocuklarla birlikte grup├ža uygulanabilecek baz─▒ etkinlikler, oyun yoluyla ├žocu─ča dil ve konu┼čma becerisi kazand─▒r─▒lmas─▒na yard─▒mc─▒ olur.

Dil ve konu┼čma becerisi kazand─▒rmak, oyun yoluyla daha etkili olacakt─▒r.

A┼ča─č─▒da bu etkinliklere baz─▒ ├Ârnekler verilmi┼čtir.

Rüzgâr ve Yaprak

├ľ─čretmen ├žocuklar─▒ iki┼čerli gruplara ay─▒r─▒r. ├çocuklardan biri r├╝zg├ór di─čeri de r├╝zg├órda savrulan yaprak olacakt─▒r. R├╝zg├ór rol├╝ndeki ├žocuk ├╝fleyerek yapra─č─▒ hareket ettirecektir. Yaprak rol├╝ndeki ├žocuksa r├╝zg├ór─▒n ┼čiddetine g├Âre s─▒n─▒f i├žinde oradan oraya savrulacakt─▒r. R├╝zg├ór durdu─čunda duracak, hafif r├╝zg├órda sallanacak, ┼čiddetli r├╝zg├órda h─▒zl─▒ hareket edecektir.

─░smini S├Âyle

├ľ─čretmen ├žocuklara m├╝zik e┼čli─činde dans edebilecekleri bir ortam sa─člar. M├╝zi─či durdurdu─čunda en yak─▒n olan ├žocuklar birbirine ad─▒n─▒ s├Âyler. ├çal─▒┼čma ÔÇťad─▒ ve do─čdu─ču ┼čehirÔÇŁ
, ÔÇťad─▒ ve en sevdi─či yemekÔÇŁ, ÔÇťad─▒ ve en sevdi─či mevsimÔÇŁ gibi konularda ├že┼čitlendirilir. Sonras─▒nda ise her ├žocuk ortaya gelir ve di─čer ├žocuklar onunla ilgili hat─▒rlad─▒klar─▒ bilgileri s├Âyler.

E─čerÔÇŽ. Oyunu

´âś ├çocuklar aras─▒ndan ebe se├žilir. Se├žilen ebe ÔÇťE─čerÔÇŁ le ba┼člayan bir c├╝mle s├Âyler.
─░┼čaret etti─či arkada┼č─▒ c├╝mleyi tamamlar. ├ľrne─čin;
´âś Ebe: E─čer bir k├Âpek olsayd─▒m,
´âś Di─čer ├çocuk: Hav hav derdim
´âś Ebe: E─čer ┼čemsiyem olsayd─▒,
´âś Di─čer ├çocuk: Ya─čmurda ─▒slanmazd─▒m.
´âś Ebe: E─čer ac─▒km─▒┼č olsayd─▒m,
´âś Di─čer ├çocuk: Yemek yerdim.

E─čer oyunu oynan─▒rken ├žocuklara ad─▒ ge├žen nesnelerin resimleri de g├Âsterilebilir.

Olanlar Olmayanlar

├ľ─čretmen ├žocuklara ÔÇťelma sevenler ve sevmeyenler ayr─▒ls─▒nÔÇŁ der. Daha sonra bu talimatlar─▒ ├že┼čitlendirir. ÔÇťKarde┼či olanlar ve olmayanlar ayr─▒ls─▒n.ÔÇŁ, ÔÇťEvinde bir hayvan olanlar ve olmayanlar ayr─▒ls─▒n.ÔÇŁ, ÔÇť Y├╝ksekten korkanlar ve korkmayanlar ayr─▒ls─▒nÔÇŁ gibi talimatlarla oyun devam ettirilir. ├çocuklar─▒n aras─▒ndan biri se├žilerek talimatlar─▒ onun vermesi istenerek oyun ├že┼čitlendirilebilir.

Ad─▒n─▒ Bul

Bir torbaya anahtarl─▒k, ├žay ka┼č─▒─č─▒, tuzluk, saat gibi k├╝├ž├╝k nesneler konur. Her ├žocuk s─▒rayla bir nesne ├žeker ve ├žekti─či nesnenin ad─▒n─▒ s├Âyler. Daha sonra ise ├žekilen nesnenin ne i┼če yarad─▒─č─▒, neden yap─▒lm─▒┼č oldu─ču gibi sorulara oyun zenginle┼čtirilebilir.

Bil Bakal─▒m Ne Yap─▒yorum?

├çocuklardan biri bir i┼č yap─▒l─▒rken ├ž─▒kan basit sesleri ├ž─▒kararak konu┼čmadan o i┼čin hareketlerini yapar. ├ľrne─čin ├živi ├žakmak, yemek pi┼čirmek, gazoz kapa─č─▒ a├žmak gibi. Di─čer ├žocuklar onun ne sesi ├ž─▒kard─▒─č─▒n─▒ ve ne i┼č yapt─▒─č─▒n─▒ bilmeye ├žal─▒┼č─▒r.

Siz Olsayd─▒n─▒z Ne Yapard─▒n─▒z?

├çocuklar yar─▒m ay ┼čeklinde oturtulur. ├ľ─čretmen bir problemli olay anlat─▒r ve sonunda ÔÇťSiz olsayd─▒n─▒z ne yapard─▒n─▒z?ÔÇŁ diye sorar. ├çocuklar s─▒rayla olay kar┼č─▒s─▒nda nas─▒l davranacaklar─▒n─▒ s├Âyler. ├ľrne─čin, ├Â─čretmen ├žocuklara ÔÇťAnneniz di┼člerinizi f─▒r├žalaman─▒z gerekti─čini s├Âyleyip evden ├ž─▒karak kom┼čuya gitti. Ancak siz oyuna dal─▒p f─▒r├žalamay─▒ unuttunuz. D├Ând├╝─č├╝nde di┼člerinizi f─▒r├žalay─▒p f─▒r├žalamad─▒─č─▒n─▒z─▒ sordu. Siz olsayd─▒n─▒z ne yapard─▒n─▒z? Ona ne s├Âylerdiniz?ÔÇŁ gibi bir soru sorar ve ├žocuklar─▒n s─▒rayla cevaplamas─▒n─▒ ister.

├çocuklar─▒n verdi─či cevaplar grup i├žinde tart─▒┼č─▒labilir.

A┼čure Pi┼čirme Oyunu

A┼čurenin i├žine ne kadar ├žok ├že┼čit yiyecek konursa o kadar lezzetli olur. Bu oyunu oynamak i├žin grupta bulunan her ├Â─črenciye a┼čureye konulan bir yiyece─čin ismi verilir. ├ľrne─čin, bu─čday, nohut, ceviz, tar├ž─▒n vb. ├ľ─čretmen oyunu ÔÇťBu g├╝n a┼čure pi┼čirece─čiz, suyu var bu─čday─▒ yokÔÇŁ diyerek ba┼člat─▒r. Bu─čday ad─▒n─▒ alan ├Â─črenci s├Âz al─▒r ÔÇťBu─čday─▒ var, nohudu yokÔÇŁ der. B├Âylece di─čer ├žocuklarda kendilerine verilen ad s├Âylendi─činde s├Âz alarak oyunu s├╝rd├╝r├╝rler.

Babam ├çar┼č─▒ya Gitti

├ľ─čretmen ÔÇťBabam ├žar┼č─▒ya gitti, armut ald─▒.ÔÇŁ diyerek oyunu ba┼člat─▒r ve ├žocuklardan birini i┼čaret eder. ─░┼čaret edilen ├žocuk kalkar ve ├Â─čretmenin s├Âyledi─či meyve ad─▒n─▒n son harfiyle ba┼člayan ve ├žar┼č─▒dan al─▒nabilecek bir meyve, sebze ya da nesne s├Âyler. ├ľrne─čin, ÔÇťBabam ├žar┼č─▒ya gitti, tere ald─▒.ÔÇŁ der ve bir arkada┼č─▒n─▒ i┼čaret eder. ─░┼čaret edilen ├žocuk ayn─▒ ┼čekilde oyunu s├╝rd├╝r├╝r.

Sen Ne Duydun Oyunu

├çocuklardan g├Âzleri kapal─▒ olarak birka├ž dakika sessiz durmalar─▒ ve s─▒n─▒f d─▒┼č─▒ndan gelen sesleri ( Ayak sesi, r├╝zg├ór sesi, ku┼č c─▒v─▒lt─▒lar─▒ vb.) dinlemeleri istenir. Bir s├╝re sonra ├Â─čretmenin komutuyla g├Âzlerini a├žarlar. ├ľ─čretmen ├žocuklara s─▒rayla ÔÇťSen ne duydun?ÔÇŁ diye sorar. Her ├žocuk duydu─ču sesleri ve sesin ├Âzelliklerini s├Âyler. ├ľrne─čin, ÔÇťAyak sesi duydum, h─▒zl─▒ y├╝r├╝yen birinin ayak sesiydi, ├žocuk sesi duydum, a─člayan bir ├žocu─čun sesiydiÔÇŁ gibi.

Dil Konu┼čma Alg─▒ ├ľzel E─čitim ve Rehabilitasyon Merkezi

Yakac─▒k ├çar┼č─▒ Mahallesi G├╝l┼čen Sokak 11-1 Y├╝ce belde Sitesi -Kartal 216 309 99 91

%d blogcu bunu be─čendi: