hd porno porno hd porno porno

E─čitsel Ve Davran─▒┼čsal De─čerlendirne

3.036 okundu

E─×─░TSEL VE DAVRANI┼×SAL DE─×ERLEND─░RME

E─×─░TSEL VE DAVRANI┼×SAL DE─×ERLEND─░RME N─░├ç─░N ├ľNEML─░D─░R?

├ľ─čretim program─▒n─▒n geli┼čtirilmesinin ilk a┼čamas─▒, ├Â─črenme ve ya┼čam kalitesi ile ilgili alanlar─▒ de─čerlendirmektir.┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á De─čerlendirme sonucunda ula┼č─▒lan bilgiler ne kadar anlaml─▒ ve kullan─▒┼čl─▒ ise haz─▒rlanacak ├Â─čretim program─▒ da o kadar i┼člevsel olacakt─▒r.

GELENEKSEL OLARAK DE─×ERLEND─░RMEDE NELER YAPILIR?

Zihinsel i┼člevler , Akademik ba┼čar─▒ , Alg─▒sal – motor becerilerinin de─čerlendirilmesi yoluna gidilir.

ANCAK; ciddi derecede ├Âz├╝rl├╝ bireyler i├žin de─čerlendirilmenin bu ┼čekilde kullan─▒m─▒, e─čitimcilerin program haz─▒rlamalar─▒ i├žin kullan─▒┼čl─▒ bilgiler sa─člamakta yetersiz kalmaktad─▒r.OYSA; ciddi derecede ├Âz├╝rl├╝ bireyler i├žin yap─▒lacak de─čerlendirmenin; dil geli┼čimi, sosyal geli┼čim, toplumsal ya┼čam becerileri, ├Âz bak─▒m becerileri, kavram geli┼čimi vb. alanlar─▒ kapsamas─▒ gerekmektedir.

.┬Ě┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á.T├╝m geli┼čim alanlar─▒n─▒ ├Âl├žen tek bir ara├ž yoktur.

.┬Ě┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á.Ciddi derecede ├Âz├╝rl├╝ olan ├Â─črenciler de─čerlendirilirken; de─čerlendirme arac─▒n─▒n se├žilmesi, uygulanmas─▒, sonu├žlar─▒n yorumlanmas─▒, program ├Ânceliklerinin belirlenmesi ├žoklu disipliner bir ├žal─▒┼čmay─▒ gerektirir.

├ľZ├ťR TANIMLARI ÔÇô DE─×ERLEND─░RME ─░L─░┼×K─░S─░┬á├ľz├╝r Tan─▒mlar─▒├čTan─▒lama Uygulamay─▒ Belirler├čSosyal De─čerler Ve Tutumlarda De─či┼čiklik┬áSon 20 y─▒ldaki zihinsel gerilik tan─▒mlar─▒nda bir evrim g├Âr├╝lmektedir.

.├ő┬á┬á.1940ÔÇÖlarda DOLL┬ágeri zekal─▒l─▒k durumunu alt─▒ ├Âl├ž├╝t kullanarak tan─▒mlam─▒┼čt─▒r.

.1.     .Zihinsel normal altı..

2.     .Bunun nedeni olarak sosyal yetersizlik..

3.┬á┬á┬á┬á┬á.Do─ču┼čtan yada ├žocukluktan zihinsel gerilik..

4.┬á┬á┬á┬á┬á.Olgunla┼čmada gerilik..

5.     .Kalıtımsal nedenlerin yada hastalıkların bir sonucu olarak yapısal kaynaklı zihinsel gerilik.

.6.┬á┬á┬á┬á┬á.Kal─▒c─▒ ve iyile┼čmez bir durum.┬á.

├ő┬á┬á.GROSSMAN (1983)┬ázihinsel gerili─či┬áÔÇťgeli┼čim s├╝reci i├žerisinde genel zihinsel i┼člevlerde normallerden ├Ânemli derecede gerilik, bunun yan─▒nda uyumsal davran─▒┼člarda yetersizlik g├Âsterme durumuÔÇŁ ┼čeklinde tan─▒mlam─▒┼čt─▒r.

.├ő┬á┬á.AMER─░CAN ASSOC─░AT─░ON ON MENTAL RETERDAT─░ON (AAMR)┬ázihinsel engellili─či┬áÔÇť zihinsel engellilik o anki i┼člevlerde ├Ânemli s─▒n─▒rl─▒l─▒klar─▒ tan─▒lar. Zihinsel i┼člevlerde ├Ânemli derecede normalin alt─▒, uyumsal beceri alanlar─▒ndan iki yada daha fazlas─▒nda zihinsel i┼člevlerdeki yetersizli─če paralel olarak s─▒n─▒rl─▒l─▒k olmas─▒ ┼čeklinde tan─▒mlan─▒r. Uyumsal beceri alanlar─▒, ileti┼čim, ├Âz bak─▒m, ev ya┼čant─▒s─▒, sosyal beceriler, kendini y├Ânetme, toplum yarar─▒, sa─čl─▒k ve g├╝venlik, akademik, bo┼č zaman ve i┼č i┼člevleri olarak tan─▒mlan─▒r. Zihinsel engellilik 18 ya┼č ├Âncesi belirlenir.ÔÇŁ ┼čeklinde a├ž─▒klar.

BU TANIMLARDA;

.1.┬á┬á┬á┬á┬á.Bireyin ├Âzr├╝, uyumsal becerilerin bir ├žok farkl─▒ alanlarda i┼člevde bulunma becerisi ile ili┼čkilendirilmi┼č..

2.┬á┬á┬á┬á┬á.Uyumsal davran─▒┼č─▒n genel bir ├Âl├ž├╝m├╝ kullan─▒lmam─▒┼č..

3.┬á┬á┬á┬á┬á.Vurgu, bireyin evde, okulda, toplum i├žinde i┼člevde bulunmas─▒ i├žin gerekli bireyselle┼čtirilmi┼č deste─čin t├╝r├╝ ve derecesi ├╝zerinde yap─▒lmaktad─▒r.

DE─×ERLEND─░RMEN─░N AMACI

.1.     .Taramak..

2.┬á┬á┬á┬á┬á.Tan─▒lama ve yerle┼čtirmek..

3.┬á┬á┬á┬á┬á.Program geli┼čtirmek..

4.┬á┬á┬á┬á┬á.├ľ─črencinin ilerlemesini izlemek..

5.┬á┬á┬á┬á┬á.├ľ─čretim program─▒n─▒ de─čerlendirmek.

AMA├ç – Tarama
DE─×ERLEND─░RME T├ťR├ť – Yeni do─čan ve bebek ├Âl├ž├╝mleri- Motor ve duygusal i┼člevlerin ├Âl├ž├╝m├╝- Belirli alanlar
I. SORUMLU – T─▒bbi ekip- U─čra┼č─▒ terapisti, fizyoterapist ve konu┼čma terapisti
ZAMANI – Ya┼čam─▒n ilk y─▒llar─▒- Kafa travmas─▒ndan sonra
AMA├ç – Tan─▒lama ve yerle┼čtirme
DE─×ERLEND─░RME T├ťR├ť – IQ testleri- Uyumsal davran─▒┼č testleri- Motor ve duygusal i┼člevlerin ├Âl├ž├╝m├╝
I. SORUMLU – Psikolog, psikiatri, dan─▒┼čman- U─čra┼č─▒ terapisti, fizyoterapist ve konu┼čma terapisti
ZAMANI – Ya┼čam─▒n ilk y─▒llar─▒- Kafa travmas─▒ndan sonra
AMA├ç – Program─▒ geli┼čtirme
DE─×ERLEND─░RME T├ťR├ť – Ekolojik analiz- Uyumsal davran─▒┼č testleri- Beceri analizi de─čerlendirmeleri
I. SORUMLU – E─čitim uzmanlar─▒- Psikolog
ZAMANI – Okul ya┼čam─▒ boyunca d├╝zenli aral─▒klarla

 

AMA├ç – ├ľ─črencinin ilerlemesini izleme
DE─×ERLEND─░RME T├ťR├ť – BEPÔÇÖde yer alan davran─▒┼č ve becerilerin hedeflenen ├Âl├ž├╝tleri kar┼č─▒lama d├╝zeyleri- E─čitim s─▒ras─▒nda toplanan veriler
I. SORUMLU – ├ľ─čretmen- E─čitim uzmanlar─▒
ZAMANI – G├╝nl├╝k, haftal─▒k, 15 g├╝nl├╝k
AMA├ç – ├ľ─čretim program─▒n─▒ de─čerlendirme
DE─×ERLEND─░RME T├ťR├ť – Program─▒n de─čerlendirilmesi- Ya┼čam kalitesinin de─čerlendirilmesi
I. SORUMLU – E─čitim uzmanlar─▒
ZAMANI – D├Ânemlik, y─▒ll─▒k yada ekip taraf─▒ndan belirtilen s├╝rede

.1.┬á┬á┬á┬á┬á.TARAMATarama testleri ├žok geni┼č bir gruba, h─▒zl─▒ ┼čekilde uygulanabilen ├Âl├ž├╝mlerdir.Bu testlerin amac─▒, ├Â─čretimsel kararlar almak i├žin yeterli kesin bilgi sa─člamak yada problemin neden var oldu─čunu belirlemek de─čildir. Ama├ž; bir ├Â─črencinin akranlar─▒ndan ├Ânemli derecede bir farkl─▒l─▒─ča sahip olup olmad─▒─č─▒n─▒ belirlemek ve ba┼čka testler uygulanmas─▒na gerek olup olmad─▒─č─▒n─▒ belirlemektir.T─▒bbi personel ve psikologlar, tarama ara├žlar─▒n─▒ geli┼čim gerili─či olan k├╝├ž├╝k ├žocuklarda daha ayr─▒nt─▒l─▒ de─čerlendirmeye gerek olup olmad─▒─č─▒n─▒ belirlemek i├žin kullan─▒rlar.Ciddi derecede ├Âz├╝rl├╝ yada ├žoklu ├Âzre sahip ├Â─črenciler bu formal tarama de─čerlendirmesinden ge├žmezler. Bu t├╝r ├Â─črenciler i├žin de─čerlendirme tan─▒lay─▒c─▒ test etme ile ba┼člar..

A.┬á┬á┬á┬á┬á.DO─×UM ├ľNCES─░NDE TARAMABelirli genetik bozukluklar─▒n varl─▒─č─▒n─▒ belirlemeye y├Ânelik ÔÇťAmniyosentezÔÇŁ ve ÔÇťUltrasyonÔÇŁ┬á uygulamas─▒ ile ba┼člar.

.B.┬á┬á┬á┬á┬á.DO─×UMDAN HEMEN SONRA TARAMATarama, hekimlerin belli ko┼čullar─▒ yada genetik ve metabolik bozukluklar─▒ kontrol etmesiyle yap─▒l─▒r.ÔÇťApgar Puanlama SistemiÔÇŁ ve ÔÇťBrazelton Yeni Do─čan Davran─▒┼čsal De─čerlendirme Skalas─▒ÔÇŁ yeni do─čanda potansiyel problemleri yakalamak i├žin desenlenen tarama ara├žlar─▒d─▒r.┬á.

├ő┬á┬á.APGAR PUANLAMA S─░STEM─░Do─čumdan sonra bir yeni do─čan─▒n durumunu h─▒zl─▒ca de─čerlendirmek i├žin kullan─▒l─▒r.┬áBu tarama arc─▒nda, yeni do─čan─▒n kalp krizi, solunum, refleksler, kas tonusu ve do─čumdan sonraki 1. , 5. ve 10. dakikalardaki genel g├Âr├╝nt├╝s├╝ de─čerlendirilir.┬á.

├ő┬á┬á.BRAZELTON YEN─░ DO─×AN DAVRANI┼×SAL DE─×ERLEND─░RME TEST─░27 davran─▒┼čsal ├Âl├ž├╝m├╝ i├žerir. Bu genel ├Âl├ž├╝mler uyan─▒kl─▒k, aktivite d├╝zeyi, kendini sakinle┼čtirme etkinli─či, g├╝l├╝mseme, uyku paternleri, spesifik alanlar─▒ (yeni do─čan─▒n ─▒┼č─▒k, ses ve aya─č─▒n─▒n alt─▒na i─čne ile ├žiziktirme gibi ├ževresel uyar─▒lara tepkisi).

.├ő┬á┬á.DENVER GEL─░┼×─░MDEL TARAMA TEST─░ VE GEL─░┼×─░MSEL PROF─░L IIBebekler ve daha b├╝y├╝k ├žocuklar i├žin olan tarama ara├žlar─▒d─▒r.Bu ara├žlar; ki┼čisel sosyal, ince-kaba motor, dil ve ├Âz bak─▒m geli┼čimi gibi bir├žokalan─▒ kapsar.├çocuklar i├žin olan bu tarama testlerinin amac─▒; ├Â─čretimsel hedefler belirlemekde─čil, daha ayr─▒nt─▒l─▒ bir de─čerlendirmenin gerekli olup olmad─▒─č─▒n─▒ belirlemektir.

.├ő┬á┬á.D─░─×ER TARAMA ARA├çLARIG├Ârme yada i┼čitme gibi sadece tek alana odaklanabilir.Geleneksel g├Ârme keskinli─či testleri gibi baz─▒ tarama ara├žlar─▒ karma┼č─▒k s├Âzel y├Ânergeler yada bili┼čsel ay─▒rt etmeler gerekti─či i├žin ciddi derecede ├Âz├╝rl├╝ ├Â─črencilere yeterli ┼čekilde uygulanmayabilir..

  • .THE PERSONÔÇÖS G├ľRSEL KESK─░NL─░K TEST─░├ľzellikle ciddi derecede ├Âz├╝rl├╝ bireylerdeki g├Ârsel problemleri taramak i├žin geli┼čtirilmi┼čtir.Yan─▒t─▒n gere─čini ba┼člang─▒├žta yerine getiremeyen bireyler i├žin bir e─čitim program─▒uygulanabilir. Bu ├Â─čretim program─▒, tarama testlerine kat─▒lmak i├žin gerekli yan─▒tlar─▒n tiplerini ├Â─črenmeyi i├žerir.

.2.┬á┬á┬á┬á┬á┬á.TANILAMA VE YERLE┼×T─░RMEDe─čerlendirme s├╝recindeki bir sonraki basamak, tan─▒lama ve yerle┼čtirmedir.Tan─▒ (te┼čhis), ki┼činin ├Âzelli─čine ad koymad─▒r. Bireyin ├že┼čitli ├Âzelliklerinden biri veya birka├ž─▒ hakk─▒ndaki farkl─▒l─▒klar─▒ belirlemedir.Tan─▒lama (te┼čhis etme); tan─▒ i├žin gerekli sistemli ├žal─▒┼čmalar─▒n t├╝m├╝d├╝r.

Tan─▒laman─▒n amac─▒; ├žocu─čun geli┼čim gerili─čine yada yetersizli─če sahip olup olmad─▒─č─▒, e─čer gerilik ve yetersizlik varsa bunun yap─▒ ve derecesini belirlemeye ├žal─▒┼čmakt─▒r.┬áB├Âylece; bu ├žocuklar─▒n gereksinimlerine g├Âre sa─članacak e─čitim hizmetlerinin t├╝r├╝n├╝ ve yap─▒s─▒n─▒ belirler.

Verilecek hizmetlerin t├╝r├╝n├╝ belirleyebilmek i├žin;┬á.-┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á.Ayr─▒nt─▒l─▒ de─čerlendirmeye (zihinsel akademik, ileti┼čim, motor, ├Âz bak─▒m vb.).-┬á.Ailenin de dahil oldu─ču disiplinler aras─▒ ekip taraf─▒ndan toplanacak bilgiye gereksinim vard─▒r.

Tan─▒lama s├╝reci i├žin gerekli bilgiler;┬áduyusal zedelenmelerin, zihinsel yeteneklerin, uyumsal i┼člevlerin incelenmesi yolu ile sa─član─▒r.Bu bilgilere;┬án├Ârolojik testler, zeka testleri, uyumsal davran─▒┼č testleri, g├Âzlem, g├Âr├╝┼čme yolu ile ula┼č─▒l─▒r.

├ťlkemizde tan─▒lama s├╝reci;┬á.-┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á.

Fark─▒na varma.-┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á.Ba┼čvuru.-┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á.T─▒bbi de─čerlendirme.-┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á.Tan─▒lama.-┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á.├ľnlem alma,.-┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á.Psiko-metrik ├Âl├ž├╝mler.-┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á.Yerle┼čtirme ┼čeklinde ger├žekle┼čir..

A.┬á┬á┬á┬á┬á.FARKINA VARMAAnne ÔÇô baba, yak─▒n ├ževre ve ├Â─čretmenler g├Âzlemleyerek ├žocu─čun akranlar─▒na g├Âre bir farkl─▒l─▒─č─▒ oldu─čunu fark edebilmektedirler.

Dikkat ├žekici farl─▒l─▒klardan ba┼čl─▒calar─▒;.-┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á.Konu┼čman─▒n gecikmesi.-┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á.Akranlar─▒ aras─▒na kat─▒labilmede g├╝├žl├╝k.-┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á.Oyuncaklarla ilgilenme ┼čekli.-┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á.├çevresindeki akran ve yeti┼čkinlerle ilgilenme ┼čeklidir.

.B.┬á┬á┬á┬á┬á.BA┼×VURUAile, ├Ânce ├žocuk doktoruna ├žocu─čun durumunu anlatarak ne yapmalar─▒ gerekti─či konusunda fikir dan─▒┼č─▒r.├çocuk doktoru aileyi nadiren R.A.M.ÔÇÖa (Rehberlik Ara┼čt─▒rma Merkezi), genellikle de ├žocuk n├Âroloji, ├žocuk psikiatrisi gibi b├Âl├╝mleri bulunan ├╝niversite hastanelerine y├Ânlendirir..

C.┬á┬á┬á┬á.TIBB─░ DE─×ERLEND─░RMEBu a┼čamada, ├žocukta yetersizli─če yol a├žan zedelenmenin, olu┼č zaman─▒, nedenleri, olu┼č bi├žimi ve etkileme derecesini belirlemeye y├Ânelik incelemeler yap─▒l─▒r.

.D.┬á┬á┬á┬á.TANILAMAT─▒bbi de─čerlendirme sonucunda ├žocu─čun ├Âzelliklerine, ayn─▒ ├Âzellikleri ta┼č─▒yan di─čerleri i├žin de kullan─▒lan (spastik, moron, k├Âr, sa─č─▒r vb.) bir ad/etiket konur.

.E.┬á┬á┬á┬á┬á.├ľNLEM ALMA,Tan─▒lama konusunun ard─▒ndan ├Âzr├╝n derecesini azaltmak y├Ân├╝nde yap─▒labilecek ├Ânlemler var ise (ameliyat, protez, g├Âzl├╝k, i┼čitme cihaz─▒ vb.) bunlar─▒n sa─članmas─▒ yoluna gidilir..

F.┬á┬á┬á┬á┬á.PS─░KO-METR─░K ├ľL├ç├ťMLER

Tan─▒lanmas─▒ ger├žekle┼čen birey R.A.M.ÔÇÖlerine yada hastanelerin psiko-metrik ├Âl├ž├╝m birimlerine y├Ânlendirilerek bireyin zeka testi ve uyum davran─▒┼člar─▒n─▒ de─čerlendirmeye y├Ânelik ├že┼čitli testler ve ├Âl├žekler uygulan─▒r.

%d blogcu bunu be─čendi: