hd porno porno hd porno porno

├ľ─čretmen G├Ârev ve Sorumluluklar─▒ (el kitab─▒)

5.700 okundu

├ľ─čretmen G├Ârev ve Sorumluluklar─▒

(├ľ─čretmen El Kitab─▒)

 
├ľ─čretmenler;

Yeni nesli, Cumhuriyetin fedak├ór ├Â─čretmen ve e─čitimcilerini, sizler yeti┼čtireceksiniz ve yeni nesil, sizin eseriniz olacakt─▒rÔÇŽ

Cumhuriyet sizden “fikri h├╝r, vicdan─▒ h├╝r, irfan─▒ h├╝r” nesiller ister.
├ľ─×RETMEN MAR┼×I

Aln─▒m─▒zda bilgilerden bir ├želenk,
Nura do─čru can atan T├╝rk genciyiz.
Yer y├╝z├╝nde yoktur, olmaz T├╝rk’e denk;
Korku bilmez soyumuz.

┼×anl─▒ yurdum, her buca─č─▒n ┼čanla dolsun;
Yurdum seni y├╝celtmeye antlar olsun.

Candan a├žt─▒k cehle kar┼č─▒ bir sava┼č,
Ey bu yolda ant i├žen gen├ž arkada┼č!
├ľ─čren, ├Â─čret hakk─▒ halka, g├╝rle co┼č;
Durma durma ko┼č.

┼×anl─▒ yurdum, her buca─č─▒n ┼čanla dolsun;
Yurdum seni y├╝celtmeye antlar olsun.

─░smail Hikmet ERTAYLAN

├ľNS├ľZ

2006-2007 e─čitim ├Â─čretim y─▒l─▒ t├╝m ├Â─čretmen arkada┼člara sa─čl─▒k, mutluluk ve ba┼čar─▒ getirmesini dilerim. De─či┼čen ├Â─čretmen g├Ârev ve sorumluluklar─▒ noktas─▒nda ilgili genelge, y├Ânetmelik ve kanunlardan ve genel olu┼čumlardan derledi─čimiz el kitab─▒ ├žok k─▒sa bir s├╝rede haz─▒rlanm─▒┼čt─▒r. Biliyoruz ki bir ├žok konu eksik kalm─▒┼čt─▒r. Zaman i├žerisinde sizlerinde katk─▒s─▒yla eksiklikleri gidermeye ├žal─▒┼čaca─č─▒z.

Bu el kitab─▒n─▒n haz─▒rlanmas─▒nda i├žerik ve d├╝zeltmelerde yard─▒mlar─▒n─▒ esirgemeyen ilk├Â─čretim m├╝fetti┼či Hayrettin T├ťKEL’e, ├žal─▒┼čmalar─▒mda destek veren sevgili e┼čim Ru┼čen DEM─░RD├ľ─×EN’e ve k├Ây ortam─▒nda bin bir fedakarl─▒kla ├žal─▒┼čan de─čerli ├žal─▒┼čma arkada┼člar─▒m Mehmet ADAKLI’ya, ├ľzkan ARPACI’ya, Bet├╝l ├ľZT├ťRK’e, Ay┼če A├çIKALIN’a, Z├╝leyha G├ťRLEK’e, Selma YILDIZ ├ľZT├ťRK’e, Nurdan KARS’a, Meliha KARAKAYA’ya, Meral DUYSAK’a, Filiz ┼×ANLIBABA’ya, Merve SEV─░M’e,Hazim BA┼×GELEN’e, Nafiye ARPACI’ya, An┼ča G├ťNE┼×’e, Hilal KUZUG├ťDEN’e, Te┼čekk├╝rlerimi Sunar─▒m.

Zeki DEM─░RD├ľ─×EN

Bo─čaz ─░.├ľ.O. M├╝d├╝r├╝

 

 

İÇİNDEKİLER

I- ├ľ─čretmenlik mesle─či

2- ├ľ─čretmenin g├Ârev ve sorumluluklar─▒

3- Atat├╝rk ink─▒lap ve ilkeleri ve Atat├╝rk milliyet├žili─či

4 -Demokrasi e─čitim

5- Laiklik

6 -Bilimsellik

7- Planl─▒l─▒k

8 – Karma e─čitim

9- S─▒n─▒f se├žimi

10- Ek Ders

11-Ders ve ek ders g├Ârevi ile ilgili h├╝k├╝mler

12-Derslerini bran┼č ├Â─čretmeni okutan s─▒n─▒f ├Â─čretmeni

13-And─▒m─▒z

14-Yaz─▒l─▒ emirlerin okunmas─▒

15-Sene sonu teslim edilecek evraklar

16-Norm kadro

17-├ľz├╝r bildirme

18-─░zin alma

A-Y─▒ll─▒k iznin kullan─▒l─▒┼č─▒

B-Mazeret izinleri

C-Hastal─▒k izni

D-Ayl─▒ks─▒z izinler

E-Di─čer izinler

19-Toplant─▒lar

20-Ara├ž-gere├ž kullanma

21-N├Âbet g├Ârevi

22-Stajyer ├Â─čretmen (aday memur)

23-┼×ube rehber ├Â─čretmeni

24-Rehberlik ve psikolojik dan─▒┼čma servislerinin kurulu┼ču

25-Rehberlik ve psikolojik dan─▒┼čma hizmetleri y├╝r├╝tme komisyonu

26- Rehberlik ve psikolojik dan─▒┼čma hizmetleri y├╝r├╝tme komisyonunun g├Ârevleri

27- Okul m├╝d├╝r├╝n├╝n rehberlik ve psikolojik dan─▒┼čma hizmetlerine ili┼čkin g├Ârevleri

28- M├╝d├╝r yard─▒mc─▒lar─▒n─▒n rehberlik ve psikolojik dan─▒┼čma hizmetlerine ili┼čkin g├Ârevleri

29-S─▒n─▒f rehber ├Â─čretmeninin g├Ârevleri

30-├ľ─črenciyi tan─▒ma, s─▒n─▒f atmosferi

31-Kurullar, mesleki ├žal─▒┼čmalar ve komisyonlar

A-├ľ─čretmenler kurulu

B-Z├╝mre ├Â─čretmenler kurulu

C-┼×ube ├Â─čretmenler kurulu

D-Mesleki ├žal─▒┼čmalar

32-Okul geli┼čim y├Ânetim ekibi

33-Sat─▒n alma komisyonu

34-Muayene ve teslim alma komisyonu

35-├ľ─črenci k─▒l─▒k k─▒yafet

36-├ľ─čretmenlerin k─▒l─▒k k─▒yafeti

37-Dersliklerin d├╝zeni

38-Okul k├╝t├╝phanesi ve s─▒n─▒f kitapl─▒klar─▒

39-─░lk├Â─čretim kurumlar─▒nda bulundurulacak kitaplar

40-Atat├╝rk k├Â┼česi

41-Koridorun d├╝zeni

42-Ders ara├žlar─▒ odas─▒-okul m├╝zesi

43-Sosyal etkinlikler

44-Sosyal etkinlikler kurulu

45-├ľ─črenci kul├╝b├╝ ├žal─▒┼čma esaslar─▒

46-Sosyal etkinlikler ile ilgili g├Ârevler

A-├ľ─čretmenlerinin g├Ârevleri

B-G├Ân├╝ll├╝ velinin g├Ârevleri

C-Dan─▒┼čman ├Â─čretmenin g├Ârevleri

D-S─▒n─▒f ├Â─čretmenleri ile s─▒n─▒f/┼čube rehber 1-a-

E-├ľ─črenci kul├╝b├╝ temsilcisinin g├Ârevleri

F-├ľ─črencilerin g├Ârevleri

 
47-Di─čer etkinlikler

A-Geziler

B-Yar─▒┼čmalar

C-Beden e─čitimi, izcilik, m├╝zik ve halk oyunlar─▒ ├žal─▒┼čmalar─▒

D-Yay─▒nlar

E-G├Âsteriler, konferans ve paneller

F-Tiyatro ├žal─▒┼čmalar─▒

G-Defile, sergi ve kermes

48-├ľ─črenci kul├╝pleri ├žizelgesi

49-T├Ârenler

50-Belirli g├╝n ve haftalar

51-Belirli g├╝n ve haftalar ├žizelgesi

52-Mill├« bayramlar ve yerel kurtulu┼č g├╝nleri

53-Yerel kurtulu┼č g├╝nleri

54-Dinî bayramlar

55-Okul Tabelalar─▒

56-├ľl├žme ve de─čerlendirmenin genel esaslar─▒

57-Not verme ve de─čerlendirme

58-├ľl├žme ve de─čerlendirmenin niteli─či ve say─▒s─▒

59-S─▒navlar

60-├ľl├žme ve de─čerlendirmeye kat─▒lmayanlar

61-├ľl├žme ve de─čerlendirme sonu├žlar─▒n─▒n duyurulmas─▒

62-├ľ─čretmen not ├žizelgesi

63-Yar─▒y─▒l notu

64-Ki┼čisel ve sosyal beceriler

65-├ľ─črenci karnesi

66-Bir dersin y─▒l sonu notu

67-├ľ─črenci ba┼čar─▒s─▒n─▒n de─čerlendirilmesi

68-Ders y─▒l─▒ sonunda ba┼čar─▒

69-S─▒n─▒f y├╝kseltme

70-Bo┼č ge├žen dersler

71-├ľ─črenci yeti┼čtirme kurslar─▒ y├Ânetmeli─čine g├Âre ├Â─čretmenlerin se├žimi ve g├Ârevlendirilmesi

72-─░lk├Â─čretimde y├Âneltme etkinlikleri

73-Y├Âneltme s├╝reci, ilgililerin yapaca─č─▒ i┼čler

A-M├╝d├╝r├╝n yapaca─č─▒ i┼čler

B-M├╝d├╝r yard─▒mc─▒s─▒n─▒n yapaca─č─▒ i┼čler

C-┼×ube rehber ├Â─čretmeninin yapaca─č─▒ i┼čler

D-Bran┼č ├Â─čretmeninin yapaca─č─▒ i┼čler

E-S─▒n─▒f ├Â─čretmeninin yapaca─č─▒ i┼čler

F-Rehber ├Â─čretmenin (psikolojik dan─▒┼čman) yapaca─č─▒ i┼čler

G-Rehberlik ve ara┼čt─▒rma merkezinin yapaca─č─▒ i┼čler

H-Y├Âneltme ├Âneri kurulu ve yapaca─č─▒ i┼čler

74-S─▒n─▒f g├Âzlem formu

75-G├Âzlem raporu

Y├Âneltme ├Âneri formu

76- E─čitim hakk─▒

77- F─▒rsat ve imkan e┼čitli─či

78- S├╝reklilik

79-├ľ─črenci davran─▒┼člar─▒n─▒ de─čerlendirme kurulu

80-├ľ─črencilerden beklenen davran─▒┼člar

81-├ľd├╝llendirilecek davran─▒┼člar ve ├Âd├╝ller

82-├ľ─črencilerin olumsuz davran─▒┼člar─▒ ve uygulanacak yapt─▒r─▒mlar

83-Yapt─▒r─▒m gerektiren davran─▒┼člar

84- Yapt─▒r─▒m takdirinde dikkat edilecek hususlar

85-Uygulama ile ilgili a├ž─▒klamalar

86-Okul ile ailenin i┼čbirli─či

87-Okul aile birli─čin g├Ârevleri

88-├ľ─čretmen ÔÇô veli ili┼čkileri

89-├ľ─čretmenlerin birbirleriyle ili┼čkileri

90- S─▒n─▒f i├žinde ├Â─čretmen davran─▒┼člar─▒

91- Etkili ├Â─čretmen ├Âzellikleri

92-M├╝fetti┼člerin g├Ârev ve yetkileri

A- Rehberlik ve i┼č ba┼č─▒nda yeti┼čtirme;

B- Tefti┼č ve de─čerlendirme;

C-Soru┼čturma

93-Tefti┼čte istenenler

94-─░lk yard─▒m

Kaynaklar
I-├ľ─×RETMENL─░K MESLE─×─░

├ľ─×RETMENL─░K

├ľ─čretmenlik, Devletin e─čitim, ├Â─čretim ve bununla ilgili y├Ânetim g├Ârevlerini ├╝zerine alan ├Âzel bir ihtisas mesle─čidir. ├ľ─čretmenler bu g├Ârevlerini T├╝rk Mill├« E─čitimin ama├žlar─▒na ve temel ilkelerine uygun olarak ifa etmekle y├╝k├╝ml├╝d├╝rler.

├ľ─čretmenlik mesle─čine haz─▒rl─▒k genel k├╝lt├╝r, ├Âzel alan e─čitimi ve pedagojik formasyon ile sa─član─▒r.

Yukar─▒da belirtilen nitelikleri kazanabilmeleri i├žin hangi ├Â─čretim kademesinde olursa olsun, ├Â─čretmen adaylar─▒n─▒n y├╝ksek ├Â─črenim g├Ârmelerinin sa─članmas─▒ esast─▒r. Bu ├Â─črenim lisans ├Âncesi, lisans ve lisans ├╝st├╝ seviyelerde yatay ve dikey ge├ži┼člere de imk├ón verecek bi├žimde d├╝zenlenir.

├ľ─čretmenlik mesle─či; adayl─▒k d├Âneminden sonra ├Â─čretmen, uzman ├Â─čretmen ve ba┼č├Â─čretmen olmak ├╝zere ├╝├ž kariyer basama─č─▒na ayr─▒l─▒r. Adayl─▒k d├Ânemini ba┼čar─▒yla tamamlayanlar mesle─če ├Â─čretmen olarak atan─▒r.

Kariyer basamaklar─▒nda y├╝kselmede k─▒dem, e─čitim (hizmet i├ži e─čitim, lisans├╝st├╝ e─čitim), etkinlikler (bilimsel, k├╝lt├╝rel, sanatsal ve sportif ├žal─▒┼čmalar) ve sicil (i┼č ba┼čar─▒m─▒) puanlar─▒ ile s─▒nav sonu├žlar─▒ esas al─▒n─▒r. De─čerlendirme 100 tam puan ├╝zerinden yap─▒l─▒r. De─čerlendirme puan─▒n─▒n %10’unu k─▒dem, %20’sini e─čitim, %10’unu etkinlikler, %10’unu sicil (i┼č ba┼čar─▒m─▒) ve %50’sini de s─▒nav puan─▒ olu┼čturur. Kariyer basamaklar─▒nda y├╝kselecekler de─čerlendirme puanlar─▒na g├Âre ba┼čar─▒ s─▒ralamas─▒na al─▒n─▒r. De─čerlendirmeye al─▒nmak i├žin s─▒nav tam puan─▒n─▒n en az %60’─▒n─▒ alm─▒┼č olmak ┼čart─▒ aran─▒r.

S─▒nav y─▒lda bir defa olmak ├╝zere ├ľSYM’ce yap─▒l─▒r.

Alan─▒nda ya da e─čitim bilimleri alan─▒nda tezli y├╝ksek lisans ├Â─črenimini tamamlam─▒┼č ├Â─čretmenlerden uzman ├Â─čretmenlik, doktora ├Â─črenimini tamamlam─▒┼č olan ├Â─čretmenlerden ise ba┼č├Â─čretmenlik i├žin s─▒nav ┼čart─▒ aranmaz. Bu durumda olan ├Â─čretmenler k─▒dem, hizmet i├ži e─čitim, etkinlikler (bilimsel, k├╝lt├╝rel, sanatsal ve sportif ├žal─▒┼čmalar) ve sicil (i┼č ba┼čar─▒m─▒) ├Âl├ž├╝tlerine g├Âre de─čerlendirilir.

├ľ─čretmenlik kariyer basamaklar─▒nda y├╝kseleceklerin girece─či s─▒nav, s─▒nava kat─▒lacaklarda aranacak en az ├žal─▒┼čma s├╝resi, hizmet i├ži e─čitim veya lisans├╝st├╝ e─čitim nitelikleri, her bir de─čerlendirme ├Âl├ž├╝t├╝ne ili┼čkin hususlar ve puan de─čerleri, alan─▒nda ya da e─čitim bilimleri alan─▒nda tezli y├╝ksek lisans veya doktora ├Â─črenimini tamamlam─▒┼č olanlardan uzman ├Â─čretmenlik veya ba┼č├Â─čretmenlik i├žin aranacak k─▒dem, hizmet i├ži e─čitim, etkinlikler (bilimsel, k├╝lt├╝rel, sanatsal ve sportif ├žal─▒┼čmalar) ve sicil (i┼č ba┼čar─▒m─▒) ┼čartlar─▒ ve puan de─čerleri, bran┼člar temelindeki uzman ├Â─čretmenlik ve ba┼č├Â─čretmenlik say─▒lar─▒, y├╝kselmeye ili┼čkin usul ve esaslar ile di─čer hususlar Maliye Bakanl─▒─č─▒ ve Devlet Personel Ba┼čkanl─▒─č─▒n─▒n uygun g├Âr├╝┼čleri al─▒narak Milli E─čitim Bakanl─▒─č─▒nca ├ž─▒kar─▒lacak y├Ânetmelikle d├╝zenlenir.

Toplam serbest ├Â─čretmen kadro say─▒s─▒ i├žinde, ba┼č├Â─čretmen oran─▒ %10, uzman ├Â─čretmen oran─▒ %20’dir. Bakanlar Kurulu bu oranlar─▒ bir kat─▒na kadar y├╝kseltmeye yetkilidir.

 

2-M├ťD├ťR, M├ťD├ťR YARDIMCISI, ├ľ─×RETMEN─░N G├ľREV VE SORUMLULUKLARI (─░KY m-60)

OKUL M├ťD├ťR├ťN├ťN G├ľREV, YETK─░ VE SORUMLULU─×U
─░lk├Â─čretim okulu, demokratik e─čitim-├Â─čretim ortam─▒nda di─čer ├žal─▒┼čanlarla birlikte m├╝d├╝r taraf─▒ndan y├Ânetilir. Okul m├╝d├╝r├╝; ders okutman─▒n yan─▒nda kanun, t├╝z├╝k, y├Ânetmelik, y├Ânerge, program ve emirlere uygun olarak g├Ârevlerini y├╝r├╝tmeye, okulu d├╝zene koymaya ve denetlemeye yetkilidir. M├╝d├╝r, okulun ama├žlar─▒na uygun olarak y├Ânetilmesinden, de─čerlendirilmesinden ve geli┼čtirmesinden sorumludur.

Okul m├╝d├╝r├╝, g├Ârev tan─▒m─▒nda belirtilen di─čer g├Ârevleri de yapar.

M├╝d├╝r Ba┼čyard─▒mc─▒s─▒ (─░KY m-61)
M├╝d├╝r ba┼čyard─▒m─▒s─▒, ders okutman─▒n yan─▒nda m├╝d├╝r├╝n en yak─▒n yard─▒mc─▒s─▒d─▒r. M├╝d├╝r├╝n olmad─▒─č─▒ zamanlarda m├╝d├╝r├╝ vek├ólet eder.

M├╝d├╝r ba┼čyard─▒mc─▒s─▒ okulun her t├╝rl├╝ e─čitim-├Â─čretim, y├Ânetim, ├Â─črenci, personel, tahakkuk, ayniyat, yaz─▒┼čma, sosyal etkinlikler, yat─▒l─▒l─▒k, bursluluk, g├╝venlik, beslenme, bak─▒m, n├Âbet, koruma, temizlik, d├╝zen, halkla ili┼čkiler gibi i┼čleriyle ilgili olarak okul m├╝d├╝r├╝ taraf─▒ndan verilen g├Ârevleri yapar. M├╝d├╝r yard─▒mc─▒lar─▒ bu g├Ârevlerin yap─▒lmas─▒ndan ve okulun ama├žlar─▒na uygun olarak i┼čleyi┼činden m├╝d├╝re kar┼č─▒ sorumludurlar.”

M├╝d├╝r ba┼čyard─▒mc─▒s─▒, g├Ârev tan─▒m─▒nda belirtilen di─čer g├Ârevleri de yapar.

M├╝d├╝r Yard─▒mc─▒s─▒ (─░KY m-62)

M├╝d├╝r yard─▒mc─▒lar─▒, ders okutman─▒n yan─▒nda okulun her t├╝rl├╝ e─čitim- ├Â─čretim, y├Ânetim, ├Â─črenci, personel, tahakkuk, ayniyat, yaz─▒┼čma, e─čitici etkinlikler, yat─▒l─▒l─▒k, bursluluk, g├╝venlik, beslenme, bak─▒m, koruma, temizlik, d├╝zen, halkla ili┼čkiler gibi i┼čleriyle ilgili olarak okul m├╝d├╝r├╝ taraf─▒ndan verilen g├Ârevleri yapar. Bu g├Ârevlerin yap─▒lmas─▒ndan ve okulun ama├žlar─▒na uygun olarak i┼čleyi┼činden m├╝d├╝re kar┼č─▒ sorumludurlar.

M├╝d├╝r yard─▒mc─▒lar─▒, g├Ârev tan─▒m─▒nda belirtilen di─čer g├Ârevleri de yapar.

├ľ─čretmenler (─░KY m-64)

├ľ─čretmenler, kendilerine verilen s─▒n─▒f─▒n veya ┼čubenin derslerini, programda belirtilen esaslara g├Âre planlamak, okutmak, bunlarla ilgili uygulama ve deneyleri yapmak, ders d─▒┼č─▒nda okulun e─čitim-├Â─čretim ve y├Ânetim i┼člerine etkin bir bi├žimde kat─▒lmak ve bu konularda kanun, y├Ânetmelik ve emirlerde belirtilen g├Ârevleri yerine getirmekle y├╝k├╝ml├╝d├╝rler.

ÔÇťT├╝rk Milli E─čitiminin ama├ž ve ilkeleri do─črultusunda ;

a) ├ľ─črencilerin ilgi ve yeteneklerini geli┼čtirerek onlar─▒ hayata ve ├╝st ├Â─črenime haz─▒rlamak,

b) ├ľ─črencilere, Atat├╝rk ilke ve ink─▒laplar─▒n─▒ benimsetme; T├╝rkiye Cumhuriyeti Anayasas─▒’na ve demokrasinin ilkelerine, insan haklar─▒, ├žocuk haklar─▒ ve uluslar aras─▒ s├Âzle┼čmelere uygun olarak haklar─▒n─▒ kullanma, ba┼čkalar─▒n─▒n haklar─▒na sayg─▒ duyma, g├Ârevini yapma ve sorumluluk y├╝klenebilen birey olma bilincini kazand─▒rmak,

c) ├ľ─črencilerin, milli ve evrensel k├╝lt├╝r de─čerlerini tan─▒malar─▒n─▒, benimsemelerini, geli┼čtirmelerini bu de─čerlere sayg─▒ duymalar─▒n─▒ sa─člamak,

d) ├ľ─črencileri, kendilerine, ailelerine, topluma ve ├ževreye olumlu katk─▒lar yapan, kendisi, ailesi ve ├ževresi ile bar─▒┼č─▒k, ba┼čkalar─▒yla iyi ili┼čkiler kuran, i┼č birli─či i├žinde ├žal─▒┼čan, ho┼čg├Âr├╝l├╝ ve payla┼čmay─▒ bilen, d├╝r├╝st, erdemli, iyi ve mutlu yurtta┼člar olarak yeti┼čtirmek,

e) ├ľ─črencilerin kendilerini geli┼čtirmelerine, sosyal, k├╝lt├╝rel, e─čitsel, bilimsel, sportif ve sanatsal etkinliklerle mill├« k├╝lt├╝r├╝ benimsemelerine ve yaymalar─▒na yard─▒mc─▒ olmak,

f) ├ľ─črencilere bireysel ve toplumsal sorunlar─▒ tan─▒ma ve bu sorunlara ├ž├Âz├╝m yollar─▒ arama al─▒┼čkanl─▒─č─▒ kazand─▒rmak,

g) ├ľ─črencilere, toplumun bir ├╝yesi olarak ki┼čisel sa─čl─▒─č─▒n─▒n yan─▒ s─▒ra ailesinin ve toplumun sa─čl─▒─č─▒n─▒ korumak i├žin gerekli bilgi ve beceri, sa─čl─▒kl─▒ beslenme ve ya┼čam tarz─▒ konular─▒nda bilimsel ge├žerlili─či olmayan bilgiler yerine, bilimsel bilgilerle karar verme al─▒┼čkanl─▒─č─▒n─▒ kazand─▒rmak,

h) ├ľ─črencilerin becerilerini ve zihinsel ├žal─▒┼čmalar─▒n─▒ birle┼čtirerek ├žok y├Ânl├╝ geli┼čmelerini sa─člamak,

─▒) ├ľ─črencileri kendilerine g├╝venen, sistemli d├╝┼č├╝nebilen, giri┼čimci, teknolojiyi etkili bi├žimde kullanabilen, planl─▒ ├žal─▒┼čma al─▒┼čkanl─▒─č─▒na sahip estetik duygular─▒ ve yarat─▒c─▒l─▒klar─▒ geli┼čmi┼č bireyler olarak yeti┼čtirmek,

i) ├ľ─črencilerin ilgi alanlar─▒n─▒n ve ki┼čilik ├Âzelliklerinin ortaya ├ž─▒kmas─▒n─▒ sa─člamak, meslekleri tan─▒tmak ve se├žece─či mesle─če uygun okul ve kurumlara y├Âneltmek,

j) ├ľ─črencileri derslerde uygulanacak ├Â─čretim y├Ântem ve teknikleriyle sosyal, k├╝lt├╝rel ve e─čitsel etkinliklerle kendilerini geli┼čtirmelerine ve ger├žekle┼čtirmelerine yard─▒mc─▒ olmak,

k) ├ľ─črencileri ailesine ve topluma kar┼č─▒ sorumluluk duyabilen, ├╝retken, verimli, ├╝lkenin ekonomik ve sosyal kalk─▒nmas─▒na katk─▒da bulunabilen bireyler olarak yeti┼čtirmek,

l) Do─čay─▒ tan─▒ma, sevme ve koruma, insan─▒n do─čaya etkilerinin neler olabilece─čine ve bunlar─▒n sonu├žlar─▒n─▒n kendisini de etkileyebilece─čine ve bir do─ča dostu olarak ├ževreyi her durumda koruma bilincini kazand─▒rmak,

m) ├ľ─črencilere bilgi y├╝klemek yerine, bilgiye ula┼čma ve bilgiyi kullanma y├Ântem ve tekniklerini ├Â─čretmek,

n) ├ľ─črencileri bilimsel d├╝┼č├╝nme, ara┼čt─▒rma ve ├žal─▒┼čma becerilerine y├Âneltmek,

o) ├ľ─črencilerin, sevgi ve ileti┼čimin destekledi─či ger├žek ├Â─črenme ortamlar─▒nda d├╝┼č├╝nsel becerilerini kazanmalar─▒na, yarat─▒c─▒ g├╝├žlerini ortaya koymalar─▒na ve kullanmalar─▒na yard─▒mc─▒ olmak,

├Â) ├ľ─črencilerin ki┼čisel ve toplumsal ara├ž-gereci, kaynaklar─▒ ve zaman─▒ verimli kullanmalar─▒n─▒, okuma zevk ve al─▒┼čkanl─▒─č─▒ kazanmalar─▒n─▒ sa─člamak,

─░lk├Â─čretim kurumlar─▒n─▒n ama├žlar─▒ do─črultusunda ├Â─črencileri e─čitmek ├Â─čretmenin temel g├Ârevidir.

3- ATAT├ťRK ─░NKILAP VE ─░LKELER─░ VE ATAT├ťRK M─░LL─░YET├ç─░L─░─×─░ (METK m-10)
E─čitim sistemimizin her derece ve t├╝rl├╝ ile ilgili ders programlar─▒n─▒n haz─▒rlan─▒p

uygulanmas─▒nda ve her t├╝rl├╝ e─čitim faaliyetlerinde Atat├╝rk ink─▒l├óp ve ilkeleri ve Anayasada ifadesini bulmu┼č olan Atat├╝rk milliyet├žili─či temel olarak al─▒n─▒r. Mill├« ahl├ók ve mill├« k├╝lt├╝r├╝n bozulup yozla┼čmadan kendimize has ┼čekli ile evrensel k├╝lt├╝r i├žinde korunup geli┼čtirilmesine ve ├Â─čretilmesine ├Ânem verilir.

Mill├« birlik ve b├╝t├╝nl├╝─č├╝n temel unsurlar─▒ndan biri olarak T├╝rk dilinin, e─čitimin her kademesinde, ├Âzellikleri bozulmadan ve a┼č─▒r─▒l─▒─ča ka├ž─▒lmadan ├Â─čretilmesine ├Ânem verilir; ├ža─čda┼č e─čitim ve bilim dili halinde zenginle┼čmesine ├žal─▒┼č─▒l─▒r ve bu maksatla Atat├╝rk K├╝lt├╝r Dil ve Tarih Y├╝ksek Kurumu ile i┼čbirli─či yap─▒larak Mill├« E─čitim Bakanl─▒─č─▒nca gereken tedbirler al─▒n─▒r.

4 – DEMOKRAS─░ E─×─░T─░M (METK m-11)
G├╝├žl├╝ ve istikrarl─▒, h├╝r ve demokratik bir toplum d├╝zenin ger├žekle┼čmesi ve devam─▒ i├žin yurtta┼člar─▒n sahip olmalar─▒ gereken demokrasi bilincinin, yurt y├Ânetimine ait bilgi, anlay─▒┼č ve davran─▒┼člarla sorumluluk duygusunun ve manevi de─čerlere sayg─▒n─▒n, her t├╝rl├╝ e─čitim ├žal─▒┼čmalar─▒nda ├Â─črencilere kazand─▒r─▒l─▒p geli┼čtirilmesine ├žal─▒┼č─▒l─▒r; ancak, e─čitim kurumlar─▒nda Anayasada ifadesini bulan Atat├╝rk milliyet├žili─čine ayk─▒r─▒ siyas├« ve ideolojik telkinler yap─▒lmas─▒na ve bu nitelikteki g├╝nl├╝k siyas├« olay ve tart─▒┼čmalara kar─▒┼č─▒lmas─▒na hi├žbir ┼čekilde meydan verilmez.

5- LA─░KL─░K (METK m-12)

T├╝rk mill├« e─čitiminde l├óiklik esast─▒r. Din k├╝lt├╝r├╝ ve ahl├ók ├Â─črenimi ─░lk├Â─čretim okullar─▒ ile lise ve dengi okullarda okutulan zorunlu dersler aras─▒nda yer al─▒r.

6ÔÇô B─░L─░MSELL─░K (METK m-13)

Her derece ve t├╝rdeki ders programlar─▒ ve e─čitim metotlar─▒yla ders ara├ž ve gere├žleri, bilimsel ve teknolojik esaslara ve yeniliklere, ├ževre ve ├╝lke ihtiya├žlar─▒na g├Âre s├╝rekli olarak geli┼čtirilir.

E─čitimde verimlili─čin art─▒r─▒lmas─▒ ve s├╝rekli olarak geli┼čme ve yenile┼čmenin sa─članmas─▒ bilimsel ara┼čt─▒rma ve de─čerlendirmelere dayal─▒ olarak yap─▒l─▒r.

Bilgi ve teknoloji ├╝retmek ve k├╝lt├╝r├╝m├╝z├╝ geli┼čtirmekle g├Ârevli e─čitim kurumlar─▒ gere─čince donat─▒l─▒p g├╝├žlendirilir; bu y├Ândeki ├žal─▒┼čmalar madd├« ve manev├« bak─▒mdan te┼čvik edilir ve desteklenir.

7- PLANLILIK (METK m-14)

Mill├« e─čitimin geli┼čmesi iktisad├«, sosyal ve k├╝lt├╝rel kalk─▒nma hedeflerine uygun olarak e─čitim -insang├╝c├╝- istihdam ili┼čkileri dikkate al─▒nmak suretiyle, sanayile┼čme ve tar─▒mda modernle┼čmede gerekli teknolojik geli┼čmeyi sa─člayacak meslek├« ve teknik e─čitime a─č─▒rl─▒k verecek bi├žimde planlan─▒r ve ger├žekle┼čtirilir.

Mesleklerin kademeleri ve her kademenin unvan, yetki ve sorumluluklar─▒ kanunla tespit edilir ve her derece ve t├╝rdeki ├Ârg├╝n ve yayg─▒n meslek├« e─čitim kurumlar─▒n─▒n kurulu┼č ve programlar─▒ bu kademelere uygun olarak d├╝zenlenir.

E─čitim kurumlar─▒n─▒n yer, personel, bina tesis ve ekleri, donat─▒m, ara├ž, gere├ž ve kapasiteleri ile ilgili standartlar ├Ânceden tespit edilir ve kurumlar─▒n bu standartlara g├Âre optimal b├╝y├╝kl├╝kte kurulmas─▒ ve verimli olarak i┼čletilmesi sa─član─▒r.

8 – KARMA E─×─░T─░M (METK m-15)

Okullarda k─▒z ve erkek karma e─čitim yap─▒lmas─▒ esast─▒r. Ancak e─čitimin t├╝r├╝ne, imk├ón ve zorunluluklara g├Âre baz─▒ okullar yaln─▒zca k─▒z veya yaln─▒zca erkek ├Â─črencilere ayr─▒labilir.

9-SINIF SEÇİMİ (İKY m-64)

S─▒n─▒f ├Â─čretmenleri, okuttuklar─▒ s─▒n─▒f─▒ bir ├╝st s─▒n─▒fta da okuturlar. Ancak istekleri y├Ânetimce uygun g├Âr├╝lmesi halinde ba┼čka bir s─▒n─▒f─▒ da okutabilirler. Herhangi bir s─▒n─▒fta ba┼čar─▒ g├Âsteren ├Â─čretmenler, isteklerinin y├Ânetimce uygun g├Âr├╝lmesi halinde ayn─▒ s─▒n─▒f─▒ okutmaya devam edebilirler.

10-EK DERS

(Mill├« E─čitim Bakanl─▒─č─▒ ├ľ─čretmen Ve Y├Âneticilerinin Ders ve Ek Ders Saatlerine ─░li┼čkin Esaslar )

├ľ─čretmenler, kendilerine verilen s─▒n─▒f─▒n veya ┼čubenin derslerini, programda belirtilen esaslara g├Âre planlamak, okutmak, bunlarla ilgili uygulama ve deneyleri yapmak, ders d─▒┼č─▒nda okulun e─čitim-├Â─čretim ve y├Ânetim i┼člerine etkin bir bi├žimde kat─▒lmak ve bu konularda kanun, y├Ânetmelik ve emirlerde belirtilen g├Ârevleri yerine getirmekle y├╝k├╝ml├╝d├╝rler.

├ľ─čretmenler yapt─▒klar─▒ bu g├Ârevleri kar┼č─▒l─▒─č─▒ Milli E─čitim Bakanl─▒─č─▒ ├ľ─čretmen ve Y├Âneticilerinin Ders ve Ek Ders Saatlerine ─░li┼čkin Esaslar ├žer├ževesinde maa┼č kar┼č─▒l─▒─č─▒ ve ek ders ├╝creti kar┼č─▒l─▒─č─▒ derslere girerler

ÔÇťHaz─▒rl─▒k ve plan ├žal─▒┼čmalar─▒ kar┼č─▒l─▒─č─▒nda ├Â─čretmenlere, haftada 3 saati ge├žmemek kayd─▒yla, ayl─▒k ve ├╝cret kar┼č─▒l─▒─č─▒ okuttuklar─▒ her 10 saat i├žin 1 saat ek ders ├╝creti ayr─▒ca ├Âdenebilir.”

“Yar─▒y─▒l ve yaz tatillerinde yap─▒lan ders g├Ârevleri, ders g├Ârevinin yap─▒lm─▒┼č say─▒laca─č─▒ haller ile y├╝z y├╝ze yap─▒lan ders g├Ârevleri d─▒┼č─▒ndaki ek ders g├Ârevleri hari├ž, ├Ârg├╝n ve yayg─▒n e─čitim kurumlar─▒nda ayl─▒k kar┼č─▒l─▒─č─▒ ders g├Ârevini doldurmayanlara ek ders ├╝creti ├Âdenmez.”

11-DERS VE EK DERS G├ľREV─░ ─░LE ─░LG─░L─░ H├ťK├ťMLER

Ayl─▒k Kar┼č─▒l─▒─č─▒ Ders G├Ârevi
Bakanl─▒k merkez ve ta┼čra te┼čkil├ót─▒ ile Bakanl─▒─ča ba─čl─▒ her derece ve t├╝rdeki e─čitim ve ├Â─čretim kurumlar─▒, yeti┼čtirme kurslar─▒, hizmet i├ži e─čitim kurs ve seminerlerinde g├Ârevli;
a) ─░lk├Â─čretim, ├Âzel e─čitim okullar─▒, lise ve dengi okullar─▒n m├╝d├╝r, m├╝d├╝r ba┼čyard─▒mc─▒s─▒ ve m├╝d├╝r yard─▒mc─▒lar─▒ haftada 6 saat,
b) Okul ├Âncesi ve s─▒n─▒f ├Â─čretmenleri haftada 18 saat,
c) Genel bilgi ve meslek dersi ├Â─čretmenleri haftada 15 saat,
d) At├Âlye ve laboratuvar ├Â─čretmenleri haftada 20 saat,
bran┼člar─▒nda ayl─▒klar─▒ kar┼č─▒l─▒─č─▒nda ders okutmakla y├╝k├╝ml├╝d├╝rler. (a) bendinde belirtilenlere, bran┼člar─▒nda ders bulunamamas─▒ halinde bran┼člar─▒ d─▒┼č─▒nda da ders g├Ârevi verilir.

─░lk├Â─čretim okullar─▒nda g├Ârevli ├Â─čretmenler, ├Â─čretim y─▒l─▒ ba┼č─▒nda ve sonunda yapt─▒klar─▒ meslekle ilgili ├žal─▒┼čma s├╝relerinde ek ders g├Ârevini yapm─▒┼č say─▒l─▒r.

Okul ├Âncesi ve s─▒n─▒f ├Â─čretmenleri ile b├Âl├╝m, at├Âlye ve laboratuvar ┼čefli─či g├Ârevi verilen ├Â─čretmenler hari├ž olmak ├╝zere, ├Ârg├╝n e─čitim kurumlar─▒nda s─▒n─▒f veya ┼čube sorumlulu─ču verilen ├Â─čretmenlerin bu s─▒n─▒f veya ┼čubedeki ├Â─črencilerin sa─čl─▒k, sosyal ve ki┼čilik hizmetleri ile di─čer i┼č ve i┼člemlerine y├Ânelik g├Ârevlerinin haftada 2 saati ek ders g├Ârevinden say─▒l─▒r. Bu dersler ders da─č─▒t─▒m ├žizelgesinde ÔÇť├ľ─črenci Sosyal ve Ki┼čilik HizmetleriÔÇŁ ad─▒yla g├Âsterilir ve haftada azami okutabilecekleri ek ders saatleri i├žinde verilir.

S─▒nav G├Ârevi
├ľ─čretmenlere her bir s─▒nav komisyon ├╝yeli─či i├žin 6, her bir s─▒nav g├Âzc├╝l├╝─č├╝ i├žin 3 saat ek ders ├╝creti ├Âdenir.

12- DERSLER─░N─░ BRAN┼× ├ľ─×RETMEN─░ OKUTAN SINIF ├ľ─×RETMEN─░ (─░KY m-64)
─░lk├Â─čretim okullar─▒n─▒n 4 ├╝nc├╝ ve 5 inci s─▒n─▒flar─▒nda ├Âzel bilgi, beceri ve yetenek isteyen; beden e─čitimi, m├╝zik, g├Ârsel sanatlar, din k├╝lt├╝r├╝ ve ahl├ók bilgisi, yabanc─▒ dil ve bilgisayar dersleri bran┼č ├Â─čretmenlerince okutulur. Ancak, ihtiyac─▒n bran┼č ├Â─čretmenlerince kar┼č─▒lanamamas─▒ h├ólinde bu dersler, y├╝ksek ├Â─črenimlerini s├Âz konusu bran┼člarda yapan s─▒n─▒f ├Â─čretmenleri veya s─▒n─▒f ├Â─čretmeni olup bu alanda hizmet i├ži e─čitim sertifikas─▒ alm─▒┼č ├Â─čretmenler taraf─▒ndan ders de─či┼čimi yolu ile okutulabilir. Bunun da m├╝mk├╝n olmad─▒─č─▒ durumlarda bu dersler, s─▒n─▒f ├Â─čretmenince okutulmaya devam edilir.

Derslerini bran┼č ├Â─čretmeni okutan s─▒n─▒f ├Â─čretmeni, bu ders saatlerinde y├Ânetimce verilen e─čitim-├Â─čretim g├Ârevlerini yapar.

13- ANDIMIZ (─░KY m-12)

─░lk├Â─čretim okullar─▒nda ├Â─črenciler, her g├╝n dersler ba┼člamadan ├Ânce ├Â─čretmenlerin g├Âzetiminde topluca “├ľ─črenci And─▒”n─▒ s├Âylerler.

 

14- YAZILI EM─░RLER─░N OKUNMASI (─░KY m-65)

Y├Ânetici ve ├Â─čretmenler; Resm├« Gazete, Tebli─čler Dergisi, genelge ve duyurulardan elektronik ortamda yay─▒mlananlar─▒ Bakanl─▒─č─▒n web sayfas─▒ndan takip eder. Elektronik ortamda yay─▒mlanmayanlar─▒ ise okur, ilgili yeri imzalar ve uygularlar.

15-SENE SONU TESL─░M ED─░LECEK EVRAKLAR

├ľ─čretmen Not ├çizelgeleri

Yaz─▒l─▒ S─▒nav Ka─č─▒tlar─▒

Ders Kesim Raporlar─▒

├ľ─črenci Geli┼čim Dosyalar─▒

Kitapl─▒k Demirba┼č ve Kitapl─▒k Defteri

├ľ─črenci Gel.─░zleme ve Y├Ân. Formlar─▒

E─čitici Kol Sene Sonu Raporu

TKY ├çal─▒┼čma Grubu raporu

Sınıf Reh. Çal. Sene sonu Raporu

S─▒n─▒f Kitapl─▒─č─▒ Listesi ve Kitaplar

Tatil Adres ve Telefon Dilek├žesi

16- NORM KADRO

Norm kadro ilk defa uygulan─▒rken ├Â─čretmenlerin hizmet puanlar─▒na g├Âre bir s─▒ralama yap─▒l─▒r. Ve bu ├Â─čretmenler norm kadro say─▒s─▒ kadar─▒ norm kadro ile ili┼čkilendirilir. di─čerleri de norm kadro fazlas─▒ olarak belirlenir. Bu i┼člemden sonra o e─čitim b├Âlgesine, okula veya koordinat├Âr okula herhangi bir sebeple atanan ├Â─čretmen var ise bran┼č─▒nda norm kadro fazlas─▒ isimlendirme ├žizelgesinin en alt─▒na ge├žer.m├╝d├╝r yard─▒mc─▒lar─▒n─▒n istifas─▒ halinde de bu i┼člem ge├žerlidir puan─▒ ka├ž olursa olsun norm kadro fazlas─▒ isimlendirme ├žizelgesinin en alt─▒nda s─▒raya ge├žer.

K─▒sacas─▒ norm kadro isimlendirme ve norm kadro fazlas─▒ isimlendirme ├žizelgeleri ilk defa yap─▒l─▒rken ├Â─čretmenlerin hizmet puanlar─▒ g├Âz ├Ân├╝nde bulundurulmal─▒d─▒r. Bundan sonra o okula atananlar i├žin takvim ge├žerlidir. Ve s─▒ralaman─▒n en arkas─▒na okula atanma tarihlerine g├Âre s─▒raya ge├žerler .

─░htiya├ž halinde Norm kadronun i├žine norm kadro fazlas─▒ s─▒ralamas─▒ndaki ilk ├Â─čretmen girer, norm kadrodan ├ž─▒karken de e─čer sonradan norm kadroya dahil olan varsa o ├Â─čretmen ├ž─▒kar ilk defa norm kadrodan ├Â─čretmen ├ž─▒kacaksa puan─▒ en d├╝┼č├╝k olan ├ž─▒kar. Yani norm kadroya en son dahil olan en ├Ânce ├ž─▒kar( puan─▒n─▒n y├╝ksek olmas─▒ ├Ânemli de─čildir). norm kadro fazlas─▒ bir ├Â─čretmen benim hizmet puan─▒m y├╝ksek norm kadronun i├žine girmem gerekir deme hakk─▒na sahip de─čildir.

17- ├ľZ├ťR B─░LD─░RME (─░KY m-66)

Okulun a├ž─▒lma tarihinde ve ders y─▒l─▒ i├žinde hastal─▒k veya ├Ânemli bir ├Âzr├╝ nedeni ile g├Ârevine gelemeyenler, ├Âz├╝rlerini iki g├╝n i├žinde haber vererek yedi g├╝n i├žinde belgelendirirler.

18-─░Z─░N ALMA (─░KY m-67)

├ľ─čretmenler, yaz ve dinlenme tatilleri d─▒┼č─▒nda, g├Ârev yerinden izinsiz ayr─▒lamazlar. Yar─▒y─▒l ve yaz tatiline ayr─▒l─▒rken adreslerini okul y├Ânetimine bildirirler.

─░zin S├╝resini K─▒saltma ve Kald─▒rma Yetkisi (MEB ─░zin Y├Ânergesi)
Sava┼č ve ola─čan├╝st├╝ durumlarda Ba┼čbakan, Bakan ve Valilerce, memurlara verilecek izinler kald─▒r─▒labilir veya s├╝resi k─▒salt─▒labilir.

Belge Kullan─▒m─▒
Her t├╝rl├╝ izinlerde izne ayr─▒lan memurlar i├žin g├Ârevli bulundu─ču birimlerce ─░zin Onay Belgesi (─░zin Y├Ânergesi EK-1) d├╝zenlenir. Bu belgenin bir b├Âl├╝m├╝ izne konu olan di─čer belgelerle birlikte memurun ├Âzl├╝k dosyas─▒na konulur. Bir b├Âl├╝m├╝ ise izne ayr─▒lan memura verilir. Ayr─▒ca, memurlar─▒n izinlerine ili┼čkin bilgiler d├╝zenli olarak ─░zin Takip ve Kullanma Kart─▒’na (─░zin Y├Ânergesi EK-2) i┼členir.
Yurt d─▒┼č─▒na ├ž─▒k─▒┼č izin iste─čine ili┼čkin ba┼čvurular Yurt D─▒┼č─▒na ├ç─▒k─▒┼č ─░zin ─░stek Formuyla (─░zin Y├Ânergesi EK-3) yap─▒l─▒r.
Sorumluluk
Memur, kulland─▒─č─▒ iznin bitimini izleyen ilk ├žal─▒┼čma g├╝n├╝nde g├Ârevine ba┼člamak zorundad─▒r. Kurumunca kabul edilebilir ├Âzr├╝ olmaks─▒z─▒n izin bitiminde g├Ârevine ba┼člamayan, izin belgelerinde yanl─▒┼č beyanda bulunan ve onayl─▒ belgelere ayk─▒r─▒ davrananlar hakk─▒nda yasal i┼člem yap─▒l─▒r.

 

A-Y─▒ll─▒k ─░zin S├╝resi
Hizmet s├╝resi bir y─▒ldan on y─▒la kadar (on y─▒l dahil) olan memurlar─▒n y─▒ll─▒k izin s├╝releri yirmi g├╝n, on y─▒ldan fazla olanlar─▒n ise otuz g├╝nd├╝r.

├ľ─čretmenler yaz ve dinlenme tatillerinde izinli say─▒l─▒rlar. Bunlara ayr─▒ca y─▒ll─▒k izin verilmez.

 

Y─▒ll─▒k ─░zin S├╝resinin Hesab─▒nda Dikkate Al─▒nacak Hizmet S├╝releri
Yol S├╝resi
Y─▒ll─▒k izinlerini memuriyetlerinin bulundu─ču yer d─▒┼č─▒nda ge├žirecek olanlar─▒n izin s├╝relerine zorunlu hallerde, memuriyet yeri ile iznin ge├žirilece─či yerin uzakl─▒─č─▒ dikkate al─▒narak, izin vermeye yetkili amirlerince gidi┼č ve d├Ân├╝┼č i├žin en ├žok iki┼čer g├╝n olmak ├╝zere yol s├╝resi eklenebilir.

 

Y─▒ll─▒k ─░znin Kullan─▒l─▒┼č─▒
Y─▒ll─▒k izinler, amirin uygun bulaca─č─▒ zamanlarda toptan veya ihtiyaca g├Âre k─▒s─▒m k─▒s─▒m kullan─▒labilir.

Birbirini izleyen iki y─▒l─▒n izni, i├žinde bulunulan y─▒lda ayn─▒ usulle kullan─▒labilir. Bir ├Ânceki y─▒ldan devreden izin ile i├žinde bulunulan y─▒la ait izin toplam─▒n─▒n k─▒smen veya toptan kullan─▒lamamas─▒ halinde sadece i├žinde bulunulan y─▒l iznine denk olan k─▒sm─▒ bir sonraki y─▒lda kullan─▒labilir. Bu ┼čekilde y─▒l i├žinde kullan─▒lan izinler ├Âncelikle bir ├Ânceki y─▒ldan devreden izin s├╝resinden d├╝┼č├╝l├╝r.

├ľ─čretmenlerden di─čer hizmet s─▒n─▒flar─▒na ait kadrolara atananlara, yaz ve yar─▒y─▒l tatilini kullanm─▒┼č olmalar─▒ halinde o hizmet y─▒l─▒na ait y─▒ll─▒k izin verilmez. Bunlardan yar─▒y─▒l tatilini kullanm─▒┼č ancak yaz tatilini kullanmam─▒┼č olanlara 10 uncu maddeye g├Âre kullanabilecekleri y─▒ll─▒k izin s├╝resinden yar─▒y─▒l tatiline ait s├╝re d├╝┼č├╝lerek o y─▒l i├žin kalan s├╝re kadar izin kulland─▒r─▒l─▒r.

Memurlara gelecek y─▒l─▒n izninden d├╝┼č├╝lmek ├╝zere y─▒ll─▒k izin verilmez.

 

Amirin Takdir Hakk─▒
Amirler, memurlar─▒n y─▒ll─▒k izinlerini kullanmalar─▒nda takdir hakk─▒na sahiptir. Bu haklar─▒n─▒ g├Ârevin aksamamas─▒n─▒ g├Âz ├Ân├╝nde bulundurarak a├ž─▒kl─▒k ve e┼čitlik kurallar─▒ i├žinde memurlar─▒n y─▒l─▒ i├žinde izin kullanma zaman─▒n─▒ pl├ónlayarak kullan─▒rlar.

 

Y─▒ll─▒k ─░zin Vermekle Yetkili Amirler
Y─▒ll─▒k izinler, memurun iste─či ├╝zerine:
Memurlara ikinci sicil amirinin bilgisi dahilinde birinci sicil amirleri taraf─▒ndan verilir.

 

─░zinli Personelin G├Âreve ├ça─čr─▒lmas─▒
Y─▒ll─▒k iznini kullanmakta olan memur, hizmetine gereksinim duyulmas─▒ halinde izin vermeye yetkili amirler veya ├╝st amirlerce yaz─▒l─▒ veya s├Âzl├╝ olarak g├Âreve ├ža─č─▒r─▒labilir. Bu durumda memurun belli yol s├╝resini takip eden ilk i┼č g├╝n├╝nde g├Ârevine d├Ânmesi zorunludur.

 

B-Mazeret ─░zinleri
Memurlara, y─▒ll─▒k izinlerini kullan─▒p kullanmad─▒klar─▒na bak─▒lmaks─▒z─▒n 657 say─▒l─▒ Devlet Memurlar─▒ Kanunun de─či┼čik 104 ├╝nc├╝ maddesine g├Âre a┼ča─č─▒da belirtilen hallere ba─čl─▒ olarak mazeret izni verilir.

a) Verilmesi zorunlu olan mazeret izinleri
1) Kad─▒n memura, do─čum yapmas─▒ndan ├Ânce 8 hafta ve do─čum yapt─▒─č─▒ tarihten itibaren 8 hafta olmak ├╝zere toplam 16 hafta s├╝re ile ayl─▒kl─▒ izin verilir.

2) Erkek memura, iste─či ├╝zerine e┼činin do─čum yapmas─▒ nedeniyle ├╝├ž g├╝n,
3) Memura, iste─či ├╝zerine kendisinin veya ├žocu─čunun evlenmesi, anne, baba, e┼č, ├žocuk veya karde┼činin ├Âl├╝m├╝ halinde be┼č g├╝n, izin verilir.

Ayr─▒ca Memura do─čum yapmas─▒ndan ├Ânce 8 hafta ve do─čum yapt─▒─č─▒ tarihten itibaren 8 hafta olmak ├╝zere toplam 16 hafta s├╝re ile ayl─▒kl─▒ izin verilir. ├ço─čul gebelik halinde, do─čumdan ├Ânceki 8 haftal─▒k s├╝reye 2 hafta s├╝re eklenir. Ancak sa─čl─▒k durumu uygun oldu─ču takdirde, tabibin onay─▒ ile memur isterse do─čumdan ├Ânceki 3 haftaya kadar i┼čyerinde ├žal─▒┼čabilir. Bu durumda, memurun ├žal─▒┼čt─▒─č─▒ s├╝reler, do─čum sonras─▒ s├╝relere eklenir. Yukar─▒da ├Âng├Âr├╝len s├╝reler memurun sa─čl─▒k durumuna g├Âre tabip raporunda belirlenecek miktarda uzat─▒labilir. Memurlara, bir ya┼č─▒ndan k├╝├ž├╝k ├žocuklar─▒n─▒ emzirmeleri i├žin g├╝nde toplam bir bu├žuk saat s├╝t izni verilir. S├╝t izninin kullan─▒m─▒nda annenin saat se├žimi hakk─▒ vard─▒r.

Bu izin, e─čitim-├Â─čretimin aksat─▒lmamas─▒ bak─▒m─▒ndan; okul├Âncesi ve s─▒n─▒f ├Â─čretmenlerine e─čitim ve ├Â─čretim saatleri d─▒┼č─▒nda, di─čer ├Â─čretmenlere ise ├žocuk emzirme durumlar─▒ g├Âz ├Ân├╝nde bulundurularak derslerinin g├╝n├╝n belli saatlerine konulmas─▒ suretiyle kulland─▒r─▒l─▒r.

b) Amirin takdirine ba─čl─▒ olan mazeret izinleri
(a) bendinde belirtilen hallerden ba┼čka, memurlara mazeretleri nedeniyle bir y─▒l i├žinde toptan veya par├ža par├ža olarak on g├╝n izin verilebilir. Zorunluluk halinde on g├╝n daha ayn─▒ usulle mazeret izni verilebilir. Ancak, ikinci kez verilen bu on g├╝nl├╝k mazeret izni, memurun y─▒ll─▒k izninden d├╝┼č├╝l├╝r. Bu ikinci izin aday memurlara ve ├Â─čretmenlere verilmez.

Mazeret ─░zni Vermekle Yetkili Amirler
Mazeretin gerektirdi─či s├╝re i├žinde olmak kayd─▒yla;
a) Verilmesi zorunlu olan mazeret izinleri, izin y├Ânergesinin15 inci maddesinde belirtilen amirler taraf─▒ndan,
b) Amirin takdirine ba─čl─▒ olan mazeret izinleri;
1) Merkezde izin y├Ânergesinin 15 inci maddesinin (a) bendinde belirtilen amirler,
2) Ta┼čra te┼čkilat─▒nda illerde valiler, il├želerde kaymakamlar,
3) Yurt d─▒┼č─▒ te┼čkilat─▒nda misyon ┼čefleri,
taraf─▒ndan kurum/dairesi amirinin uygun g├Âr├╝┼č├╝ ├╝zerine verilir.

(b) bendinin 2 nci alt bendinde belirtilen m├╝lki amirler mazeret izni verme yetkilerini alt kademelere devredebilir.
C-Hastal─▒k ─░zni
Memurlara, 657 say─▒l─▒ Devlet Memurlar─▒ Kanununun 105 inci maddesinde belirtilen s├╝releri ge├žmemek kayd─▒yla hastal─▒k raporlar─▒nda g├Âsterilen s├╝re kadar hastal─▒k izni verilir.

Hastal─▒k izin s├╝resinin hesab─▒nda tedavi kurumlar─▒nda yatarak tedavi g├Âr├╝len s├╝reler, hastal─▒k iznine esas hizmet s├╝resinin hesab─▒nda ise izin y├Ânergesi 11 inci maddede belirteler s├╝reler dikkate al─▒n─▒r.

 

Yurt ─░├žinde Memuriyet Yeri D─▒┼č─▒nda Hastalananlar─▒n Hasta Sevk ─░┼člemleri
Memurlar, memuriyet veya ikamet ettikleri yer d─▒┼č─▒nda hastalanmalar─▒ halinde bulunduklar─▒ il veya il├že milli e─čitim m├╝d├╝rl├╝─č├╝ne ba┼čvurarak hasta yollama ka─č─▒d─▒ d├╝zenlenmesini isteyebilirler. Bu durumda il veya il├že milli e─čitim m├╝d├╝rl├╝─č├╝ yetkilisine, il veya il├želerinde bulunmas─▒na gerek├že te┼čkil eden ge├žici g├Ârev veya izin belgesini ibraz etmekle y├╝k├╝ml├╝d├╝rler.

Hastal─▒─č─▒n beyan edildi─či tarihte izinli veya ge├žici g├Ârevli oldu─čunu belgelendiremeyen memurlar i├žin hasta yollama ka─č─▒d─▒ d├╝zenlenmez.

 

Tek Hekim Raporlar─▒ ve Bu Raporlara G├Âre Verilecek Hastal─▒k ─░zni
Memura tek hekim taraf─▒ndan, bir defada veya g├Âreve ba┼člamadan k─▒s─▒m k─▒s─▒m olmak ├╝zere toplam yirmi g├╝ne kadar hastal─▒k raporu verilebilir.

Bu raporlara g├Âre verilen hastal─▒k izni sonunda hastal─▒─č─▒n devam─▒ veya ba┼čka bir hastal─▒─ča yakalanma nedeniyle g├Ârevine ba┼člayamayan memurun m├╝teakip muayene ve tedavileri resm├« yatakl─▒ tedavi kurumlar─▒nca yap─▒l─▒r ve hastal─▒k raporlar─▒ ad─▒ ge├žen kurumlar─▒n sa─čl─▒k kurullar─▒nca d├╝zenlenir. Ancak, o yerde resm├« tedavi kurumu bulunmamas─▒ ve hastan─▒n, t─▒bb├« veya ula┼č─▒m imkans─▒zl─▒─č─▒ nedeniyle resm├« yatakl─▒ tedavi kurumu bulunan yere g├Ânderilememesi halinde tek hekimler en ├žok yirmi g├╝n daha ikinci bir rapor verebilirler. Bu raporun ge├žerli say─▒labilmesi i├žin t─▒bb├« nedenlerin hekimce, ula┼č─▒m imkans─▒zl─▒─č─▒n─▒n da mahalli m├╝lki amirlikten al─▒nan bir yaz─▒ ile belgelendirilmesi ve kurumun veya il sa─čl─▒k m├╝d├╝rl├╝─č├╝n├╝n belirleyece─či sa─čl─▒k kurullar─▒nca da onaylanmas─▒ gerekir.

Resm├« sa─čl─▒k kurullar─▒nca d├╝zenlenen veya onaylanan raporlara g├Âre verilen hastal─▒k izinleri hari├ž, tek hekimlerin de─či┼čik tarihlerde d├╝zenledikleri hastal─▒k raporlar─▒nda g├Âsterdikleri zorunluluk ├╝zerine, kendilerine y─▒l i├žinde toplam 40 g├╝n hastal─▒k izni verilen memurlar─▒n, o y─▒l i├žinde 40 g├╝n├╝ a┼čan ilk ve m├╝teakip b├╝t├╝n hastal─▒k raporlar─▒n─▒n ge├žerli say─▒labilmesi i├žin bunlar─▒n kurumun sa─čl─▒k kurulunca veya il sa─čl─▒k m├╝d├╝rl├╝─č├╝n├╝n belirleyece─či resm├« sa─čl─▒k kurullar─▒nca onaylanmas─▒ gerekir.

 

Y─▒ll─▒k ─░zin Kullanmakta ─░ken Hastal─▒k Raporu Verilenler
Y─▒ll─▒k izin kullanmakta iken hastal─▒k raporu verilen memur; hastal─▒k izninin biti┼č tarihi y─▒ll─▒k izninin biti┼č tarihinden sonraki bir tarihe rastlamas─▒ halinde hastal─▒k izninin bitti─či, hastal─▒k izninin biti┼č tarihi kullanmakta oldu─ču y─▒ll─▒k iznin biti┼č tarihinde veya bu tarihten ├Ânce sona ermesi halinde ise y─▒ll─▒k izninin bitti─či g├╝n├╝ izleyen ilk ├žal─▒┼čma g├╝n├╝nde g├Ârevine ba┼člar.

Y─▒ll─▒k iznini kullanmakta iken hastal─▒k raporu verilen memurun hastal─▒k izni nedeniyle kullanamad─▒─č─▒ y─▒ll─▒k izin s├╝resi, izin y├Ânergesi 10 uncu madde dikkate al─▒narak 13 ├╝nc├╝ maddeye g├Âre kulland─▒r─▒l─▒r.

 

Acil Durumlarda D├╝zenlenen Hastal─▒k Raporlar─▒
Acil durumlarda d├╝zenlenen hastal─▒k raporlar─▒ uyar─▒nca hastal─▒k izni verilebilmesi i├žin raporda, yap─▒lan muayene ve tedavinin acil oldu─čunun belirtilmi┼č olmas─▒ ┼čartt─▒r.

Hastal─▒k izni vermeye yetkili amirler, gerekli g├Ârd├╝kleri takdirde hastal─▒k raporunun acil bir durum ├╝zerine d├╝zenlenip d├╝zenlenmedi─činin do─črulanmas─▒n─▒ memuriyet yerindeki sa─čl─▒k kurumunun sa─čl─▒k kurulundan, yoksa en yak─▒n resm├« sa─čl─▒k kurumunun sa─čl─▒k kurulundan isteyebilirler.

Acil bir durum ├╝zerine d├╝zenlendi─či belirtilmeyen raporlar ile resm├« sa─čl─▒k kurullar─▒nca hastal─▒─č─▒n aciliyet gerektirmedi─či belirtilen raporlar─▒ alan memurlar, hastal─▒k izni kullan─▒yor say─▒lmakla beraber, en k─▒sa s├╝rede Devlet Memurlar─▒n─▒n Tedavi Yard─▒m─▒ ve Cenaze Giderleri Y├Ânetmeli─činin ilgili maddelerine g├Âre muayeneye g├Ânderilir ve haklar─▒nda bu muayene sonucuna g├Âre i┼člem yap─▒l─▒r.

 

Yurt D─▒┼č─▒ndan Al─▒nan Hastal─▒k Raporlar─▒na G├Âre Verilecek Hastal─▒k ─░zni
S├╝rekli veya ge├žici g├Ârevle ya da bilgi ve g├Ârg├╝lerini art─▒rmak, staj yapmak ├╝zere yurt d─▒┼č─▒na g├Ânderilenler ile yasal izinlerini yurt d─▒┼č─▒nda kullanan memurlara, bu s├╝re i├žinde hastalanmalar─▒ halinde, yurt d─▒┼č─▒ndan alacaklar─▒ hastal─▒k raporlar─▒na g├Âre hastal─▒k izni verilebilmesi i├žin;
a) Tedavi iste─čiyle ilk olarak ilgili misyon ┼čefine ba┼čvurulmu┼č olmas─▒,
b) Muayene ve tedavinin misyon ┼čefinin sevk edece─či hekim veya sa─čl─▒k kurulu┼čunda yapt─▒r─▒lmas─▒,
c) Tedavi sonucu al─▒nan rapor veya belgelerin T├╝rk├že veya yabanc─▒ dildeki n├╝shalar─▒n─▒n o ├╝lke mevzuat─▒na uygun oldu─ču belirtilerek ilgili misyon ┼čefi taraf─▒ndan onaylanmas─▒,
┼čartt─▒r.

 

Bu hastal─▒k raporlar─▒n─▒n yaln─▒zca T├╝rk├že terc├╝melerinin yabanc─▒ dildeki as─▒llar─▒na uygun oldu─čunun misyon ┼čefi taraf─▒ndan onaylanmas─▒, raporun o ├╝lke mevzuat─▒na uygun oldu─ču anlam─▒na gelmez.

 

Hastal─▒k Raporlar─▒n─▒n ─░braz─▒
Hekim veya sa─čl─▒k kurullar─▒nca hastal─▒klar─▒ nedeniyle dinlenmeleri gerekli g├Âr├╝len memurlardan; memuriyet yerinde olanlar amirlerine, memuriyet yeri d─▒┼č─▒nda olanlar ise kendisiyle ili┼čki kurulabilecek adres ve telefon numaras─▒n─▒ i├žeren bir dilek├že ile o yerin mill├« e─čitim m├╝d├╝rl├╝─č├╝ne, en ge├ž 2 g├╝n i├žinde hastal─▒k raporlar─▒n─▒ vermekle y├╝k├╝ml├╝d├╝rler.

 

Memuriyet yeri d─▒┼č─▒ndan al─▒nm─▒┼č usul├╝ne uygun hastal─▒k raporlar─▒, mill├« e─čitim m├╝d├╝rl├╝─č├╝nce teslim al─▒nd─▒─č─▒ g├╝n i├žinde gerekli i┼člem yap─▒lmak ├╝zere personelin g├Ârevli oldu─ču kuruma en h─▒zl─▒ bi├žimde g├Ânderilir.

 

Hastal─▒k raporunun g├Ânderildi─či veya teslim edildi─či amir veya mill├« e─čitim m├╝d├╝rl├╝─č├╝ yetkilisi, raporun usul├╝ne uygun olup olmad─▒─č─▒n─▒ inceleyerek, usul├╝ne uygun olmad─▒─č─▒ anla┼č─▒lan rapor sahibine en k─▒sa zamanda g├Ârevine ba┼člamas─▒n─▒ bir yaz─▒ ile bildirir.

 

Hastal─▒k ─░zninin Ge├žirilece─či Yer
Hastal─▒k raporunda veya izin belgesinde aksine bir kay─▒t bulunmad─▒─č─▒ takdirde hastal─▒k izinlerinin memuriyet yerinde ge├žirilmesi zorunludur.

 

Hastal─▒k ─░zni Vermekle Yetkili Amirler
Hastal─▒k izni, merkezde 15 inci maddenin (a) bendinde belirtilen amirler, illerde kurum amirinin teklifi ├╝zerine m├╝lki amirler, yurt d─▒┼č─▒nda misyon ┼čefinin onay─▒ ile verilir.

M├╝lki amirler hastal─▒k izni verme yetkilerini alt kademelere devredebilir.

 

Hastal─▒k Raporuna ─░tiraz
Hastal─▒k raporlar─▒na memurun g├Ârevli oldu─ču kurum taraf─▒ndan itiraz edilebilir. Bu durumda kurumun itiraz yaz─▒s─▒ hastal─▒k raporunun onayl─▒ bir ├Ârne─či ile birlikte;
a) Tek hekim taraf─▒ndan d├╝zenlenmi┼č olan hastal─▒k raporlar─▒ bak─▒m─▒ndan en yak─▒n resm├« sa─čl─▒k kurumuna,
b) Kurul raporlar─▒ bak─▒m─▒ndan ise yine en yak─▒n ba┼čka bir resm├« sa─čl─▒k kuruluna,
g├Ânderilir. Bu sa─čl─▒k kurumu veya kurulunca d├╝zenlenen raporlar─▒n ilk raporla ayn─▒ olmas─▒ halinde karar kesinle┼čir. ├çeli┼čki halinde hasta, Sa─čl─▒k Bakanl─▒─č─▒n─▒n saptayaca─č─▒ bir hakem hastaneye g├Ânderilir. Bu hastane sa─čl─▒k kurulunca verilen kararlar kesindir.

Hastal─▒k ─░zni Verilmeyecek Haller
a) Memurlar─▒n Hastal─▒k Raporlar─▒n─▒ Verecek Hekim ve Resm├« Sa─čl─▒k Kurullar─▒ Hakk─▒nda Y├Ânetmelik ve Devlet Memurlar─▒ Tedavi Yard─▒m─▒ ve Cenaze Giderleri Y├Ânetmeli─či ile belirlenen usul ve esaslara uyulmaks─▒z─▒n al─▒nan hastal─▒k raporlar─▒na,
b) Resm├« sa─čl─▒k kurullar─▒nca fenne ayk─▒r─▒ oldu─ču belirtilerek onaylanan hastal─▒k raporlar─▒na,
c) Yurt d─▒┼č─▒ndan al─▒nan ancak, o ├╝lke mevzuat─▒na uygun oldu─ču ilgili misyon ┼čefince onaylanmam─▒┼č olan hastal─▒k raporlar─▒na,dayan─▒larak hastal─▒k izni verilmez.
Bu durumda olan memurlara, 7201 say─▒l─▒ Tebligat Kanunu h├╝k├╝mleri uyar─▒nca g├Ârevlerine ba┼člamalar─▒ tebli─č edilir. Kendilerine bu ┼čekilde tebligat yap─▒lan memurlardan memuriyet yerinde olanlar ertesi g├╝n, ba┼čka yerde olanlar belli yol s├╝resi i├žinde g├Ârevlerine ba┼člamak zorundad─▒r. Bu s├╝re i├žinde g├Âreve ba┼člamayanlar izinsiz ve ├Âz├╝rs├╝z olarak g├Ârevlerini terk etmi┼č say─▒larak haklar─▒nda, g├Âreve devam etmedikleri s├╝reler dikkate al─▒narak 657 say─▒l─▒ Devlet Memurlar─▒ Kanununun 94 veya 125 inci maddelerine g├Âre i┼člem yap─▒l─▒r.

 

D-Ayl─▒ks─▒z ─░zinler

Yak─▒nlar─▒n─▒n Hastal─▒─č─▒ Nedeniyle Verilecek Ayl─▒ks─▒z ─░zin
657 say─▒l─▒ Devlet Memurlar─▒ Kanununun 108 inci maddesine g├Âre, Devlet memuru refakat etmedi─či takdirde hayat─▒ tehlikeye girecek ana, baba, e┼č ve ├žocuklar─▒ ile karde┼člerinden birinin a─č─▒r bir kaza ge├žirmesi veya ├Ânemli bir hastal─▒─ča tutulmu┼č olmas─▒ ve bunun raporla belgelendirilmesi ┼čart─▒yla Devlet memurlar─▒na, istekleri ├╝zerine en ├žok alt─▒ aya kadar ayl─▒ks─▒z izin verilebilir. Ayn─▒ ┼čartlarla bu s├╝re bir kat─▒na kadar uzat─▒labilir.

 

Do─čum Sonras─▒ Ayl─▒ks─▒z ─░zin
Kad─▒n memura do─čum sonras─▒ 8 haftal─▒k izin s├╝resinin bitiminden itibaren, iste─či ├╝zerine en ├žok 12 aya kadar ayl─▒ks─▒z izin verilebilir. Bu s├╝renin tamam─▒ bir defada verilebilece─či gibi istek ├╝zerine daha az s├╝rede de verilebilir. 12 ayl─▒k ayl─▒ks─▒z iznin ba┼člang─▒├ž tarihi do─čumun sezeryanla yap─▒lm─▒┼č olmas─▒ hali dahil 8 haftal─▒k iznin bitim tarihidir. Bu tarihten sonra belirli bir s├╝re g├Ârev yaparak ayl─▒ks─▒z izin almak isteyenlere 12 ayl─▒k s├╝reden g├Ârev yapt─▒─č─▒ s├╝reler d├╝┼č├╝lerek kalan s├╝re kadar ayl─▒ks─▒z izin verilir. 12 ayl─▒k s├╝renin bitimine 1 aydan daha az bir s├╝re kalanlara bu izin verilmez.

 

Askerlik ─░├žin Ayl─▒ks─▒z ─░zin
Muvazzaf askerli─če ayr─▒lacak memurlara g├Ârev yerleri sakl─▒ kalmak suretiyle askerlik s├╝resince ayl─▒ks─▒z izin verilir.

 

Hizmet Y─▒l─▒na Ba─čl─▒ Olarak Verilecek Ayl─▒ks─▒z ─░zin
On hizmet y─▒l─▒n─▒ tamamlam─▒┼č Devlet memurlar─▒na istekleri halinde memuriyet s├╝resi i├žinde ve bir defada kullan─▒lmak ├╝zere 6 aya kadar ayl─▒ks─▒z izin verilebilir. Ancak, s─▒k─▒y├Ânetim ve ola─čan├╝st├╝ hal ilan edilen b├Âlgelere veya kalk─▒nmada ├Âncelikli y├Ârelere 657 say─▒l─▒ Devlet Memurlar─▒ Kanununun 72 nci maddesi gere─čince belli bir s├╝re g├Ârev yapmak ├╝zere mecburi olarak s├╝rekli g├Ârevle atananlar hakk─▒nda bu b├Âlgelerdeki g├Ârev s├╝releri i├žinde bu izin verilmez.

 

S├╝rekli G├Ârevle Ba┼čka Bir Yere Atanan Memurlar─▒n E┼člerine Verilecek Ayl─▒ks─▒z ─░zin
Yurt i├ži ve yurt d─▒┼č─▒na s├╝rekli g├Ârevle atanan memurlar─▒n e┼člerine 657 say─▒l─▒ Devlet Memurlar─▒ Kanununun 108 inci maddesine g├Âre en ├žok d├Ârt y─▒la kadar ayl─▒ks─▒z izin verilebilir. Bu s├╝re bir defada kullan─▒labilece─či gibi her defas─▒nda 1 y─▒ldan az olmamak ├╝zere b├Âl├╝mler halinde de kullan─▒labilir.

 

├ľz├╝re Ba─čl─▒ Atamada Verilecek ─░zin
├ľz├╝rlerine ba─čl─▒ yer de─či┼čtirme istekleri;
a) Hizmet puan─▒ ve norm kadro yetersizli─či sonucu yerine getirilemeyen ├Â─čretmenlere istekleri ├╝zerine verilecek izinlerde, 3797 say─▒l─▒ Mill├« E─čitim Bakanl─▒─č─▒n─▒n Te┼čkil├ót ve G├Ârevleri Hakk─▒nda Kanunun de─či┼čik 61 inci maddesi ve Milli E─čitim Bakanl─▒─č─▒na Ba─čl─▒ E─čitim Kurumlar─▒ ├ľ─čretmenlerinin Atama ve Yer De─či┼čtirme Y├Ânetmeli─či,

b) Di─čer hizmet s─▒n─▒f─▒na dahil kadrolarda g├Ârevli memurlardan e┼člerinin bulundu─ču yere atamas─▒ yap─▒lamayanlara bu ├Âz├╝re ba─čl─▒ olarak verilecek izinlerde 657 say─▒l─▒ Devlet Memurlar─▒ Kanununun de─či┼čik 72 nci maddesi, h├╝k├╝mleri uygulan─▒r.
G├Âreve Ba┼člama Mecburiyeti
Ayl─▒ks─▒z izin veya 657 say─▒l─▒ Devlet Memurlar─▒ Kanununun 72 nci maddesi uyar─▒nca izin alanlar, izin s├╝resinin bitiminden ├Ânce izine konu olan ├Âzr├╝n├╝n ortadan kalkmas─▒ halinde derhal g├Ârevine d├Ânmek zorundad─▒r. ├ľzr├╝n ortadan kalkt─▒─č─▒ veya izin s├╝resi bitti─či halde g├Ârevine d├Ânmeyenler hakk─▒nda memuriyetten ├žekilmi┼č say─▒lmaya ili┼čkin h├╝k├╝mler uygulan─▒r.

Muvazzaf askerlik i├žin ayl─▒ks─▒z izine ayr─▒lanlar, terhis tarihini izleyen 1 ay i├žinde g├Ârevine ba┼člamak zorundad─▒r.

Bu izinlerini kullanmakta iken hastal─▒k raporu verilen ve raporda belirtilen dinlenme s├╝resinin bitimi ayl─▒ks─▒z izin s├╝resinin bitiminden sonraki bir tarihe rastlayan memurlar, izne ├ževrilmi┼č olmak ko┼čuluyla bu raporda belirtilen s├╝renin sonunda g├Âreve ba┼člarlar.

 

Ayl─▒ks─▒z ─░zin Verme Yetkisi
─░zin Y├Ânergesi kapsam─▒na giren memurun ayl─▒ks─▒z izinleri;
Ta┼čra te┼čkil├ót─▒nda g├Ârevli olanlara il mill├« e─čitim m├╝d├╝r├╝n├╝n ├Ânerisi ├╝zerine vali taraf─▒ndan verilir.

Ayl─▒ks─▒z izin verme yetkisi alt kademelere devredilebilir.

Sicil dosyas─▒ Bakanl─▒kta tutulan personelden ayl─▒ks─▒z izin verme yetkisi valilikte bulunanlar─▒n izin onaylar─▒n─▒n bir sureti sicil dosyalar─▒na konulmak ├╝zere 15 g├╝n i├žinde Bakanl─▒─ča (Personel Genel M├╝d├╝rl├╝─č├╝) g├Ânderilir.

Aday memurlara bu Y├Ânergenin 30, 31 ve 32 nci maddelerinde belirtilen izinler d─▒┼č─▒nda ayl─▒ks─▒z izin verilmez.

E-Di─čer ─░zinler

a-├ľ─črenim ─░zni
Y├╝ksek lisans ├Â─črenimine devam edenlere, g├Ârevlerini aksatmamak kayd─▒yla haftada iki yar─▒m g├╝n izin verilebilir. ├ľ─čretmenlerin ders saatleri, bu ├Â─črenimlerine devam edebilmelerine olanak verecek ┼čekilde d├╝zenlenir. Bu izin merkez te┼čkilat─▒nda g├Ârevli olanlara birim amiri, ta┼čra te┼čkilat─▒nda g├Ârevli olanlara il/il├že milli e─čitim m├╝d├╝r├╝ taraf─▒ndan verilir. ─░zin verme yetkisi alt kademelere devredilebilir.

 

b-Yurt D─▒┼č─▒na ├ç─▒k─▒┼č ─░zni
Kanuni izin s├╝relerini yurt d─▒┼č─▒nda ge├žirmek istedi─čini (─░zin Y├Ânergesi EK-3) form ile bildiren memurlardan durumlar─▒ uygun g├Âr├╝lenlerin yurt d─▒┼č─▒na ├ž─▒k─▒┼č izinleri, merkez te┼čkil├ót─▒nda g├Ârevli olanlardan izin y├Ânergesi 15 inci maddenin (a) bendinde belirtilenler i├žin Bakan, di─čerleri i├žin birim amirinin uygun g├Âr├╝┼č├╝ ile Personel Genel M├╝d├╝r├╝, ta┼čra te┼čkil├ót─▒nda g├Ârevli olanlar i├žin ise il mill├« e─čitim m├╝d├╝r├╝n├╝n teklifi ├╝zerine vali taraf─▒ndan verilir. ─░l milli e─čitim m├╝d├╝rlerinin yurt d─▒┼č─▒na ├ž─▒k─▒┼č izinleri hakk─▒nda Personel Genel M├╝d├╝rl├╝─č├╝ne ├Ânceden bilgi verilir.

 

c-─░kamet ─░zni
657 say─▒l─▒ Devlet Memurlar─▒ Kanununun Ek 20 nci maddesi uyar─▒nca;
a) G├Ârevini aksatmamak kayd─▒yla ve ├Âzel mevzuat─▒nda yer alan ilgili h├╝k├╝mler dikkate al─▒narak memurlar─▒n g├Ârev yapt─▒─č─▒ kurum ve hizmet birimlerinin bulundu─ču yerle┼čim merkezinin (m├╝cavir alanlar dahil) d─▒┼č─▒nda ikamet etmelerine;
1) Merkez te┼čkil├ót─▒nda, g├Ârevli olduklar─▒ birim amirlerince,
2) Ta┼čra te┼čkil├ót─▒nda mill├« e─čitim m├╝d├╝r├╝nce,
b) ─░kamet ettikleri il hudutlar─▒ d─▒┼č─▒na ├ž─▒kabilmelerine izin y├Ânergesi15 inci maddede belirtilen amirlerce, izin verilebilir.

├ľ─čretmenlerin yasal olarak izinli say─▒ld─▒klar─▒ yar─▒y─▒l ve yaz tatillerinde ikamet edecekleri yer bak─▒m─▒ndan ayr─▒ca izin ┼čart─▒ aranmaz. Ancak, bu izinlerini ge├žirecekleri yerlerin adresini g├Ârevli olduklar─▒ kurum m├╝d├╝rl├╝─č├╝ne bildirmeleri zorunludur.

 

d-Hastaya Refakat
Bakmakla y├╝k├╝ml├╝ olduklar─▒ aile fertlerinden birinin hastalanmas─▒na ba─čl─▒ olarak, doktor raporunda refakat ├Ânerilmi┼č olmas─▒ kayd─▒yla;
a) ─░kamet mahallinde refakatin s├Âz konusu olmas─▒ halinde memura ├Âncelikle y─▒ll─▒k izin ve mazeret izni, bu izinlerinin yeterli olmamas─▒ halinde 657 say─▒l─▒ Devlet Memurlar─▒ Kanunu’nun 108 inci maddesi uyar─▒nca ayl─▒ks─▒z izin verilir.
b) Refakatin ikamet mahalli d─▒┼č─▒nda s├Âz konusu olmas─▒ halinde ise memur refakat s├╝resince g├Ârevli say─▒l─▒r.
e- Muvazzafl─▒k D─▒┼č─▒nda Silah Alt─▒na Al─▒nma
Hazarda ve seferde muvazzafl─▒k hizmeti d─▒┼č─▒nda silah alt─▒na al─▒nan Devlet memurlar─▒na;
a) Merkez te┼čkil├ót─▒nda Personel Genel M├╝d├╝rl├╝─č├╝nce,
b) Ta┼čra te┼čkil├ót─▒nda mill├« e─čitim m├╝d├╝rl├╝─č├╝nce, silah alt─▒nda bulunduklar─▒ s├╝rece izin verilir.

 

19-TOPLANTILAR (─░KY m-69)

├ľ─čretmenler, komisyon ├╝yesi ve g├Âzc├╝ olarak g├Ârevlendirildikleri s─▒nav komisyonlar─▒nda, okulda yap─▒lan her t├╝rl├╝ resm├« toplant─▒lar ve yerel kurtulu┼č g├╝nleri ile mill├« bayramlarda bulunmak zorundad─▒rlar. ├ľ─čretmenlere g├Ârevlendirme ve toplant─▒lar─▒n zaman─▒, en az be┼č g├╝n ├Ânceden bir yaz─▒ ile duyurulur. Toplant─▒n─▒n g├╝ndemi ├Â─čretmenlerin g├Âr├╝┼č├╝ al─▒narak haz─▒rlan─▒r. Toplant─▒lar, dersleri aksatmamak ├╝zere ├žal─▒┼čma g├╝nlerinde yap─▒l─▒r

 

20-ARAÇ-GEREÇ KULLANMA (İKY m-70)

├ľ─čretmenler dersleri ile ilgili ara├ž-gere├ž, laboratuvar ve i┼čliklerdeki e┼čyay─▒, okul k├╝t├╝phanesindeki kitaplar─▒ korur ve iyi kullan─▒lmas─▒n─▒ sa─člarlar. Okulda ayn─▒ dersi okutan birden fazla ├Â─čretmen varsa laboratuvar, i┼člik, bilgisayar, resim, m├╝zik derslikleri, spor salonu gibi yerlerin kullan─▒m─▒ bir plana ba─čl─▒ olarak y├╝r├╝t├╝l├╝r. Bu alanlar─▒n ├Âncelikle ilgili derslerde kullan─▒lmas─▒ esast─▒r.

21-N├ľBET G├ľREV─░ (─░KY m-71)

Okulun bina ve tesisleri ile ├Â─črenci mevcudu, yat─▒l─▒-g├╝nd├╝zl├╝, normal veya ikili ├Â─čretim gibi durumlar─▒ g├Âz ├Ân├╝nde bulundurularak okul m├╝d├╝rl├╝─č├╝nce d├╝zenlenen n├Âbet ├žizelgesine g├Âre ├Â─čretmenlerin, normal ├Â─čretim yapan okullarda g├╝n s├╝resince, ikili ├Â─čretim yapan okullarda ise kendi devresinde n├Âbet tutmalar─▒ sa─član─▒r. ├ľ─čretmen, birden fazla okulda ders okutuyorsa ayl─▒─č─▒n─▒ ald─▒─č─▒ okulda, ayl─▒k ald─▒─č─▒ okulda dersi yoksa en ├žok ders okuttu─ču okulda n├Âbet tutar. Okuldaki ├Â─čretmen say─▒s─▒n─▒n yeterli olmas─▒ durumunda, bayanlarda 20, erkeklerde 25 hizmet y─▒l─▒n─▒ dolduran ├Â─čretmenlere n├Âbet g├Ârevi verilmez. ─░htiya├ž duyulmas─▒ h├ólinde bu ├Â─čretmenlere de n├Âbet g├Ârevi verilir. Hamile ├Â─čretmenlere ise do─čuma ├╝├ž ay kala ve do─čumdan sonra bir y─▒l n├Âbet g├Ârevi verilmez.

N├ľBET├ç─░ ├ľ─×RETMEN─░N G├ľREVLER─░

1. Okulda g├╝nl├╝k e─čitimin ba┼člamas─▒ndan yar─▒m saat ├Ânce haz─▒r bulunur ve ├žal─▒┼čma s├╝resinin

bitiminde, gerekli kontrolleri yaparak n├Âbet g├Ârevini tamamlar.

2. E─čitim ve y├Ânetim i┼člerinin d├╝zenli olarak y├╝r├╝t├╝lmesinde, okul y├Âneticilerine yard─▒mc─▒

olur.

3. Birden fazla okulda g├Ârevi olan ├Â─čretmen, dersinin en ├žok oldu─ču okulda n├Âbet tutar.

4. Okulun sabah temizli─činin yap─▒l─▒p yap─▒lmad─▒─č─▒n─▒ kontrol ederek, eksiklikleri varsa n├Âbet├ži

m├╝d├╝r muavininin bilgisine getirir.

5. N├Âbet ├çizelgesiÔÇÖnde kendisine verilen g├Ârev yerinde bulunan ├Â─črencileri kontrol alt─▒nda tutar. Disiplini sa─člar ve ├Â─črencilerin okul s─▒n─▒rlar─▒ d─▒┼č─▒na ├ž─▒k─▒┼člar─▒n─▒ ├Ânler.

6. Teneff├╝slerde ├Â─črencilerin s─▒n─▒flar─▒ bo┼čaltmas─▒n─▒ ve s─▒n─▒flar─▒n havaland─▒r─▒lmas─▒n─▒ sa─člar.

7. N├Âbet├ži ├Â─črencilerin g├Ârev yap─▒p yapmad─▒klar─▒n─▒ kontrol eder.

8. Okul kantin /kafeteryas─▒ndan al─▒┼čveri┼č yapan ├Â─črencileri kontrol eder. Okul d─▒┼č─▒ndan

yiyecek al─▒nmas─▒n─▒ ├Ânler.

9. ─░zinli olan ├Â─čretmenlerin bo┼č kalan s─▒n─▒flar─▒n─▒, n├Âbet├ži m├╝d├╝r muavininin y├Ânerileri

do─črultusunda doldurur.

─░lk├Â─čretim okullar─▒nda bu g├Ârevi okul idaresinin g├Ârevlendirece─či ├Â─čretmen ger├žekle┼čtirir.

10. M├╝d├╝r├╝n ve n├Âbet├ži muavinin n├Âbetle ilgili verece─či di─čer g├Ârevleri yerine getirir.

(─░lk├Â─čretim, Genel Orta├Â─čretim, Mesleki ve Teknik ├ľ─čretim Dairesi M├╝d├╝rl├╝kleriÔÇÖne ba─čl─▒ okullarda g├Ârev yapan n├Âbet├ži m├╝d├╝r muavini, n├Âbet├ži ├Â─čretmen, okul sekreteri ve hizmetlilerin g├Ârevleri ile ilgili genelge.]

 

22-STAJYER ├ľ─×RETMEN (ADAY MEMUR)

(Aday Memurlar─▒n Yeti┼čtirilmelerine Dair Genel Y├Ânetmelik)

a. Aday memurlar─▒n e─čitimi ile ilgili ilkeler

1- E─čitimin amac─▒; T├╝rkiye Cumhuriyeti Anayasas─▒na, Atat├╝rk inkilap ve ilkelerine, Anayasada ifadesi bulunan Atat├╝rk Milliyet├žili─čine sadakatle ba─čl─▒ kalacak,T├╝rkiye Cumhuriyeti Kanunlar─▒n─▒ milletin hizmetinde olarak tarafs─▒zl─▒k ve e┼čitlik ilkelerine ba─čl─▒ kalarak uygulayacak yurt ve vatanda┼č sevgisi ile dolu, g├╝ler y├╝zl├╝,yol g├Âsterici,vatanda┼člara daima yard─▒mc─▒,disiplinli ve bilgili memur yeti┼čtirmektir.

2- Kamu g├Ârevlerinde istihdam edilecek personelin; kamu hizmetlerinin gerektirdi─či bilgi ve becerileri kazanarak hizmetlerin zaman ve kaynak israf─▒na meydan vermeden en verimli bir ┼čekilde yerine getirilmesini sa─člayacak ┼čekilde yeti┼čtirilmeleri esast─▒r.

3- E─čitimleri ba┼čar─▒ ile tamamlayamayan aday memurlar asli memurlu─ča atanamazlar.

4- Temel E─čitim,Haz─▒rlay─▒c─▒ E─čitim ve Staj birbirini takip eden s─▒ra i├žinde devam eder.

5- E─čitimler aday memurlar─▒n tahsil derecelerine g├Âre d├╝zenlenir ve y├╝r├╝t├╝l├╝r.

6- E─čitimler kurum veya kurulu┼člar─▒n sorumlulu─čunda yap─▒l─▒r.

7- E─čitim s├╝relerine s─▒navlar dahildir.

 

b. Temel E─čitim ile ilgili ilkeler;

1. Temel e─čitimin hedefi; Aday memurlara,Devlet memurlar─▒n─▒n ortak vas─▒flar─▒ ile ilgili bilinmesi gereken,asgari bilgileri vermektir.

2. Bu e─čitim her s─▒n─▒f ve kadrodaki memura ortak bir program dahilinde ve aday memurlar─▒n ├Â─črenim durumlar─▒ dikkate al─▒narak uygulan─▒r.

3. Bu e─čitimin s├╝resi on g├╝nden az iki aydan ├žok olamaz.

 

c. Haz─▒rlay─▒c─▒ E─čitim ile ilgili ilkeler;

1.Haz─▒rlay─▒c─▒ e─čitimin hedefi; Aday memurlar─▒n i┼čgal ettikleri kadro ve g├Ârevleri dikkate al─▒narak bu g├Ârevlerin y├╝r├╝t├╝lmesi i├žin gerekli bilgi ve becerileri kazand─▒rmak ve g├Ârevlerine intibak─▒n─▒ sa─člamakt─▒r.

2. Haz─▒rlay─▒c─▒ e─čitim bir aydan az 3 aydan ├žok olamaz.

 

d. Staj ile ilgili ilkeler;

1. Staj─▒n hedefi; Aday memurlara haz─▒rlay─▒c─▒ e─čitim d├Âneminde verilen teorik bilgileri ve i┼čgal ettikleri kadro ve g├Ârevleri ile ilgili di─čer bilgi ve i┼člemleri ve kazand─▒r─▒lan becerileri uygulamak suretiyle tecr├╝be kazand─▒rmakt─▒r.

2. Staj; Aday memurun g├Ârev ile ilgili olmak ├╝zere di─čer bir kurum veya kurulu┼ča yapt─▒r─▒labilir.

3. Staj iki aydan az olmamak kayd─▒yla adayl─▒k s├╝resi i├žinde tamamlan─▒r.

107-Aday memurlar─▒n e─čitim konular─▒ a┼ča─č─▒da g├Âsterilmi┼čtir;

a. Temel E─čitim konular─▒;

(1) Atat├╝rk ilkeleri,

(2) T.C.Anayasas─▒,

(a) Genel Esaslar,

(b) Temel Hak ve ├ľdevler,

(c) Cumhuriyetin Temel Organlar─▒,

(d) Y├╝r├╝tme.

(3) Genel olarak Devlet te┼čkilat─▒.

(4) 657 say─▒l─▒ Devlet Memurlar─▒ Kanunu.

(a) ├ľdev ve sorumluluklar,

(b) Genel Haklar,

(c) Yasalar,

(d) Sicil ve disiplin i┼čleri,

(e) Sosyal ve Mali Haklar,

(f) Amir – Memur ili┼čkileri,

(g) M├╝racaat ve ┼čikayetler,

(h) K─▒l─▒k k─▒yafet,

(i) Yer de─či┼čtirme,

(j) Be┼čeri ili┼čkiler.

(5) Yaz─▒┼čma – Dosyalama usulleri.

(6) Devlet mal─▒n─▒ koruma ve tasarruf tedbirleri.

(7) Halkla ili┼čkiler.

(8) Gizlilik ve gizlili─čin ├Ânemi.

(9) ─░nkilap tarihi.

(10) Milli G├╝venlik Bilgileri.

(11) Haberle┼čme.

(12) T├╝rk├že Dilbilgisi Kurallar─▒.

(13) (Ek: 19/1/1998 – 98/10566 K.) ─░nsan Haklar─▒

b. Haz─▒rlay─▒c─▒ E─čitim Konular─▒,aday memurlar─▒n kadro ve g├Ârevleri dikkate al─▒narak;

1) Kurum ve kurulu┼čun;

(a) Tan─▒t─▒lmas─▒,

(b) G├Ârevleri,

(c) Te┼čkilat─▒.

(d) ─░lgili mevzuat─▒,

(e) Di─čer kurumlarla ili┼čkileri,

(2) Aday memurun g├Ârevi ile ilgili hususlar,

(3) Kurum veya kurulu┼čun uygun g├Ârece─či di─čer konular,

c. Staj D├Ânemi Konular─▒; ilgili kurum veya kurulu┼člarca belirlenir.

 

E─čitimler a┼ča─č─▒daki ┼čekilde de─čerlendirilir.

a.Temel ve Haz─▒rlay─▒c─▒ E─čitim; Bu e─čitimlerde s─▒nav ka─č─▒tlar─▒ e─čitim ve s─▒nav y├╝r├╝tme komisyonlar─▒ taraf─▒ndan de─čerlendirilir. De─čerlendirme 100 tam puan ├╝zerinden yap─▒l─▒r. 60 ve daha yukar─▒ puan alanlar ba┼čar─▒l─▒ say─▒l─▒r. Ba┼čar─▒s─▒z olan aday memurlar─▒n ka─č─▒tlar─▒ komisyonca bir daha okunarak de─čerlendirmeye tabi tutulur.Bu├žuklu puanlar bir ├╝st tam puana tamamlan─▒r. Uzun cevapl─▒, yaz─▒l─▒ ve uygulamal─▒ s─▒navlar─▒n kesin puan─▒ s─▒navlar─▒ yapmakla g├Ârevli komisyon ├╝yelerinin verdikleri puanlar─▒n aritmetik ortalamas─▒ al─▒narak bulunur.

b. Staj De─čerlendirme Belgesi; Staja kat─▒lanlar staj de─čerlendirme belgesi ile de─čerlendirilirler. Kurum ve kurulu┼člar bu d├Ânemdeki aday memurlar─▒n─▒n yaz─▒l─▒ veya uygulamal─▒ s─▒nava tabi tutarakta de─čerlendirebilirler, bu takdirde de─čerlendirme bu madde- nin (a) f─▒kras─▒ esaslar─▒na g├Âre yap─▒l─▒r. Staj de─čerlendirme belgesi (Ek – 1) de g├Âsterilmi┼čtir.

S─▒nav sonu├žlar─▒ s─▒navlar─▒n yap─▒ld─▒─č─▒ g├╝n├╝ takiben iki g├╝n i├žinde ilan edilir. Ayr─▒ca sonu├žlar ba┼čar─▒s─▒z adaylara yaz─▒l─▒ olarak tebli─č edilir.

23-┼×UBE REHBER ├ľ─×RETMEN─░ (─░KY m-76)

Okul m├╝d├╝rl├╝─č├╝nce ├Â─čretim y─▒l─▒ ba┼č─▒nda 6, 7 ve 8 inci s─▒n─▒flar─▒n her ┼čubesinde bir ┼čube rehber ├Â─čretmeni g├Ârevlendirilir. 1, 2, 3, 4 ve 5 inci s─▒n─▒flarda bu g├Ârevi s─▒n─▒f ├Â─čretmeni y├╝r├╝t├╝r.

Rehber ├Â─čretmen, ├Â─črencilerin durumlar─▒ ile ilgili olarak di─čer ├Â─čretmenlerle i┼č birli─či yapar.

24-REHBERL─░K VE PS─░KOLOJ─░K DANI┼×MA SERV─░SLER─░N─░N KURULU┼×U

(Milli E─čitim Bakanl─▒─č─▒ Rehberlik Ve Psikolojik Dan─▒┼čma Hizmetleri Y├Ânetmeli─či )

a-Resmi ve ├Âzel e─čitim-├Â─čretim kurumlar─▒nda rehberlik ve psikolojik dan─▒┼čma hizmetlerini y├╝r├╝tmek ├╝zere, rehberlik ve psikolojik dan─▒┼čma servisi kurulur. Bu servise ├Â─črenci say─▒s─▒na g├Âre yeterli eleman atan─▒r. Hizmetin ├Âzellikleri a├ž─▒s─▒ndan uygun fiziki ortam ve gerekli donat─▒m sa─član─▒r.

b- Rehberlik ve psikolojik dan─▒┼čma servisi rehberlik ve ara┼čt─▒rma merkeziyle koordineli ├žal─▒┼č─▒r.

c- Psikolojik dan─▒┼čman─▒ bulunmayan e─čitim-├Â─čretim kurumlar─▒ s─▒n─▒f rehber ├Â─čretmenli─čine ili┼čkin rehberlik hizmetleri kapsam─▒nda, y├╝r├╝tme kurulu arac─▒l─▒─č─▒yla rehberlik ve ara┼čt─▒rma merkezleriyle i┼č birli─či i├žinde ├žal─▒┼č─▒r.

25-REHBERL─░K VE PS─░KOLOJ─░K DANI┼×MA H─░ZMETLER─░ Y├ťR├ťTME KOM─░SYONU

Her e─čitim-├Â─čretim kurumunda rehberlik ve psikolojik dan─▒┼čma hizmetlerinin planlanmas─▒, e┼č g├╝d├╝m├╝n ve kurum i├žindeki i┼č birli─činin sa─članmas─▒ amac─▒yla rehberlik ve psikolojik dan─▒┼čma hizmetleri y├╝r├╝tme komisyonu olu┼čturulur.

Bu komisyon, ders y─▒l─▒nda birinci ve ikinci d├Ânemin ba┼člad─▒─č─▒ ilk ay ile ders y─▒l─▒n─▒n tamamland─▒─č─▒ son ay i├žerisinde olmak ├╝zere, y─▒lda en az ├╝├ž defa toplan─▒r. Ayr─▒ca ders y─▒l─▒ i├žinde gerekti─činde okul m├╝d├╝r├╝n├╝n uygun g├Ârd├╝─č├╝ tarihlerde de toplanabilir.

Rehberlik ve psikolojik dan─▒┼čma servisindeki psikolojik dan─▒┼čmanlar bu komisyonun s├╝rekli ├╝yesidir. Di─čer ├╝yeler her ders y─▒l─▒ ba┼č─▒nda ├Â─čretmenler kurulunda yeniden belirlenir.

Rehberlik ve psikolojik dan─▒┼čma hizmetleri y├╝r├╝tme komisyonu okul m├╝d├╝r├╝n├╝n ba┼čkanl─▒─č─▒nda a┼ča─č─▒daki ├╝yelerden olu┼čturulur:

a) M├╝d├╝r yard─▒mc─▒lar─▒.

b) Rehberlik ve psikolojik dan─▒┼čma servisi psikolojik dan─▒┼čmanlar─▒.

c) S─▒n─▒f rehber ├Â─čretmenlerinden her s─▒n─▒f seviyesinden se├žilecek en az birer temsilci.

d) Disiplin kurulundan bir temsilci.

e) Okul-aile birli─či ve okul koruma derne─činden birer temsilci.

f) Okul ├Â─črenci temsilcisi.

26- REHBERL─░K VE PS─░KOLOJ─░K DANI┼×MA H─░ZMETLER─░ Y├ťR├ťTME KOM─░SYONUNUN G├ľREVLER─░

Rehberlik ve psikolojik dan─▒┼čma hizmetleri y├╝r├╝tme komisyonu a┼ča─č─▒daki g├Ârevleri yapar :

a) Rehberlik ve psikolojik dan─▒┼čma servisince haz─▒rlanan y─▒ll─▒k program ve y├╝r├╝tme plan─▒n─▒ inceler, bu konudaki g├Âr├╝┼člerini bildirir. Uygulanmas─▒ i├žin gerekli ├Ânlemleri karara ba─člar.

b) Rehberlik ve psikolojik dan─▒┼čma hizmetlerinin y├╝r├╝t├╝lmesi s─▒ras─▒nda hizmetlere ili┼čkin ├žal─▒┼čmalar─▒ ve ortaya ├ž─▒kan sorunlar─▒ inceler, de─čerlendirir ve bunlar─▒n ├ž├Âz├╝m├╝ne ili┼čkin ├Ânlemleri belirler.

c) E─čitim ortam─▒nda; ├Â─črenciler, aileler, y├Âneticiler, ├Â─čretmenler ve psikolojik dan─▒┼čmanlar aras─▒nda sa─čl─▒kl─▒ ve uyumlu ili┼čkiler kurulabilmesi i├žin gerekli ├Ânlemleri g├Âr├╝┼č├╝r ve yap─▒lacak ├žal─▒┼čmalar─▒ belirler.

d) Y├Ânlendirmeye ili┼čkin e─čitsel ve mesleki rehberlik ├žal─▒┼čmalar─▒nda ve ├Â─črencileri y├Ânlendirmede, okuldaki e─čitim-├Â─čretim etkinlikleri ile e─čitsel etkinliklerden kar┼č─▒l─▒kl─▒ olarak yararlan─▒labilmesi i├žin gerekli ├Ânlemleri ve ├žal─▒┼čmalar─▒ belirler.

e) Yap─▒lacak ├žal─▒┼čmalarda birey, aile, ilgili kurum-kurulu┼člara y├Ânelik ileti┼čim ve i┼č birli─čine ili┼čkin ├Ânlemleri belirler.

Psikolojik dan─▒┼čman─▒ bulunmayan e─čitim-├Â─čretim kurumlar─▒nda gerekti─činde rehberlik ve ara┼čt─▒rma merkezinden bir uzman─▒n bu komisyona kat─▒lmas─▒ sa─član─▒r.

27- OKUL M├ťD├ťR├ťN├ťN REHBERL─░K VE PS─░KOLOJ─░K DANI┼×MA H─░ZMETLER─░NE ─░L─░┼×K─░N G├ľREVLER─░

Okul m├╝d├╝r├╝ a┼ča─č─▒daki g├Ârevleri yapar:

a) Okulda rehberlik ve psikolojik dan─▒┼čma hizmetlerinin sa─čl─▒kl─▒ ┼čekilde y├╝r├╝t├╝lebilmesi i├žin, hizmetin gerektirdi─či fiziksel ┼čartlar─▒ ve uygun ├žal─▒┼čma ortam─▒n─▒ haz─▒rlar, kullan─▒lacak ara├ž ve gereci sa─člar.

b) Rehberlik ve psikolojik dan─▒┼čma hizmetleri y├╝r├╝tme komisyonunu kurar, bu komisyona ba┼čkanl─▒k eder.

c) Okulun rehberlik ve psikolojik dan─▒┼čma hizmetlerinin y├╝r├╝t├╝lmesi ile ilgili y─▒ll─▒k program ve y├╝r├╝tme plan─▒n─▒n haz─▒rlanmas─▒n─▒ sa─člar ve uygulanmas─▒n─▒ izler.

d) Okulun psikolojik dan─▒┼čman ihtiyac─▒n─▒, ├Â─črenci say─▒s─▒n─▒ ve bu say─▒daki art─▒┼č─▒ dikkate alarak belirler ve bulundu─ču il veya il├že milli e─čitim m├╝d├╝rl├╝─č├╝n├╝n ilgili b├Âl├╝m├╝ne bildirir.

e) Okulda birden fazla psikolojik dan─▒┼čman varsa birini koordinat├Âr olarak g├Ârevlendirir.

f) Rehberlik ve psikolojik dan─▒┼čma servisinde birden fazla psikolojik dan─▒┼čman olmas─▒ halinde; program, planlama, ara┼čt─▒rma gibi birlikte yap─▒lmas─▒ gereken g├Ârevler d─▒┼č─▒nda, hizmetlerin y├╝r├╝t├╝lmesinde ├Â─črenci say─▒lar─▒, s─▒n─▒flar, mesleki formasyon ve ├Âzel beceriler gibi ├Âl├ž├╝tlere g├Âre gerekti─činde psikolojik dan─▒┼čmanlar aras─▒nda i┼č b├Âl├╝m├╝ yapar. Ancak bu i┼č b├Âl├╝m├╝n├╝n dengeli olmas─▒na ve hizmetlerin gerektirdi─či e┼č g├╝d├╝m ve b├╝t├╝nl├╝─č├╝ zedelememesine dikkat eder.

g) Rehberlik ve psikolojik dan─▒┼čma servisiyle i┼č birli─či yaparak okuldaki ├Â─čretmenleri her s─▒n─▒fa bir s─▒n─▒f rehber ├Â─čretmeni olmak ├╝zere g├Ârevlendirir. Zorunlu olmad─▒k├ža s─▒n─▒f rehber ├Â─čretmenlerini s─▒n─▒ftaki ├Â─črencilerin mezuniyetine kadar de─či┼čtirmez ve s─▒n─▒f rehber ├Â─čretmenlerini bir zorunluluk bulunmad─▒k├ža y├Ânetim i┼člerinde g├Ârevlendirmez.

h) Okuldaki rehberlik ve psikolojik dan─▒┼čma hizmetlerinin ve bu konudaki program─▒n verimli ve d├╝zenli bir bi├žimde y├╝r├╝t├╝lmesi i├žin psikolojik dan─▒┼čman, s─▒n─▒f rehber ├Â─čretmenleri, ├Â─črenciler ve veliler aras─▒nda e┼č g├╝d├╝m├╝ sa─člamak i├žin gerekli ├Âzeni g├Âsterir.

I) ├ľ─črencileri y├Ânlendirme ├žal─▒┼čmalar─▒nda rehberlik ve psikolojik dan─▒┼čma hizmetleri servisi elemanlar─▒, ├Â─črenciler, veliler, s─▒n─▒f rehber ├Â─čretmenleri, bran┼č ├Â─čretmenleri ve di─čer y├Âneticiler aras─▒nda i┼č birli─či ve organizasyon ile de─čerlendirme sonu├žlar─▒n─▒n bir b├╝t├╝nl├╝k i├žinde kay─▒tlar─▒n─▒n tutulmas─▒n─▒ sa─člar.

i) Ba┼čka e─čitim-├Â─čretim kurumlar─▒ndan gelen ├Â─črencilerin geli┼čim dosyalar─▒n─▒, geldikleri e─čitim kurumlar─▒ndan ister ve rehberlik ve psikolojik dan─▒┼čma servisine iletir.

j) Rehberlik ve psikolojik dan─▒┼čma servisince haz─▒rlanan program ile y├╝r├╝tme plan─▒n─▒n birer ├Ârne─čini ders y─▒l─▒n─▒n ba┼člad─▒─č─▒ ilk ay i├žerisinde, y─▒l sonu ├žal─▒┼čma raporunun bir ├Ârne─čini ise ders y─▒l─▒n─▒n tamamland─▒─č─▒ ay i├žerisinde ba─čl─▒ bulundu─ču rehberlik ve ara┼čt─▒rma merkezine g├Ânderir.

28- M├ťD├ťR YARDIMCILARININ REHBERL─░K VE PS─░KOLOJ─░K DANI┼×MA H─░ZMETLER─░NE ─░L─░┼×K─░N G├ľREVLER─░

Okul m├╝d├╝r yard─▒mc─▒lar─▒ a┼ča─č─▒daki g├Ârevleri yapar:

a) Sorumlu oldu─ču s─▒n─▒flardaki ├Â─črencilere ili┼čkin sorunlar─▒ ve bu ├Â─črencilerle ilgili gerekli bilgi ve belgeleri rehberlik ve psikolojik dan─▒┼čma servisine iletir.

b) Rehberlik ve psikolojik dan─▒┼čma hizmetleri y├╝r├╝tme komisyonu toplant─▒lar─▒na kat─▒l─▒r.

c) Okul m├╝d├╝r├╝n├╝n verece─či rehberlik ve psikolojik dan─▒┼čma hizmetleriyle ilgili di─čer g├Ârevleri yapar.

29-SINIF REHBER ├ľ─×RETMEN─░N─░N G├ľREVLER─░>

S─▒n─▒f rehber ├Â─čretmeni a┼ča─č─▒daki g├Ârevleri yapar:

a) Okulun rehberlik ve psikolojik dan─▒┼čma program─▒ ├žer├ževesinde s─▒n─▒f─▒n y─▒ll─▒k ├žal─▒┼čmalar─▒n─▒ planlar ve bu planlaman─▒n bir ├Ârne─čini rehberlik ve psikolojik dan─▒┼čma servisine verir.

b) Rehberlik i├žin ayr─▒lan s├╝rede s─▒n─▒fa girer. S─▒n─▒f rehberlik ├žal─▒┼čmalar─▒ kapsam─▒nda e─čitsel ve mesleki rehberlik etkinliklerini, rehberlik ve psikolojik dan─▒┼čma hizmetleri servisinin organizasyonu ve rehberli─činde y├╝r├╝t├╝r.

c) S─▒n─▒f─▒ndaki ├Â─črencilerin ├Â─črenci geli┼čim dosyalar─▒n─▒n tutulmas─▒nda, rehberlik ve psikolojik dan─▒┼čma hizmetleri servisiyle i┼č birli─či yapar.

d) S─▒n─▒fa yeni gelen ├Â─črencilerin geli┼čim dosyalar─▒n─▒ rehberlik ve psikolojik dan─▒┼čma servisi ile i┼č birli─či i├žinde inceler, de─čerlendirir.

e) ├çal─▒┼čmalarda ├Â─črenci hakk─▒nda toplad─▒─č─▒ bilgilerden ├Âzel ve ki┼čisel olanlar─▒n gizlili─čini korur.

f) S─▒n─▒f─▒yla ilgili ├žal─▒┼čmalar─▒n─▒, ihtiya├ž ve ├Ânerilerini belirten bir raporu ders y─▒l─▒ sonunda ilk hafta i├žinde rehberlik ve psikolojik dan─▒┼čma hizmetleri servisine iletir.

g) ├ľ─črencilerin ilgi, yetenek ve akademik ba┼čar─▒lar─▒ do─črultusunda e─čitsel kollara y├Âneltilmeleri konusunda psikolojik dan─▒┼čmanla i┼č birli─či yapar.

h) Okul m├╝d├╝r├╝n├╝n verece─či, hizmetle ilgili di─čer g├Ârevleri yapar.

─░lk├Â─čretimde 1’inci s─▒n─▒ftan 5’inci s─▒n─▒fa kadar olan s─▒n─▒flar─▒ okutan ├Â─čretmenler de bu g├Ârevleri kendi s─▒n─▒flar─▒nda; ├╝st s─▒n─▒flardaki s─▒n─▒f rehber ├Â─čretmenleri gibi, ├Â─črencilerinin ya┼č, geli┼čim, e─čitim durumlar─▒, bireysel ├Âzellikleri ve gereksinimleri do─črultusunda, rehberlik ve psikolojik dan─▒┼čma servisinin e┼č g├╝d├╝m├╝nde y├╝r├╝t├╝rler.

 

┼×ube rehber ├Â─čretmeni, m├╝d├╝r ve ilgili m├╝d├╝r yard─▒mc─▒s─▒na kar┼č─▒ sorumludur.

30-├ľ─×RENC─░Y─░ TANIMA, SINIF ATMOSFER─░
├ľ─črenciyi Tan─▒ma Teknikleri
─░nsanlar─▒n birbirinden farkl─▒ ├Âzellikler g├Âstermeleri, onlar─▒n farkl─▒ ki┼čilikler olarak tan─▒nmalar─▒n─▒ gerekli k─▒lm─▒┼čt─▒r. ├ľ─črenci davran─▒┼člar─▒ ki┼čili─činin bir g├Âstergesidir. ─░nsan davran─▒┼člar─▒n─▒n sebepleri ara┼čt─▒r─▒l─▒rken, bireyin tan─▒nma ihtiyac─▒ ortaya ├ž─▒kmaktad─▒r.

├ľ─črenciyi tan─▒yabilmek i├žin ailesi, sosyo-ekonomik ve k├╝lt├╝rel durumu, geli┼čim d├Ânemleri, meslek├« tercih ve y├Ânelimleri, gelecekte yapacaklar─▒yla ilgili d├╝┼č├╝nceleri, sa─čl─▒k durumu vb. konularda bilgi sahibi olmak gereklidir.

├ľ─črenciyi tan─▒ma teknikleri “anlat─▒m ve yaz─▒l─▒ ifadeye dayal─▒ teknik ve ara├žlar”, “g├Âzleme dayal─▒ teknik ve ara├žlar” ve “├Âl├žmeye dayal─▒ teknik ve ara├žlar” olmak ├╝zere ├╝├ž b├Âl├╝mde incelenebilir.
a) Anlat─▒m ve yaz─▒l─▒ ifadeye dayal─▒ teknik ve ara├žlar─▒:
G├Âr├╝┼čme: Problemli ├Â─črenci ile rehber ├Â─čretmen veya dan─▒┼čman aras─▒nda, ama├žl─▒ ve planl─▒, kendine has teknikleri olan konu┼čmad─▒r.

├ľ─črenciyi tan─▒ma fi┼či: “Soru listesi” de denir. ├ľ─črenci toplu dosyas─▒nda bulunmas─▒ gerekli bilgileri temin etmek amac─▒yla (aile taraf─▒ndan doldurulmas─▒ tercih edilir) kullan─▒l─▒r.
Otobiyografi: Ki┼činin kendi hayat─▒yla ilgili bilgileri yine kendisinin yazmas─▒d─▒r. Bu teknikte fert kendini subjektif olarak anlatmaktad─▒r.

─░stek listesi: ├çocuklar─▒n doyurulmam─▒┼č isteklerini, beklentilerini ve a├ž─▒─ča vuramad─▒─č─▒ hislerini ├Â─črenmek i├žin, tam veya noksan ifadeli sorular verilerek ├Â─črencilerin cevaplamas─▒na dayal─▒ bir tekniktir.

Problem tarama envanteri: ├ľ─črencilerin belli ba┼čl─▒ ├╝z├╝nt├╝lerini ihtiya├ž ve her t├╝rl├╝ problemlerini tespit ederek, ├Â─črencilere yard─▒m etmek amac─▒yla haz─▒rlanan listelere denir.

b) G├Âzleme dayal─▒ teknik ve ara├žlar─▒:
Ev ziyaretleri: ├ľ─črenci hakk─▒nda ya┼čad─▒─č─▒ ev ve ailesi yoluyla ┼čahs├« dostluk ve nezaket kurallar─▒na uyularak bilgi toplanmas─▒ tekni─čidir.

G├Âzlem kart─▒: Bir olay─▒, olguyu veya nesneyi iyi anlamak amac─▒yla, olay, durum veya nesnenin belirti ve ┼čartlar─▒n─▒ izlemek ve incelemek ve bunlar─▒ ├Ânceden haz─▒rlanan karta i┼člemek i┼čidir.

“Kimdir bu” tekni─či: Ferdin bulundu─ču grup ├╝yelerinin kendisi taraf─▒ndan nas─▒l g├Âr├╝ld├╝─č├╝n├╝ anlamak i├žin kullan─▒lan bir tekniktir.

Sosyometri: Grup i├žindeki fertlerin, sosyal uyum, ili┼čki ve geli┼čimlerini ├Âl├žmek, grup ├╝yelerinin birbirlerine olan uzakl─▒k veya yak─▒nl─▒klar─▒n─▒ anlamak i├žin kullan─▒lan tekniktir.

Kime g├Âre ben neyim: ├ľ─črencinin, grup i├žinde nas─▒l g├Âr├╝ld├╝─č├╝n├╝ kendisinin ifade etmesi tekni─čidir. ├ľ─črenci annesi, babas─▒, arkada┼člar─▒ ve kendine g├Âre ne oldu─čunu, rehber ├Â─čretmen taraf─▒ndan haz─▒rlanan sorulara cevap vererek a├ž─▒klar.

Sosyo-drama: Bir grup, veya grubun ortak problemi ele al─▒n─▒r. Problemli ferdin gruptaki di─čer fertlerle olan ilgi ve ili┼čkilerine dikkat edilir.
Psiko-drama: ─░yile┼čtirici bir tekniktir. M├╝zik, resim, dans ve draman─▒n iyile┼čtirici ├Âzelli─činden yararlan─▒larak problemli ki┼čiye, bir ba┼čkas─▒n─▒n yard─▒m─▒yla, problemi oynatmak suretiyle, hareketlerinin alt─▒nda yatan sebepleri a├ž─▒klamas─▒ istenir.

Grup tedavisi: Buna “grupla psikolojik dan─▒┼čma” da denir. Ferdi dan─▒┼čma ilkelerinin iki veya daha fazla ki┼čiye ayn─▒ zamanda uygulamas─▒ tekni─čidir.

c) ├ľl├žmeye dayal─▒ teknik ve ara├žlar─▒:

├ľ─črenciyi tan─▒mak testler ve test d─▒┼č─▒ tekniklerle m├╝mk├╝nd├╝r. Testler yetenek testleri, ba┼čar─▒ testleri ve ki┼čilik testleri olmak ├╝zere ├╝├ž grupta incelenmektedir. Yetenek ve ba┼čar─▒ testleri genelde ├Â─črencilerin zihn├«, akademik ve ├Â─čretim programlar─▒yla ilgili becerilerini ├Âl├žmede kullan─▒l─▒r. Ki┼čilik testleri ise ├Â─črenciyi psikolojik y├Ânden tan─▒mada kullan─▒lan projektif t├╝r, yoruma a├ž─▒k testlerdir. Ki┼čilik testleri projektif testler, ilgi ve uyum envanterleri ve ki┼čilik envanterleri gibi ├že┼čitlere ayr─▒l─▒r. Ki┼čilik testleri de her ├Âl├žme arac─▒nda oldu─ču gibi ge├žerli, g├╝venilir ve kullan─▒┼čl─▒ olmal─▒d─▒r.

Genel yetenek testi: “Zek├ó testi” de denir. Soyut olarak d├╝┼č├╝nebilme kabiliyetlerini ├Âl├žmeye y├Âneliktir.

├ľzel yetenek testi: ├ľ─črencinin e─čitim-├Â─čretim esnas─▒nda en ├žok ba┼čar─▒l─▒ oldu─ču veya olabilece─či alana y├Âneltilmesi i├žin, o konuda gerekli bilgilerin anla┼č─▒lmas─▒na y├Ânelik testlerdir.

Ba┼čar─▒ testi: Belirli bir konuda ba─č─▒l ba┼čar─▒y─▒ ├Âl├žmek i├žin haz─▒rlanan testlere denir. Genellikle ├Â─čretim programlar─▒n─▒n de─čerlendirilmesinde ve se├žme s─▒navlar─▒nda kullan─▒l─▒r.

─░lgi testleri:├ľ─črencinin ho┼čland─▒─č─▒ ve ho┼članmad─▒─č─▒ ┼čeylerin tespit edilmesini ama├žlayan bir testtir. ├ťlkemizde en yayg─▒n kullan─▒lan ilgi testi Kuder ─░lgi Alanlar─▒ Envanteri’dir.

Ki┼čilik testleri: ─░nsan─▒n ├že┼čitli ├Âzelliklerinin b├╝t├╝n├╝ ki┼čili─čini olu┼čturur. Bu t├╝r testler ki┼činin ┼čahs├« ve sosyal uyumunu ├Âl├žmek i├žin haz─▒rlanm─▒┼č ara├žlard─▒r. 500 ├╝zerinde ki┼čilik testi vard─▒r. En me┼čhurlar─▒ Minnesota, Rorschach, T.A.T.-C.A.T’d─▒r.

Okullarda disiplinli bir e─čitim-├Â─čretim sa─člayabilmek i├žin, ├Âncelikle ├Â─črencilerin ki┼čilik ├Âzelliklerinin bilinmesi ve ferd├« farkl─▒l─▒klar─▒n dikkate al─▒nmas─▒ gereklidir. Bu da, iyi bir rehberlik hizmeti verilmesi ve rehber ├Â─čretmenlerin ├Â─črencileri tan─▒ma faaliyetleri ile m├╝mk├╝nd├╝r. Rehber ├Â─čretmenler uygulayacaklar─▒ test ve teknikler ile elde edecekleri sonu├žlar─▒ okul idaresi ve s─▒n─▒f ├Â─čretmenlerine intikal ettirmelidirler. ├ľ─črencileri tan─▒mak profesyonel bir i┼čtir.

E─čitim programlar─▒n─▒n ├Â─črenci yap─▒s─▒na uygun olmas─▒, ├Â─črenci velileri ile etkin bir i┼čbirli─či, iyi bir ├Â─čretim sa─člamaya y├Ânelik di─čer fakt├Ârlerdir. Okul idaresi ve rehber ├Â─čretmenin, ├Â─črenciler ├╝zerinde uygulayaca─č─▒ ki┼čilik ├Âl├žme testleri ve ├Â─čretmenlerin ├Â─črenciler ├╝zerindeki kanaatlerinin sentezi ile okulun genel disiplinini sa─člamak m├╝mk├╝n olacakt─▒r.

31-KURULLAR, MESLEK─░ ├çALI┼×MALAR VE KOM─░SYONLAR

A-├ľ─×RETMENLER KURULU (─░KY-m-94)

├ľ─čretmenler kurulu, okul m├╝d├╝r├╝n├╝n ba┼čkanl─▒─č─▒nda m├╝d├╝r yard─▒mc─▒lar─▒ ile b├╝t├╝n ├Â─čretmenler ve okul rehber ├Â─čretmenleri ile ilk├Â─čretim kurumunun ├Âzelli─či dikkate al─▒narak kurumda g├Ârevli uzman ve usta ├Â─čreticilerden olu┼čur. M├╝d├╝r├╝n bulunmad─▒─č─▒ zamanlarda ├Â─čretmenler kuruluna varsa m├╝d├╝r ba┼čyard─▒mc─▒s─▒, yoksa g├Ârevlendirece─či m├╝d├╝r yard─▒mc─▒lardan biri ba┼čkanl─▒k eder.

├ľ─čretmenler kurulu; ders y─▒l─▒ ba┼č─▒nda, ikinci yar─▒y─▒l ba┼č─▒nda, ders y─▒l─▒ sonunda ve okul y├Ânetimince gerek duyuldu─čunda toplan─▒r.

Kurulun toplant─▒ g├╝nleri ve g├╝ndemi, m├╝d├╝r taraf─▒ndan iki g├╝n ├Ânceden yaz─▒l─▒ ve imza kar┼č─▒l─▒─č─▒ ilgililere duyurulur.

─░lk toplant─▒da ├Ânceki y─▒l─▒n de─čerlendirilmesi ile yeni ├Â─čretim y─▒l─▒ ├žal─▒┼čma esaslar─▒ belirlenir ve i┼č b├Âl├╝m├╝ yap─▒l─▒r.

Ders y─▒l─▒ i├žinde yap─▒lan toplant─▒larda ├žal─▒┼čmalar g├Âzden ge├žirilip de─čerlendirilir, ek- siklik ve aksakl─▒klar─▒n giderilmesi i├žin al─▒nacak ├Ânlemler g├Âr├╝┼č├╝l├╝r ve kararla┼čt─▒r─▒l─▒r.

Ders y─▒l─▒ sonunda yap─▒lan toplant─▒da ├Â─črencilerin devam-devams─▒zl─▒k ve ba┼čar─▒ durumlar─▒ g├Âzden ge├žirilir, ├╝st makamlarca ve okul y├Ânetimince verilen konular g├Âr├╝┼č├╝l├╝r ve kararla┼čt─▒r─▒l─▒r.

├ľ─čretmenler kurulu toplant─▒lar─▒nda al─▒nan kararlar tutanakla tespit edilir ve toplant─▒ya kat─▒lanlar taraf─▒ndan imzalan─▒r, kat─▒lmayanlar tutanakta belirtilir. Tutanaklar─▒n asl─▒, toplant─▒ tutanaklar─▒ dosyas─▒nda saklan─▒r. Al─▒nan kararlar, karar defterine yaz─▒l─▒r. Uygulanmak ├╝zere y├Ânetici ve ├Â─čretmenler taraf─▒ndan imzalan─▒r.

Toplant─▒lar─▒n ders saatleri d─▒┼č─▒nda yap─▒lmas─▒ esast─▒r. Ancak, ikili ├Â─čretim yapan okullar─▒n t├╝m ├Â─čretmenlerinin ayn─▒ anda toplanmalar─▒na gerek duyuldu─čunda, okul y├Ânetimince ba─čl─▒ bulundu─ču milli e─čitim m├╝d├╝rl├╝─č├╝ne bilgi vermek ┼čart─▒yla toplant─▒ g├╝nlerinde yar─▒m g├╝n ├Â─čretim yap─▒l─▒r.

 

B-Z├ťMRE ├ľ─×RETMENLER KURULU (─░KY-m-95)

Z├╝mre ├Â─čretmenler kurulu, 1, 2, 3, 4 ve 5 inci s─▒n─▒flarda ayn─▒ s─▒n─▒f─▒ okutan s─▒n─▒f ├Â─čretmenleri ve varsa bran┼č ├Â─čretmenlerinden, 6, 7 ve 8 inci s─▒n─▒flarda bran┼č ├Â─čretmenlerinden olu┼čur.

Z├╝mre ├Â─čretmenler kurulu, okul m├╝d├╝rl├╝─č├╝nce yap─▒lacak planlamaya uygun olarak ├Â─čretim y─▒l─▒ ba┼č─▒nda, ortas─▒nda, sonunda ve ihtiya├ž duyulduk├ža toplan─▒r. Toplant─▒lar, okul m├╝d├╝r├╝n├╝n g├Ârevlendirece─či bir m├╝d├╝r yard─▒mc─▒s─▒n─▒n veya bran┼č ├Â─čretmenleri aras─▒ndan se├žimle belirlenen ├Â─čretmenin ba┼čkanl─▒─č─▒nda yap─▒l─▒r.

Bu toplant─▒larda, programlar─▒n ve derslerin birbirine paralel olarak y├╝r├╝t├╝lmesi, ders ara├žlar─▒ndan, laboratuvar, spor salonu, k├╝t├╝phane ve i┼čliklerden planl─▒ bir ┼čekilde yararlan─▒lmas─▒, ├Â─črenci ├Âdevleri ve derslerin de─čerlendirilmesi, derslerde izlenecek y├Ântem ve teknikler ile benzeri konularda kararlar al─▒n─▒r.

Z├╝mre ├Â─čretmenler kurulunda:

a) E─čitim-├Â─čretim programlar─▒ incelenir ve ortak bir anlay─▒┼č olu┼čturulur.

b) Uygulamalarda kar┼č─▒la┼č─▒lan g├╝├žl├╝kler ├╝zerinde durulur ve bunlar─▒n ├ž├Âz├╝m yollar─▒ aran─▒r.

c) ├ľ─črencilerin ├žal─▒┼čma ve e─čitim durumlar─▒ ile ├ževrenin ├Âzellikleri incelenir ve al─▒nacak ├Ânlemler kararla┼čt─▒r─▒l─▒r.

d) E─čitim-├Â─čretim faaliyetleri ile ilgili olarak haz─▒rlanacak planlar─▒n uygulamas─▒nda birlik sa─član─▒r.

e) Mesleki eserler ve e─čitim alan─▒ndaki yeni geli┼čmeler incelenir.

f) Uygulamak ve de─čerlendirmek ├╝zere ortak ├Âl├žme ve de─čerlendirme ara├žlar─▒ haz─▒rlan─▒r.

g) Ders y─▒l─▒ sonunda z├╝mre ├Â─čretmenler kurulu; ders programlar─▒, ilgili mevzuat─▒, ders ara├ž-gereci, ├Â─čretim y├Ântem ve teknikleri, okul ve dersliklerdeki fizik├« durum ve ├Â─črenci ba┼čar─▒ d├╝zeyini de─čerlendiren bir rapor haz─▒rlar ve okul m├╝d├╝rl├╝─č├╝ne sunar.

C-┼×UBE ├ľ─×RETMENLER KURULU (─░KY m-96)

┼×ube ├Â─čretmenler kurulu, 4, 5, 6, 7 ve 8 inci s─▒n─▒flarda ayn─▒ ┼čubede ders okutan ├Â─čretmenler ile okul rehber ├Â─čretmeninden olu┼čur. Kurula, gerek g├Âr├╝l├╝rse ├Â─črenci velileri, s─▒n─▒f─▒n ba┼čkan─▒ ve ├Â─črencilerce se├žilen ├Â─črenci temsilcileri de ├ža─čr─▒labilir.

┼×ube ├Â─čretmenler kurulu, okul y├Ânetimince yap─▒lacak planlamaya g├Âre birinci yar─▒y─▒l─▒n ikinci ay─▒nda, ikinci yar─▒y─▒l─▒n birinci veya ikinci haftas─▒nda ve y─▒l sonunda okul m├╝d├╝r├╝ ya da g├Ârevlendirece─či m├╝d├╝r yard─▒mc─▒s─▒ veya ┼čube rehber ├Â─čretmeninin ba┼čkanl─▒─č─▒nda toplan─▒r. Ayr─▒ca, gerekti─činde ┼čube rehber ├Â─čretmeni veya okul rehber ├Â─čretmeninin ├Ânerisinin okul y├Ânetimince uygun g├Âr├╝lmesi h├ólinde de toplanabilir.

┼×ube ├Â─čretmenler kurulunda; ┼čubedeki ├Â─črencilerin ki┼čilik, beslenme, sa─čl─▒k, sosyal ili┼čkilerin yan─▒ s─▒ra bu Y├Ânetmeli─čin 47 nci maddesi h├╝km├╝nce ba┼čar─▒lar─▒ ile ailenin ekonomik durumu de─čerlendirilerek al─▒nacak ├Ânlemler g├Âr├╝┼č├╝l├╝r ve al─▒nan genel karar, uygulanmak ├╝zere ┼čube ├Â─čretmenler kurulu karar defterine yaz─▒l─▒r.

 

D- ├ľ─×RENC─░ KURULU (─░KY-m-97)

├ľ─črenci kurulu, okulun 1-8 inci s─▒n─▒f ├Â─črencileri taraf─▒ndan 6, 7 ve 8 inci s─▒n─▒f ├Â─črencileri aras─▒ndan se├žilen bir ba┼čkan; 4 ve 5 inci s─▒n─▒flar aras─▒ndan se├žilen ikinci ba┼čkan ve 1-8 inci s─▒n─▒f ┼čubelerinden se├žilen birer temsilciden olu┼čur. Bu kurula ├Â─čretmenler kurulu taraf─▒ndan se├žilen bir ├Â─čretmen rehberlik eder.

Okul ├Â─črenci kurulu rehber ├Â─čretmeninin veya ├Â─črenci ba┼čkan─▒n─▒n ├ža─čr─▒s─▒ ile toplan─▒r. ─░lk toplant─▒da y─▒ll─▒k ├žal─▒┼čma program─▒n─▒ haz─▒rlar, okul m├╝d├╝r├╝n├╝n onay─▒na sunar. ├çal─▒┼čma program─▒nda e─čitim-├Â─čretim ortam─▒n─▒n daha uygun duruma getirilmesi, verimin art─▒r─▒lmas─▒, ├Â─črenci sorunlar─▒n─▒n giderilmesi ve sosyal etkinliklerin d├╝zenlenmesi gibi ├žal─▒┼čmalara yer verilir.

Okul meclisleri temsilcisi de ├Â─črenci kurul ba┼čkan─▒n─▒n kat─▒ld─▒─č─▒ kurullara kat─▒l─▒r.

E-MESLEK─░ ├çALI┼×MALAR (─░KY m-98)

─░lk├Â─čretim okullar─▒nda g├Ârevli y├Ânetici ve ├Â─čretmenlerin genel k├╝lt├╝r, ├Âzel alan ve pedagojik formasyon alanlar─▒nda, bilgi ve g├Ârg├╝lerini art─▒rmak, yeni beceriler kazand─▒rmak, e─čitim-├Â─čretimde kar┼č─▒la┼č─▒lan problemlere ├ž├Âz├╝m yollar─▒ bulmak, ├Â─črencinin ve ├ževrenin ihtiya├žlar─▒na g├Âre plan ve programlar─▒ haz─▒rlamak ve uygulamak amac─▒yla derslerin kesiminden temmuz ay─▒n─▒n ilk i┼č g├╝n├╝ne, eyl├╝l ay─▒n─▒n ilk i┼č g├╝n├╝nden derslerin ba┼člang─▒c─▒na kadar; y─▒l i├žinde ise y─▒ll─▒k ├žal─▒┼čma program─▒nda belirtilen s├╝relerde meslek├« ├žal─▒┼čma yap─▒l─▒r.

Y├Ânetici ve ├Â─čretmenler meslek├« ├žal─▒┼čmalarda;

a) ─░lk├Â─čretim ders programlar─▒nda, mevzuat─▒nda ve uygulamalar─▒nda yap─▒lan de─či┼čiklikleri inceler ve de─čerlendirir.

b) Birbiri ile ili┼čkili alanlarda z├╝mre ├Â─čretmenleri i┼č birli─či yapar.

c) Yeni ├Â─čretim y─▒l─▒nda uygulayacaklar─▒ y─▒ll─▒k ├žal─▒┼čma programlar─▒, i┼č takvimini planlar ve i┼č b├Âl├╝m├╝ gibi haz─▒rl─▒klar─▒ yapar.

├ž) Kay─▒t i┼člemleri ile ilgili olarak veli g├Âr├╝┼čmelerini ger├žekle┼čtirir.

Y├Ânetici ve ├Â─čretmenlerin meslek├« ├žal─▒┼čmalar─▒ndan azam├« verim elde edilebilmesi amac─▒yla okulun ve ├ževrenin ihtiya├žlar─▒na g├Âre, bunlar─▒n d─▒┼č─▒ndaki konularda belirlenebilir.

Birle┼čtirilmi┼č s─▒n─▒fl─▒ ilk├Â─čretim okullar─▒nda g├Ârevli ├Â─čretmenler, derslerin kesiminden 1 Temmuza kadar yap─▒lacak meslek├« ├žal─▒┼čmalar─▒n─▒, okul y├Ânetimi veya mill├« e─čitim m├╝d├╝rl├╝─č├╝n├╝n bilgisi d├óhilinde yaz tatilini ge├žirecekleri yerdeki bir ilk├Â─čretim okulunda yapabilirler. Meslek├« ├žal─▒┼čmalar─▒n─▒ tatil adreslerinde tamamlayan ├Â─čretmenler, ├žal─▒┼čma yapt─▒klar─▒ okul m├╝d├╝r├╝nden ald─▒klar─▒ bu ├žal─▒┼čmalara kat─▒ld─▒klar─▒n─▒ g├Âsterir yaz─▒y─▒, Eyl├╝l ay─▒n─▒n ilk i┼č g├╝n├╝nde ba─čl─▒ bulunduklar─▒ mill├« e─čitim m├╝d├╝rl├╝─č├╝ne teslim ederler. Bir ├Ârne─či de okul m├╝d├╝rl├╝─č├╝nce saklan─▒r.

32-OKUL GEL─░┼×─░M Y├ľNET─░M EK─░B─░ (─░KY-m99)

─░lk├Â─čretim okullar─▒nda; payla┼č─▒mc─▒ ve i┼č birli─čine dayal─▒ y├Ânetim anlay─▒┼č─▒yla e─čitim-├Â─čretimin niteli─čini ve ├Â─črenci ba┼čar─▒s─▒n─▒ art─▒rmak, okulun fizik├« ve insan kaynaklar─▒n─▒ geli┼čtirmek, ├Â─črenci merkezli e─čitim yapmak, e─čitimde planl─▒ ve s├╝rekli geli┼čim sa─člamak amac─▒yla “Okul Geli┼čim Y├Ânetim Ekibi” kurulur. Ekip, ├žal─▒┼čmalar─▒n─▒ ilgili Y├Ânerge h├╝k├╝mlerine g├Âre yerine getirir.

Ayr─▒ca, z├╝mrelerden gelen raporlar─▒ birle┼čtirir, projeleri inceler ve okulun y─▒lsonu raporunu haz─▒rlar. ─░ki n├╝sha haz─▒rlanan raporun biri, hizmetin kalitesini art─▒raca─č─▒ d├╝┼č├╝n├╝len projelerle birlikte mill├« e─čitim m├╝d├╝rl├╝─č├╝ne g├Ânderilir. Di─čer n├╝sha da meslek├« ├žal─▒┼čma dosyas─▒na konur.

 

33-SATIN ALMA KOM─░SYONU (─░KY-m100)

Sat─▒n alma komisyonu, okul m├╝d├╝rl├╝─č├╝nce sat─▒n alma i┼člerini d├╝zenlemek ve y├╝r├╝tmek ├╝zere m├╝d├╝r yard─▒mc─▒lar─▒ndan birinin ba┼čkanl─▒─č─▒nda ├Â─čretmenler kurulunca se├žilecek en az bir ├Â─čretmen, tahakkuktan sorumlu m├╝d├╝r yard─▒mc─▒s─▒, ihale i┼člerinden sorumlu bir memur ve maliyeden bir ki┼činin kat─▒l─▒m─▒yla olu┼čturulur.

Sat─▒n alma komisyonu g├Ârevlerini, y├╝r├╝rl├╝kteki mevzuat h├╝k├╝mlerine g├Âre y├╝r├╝t├╝r.

─░lk├Â─čretim okullar─▒nda ana s─▒n─▒f─▒ ile ilgili ├Âdentiler, okul ├Âncesi mevzuat─▒na g├Âre y├╝r├╝t├╝l├╝r.

34-MUAYENE VE TESL─░M ALMA KOM─░SYONU (─░KY-m101)

Muayene ve teslim alma komisyonu, her okulda m├╝d├╝r ba┼čyard─▒mc─▒s─▒n─▒n veya m├╝d├╝r taraf─▒ndan g├Ârevlendirilecek bir m├╝d├╝r yard─▒mc─▒s─▒n─▒n ba┼čkanl─▒─č─▒nda ├Â─čretmenler kurulunca bir y─▒l i├žin se├žilen bir ├Â─čretmen, ambar memuru, i├ž hizmetler ┼čefi, ayniyat memuru (mutemet), varsa sa─čl─▒k eleman─▒ ve n├Âbet├ži ├Â─čretmenden olu┼čur.

Bu komisyon, ┼čartname ve s├Âzle┼čmeler uyar─▒nca sat─▒n al─▒nan e┼čya ve gere├žleri muayene ve kontrol ederek kabul├╝ veya geri ├ževrilmesi hakk─▒nda gereken i┼člemi yapar. Pansiyonlu/yat─▒l─▒ okullarda, d─▒┼čar─▒dan gelecek yiyecek ve ba┼čka maddelerin muayenesinde n├Âbet├ži ├Â─čretmen, ├Â─črenci temsilcisi ve a┼č├ž─▒ da haz─▒r bulunur.

Ayr─▒ca “Ayniyat Talimatnamesi” h├╝k├╝mlerine g├Âre her y─▒l sonunda demirba┼č e┼čya, yo─čalt─▒lan madde ve malzemeler ile kullan─▒lmayan e┼čya ve gere├žlerin say─▒m ve denetlenmesi ile ilgili i┼čleri yapar.

Bu komisyonun muayene, teslim alma ve say─▒m i┼čleri ile ilgili kararlar─▒ okul m├╝d├╝r├╝ taraf─▒ndan onaylan─▒r.

Bu komisyona ihtiya├ž duyulmayan okullarda, komisyonun g├Ârevi okul y├Ânetimi ve g├Ârevlendirece─či ├Â─čretmenlerle yap─▒l─▒r.

35- KILIK KIYAFET (─░KY m-141)

Okullarda g├Ârevli y├Ânetici, ├Â─čretmen, memur, s├Âzle┼čmeli, ge├žici ve di─čer personel ile i┼č├žilerin giyiminde sadelik, temizlik ve hizmete uygunluk esast─▒r. K─▒l─▒k-k─▒yafetlerde “Milli E─čitim Bakanl─▒─č─▒ ile Di─čer Bakanl─▒klara Ba─čl─▒ Okullarda G├Ârevlilerle, ├ľ─črencilerin K─▒l─▒k-K─▒yafetlerine ─░li┼čkin Y├Ânetmelik” esaslar─▒na uyulur.

├ľ─črenci K─▒l─▒k K─▒yafet (2006 ÔÇô 23 say─▒l─▒ Genelge)

1- Okulca belirlenen k─▒yafetlerin ├Ânceden duyurularak hemen her temin edici firmadan sa─članabilecek ┼čekilde planlamas─▒, okul arma ve rozeti gibi ayr─▒cal─▒kl─▒ i┼čaretlerin okul k─▒yafetlerinin d─▒┼č─▒nda, m├╝mk├╝n mertebe ayr─▒ca temin edilmesi, hi├žbir ┼čekilde zorlama ve s─▒n─▒rlamalar getirilerek okul k─▒yafeti yoluyla okula, okul-aile birli─čine ek gelir yada promosyon ad─▒ alt─▒nda gelir temini yoluna ba┼čvurulmamas─▒, rekabete a├ž─▒k temin yolunun tercih edilmesi,

2- K─▒yafetlerin ├Âncelikle ekonomik, sade, ki┼čiye yak─▒┼čan ve pedagojik esaslara uygun olmas─▒,

3- Okula gelir getirmek amac─▒yla ├Â─črenci k─▒yafetlerinin, e┼čofmanlar─▒n─▒n rozet vb. ayr─▒cal─▒kl─▒ malzemelerin temininde toplu al─▒mlara gidilmemesi, veli ve ├Â─črencileri belirli firmalara y├Ânlendirmeyi ├ža─čr─▒┼čt─▒racak tutum ve davran─▒┼člardan ka├ž─▒n─▒lmas─▒,

4- 2005-2006 ├Â─čretim y─▒l─▒ndan ├Ânce oldu─ču gibi bundan sonra da mevzuat─▒na uygun olarak okullarca belirlenen ├Â─črenci k─▒yafetleri ve malzemelerinin okullar─▒n uygun yerlerinde herkes taraf─▒ndan g├Âr├╝lebilecek ┼čekilde ilan edilerek ├Ârneklerinin sergilenmesi, ilgili taraflardan, ├Â─črencileri, velileri ve temin edici b├╝t├╝n firmalar─▒ tam bir a├ž─▒kl─▒k i├žerisinde bilgilendirme uygulamas─▒na devam edilmesi,

5- Aksi d├╝┼č├╝n├╝lmemekle birlikte ├Âncelikle ve ├Âzellikle ├Â─čretmenlerin k─▒l─▒k ve k─▒yafetleri ile ├Â─črencilere ├Ârnek olacak bi├žimde mevzuat─▒na uygun kullan─▒┼čl─▒, sade, d├╝zenli ve temizli─či esas alan giyinmenin her e─čitimci i├žin bir mesleki tutum ve davran─▒┼č oldu─čunun bilinmesi,

6- Okul y├Ânetimi ve ├Â─čretmenlerce, ├Â─črenci ve velilerle diyalog ve i┼čbirli─či sa─članarak, gerekli rehberlik yap─▒larak uygun olmayan ┼čekilde kullan─▒lan k─▒yafetler hususunda tedbirlerin al─▒nmas─▒ gerekli g├Âr├╝lmektedir.

Yukar─▒ 36-├ľ─×RETMENLER─░N KILIK KIYAFET─░

Kamu Kurum ve Kurulu┼člar─▒nda ├çal─▒┼čan Personelin K─▒l─▒k ve K─▒yafetine Dair Y├Ânetmelik 29.05.2003

a) Kad─▒nlar;

Elbise, pantolon, etek temiz, d├╝zg├╝n, ├╝t├╝l├╝ ve sade, ayakkab─▒lar ve/veya ├žizmeler sade ve normal topuklu, boyal─▒, g├Ârev mahallinde ba┼č daima a├ž─▒k, sa├žlar d├╝zg├╝n taranm─▒┼č veya toplanm─▒┼č, t─▒rnaklar normal kesilmi┼č olur. Ancak baz─▒ hizmetler i├žin ├Âzel i┼č k─▒yafeti varsa g├Ârev s─▒ras─▒nda kurum amirinin izni ile bu k─▒yafet kullan─▒l─▒r.

Kolsuz ve ├žok a├ž─▒k yakal─▒ g├Âmlek, bluz veya elbise ile strech, kot ve benzeri pantolonlar giyilmez. Etek boyu dizden yukar─▒ ve y─▒rtma├žl─▒ olamaz. Terlik tipi (sandalet) ayakkab─▒ giyilmez.

 

b) Erkekler;

Elbiseler temiz, d├╝zg├╝n, ├╝t├╝l├╝ ve sade; ayakkab─▒lar kapal─▒, temiz ve boyal─▒ giyilir. Sandalet veya atk─▒l─▒ ayakkab─▒ giyilmez. Bina i├žinde ve g├Ârev mahallinde ba┼č daima a├ž─▒k bulundurulur. Kulak ortas─▒ndan a┼ča─č─▒da favori b─▒rak─▒lmaz. Sa├žlar, kula─č─▒ kapatmayacak bi├žimde ve normal duru┼čta enseden g├Âmlek yakas─▒n─▒ a┼čmayacak ┼čekilde uzat─▒labilir, temiz bak─▒ml─▒ ve taranm─▒┼č olur. Herg├╝n sakal t─▒ra┼č─▒ olunur ve sakal b─▒rak─▒lmaz. B─▒y─▒k tabii olarak b─▒rak─▒l─▒r, uzunlu─ču ├╝st dudak boyunu ge├žemez. ├ťstten al─▒nmaz, yanlar ├╝st dudak hizas─▒nda olur, alt u├žlar─▒ dudak hizas─▒ndan kesilir. Kravat tak─▒l─▒r, kravat─▒ ├Ârtecek ┼čekilde bal─▒k├ž─▒ yaka veya benzeri s├╝veterler giyilmez. Hizmet gere─čine uygun olarak verilmi┼čse tek tip elbise giyilir.

(De─či┼čik: 7/8/1991 tarih ve 91/2048 say─▒l─▒ B.K.K., R.G.15.8.1991-20961).) Bina i├žinde g├Âmleksiz, kravats─▒z ve ├žoraps─▒z dola┼č─▒lmaz.

Okullarda g├Ârevli y├Ânetici, ├Â─čretmen, memur, s├Âzle┼čmeli, ge├žici ve di─čer personel ile i┼č├žilerin giyiminde sadelik, temizlik ve hizmete uygunluk esast─▒r

(Ayn─▒ Y├Ân M-11 ) Yaz d├Âneminde personelin k─▒l─▒k, k─▒yafeti 15 May─▒s – 15 Eyl├╝l tarihleri aras─▒nda uygulan─▒r.Yaz k─▒yafetleriyle ilgili hususlar bakanl─▒k merkez te┼čkilat─▒nda ilgili Bakanlarca; illerde, yap─▒lan hizmetin mahiyeti ve ├žal─▒┼č─▒lan yerin iklim ve co─črafik ├Âzellikleri g├Âz ├Ân├╝nde tutularak Valilerce tespit edilir.

37-DERSL─░KLER─░N D├ťZEN─░ (─░KY m-145)

Dershanede ├Â─črenci say─▒s─▒na g├Âre s─▒ra ve masa bulundurulur. S─▒ralar, ├Â─črencilerin ya┼člar─▒, fiziki geli┼čmeleri ve ├žal─▒┼čma ┼čekline g├Âre yerle┼čtirilir.

Dershanelerde yaz─▒ tahtas─▒n─▒n ├╝st k─▒sm─▒na Atat├╝rk’├╝n portresi, onun ├╝st├╝ne ay y─▒ld─▒z sa─ča bakacak ┼čekilde T├╝rk Bayra─č─▒, Atat├╝rk’├╝n portresinin duru┼čuna g├Âre sa─č─▒na ─░stiklal Mar┼č─▒, soluna Atat├╝rk’├╝n Gen├žli─če Hitabesi as─▒l─▒r. ├ľ─čretim y─▒l─▒ s├╝resince ├Â─črenci-├Â─čretmen i┼č birli─či ile geli┼čtirilen ve g├╝ncelle┼čtirilen Atat├╝rk K├Â┼česi olu┼čturulur.

1, 2, 3, 4 ve 5 inci s─▒n─▒flarda s─▒n─▒f seviyesine uygun zaman ┼čeridi ve ├╝nite k├Â┼čeleri, b├╝t├╝n s─▒n─▒flarda da T├╝rkiye siyasi haritas─▒ ve ├Â─črenci and─▒ ile her s─▒n─▒f─▒n seviyesine uygun ders ara├žlar─▒ bulundurulur. ├ťzerinde devaml─▒ ├žal─▒┼č─▒lacak ara├žlar, duvar─▒n zedelenmesini ├Ânlemek i├žin ayr─▒ bir zemin ├╝zerine as─▒l─▒r.

S─▒n─▒f seviyesine ve programa uygun ders ara├žlar─▒ bulundurulur.

Gerektik├že kullan─▒lan ara├žlar, ├žal─▒┼čma sonucunda yerine kald─▒r─▒l─▒r. Mill├« bayramlar, belirli g├╝n ve haftalarda okullarda s├╝sleme yap─▒l─▒r.

Dersliklerde duyuru ve ├Â─črenci etkinlikleri panosu yer al─▒r.

 

38-OKUL K├ťT├ťPHANES─░ VE SINIF K─░TAPLIKLARI (─░KY m-146)

─░lk├Â─čretim kurumlar─▒n─▒n uygun bir yerinde, okul k├╝t├╝phanesi ve b├╝t├╝n s─▒n─▒flar─▒nda s─▒n─▒f kitapl─▒─č─▒ kurulur. K├╝t├╝phane ve kitapl─▒klar, yard─▒m toplamaya yetkili kurulu┼člardan ve ki┼čisel ba─č─▒┼člar yoluyla sa─članan kitaplarla zenginle┼čtirilir. Okul k├╝t├╝phanesi ve s─▒n─▒f kitapl─▒klar─▒ “Okul K├╝t├╝phaneleri Y├Ânetmeli─či”nin h├╝k├╝mlerine g├Âre d├╝zenlenir ve i┼čletilir.

S─▒n─▒f kitapl─▒─č─▒ndaki kitaplar s─▒n─▒f kitapl─▒k defterine, ansiklopedi gibi eserler ise okulun (C) demirba┼č defterine kaydedilir ├ľ─čretim y─▒l─▒ ba┼č─▒nda s─▒n─▒f kitapl─▒─č─▒, ilgili s─▒n─▒f ├Â─čretmenine imza kar┼č─▒l─▒─č─▒nda teslim edilir. ├ľ─čretim y─▒l─▒ sonunda yine imza kar┼č─▒l─▒─č─▒nda okul y├Ânetimince teslim al─▒n─▒r.

├ľ─čretmenin ki┼čisel ├žabas─▒yla sa─članm─▒┼č kitap ve ara├žlar s─▒n─▒f─▒n mal─▒ say─▒l─▒r. ├ľ─čretmenin okul veya s─▒n─▒f de─či┼čtirmesi durumunda ayn─▒ s─▒n─▒fta b─▒rak─▒l─▒r.

Yukar─▒ 39-─░LK├ľ─×RET─░M KURUMLARINDA BULUNDURULACAK K─░TAPLAR (─░KY m-147)

─░lk├Â─čretim kurumlar─▒nda, kurumun ├Âzelli─čine g├Âre bulundurulmas─▒ gerekli kitaplar ve e─čitim ara├žlar─▒ ┼čunlard─▒r:

a) Anayasa.

b) ─░lgili mevzuat

c) ─░lk├Â─čretim okulu ders programlar─▒.

d) Okul ├Âncesi e─čitim programlar─▒.

e) T├╝rk├že s├Âzl├╝k ve yaz─▒m k─▒lavuzu.

f) Tarih ve co─črafya atlaslar─▒.

g) Tebli─čler dergisi.

─░mkanlar ├Âl├ž├╝s├╝nde bulundurulmas─▒ gereken kitaplar:

a) Milli E─čitim Bakanl─▒─č─▒’nca yay─▒mlanan ve e─čitim ├Â─čretimle ilgili mesleki yay─▒mlar.

b) E─čitimle ilgili incelemeler ve ara┼čt─▒rmalar, bro┼č├╝rler, haritalar ve alb├╝mler.

c) ├ľ─črencilerin seviyelerine uygun eserler.

d) Okulun tarih├žesine ait kay─▒t ve kaynaklar.

e) ├ťnitelerle ilgili CD, disket ve kasetler.

f) Mesleki ve teknik e─čitimle ilgili CD, disket ve kasetler.

 

40.ATAT├ťRK K├ľ┼×ES─░ (─░KY m-148)

Atat├╝rk k├Â┼česi, okul binas─▒n─▒n giri┼činde, uygun bir yerde temiz, d├╝zenli, Atat├╝rk’├╝n hayat─▒n─▒, ink─▒laplar─▒n─▒ yans─▒tacak ve anlaml─▒ bir kompozisyon olu┼čturacak ┼čekilde d├╝zenlenir ve zamanla geli┼čtirilir.

 

41-KOR─░DORUN D├ťZEN─░ (─░KY m-149)

Okul koridorlar─▒nda Atat├╝rk’├╝n e─čitim ve di─čer konularla ilgili d├╝┼č├╝ncelerini a├ž─▒klayan s├Âz, yaz─▒ ve resimlerle Talim ve Terbiye Kurulunca ├Ânerilmi┼č T├╝rk b├╝y├╝klerine ait resimler ile T├╝rk tarih ve k├╝lt├╝r├╝ne ait levhalar ve haritalar, e─čitici ve sanat de─čeri olan resimler, saat ve takvim ile okul gazetesi bulundurulur.

├ľ─črencilerin; resim, ┼čiir, kompozisyon gibi etkinlikleri ile tiyatro, m├╝zik, halk danslar─▒, bayram t├Ârenleri ve kutlama g├╝nlerine ait ├žekilmi┼č foto─čraflar─▒ okul koridorlar─▒ndaki panolarda uygun s├╝relerde sergilenir.

 

42-DERS ARA├çLARI ODASI-OKUL M├ťZES─░ (─░KY m-149)

├ľ─čretim programlar─▒nda belirtilen ders ara├ž-gereci, imkan bulundu─ču takdirde ayr─▒ bir odada d├╝zenli bir ┼čekilde bulundurulur ve kullan─▒lmaya haz─▒r tutulur. Bir oda da okul m├╝zesi olarak kullan─▒labilir. Okul m├╝zesi i├žin ayr─▒ bir oda bulunmayan okullarda, tarihi de─čerdeki ara├žlar ve belgeler milli e─čitim m├╝zesine verilir. Ders ara├žlar─▒ odas─▒ veya okul k├╝t├╝phanesi, okul m├╝zesi olarak da kullan─▒labilir.

43-SOSYAL ETK─░NL─░KLER

(MEB ─░lk├Â─črt. ve Orta├Â─črt. Kurumlar─▒ Sos. Etkin. Y├Ân. M-5)

 

Sosyal Etkinliklerin Amac─▒
Sosyal etkinliklerin amac─▒, T├╝rk Mill├« E─čitiminin genel ama├ž ve temel ilkelerine uygun olarak; ├Â─črencilerin Atat├╝rk ─░lke ve ─░nk─▒l├óplar─▒na, Anayasan─▒n ba┼člang─▒c─▒nda ifadesini bulan Atat├╝rk milliyet├žili─čine ba─čl─▒ yurtta┼člar olarak yeti┼čmelerine, yeteneklerini geli┼čtirerek gerekli donan─▒m─▒ kazanmalar─▒na katk─▒da bulunmakt─▒r.
Bu ama├žla ├Â─črencilere;
a) ─░nsan haklar─▒na ve demokrasi ilkelerine sayg─▒ duyabilme,
b) Kendini tan─▒yabilme, bireysel hedeflerini belirleyebilme, yeteneklerini geli┼čtirebilme, bunlar─▒ kendisinin ve toplumun yarar─▒na kullanabilme,
c) Çevreyi koruma bilinciyle hareket edebilme,
d) Kendine ve ├ževresindekilere g├╝ven duyabilme,
e) Planl─▒ ├žal─▒┼čma al─▒┼čkanl─▒─č─▒ edinebilme, serbest zamanlar─▒n─▒ etkin ve verimli de─čerlendirebilme,
f) Giri┼čimci olabilme ve bunu ba┼čar─▒ ile s├╝rd├╝rebilme, yeni durum ve ortamlara uyabilme,
g) Savurganl─▒─č─▒ ├Ânleme ve tutumlu olabilme,
h) Bireysel farkl─▒l─▒klara sayg─▒l─▒ olabilme; farkl─▒ g├Âr├╝┼č, d├╝┼č├╝nce, inan├ž, anlay─▒┼č ve k├╝lt├╝rel de─čerleri ho┼čg├Âr├╝ ile kar┼č─▒layabilme,
─▒) Ald─▒─č─▒ g├Ârevi istekle yapabilme, sorumluluk alabilme,
j) Bireysel olarak veya ba┼čkalar─▒yla i┼č birli─či i├žinde ├ževresindeki toplumsal sorunlarla ilgilenebilme ve bunlar─▒n ├ž├Âz├╝m├╝ne katk─▒ sa─člayacak nitelikte projeler geli┼čtirebilme ve uygulayabilme,
k) Grup├ža yap─▒lan g├Ârevleri tamamlamak i├žin istekle ├žal─▒┼čabilme ve gruba kar┼č─▒ sorumluluk duyabilme gibi tutum, davran─▒┼č ve becerilerin kazand─▒r─▒lmas─▒na ├žal─▒┼č─▒l─▒r.

ÔÇö Sosyal etkinlik ├žal─▒┼čmalar─▒ a┼ča─č─▒da belirtilen esaslar ├žer├ževesinde yap─▒l─▒r; (MEB ─░lk├Â─črt. ve Orta├Â─črt. Kurumlar─▒ Sos. Etkin. Y├Ân. M-7)
a) Dan─▒┼čman ├Â─čretmenler, ilgi, istek ve yetenekleri do─črultusunda ders y─▒l─▒ ba┼č─▒nda yap─▒lan ├Â─čretmenler kurulunda belirlenir. Gerekti─činde bir ├Â─črenci kul├╝b├╝ne veya toplum hizmeti ├žal─▒┼čmas─▒na birden fazla ├Â─čretmen g├Ârevlendirilebilece─či gibi bir ├Â─čretmene birden fazla ├Â─črenci kul├╝b├╝ veya toplum hizmeti ├žal─▒┼čmas─▒nda da g├Ârev verilebilir. Ders y─▒l─▒ i├žinde kurulmas─▒ istenen ├Â─črenci kul├╝plerine de dan─▒┼čman ├Â─čretmenler ilgi, istek ve yetenekleri do─črultusunda okul m├╝d├╝r├╝nce g├Ârevlendirilir.
b) Sosyal etkinlikler, okul y├Ânetimi ve velilerin i┼č birli─či ile okul i├ži ve okul d─▒┼č─▒ imk├ónlardan yararlan─▒larak ├Â─črenci kul├╝pleri ve toplum hizmeti kapsam─▒nda y├╝r├╝t├╝l├╝r.
c) Proje ├Ânerileri, ├ževrede bulunan sivil toplum kurulu┼člar─▒ ile ki┼či veya di─čer kurum ve kurulu┼člara g├Ât├╝r├╝lerek katk─▒lar─▒ istenebilir.
d) Dan─▒┼čman ├Â─čretmen okul d─▒┼č─▒ndan sa─članacak desteklerle ilgili olarak sosyal etkinlikler kurulunu bilgilendirir ve okul m├╝d├╝r├╝n├╝n olurunu al─▒r.
e) S─▒n─▒f ├Â─čretmenleri ile s─▒n─▒f/┼čube rehber ├Â─čretmenlerinin yan─▒nda g├Ân├╝ll├╝ veliler de sosyal etkinlikler ├žal─▒┼čmalar─▒na kat─▒larak ├Â─črencilere yard─▒m ve rehberlikte bulunurlar.
f) Sosyal etkinlikler kapsam─▒nda yap─▒lan ├žal─▒┼čmalarla ilgili giderler, okul-aile birliklerince veya projeye destek veren kurum/kurulu┼člarca sa─član─▒r.
g) ├ľ─črencilerin sosyal etkinlikler kapsam─▒nda yapacaklar─▒ ├žal─▒┼čmalar─▒ sonu├žland─▒r─▒p sonu├žland─▒rmad─▒─č─▒, karnelerde d├╝zenlenecek Sosyal Etkinlik b├Âl├╝m├╝ne TAMAMLANDI, TAMAMLANMADI ┼čeklinde yaz─▒larak g├Âsterilir.
h) Sosyal etkinlikler; ├Â─črenci, s─▒n─▒f ├Â─čretmeni, s─▒n─▒f/┼čube rehber ├Â─čretmeni taraf─▒ndan Sosyal Etkinlikler ├ľ─črenci De─čerlendirme Formu (EK-7) ve Sosyal Etkinlikler Dan─▒┼čman ├ľ─čretmen De─čerlendirme Formu (EK-8) na g├Âre de─čerlendirilir. Bu de─čerlendirmenin sonucu ├Â─črenci dosyas─▒ndaki ilgili b├Âl├╝me i┼členir.
─▒) ├çal─▒┼čmalar i├žin Sosyal Etkinlikler Y─▒ll─▒k ├çal─▒┼čma Plan─▒ (EK-3) veya Sosyal Etkinlikler Proje ├ľneri Formundan (EK-4) hangisinin d├╝zenlenece─čine bu ├žal─▒┼čmalarda g├Ârev alan ├Â─črencilerle dan─▒┼čman ├Â─čretmenler birlikte karar verir. ├çal─▒┼čmalar─▒n projelendirilmesi h├ólinde Sosyal Etkinlikler Proje ├ľneri Formunun yan─▒ s─▒ra, Sosyal Etkinlikler Proje Uygulama Takvimi (EK-6) haz─▒rlan─▒r ve ├žal─▒┼čmalar─▒n sonunda Sosyal Etkinlikler Proje Sonu├ž Raporu (EK-5) d├╝zenlenir. T├╝m ├žal─▒┼čmalar, sosyal etkinlikler kurulu ve okul m├╝d├╝rl├╝─č├╝nce onayland─▒ktan sonra uygulamaya konulur.

 

44-SOSYAL ETK─░NL─░KLER KURULU
Sosyal etkinlikler kurulu, m├╝d├╝r├╝n g├Ârevlendirece─či bir m├╝d├╝r yard─▒mc─▒s─▒n─▒n ba┼čkanl─▒─č─▒nda dan─▒┼čman ├Â─čretmenlerin aralar─▒ndan se├žecekleri bir dan─▒┼čman ├Â─čretmen, kul├╝p temsilcilerinin aralar─▒ndan se├žecekleri ├╝├ž ├Â─črenci ile okul-aile birli─čini temsilen iki veliden olu┼čur.
Kurul, kul├╝p ve toplum hizmeti kapsam─▒ndaki etkinliklerin verimli bir ┼čekilde y├╝r├╝t├╝lmesi i├žin dan─▒┼čman ├Â─čretmenler, ├Â─črenciler, g├Ân├╝ll├╝ veliler ve di─čer ├Â─čretmenlerle i┼č birli─či i├žinde ├žal─▒┼čmalar─▒ koordine eder. Okul d─▒┼č─▒ etkinliklerde ilgili birimlerle i┼č birli─či yaparak bu ├žal─▒┼čmalar─▒n y├╝r├╝t├╝lmesi i├žin gerekli tedbirleri al─▒r.

45-├ľ─×RENC─░ KUL├ťB├ť ├çALI┼×MA ESASLARI (MEB ─░lk├Â─črt. ve Orta├Â─črt. Kurumlar─▒ Sos. Etkin. Y├Ân. M-11)
├ľ─črenci kul├╝b├╝ ├žal─▒┼čmalar─▒n─▒n y├╝r├╝t├╝lmesinde a┼ča─č─▒daki hususlara uyulur;
a) ├ľ─črenci kul├╝b├╝ ile ilgili i┼člerin planlanmas─▒, y├╝r├╝t├╝lmesi ├Â─črencilerce yap─▒l─▒r.
b) S─▒n─▒f ├Â─čretmenleri ile s─▒n─▒f/┼čube rehber ├Â─čretmenleri, belirlenen ├Â─črenci kul├╝plerinin tan─▒t─▒m─▒n─▒, ama├žlar─▒n─▒, ├žal─▒┼čma esaslar─▒n─▒, ├Â─črencilere kul├╝b├╝ se├žmeden ├Ânce a├ž─▒klar.
c) ├ľ─črencilerin ilgi duyduklar─▒ en az bir ├Â─črenci kul├╝b├╝ne ├╝ye olmalar─▒ esast─▒r. Her ├Â─črenci, bir ├Â─črenci kul├╝b├╝ ├╝yesi olmakla birlikte, isterse s─▒n─▒f ├Â─čretmeni ve s─▒n─▒f/┼čube rehber ├Â─čretmeninin bilgisinde di─čer bir ├Â─črenci kul├╝b├╝ne ve etkinliklerine de kat─▒labilir. Bu ├žal─▒┼čmalar─▒n koordinasyonu sosyal etkinlikler kurulunca sa─član─▒r.
d) S─▒n─▒f ├Â─čretmeni ile s─▒n─▒f/┼čube rehber ├Â─čretmenleri, s─▒n─▒flar─▒nda olu┼čturulan ├Â─črenci listesinin bir ├Ârne─čini dan─▒┼čman ├Â─čretmene, bir ├Ârne─čini de okul y├Ânetimine verir.

 

46-SOSYAL ETK─░NL─░KLER ─░LE ─░LG─░L─░ G├ľREVLER

A-M├ťD├ťR├ťN G├ľREVLER─░ (MEB ─░lk├Â─črt. ve Orta├Â─črt. Kurumlar─▒ Sos. Etkin. Y├Ân. M-14)
M├╝d├╝r, sosyal etkinliklerin mevzuata uygun ve verimli olarak y├╝r├╝t├╝lmesinden sorumludur. M├╝d├╝r, gerekli g├Ârd├╝─č├╝ durumlarda g├Ârevlendirece─či m├╝d├╝r yard─▒mc─▒lar─▒na veya ├Â─čretmenlere yaz─▒l─▒ olarak yetki ve sorumluluk verebilir.
M├╝d├╝r;
a) Velilere gerekli duyurular─▒ yapar ve onlar─▒ ├žal─▒┼čmalara kat─▒lmaya te┼čvik eder.
b) Okulun e─čitim-├Â─čretime a├ž─▒l─▒┼č─▒n─▒n 3 ├╝nc├╝ haftas─▒nda ├Â─črenci kul├╝p ve toplum hizmeti ├žal─▒┼čmalar─▒n─▒ ba┼člat─▒r.
c) Dan─▒┼čman ├Â─čretmen ve g├Ân├╝ll├╝ velilere rehberlik yapar, gerekti─činde yaz─▒┼čmalar─▒ koordine eder.
d) ├ľ─črenci kul├╝b├╝ ├žal─▒┼čma planlar─▒ ile proje ├Ânerilerini onaylar.

B-DANI┼×MAN ├ľ─×RETMEN─░N G├ľREVLER─░
Dan─▒┼čman ├Â─čretmen; MEB ─░lk├Â─črt. ve Orta├Â─črt. Kurumlar─▒ Sos. Etkin. Y├Ân. M-15)
a) Kul├╝b├╝n ├Â─črenci say─▒s─▒n─▒ liste h├ólinde sosyal etkinlikler kuruluna bildirir.
b) ├çal─▒┼čmalarda ├Â─črencileri, yarat─▒c─▒ ve ├Âzg├╝n fikirler ├╝retmeye te┼čvik eder.
c) ├çal─▒┼čmalar─▒n genel g├Âzetim ve rehberli─čini sa─člar.
d) ├çal─▒┼čmalar─▒n seyrini takip ederek sonucu, sosyal etkinlikler kuruluna bildirir.
e) Kul├╝p ├žal─▒┼čmalar─▒ ile ilgili yaz─▒┼čmalar─▒ koordine eder.
f) Sosyal Etkinlikler Y─▒ll─▒k ├çal─▒┼čma Plan─▒, Sosyal Etkinlikler Proje Uygulama Takvimi, Sosyal Etkinlikler ├ľ─črenci De─čerlendirme Formu, Sosyal Etkinlikler Proje ├ľneri Formu ve Sosyal Etkinlikler Proje Sonu├ž Raporunun haz─▒rlanmas─▒na rehberlik eder.
g) Yap─▒lacak t├╝m ├žal─▒┼čmalarda ├Â─črencilerin duygu ve d├╝┼č├╝ncelerini etkilemeksizin yaz─▒m kurallar─▒ ve benzeri konularda yard─▒mc─▒ olur.
h) Kul├╝pteki ├Â─črenciler ile toplan─▒r, onlar─▒ y├Ânlendirir ve yap─▒lan ├žal─▒┼čmalar─▒ de─čerlendirir.
─▒) Okul m├╝d├╝r├╝ne kar┼č─▒ sorumludur.

C-SINIF ├ľ─×RETMENLER─░ ─░LE SINIF/┼×UBE REHBER ├ľ─×RETMENLER─░N─░N G├ľREVLER─░ (MEB ─░lk├Â─črt. ve Orta├Â─črt. Kurumlar─▒ Sos. Etkin. Y├Ân. M-16)
S─▒n─▒f ├Â─čretmenleri ile s─▒n─▒f/┼čube rehber ├Â─čretmenlerinin g├Ârevleri ┼čunlard─▒r;
a) ├ľ─čretmenler, kurulca belirlenen kul├╝plerin ama├žlar─▒ ve ├žal─▒┼čmalar─▒ hakk─▒nda ├Â─črencileri bilgilendirir.
b) ├ľ─črencilerin ilgi ve isteklerine g├Âre belirlenen kul├╝plere g├Âre ├╝ye olmalar─▒n─▒ sa─člar.
c) Kul├╝plere ├Â─črenci se├žiminde dan─▒┼čman ├Â─čretmenle i┼č birli─či yapar.
d) S─▒n─▒flarda olu┼čturulan ├Â─črenci listelerinin bir ├Ârne─čini dan─▒┼čman ├Â─čretmene bir ├Ârne─čini de okul y├Ânetimine verir.
e) Okulda ve ├ževrede yapabilecekleri toplum hizmetlerini ├Â─črencilere tan─▒t─▒r.
f) ├ľ─črencileri ilgi, istek ve yetenekleri do─črultusunda toplum hizmeti ├žal─▒┼čmalar─▒na y├Ânlendirir. Bu ├žal─▒┼čmalarda ├Â─črencilere rehberlik ve dan─▒┼čmanl─▒k yapar.
g) Kul├╝p ├žal─▒┼čmalar─▒ ve toplum hizmetleri ile ilgili projenin haz─▒rlanmas─▒nda ve uygulanmas─▒nda ├Â─črencilere rehberlik yapar.
h) Projenin uygulama a┼čamalar─▒nda ├Â─črenci velisiyle i┼č birli─či i├žinde bulunur.
─▒) Projenin uygulama a┼čamalar─▒nda ├žal─▒┼čmalar─▒ izler, g├Âr├╝lebilecek eksikliklerin giderilmesi i├žin gerekli tedbirleri al─▒r.
j) ├çal─▒┼čmalar─▒n sonucunda projeyi de─čerlendirerek ├Â─črenci de─čerlendirme formu ile sonucunu gizlilikle okul y├Ânetimine bildirir.

D-G├ľN├ťLL├ť VEL─░N─░N G├ľREVLER─░ (MEB ─░lk├Â─črt. ve Orta├Â─črt. Kurumlar─▒ Sos. Etkin. Y├Ân. M-17)
G├Ân├╝ll├╝ veli;
a) Proje ├Ânerilerinin haz─▒rlanmas─▒nda ve proje uygulanmas─▒ s─▒ras─▒nda s─▒n─▒f ├Â─čretmenleri ile s─▒n─▒f/┼čube rehber ├Â─čretmenlerine yard─▒mc─▒ olur.
b) Etkinliklerin, bireysel veya gruplar h├ólinde yap─▒lmas─▒na katk─▒ sa─člar.
c) Okul d─▒┼č─▒ ├žal─▒┼čmalar─▒nda ├Â─črencilere yard─▒mc─▒ olur.
d) Gerekti─činde ├žal─▒┼čmalara madd├« destek sa─člar.
Ayr─▒ca, G├Ân├╝ll├╝ Veliler Hangi ─░┼čleri Yapabilirde belirtilen i┼čleri de yapabilirler (EK-9).

E-├ľ─×RENC─░ KUL├ťB├ť TEMS─░LC─░S─░N─░N G├ľREVLER─░

(MEB ─░lk├Â─črt. ve Orta├Â─črt. Kurumlar─▒ Sos. Etkin. Y├Ân. M-18)
Temsilci;
a) ├ľ─črencilerle birlikte y─▒ll─▒k ├žal─▒┼čma planlar─▒n─▒n haz─▒rlanmas─▒n─▒ sa─člar ve onaylanmas─▒ i├žin dan─▒┼čman ├Â─čretmene verir.
b) Yap─▒lacak faaliyetlerle ilgili g├Ârev payla┼č─▒m─▒n─▒ ve g├Ârev da─č─▒l─▒m─▒n─▒ dan─▒┼čman ├Â─čretmene bildirir.
c) Yap─▒lan ├žal─▒┼čmalar hakk─▒nda dan─▒┼čman ├Â─čretmeni bilgilendirir.
d) Kul├╝p ├╝yelerinin belirli zamanlarda toplanmas─▒n─▒ sa─člar.
e) Kul├╝p ├žal─▒┼čmalar─▒yla ilgili yaz─▒┼čmalar─▒ yapar ve dosyalanmas─▒n─▒ sa─člar.
f) Kul├╝p ├╝yelerince yap─▒lacak proje ├žal─▒┼čmalar─▒nda koordineyi sa─člar.

F-├ľ─×RENC─░LER─░N G├ľREVLER─░ (MEB ─░lk├Â─črt. ve Orta├Â─črt. Kurumlar─▒ Sos. Etkin. Y├Ân. M-19)
├ľ─črenciler;
a) En az bir ├Â─črenci kul├╝b├╝ne ├╝ye olur ve en az bir toplum hizmeti yapar.
b) Toplant─▒ ve ├žal─▒┼čmalara d├╝zenli olarak kat─▒l─▒rlar.
c) Toplum hizmeti ├žal─▒┼čmalar─▒n─▒ d├╝zenli olarak kaydeder, ├žal─▒┼čmalar─▒nda kendilerine rehberlik ve dan─▒┼čmanl─▒k yapan ├Â─čretmene her hafta imzalat─▒r.
d) Proje ├žal─▒┼čmalar─▒nda yapacaklar─▒ de─či┼čiklikleri, s─▒n─▒f ├Â─čretmeni ile s─▒n─▒f/┼čube rehber ├Â─čretmenine bildirir.
e) Kendisi ile ilgili doldurmas─▒ gereken formlar─▒ zaman─▒nda dan─▒┼čman ├Â─čretmene verir.
f) Okul d─▒┼č─▒nda yapt─▒klar─▒ etkinliklerde okulunu en iyi bi├žimde temsil etmeye ├žal─▒┼č─▒r.

47-D─░─×ER ETK─░NL─░KLER (MEB ─░lk├Â─črt. ve Orta├Â─črt. Kurumlar─▒ Sos. Etkin. Y├Ân. M-20)
Sosyal etkinlikler kapsam─▒nda a┼ča─č─▒daki faaliyetlerde de bulunulabilir. Bu faaliyetlere okul y├Ânetimi ve ├Â─čretmenlerin yan─▒nda kul├╝plerde g├Ârev alan ├Â─črencilerin aktif kat─▒l─▒m─▒ ve bu ├žal─▒┼čmalar─▒n ├Â─črencilerce planlamas─▒ sa─član─▒r.
Okulda;
a) Geziler,
b) Yar─▒┼čmalar,
c) Beden e─čitimi, izcilik, m├╝zik ve halk oyunlar─▒ ├žal─▒┼čmalar─▒,
d) Yay─▒nlar,
e) G├Âsteriler,
f) Tiyatro ├žal─▒┼čmalar─▒,
g) Defile, sergi ve kermes
gibi ├žal─▒┼čmalarla ├že┼čitli etkinlikler d├╝zenlenebilir.

A-GEZ─░LER (MEB ─░lk├Â─črt. ve Orta├Â─črt. Kurumlar─▒ Sos. Etkin. Y├Ân. M-21)
Sosyal etkinlikler kapsam─▒nda yak─▒n ├ževre, yurt i├ži ve yurt d─▒┼č─▒na inceleme veya ziyaret ama├žl─▒ geziler d├╝zenlenebilir. Bu geziler, haz─▒rlanacak gezi plan─▒na g├Âre yap─▒l─▒r.
Bu konuda a┼ča─č─▒daki hususlara uyulur;
a) Herhangi bir dersle ilgili olarak veya sosyal etkinlikler kapsam─▒nda ├žal─▒┼čma programlar─▒nda g├Âsterilen konularla ilgili olarak geziler d├╝zenlenir. Ders ├Â─čretmenleri veya dan─▒┼čman ├Â─čretmenler, gezi planlar─▒n─▒ en az 15 g├╝n ├Ânce okul m├╝d├╝r├╝ne verirler.
b) Okul m├╝d├╝r├╝, geziye kat─▒lacak ├Â─črenci velilerinin yaz─▒l─▒ izninin al─▒nmas─▒ ┼čart─▒yla uygun g├Ârd├╝─č├╝ takdirde gezi plan─▒n─▒ onaylar.
c) Okul m├╝d├╝r├╝, uygun g├Ârd├╝─č├╝ gezilerle ilgili yaz─▒y─▒ en az 7 g├╝n ├Ânce ba─čl─▒ bulundu─ču yerin m├╝lk├« amirine bilgi verilmek ├╝zere il/il├že mill├« e─čitim m├╝d├╝rl├╝─č├╝ne g├Ânderir.
d) Bilgi yaz─▒s─▒nda, gezilere kat─▒lacak y├Ânetici, ├Â─čretmen, ├Â─črenci ve veli isimleri ile gezi plan─▒ yer al─▒r.
e) Gezilerde 40 ├Â─črenciye kadar bir y├Ânetici ve en az bir g├Âzetici ├Â─čretmen ile gerekti─činde g├Ân├╝ll├╝ veli g├Ârevlendirilir. ─░mk├ónlar─▒ yetersiz ├Â─črencilerin gezi giderleri, okul-aile birli─čince kar┼č─▒lan─▒r.
f) Geziler, e─čitim-├Â─čretimi aksatmayacak ┼čekilde d├╝zenlenir.

B-YARI┼×MALAR (MEB ─░lk├Â─črt. ve Orta├Â─črt. Kurumlar─▒ Sos. Etkin. Y├Ân. M-22)
Sosyal etkinlikler ve di─čer ders faaliyetleri kapsam─▒nda ├Â─črencilerin ilgi ve yeteneklerini geli┼čtirmelerine, kendilerine g├╝ven duyabilmelerine, sosyal ili┼čkilerde anlay─▒┼čl─▒ ve sayg─▒l─▒ olabilmelerine, bilimsel d├╝┼č├╝nce ve inceleme al─▒┼čkanl─▒─č─▒ kazanabilmelerine imk├ón sa─člamak amac─▒yla ├že┼čitli yar─▒┼čmalar d├╝zenlenir.
Bu konuda a┼ča─č─▒daki hususlar g├Âz ├Ân├╝nde bulundurulur;
a) Yar─▒┼čma konular─▒, s─▒n─▒f─▒n d├╝zeyine ve programlara uygun olarak belirlenir.
b) Bu Y├Ânetmelikte belirtilen konularda veya inceleme, kompozisyon, ┼čiir, hik├óye, resim, m├╝zik, spor, proje, bilgisayar, halk oyunlar─▒ ve benzeri alanlarda en az bir yar─▒┼čma d├╝zenlenir.
c) Yar─▒┼čmalar, s─▒n─▒f i├ži, okul i├ži, okullar aras─▒ ve yurt i├ži d├╝zenlenebilece─či gibi uluslararas─▒nda da d├╝zenlenebilir.
d) Okul ve s─▒n─▒f i├ži yar─▒┼čmalar ile ilgili esaslar ve yar─▒┼čma konular─▒, okul m├╝d├╝r├╝n├╝n veya g├Ârevlendirece─či m├╝d├╝r yard─▒mc─▒s─▒n─▒n ba┼čkanl─▒─č─▒nda ilgili kul├╝p dan─▒┼čman ├Â─čretmenlerinden ve temsilcilerinden olu┼čturulan komisyonca; okullar aras─▒ yar─▒┼čma konular─▒ ile yar─▒┼čma esaslar─▒ ise il/il├že mill├« e─čitim m├╝d├╝rl├╝klerince olu┼čturulan komisyonca belirlenir.
e) Bakanl─▒k d─▒┼č─▒nda kalan kurum ve kurulu┼člarca d├╝zenlenecek il d├╝zeyindeki yar─▒┼čmalara kat─▒l─▒m Valili─čin, yurt ├žap─▒ndaki yar─▒┼čmalar ise Bakanl─▒─č─▒n izni ile ger├žekle┼čtirilir.
f) Okul ve s─▒n─▒f i├ži yar─▒┼čmalar─▒n de─čerlendirilmesi, bu yar─▒┼čmalar i├žin olu┼čturulan komisyonca, okullar aras─▒ yar─▒┼čmalar─▒n de─čerlendirilmesi ise bu yar─▒┼čmalar i├žin olu┼čturulan komisyonca yap─▒l─▒r. Okul i├ži yar─▒┼čmalarda yar─▒┼čmaya kat─▒lan s─▒n─▒flardan temsilci birer ├╝ye de bulundurulur.
g) Yar─▒┼čmalar, e─čitim- ├Â─čretimi aksatmayacak ┼čekilde d├╝zenlenir.
h) Yar─▒┼čmalarda derece alanlar ├Âd├╝llendirilir. Ba┼čar─▒l─▒ ├Â─črencilere, di─čer bakanl─▒k kamu kurum ve kurulu┼člar─▒yla i┼č birli─či sonucunda sa─članan yaz kamp─▒ imk├ónlar─▒ndan da yararland─▒r─▒lmalar─▒nda ├Âncelik tan─▒n─▒r.

C-BEDEN E─×─░T─░M─░, ─░ZC─░L─░K, M├ťZ─░K VE HALK OYUNLARI ├çALI┼×MALARI

(MEB ─░lk├Â─črt. ve Orta├Â─črt. Kurumlar─▒ Sos. Etkin. Y├Ân. M-23)
├ľ─črencilerin psikolojik ve bedensel y├Ânden dengeli ve sa─čl─▒kl─▒ bir ki┼čili─če sahip olmalar─▒na, geli┼čimlerine, serbest zamanlar─▒n─▒ de─čerlendirme al─▒┼čkanl─▒─č─▒ kazanmalar─▒na ve kendilerini ortaya koymalar─▒na imk├ón sa─člamak amac─▒yla beden e─čitimi, izcilik, m├╝zik ve halk oyunlar─▒ gibi ├žal─▒┼čmalara yer verilir. Bu ├žal─▒┼čmalar ilgili mevzuat─▒na g├Âre y├╝r├╝t├╝l├╝r.

D-YAYINLAR (MEB ─░lk├Â─črt. ve Orta├Â─črt. Kurumlar─▒ Sos. Etkin. Y├Ân. M-24)
Okullarda; T├╝rk Mill├« E─čitiminin genel ama├ž ve temel ilkeleri ile sosyal etkinliklerin ama├žlar─▒na uygun olarak ├Â─črencilerin, T├╝rk├žeÔÇÖyi do─čru, g├╝zel ve etkili kullanma, kendilerini ifade etme, ├Âzg├╝r, ele┼čtirel d├╝┼č├╝nme ve ileti┼čim kurma yeteneklerini geli┼čtirmesi amac─▒yla ├Â─črenci kul├╝pleri ile toplum hizmeti ├žal─▒┼čmalar─▒n─▒ tan─▒t─▒c─▒ nitelikte duyuru, dergi, gazete ve y─▒ll─▒klar ├ž─▒kar─▒labilir.
Bu ama├žla m├╝d├╝r├╝n veya g├Ârevlendirece─či m├╝d├╝r yard─▒mc─▒s─▒n─▒n ba┼čkanl─▒─č─▒nda, biri k├╝lt├╝r dersleri ├Â─čretmeni olmak ├╝zere iki ├Â─čretmen, ilgili sosyal etkinlikler dan─▒┼čman ├Â─čretmeninden olu┼čan inceleme kurulu ile kul├╝p ├╝yeleri aras─▒ndan se├žilen ve okul y├Ânetimince uygun g├Âr├╝len be┼č ├Â─črenciden de se├žme kurulu olu┼čturulur.
Bu konuda a┼ča─č─▒daki hususlar g├Âz ├╝n├╝nde bulundurulur;
a) Duyuru, dergi, gazete ve duvar gazetelerinin yaz─▒lar─▒ndan okul m├╝d├╝r├╝ veya g├Ârevlendirece─či bir m├╝d├╝r yard─▒mc─▒s─▒ sorumludur. Dergilerin sahibi, okul ad─▒na dergiyi ├ž─▒karan sosyal etkinlikler dan─▒┼čman ├Â─čretmeni ya da okul m├╝d├╝r├╝ olabilir.
b) Okullarda bir ders y─▒l─▒nda ├ž─▒kar─▒lacak dergi say─▒s─▒ okul m├╝d├╝r├╝nce belirlenir.
c) Dergi veya gazetelerin ├ž─▒kar─▒labilmesi i├žin gerekli kaynak, okul-aile birli─čince sa─član─▒r.
d) Dergi veya gazetelerde yay─▒mlanacak ├Â─črenci yaz─▒lar─▒, se├žme kurulu ile inceleme kurulunda, ├Â─čretmenlere ait yaz─▒lar ise inceleme kurulunda de─čerlendirilir.
e) Dergi ve gazetelerde yay─▒mlanacak ├Â─črenci yaz─▒lar─▒, se├žme kurulunca de─čerlendirilerek uygun g├Âr├╝lenler inceleme kuruluna sunulur.
f) ─░nceleme Kurulu, se├žme kurulunda de─čerlendirilen yaz─▒larla ├Â─čretmenler taraf─▒ndan haz─▒rlanan yaz─▒lar─▒ inceler. Dergi ve gazetelerde yay─▒mlanmas─▒ uygun g├Âr├╝lenler, inceleme kurulu karar─▒ ile tespit edilir. ─░nceleme kurulunun kararlar─▒ y├Ânetimce dosyas─▒nda saklan─▒r.
g) ─░nceleme kurulunca, dergi veya gazetelerde yay─▒mlanan yaz─▒larda anlat─▒m ve yaz─▒m hatas─▒ olmamas─▒na ve sade bir dil kullan─▒lmas─▒na dikkat edilir.
h) Okullarca yay─▒nlanan dergi, gazete ve y─▒ll─▒klarda yer alan yaz─▒, resim ve karikat├╝rlerin birer ├Ârne─či ile duvar gazetelerinin kald─▒r─▒lan n├╝shalar─▒, dosyalar─▒nda iki y─▒l s├╝reyle saklan─▒r.
─▒) Okul dergi ve gazetelerinde yer alacak yay─▒nlarda;
1) ├ľ─črencilerin T├╝rk Bayra─č─▒ÔÇÖna, vatan─▒na, milletine, Atat├╝rk ─░lke ve ─░nk─▒l├óplar─▒na, T├╝rkiye Cumhuriyetine, demokrasi ve insan haklar─▒na kar┼č─▒ duyulan sevgi, sayg─▒ ve ba─čl─▒l─▒─č─▒n─▒ yans─▒tan,
2) ├ťlkesine, milletine ve insanl─▒─ča b├╝y├╝k hizmetlerde bulunmu┼č bilim adam─▒ ve sanat├ž─▒lar─▒n hayat ve eserlerini tan─▒tan,
3) ├ľ─črencilerin alanlar─▒nda yapacaklar─▒ bilimsel, sanatsal, k├╝lt├╝rel ve sportif ├žal─▒┼čmalar─▒ tan─▒tan,
4) Okuldan mezun olmu┼č ve okula hizmet etmi┼č ├Ânemli ki┼čileri ve eserlerini tan─▒tan,
5) Okulun bulundu─ču yerin tarihini, eski eserlerini, k├╝lt├╝r de─čerlerini, folklorunu ve co─črafyas─▒n─▒ ├že┼čitli y├Ânleriyle tan─▒tan,
6) Devlet b├╝y├╝klerinin okul ziyaretlerini hat─▒rlatan,
7) Okulda sunulan tiyatro, konser veya g├Âsterilen filmleri tan─▒tan,
8) Bayramlar, belirli g├╝n ve haftalarla ilgili ├žal─▒┼čmalar─▒ tan─▒tan,
9) S─▒n─▒f├ža veya okulca yap─▒lan gezi, g├Âzlem ve incelemeleri g├Âsteren,
10) End├╝stri ve teknoloji alan─▒nda ortaya ├ž─▒kan geli┼čmeleri tan─▒tan,
11) Toplum hizmeti ├žal─▒┼čmalar─▒n─▒ yans─▒tan,
12) Okulla ilgili gezi, inceleme, g├Âzlem, y─▒lsonu etkinlikleri, sergi, diploma t├Ârenleri ve okulun a─ča├žland─▒r─▒lmas─▒ gibi faaliyetleri belirten,
13) Mezun ├Â─črencilerin ├╝st ├Â─črenimde ve meslek hayat─▒nda g├Âsterdikleri ba┼čar─▒lar─▒n─▒ g├Âsteren,
14) Okul k├╝t├╝phanesine kazand─▒r─▒lan eserleri tan─▒tan
Resim, foto─čraf, karikat├╝r, ┼čiir, bilimsel ve edeb├« yaz─▒larla proje ├žal─▒┼čmalar─▒na yer verilir.

E-G├ľSTER─░LER, KONFERANS VE PANELLER(MEB ─░lk├Â─črt. ve Orta├Â─črt. Kurumlar─▒ Sos. Etkin. Y├Ân. M-25)
├ľ─črencilere, T├╝rk Mill├« E─čitiminin genel ama├ž ve temel ilkelerine, onlar─▒n geli┼čim d├╝zeylerine uygun ├Â─čretici, estetik duygular─▒n─▒ g├╝├žlendiren ve g├╝zel sanatlara ilgilerini ├žeken ├že┼čitli g├Âsteriler d├╝zenlenir.
Bu konuda a┼ča─č─▒daki hususlar g├Âz ├Ân├╝nde bulundurulur;
a) Film ve g├Âsteriler, okul m├╝d├╝r├╝nce g├Ârevlendirilen bir m├╝d├╝r yard─▒mc─▒s─▒ ba┼čkanl─▒─č─▒nda iki ├Â─čretmenden olu┼čan komisyonun incelemesi sonucundaki tavsiyesi ve okul m├╝d├╝r├╝n├╝n izni ile g├Âsterilir.
b) Bakanl─▒k d─▒┼č─▒ndaki resm├« ve ├Âzel kurulu┼člarca haz─▒rlanan film, tiyatro, konser ve di─čer sanatsal g├Âsteriler, okul m├╝d├╝rl├╝─č├╝nce g├Ârevlendirilen alan ├Â─čretmeni, varsa e─čitim uzman─▒, psikolog ve sanat ele┼čtirmeninden olu┼čan komisyonca incelenir. ─░zlenmesinde sak─▒nca olmad─▒─č─▒na ili┼čkin rapor, il/il├že mill├« e─čitim m├╝d├╝r├╝nce onaylan─▒r ve s├Âz konusu etkinlikler, ilgili okul m├╝d├╝r├╝n├╝n sorumlulu─čunda ger├žekle┼čtirilir. Okullar aras─▒ etkinlikler, ilgili okul y├Âneticileri ile e─čitim b├Âlgesi koordinat├Âr m├╝d├╝r├╝n├╝n i┼č birli─či sonucunda ger├žekle┼čtirilir.
c) Bu e tkinliklerin hangi t├╝r okullarda ger├žekle┼čtirilece─či raporda belirtilir.
d) Okullarda ayr─▒ca konferans, panel ve benzeri etkinliklerin yap─▒labilmesi i├žin il/il├že mill├« e─čitim m├╝d├╝rl├╝kleri bilgilendirilir.

F-T─░YATRO ├çALI┼×MALARI (MEB ─░lk├Â─črt. ve Orta├Â─črt. Kurumlar─▒ Sos. Etkin. Y├Ân. M-26)
T├╝rk Mill├« E─čitiminin genel ama├žlar─▒ do─črultusunda ├Â─črencilerin mill├« ve estetik duygular─▒n─▒ g├╝├žlendirmek, g├╝zel sanatlar alan─▒ndaki yetenek ve becerilerini art─▒rmak, serbest zamanlar─▒n─▒ de─čerlendirmek ve okul-├ževre aras─▒ndaki ba─člar─▒ sa─člamla┼čt─▒rmak amac─▒yla tiyatro ├žal─▒┼čmalar─▒ d├╝zenlenir.
Tiyatro ├žal─▒┼čmalar─▒nda;
a) ─░lk├Â─čretim okullar─▒nda ske├ž t├╝r├╝ k─▒sa oyunlara, orta ├Â─čretim kurumlar─▒nda ske├ž ve daha uzun oyunlara yer verilebilir. Ders d─▒┼č─▒ zamanlarda yap─▒lacak bu etkinliklere ├Â─črencilerin geni┼č ├Âl├ž├╝de kat─▒l─▒m─▒ sa─član─▒r.
b) B├╝y├╝k oyunlar; mill├« bayram, ├Ânemli g├╝n, hafta ve y─▒l d├Ân├╝mlerinde ya da ders y─▒l─▒ sonunda olmak ├╝zere en fazla iki defa ger├žekle┼čtirilir.
c) Bakanl─▒k├ža tavsiye edilmi┼č, ├Â─čretmen veya ├Â─črencilerce yaz─▒lm─▒┼č ya da ├ževrilmi┼č, mill├« ve manev├« duygular─▒ canl─▒ tutan, aile, vatan ve millet sevgisini y├╝celten; insanl─▒k ve do─ča sevgisini kazand─▒ran; T├╝rk├žeÔÇÖnin do─čru, g├╝zel ve etkili olarak kullan─▒ld─▒─č─▒ ├Â─črenci seviyesine uygun oyunlar temsil edilir.
d) ─░lk├Â─čretimin 1-5 inci s─▒n─▒f ├Â─črencilerince oynanan oyunlar─▒n s├╝resi yar─▒m saati ge├žemez ve rolleri uzun oyunlar oynat─▒lamaz.
e) Oyunlarda a─č─▒rl─▒kl─▒ olarak okulun ├Â─črencilerine, istemeleri h├ólinde ├Â─čretmenlerine, di─čer personeline ve velilerine de rol verilebilir. Di─čer kurum ve kurulu┼člarca haz─▒rlanan oyunlarda ├Â─črencilerin g├Ârev alabilmeleri i├žin velilerinden ve okul y├Ânetiminden izin al─▒n─▒r.
f) Oyunlarda dekor ve kost├╝mlerin sadeli─čine ve do─čall─▒─č─▒na ├Âzen g├Âsterilir.
g) Okullarda yabanc─▒ dille yaz─▒lm─▒┼č k├╝├ž├╝k oyunlar da oynanabilir.
h) Oyunlarda ve ├že┼čitli g├Âsterilerde yaralay─▒c─▒, ├Âld├╝r├╝c├╝, zehirleyici ara├ž-gere├ž ve malzemenin kullan─▒lmamas─▒na ├Âzen g├Âsterilir.
─▒) Oyunlar, g├Âsteriler i├žin olu┼čturulan komisyonca incelenir, oynanmas─▒nda sak─▒nca olmad─▒─č─▒na ili┼čkin rapor okul m├╝d├╝r├╝nce onayland─▒ktan sonra tiyatro etkinlikleri ger├žekle┼čtirilir.

G-DEF─░LE, SERG─░ VE KERMES (MEB ─░lk├Â─črt. ve Orta├Â─črt. Kurumlar─▒ Sos. Etkin. Y├Ân. M-27)
├ľ─črenciler, ├Â─čretim y─▒l─▒ i├žinde toplum hizmeti ve di─čer derslerle ilgili projeler kapsam─▒nda ger├žekle┼čtirdikleri ├žal─▒┼čmalar─▒, uygun zamanlarda okulda, ├ževre okul veya e─čitim b├Âlgesindeki di─čer okullarla yerel d├╝zeyde, ba┼čka e─čitim b├Âlgesi, il/il├žedeki okullarla ulusal ve uluslar aras─▒ d├╝zeyde ortakla┼ča d├╝zenleyecekleri defile, sergi ve kermes yoluyla topluma tan─▒t─▒rlar.
E─čitsel de─čer ta┼č─▒yan ├žal─▒┼čmalar─▒n defile, sergi ve kermes yoluyla yerel ve ulusal d├╝zeyde tan─▒t─▒lmas─▒nda a┼ča─č─▒daki esaslara uyulur;
a) Okul i├žinde sergilenecek ├Â─črenci kul├╝b├╝ ve toplum hizmeti proje ├žal─▒┼čmalar─▒, sosyal etkinlikler kurulunca belirlenir. Okul i├ži defile ve sergiler, belirlenen bir tarihte hafta boyunca e─čitim kurumu ve ├ževre birlikteli─čini en ├╝st d├╝zeyde sa─člayacak bi├žimde d├╝zenlenir.
b) D├╝zenlenecek defile, sergi ve kermeslerde, yak─▒n okullar i┼č birli─či i├žinde ├žal─▒┼č─▒rlar.
c) E─čitim b├Âlgesinde ├Â─črenci, ├Â─čretmen ve ├ževre etkile┼čiminin en ├╝st d├╝zeye ula┼čt─▒r─▒lmas─▒, ├Â─črencilerin ├Â─črenmeye ├Âzendirilmesi, ├Â─čretmenlerin meslek├« doyumlar─▒n─▒n sa─članmas─▒ amac─▒yla bir hafta s├╝reyle ├Â─čretim y─▒l─▒ sonunda e─čitim b├Âlgesi dan─▒┼čma kurulunca belirlenecek tarihte ├Â─črenci kul├╝b├╝ ve toplum hizmeti ├žal─▒┼čmalar─▒ ile ilgili proje ├žal─▒┼čmalar─▒n─▒ tan─▒t─▒c─▒ sergiler d├╝zenlenir.
d) D├╝zenlenecek etkinliklerde il/il├že mill├« e─čitim m├╝d├╝rl├╝kleri ile e─čitim b├Âlgeleri koordinat├Âr m├╝d├╝rleri aras─▒nda i┼č birli─či yap─▒l─▒r. Koordinasyon, defile, sergi ve kermesin d├╝zenlendi─či il mill├« e─čitim m├╝d├╝rl├╝─č├╝nce sa─član─▒r.
e) Defile, sergi ve kermeslerden sa─članacak gelirlerin kullan─▒m─▒ okul-aile birliklerince organize edilir.

 

48-├ľ─×RENC─░ KUL├ťPLER─░ ├ç─░ZELGES─░

 

1. K├╝lt├╝r ve Edebiyat Kul├╝b├╝

2. Yay─▒n ve ─░leti┼čim Kul├╝b├╝

3. M├╝zik Kul├╝b├╝

4. Resim Kul├╝b├╝

5. Folklor Kul├╝b├╝

6. Tiyatro Kul├╝b├╝

7. K├╝t├╝phanecilik Kul├╝b├╝

8. Sivil Savunma Kul├╝b├╝

9. Gezi, Tan─▒tma ve Turizm Kul├╝b├╝

10. Çevre Koruma Kulübü

11. Satran├ž Kul├╝b├╝

12. Hayvanlar─▒ Koruma Kul├╝b├╝

13. Sosyal Dayan─▒┼čma ve Yard─▒mla┼čma, ├çocuk Esirgeme, Ye┼čilay ve Benzeri Kul├╝pler

14. Sa─čl─▒k, Temizlik, Beslenme ve K─▒z─▒lay Kul├╝b├╝

15. Spor Kul├╝b├╝

16. Bilim-Fen ve Teknoloji Kul├╝b├╝

17. Foto─čraf├ž─▒l─▒k Kul├╝b├╝

18. Trafik G├╝venli─či ve ─░lkyard─▒m Kul├╝b├╝

19. K├╝lt├╝r ve Tabiat Varl─▒klar─▒n─▒ Koruma ve Okul M├╝zesi Kul├╝b├╝

20. ─░zcilik Kul├╝b├╝

21. Bilin├žli T├╝ketici Kul├╝b├╝

22. Meslek Tan─▒tma Kul├╝b├╝

23. Demokrasi, ─░nsan Haklar─▒ ve Yurtta┼čl─▒k Kul├╝b├╝

24. Engellilerle Dayan─▒┼čma Kul├╝b├╝

25. Ye┼čili Koruma Kul├╝b├╝

26. Çocuk Hakları Kulübü

27. Felsefe Kul├╝b├╝

 

KUL├ťPLERDE TUTULACAK DEFTER VE DOSYALAR (MEB ─░lk├Â─črt. ve Orta├Â─črt. Kurumlar─▒ Sos. Etkin. Y├Ân. M-23)
├ľ─črenci kul├╝plerinin ├žal─▒┼čmalar─▒nda Toplant─▒ Karar Defteri, Evrak Dosyas─▒ ve Zimmet Defteri tutulur.
49-T├ľRENLER (MEB ─░lk├Â─črt. ve Orta├Â─črt. Kurumlar─▒ Sos. Etkin. Y├Ân. M-28)

A-T├Ârenlerle ─░lgili Esaslar
T├Ârenlerde a┼ča─č─▒daki hususlar g├Âz ├Ân├╝nde tutulur;
a) T├Âren program─▒ her okulda, m├╝d├╝r veya g├Ârevlendirece─či bir m├╝d├╝r yard─▒mc─▒s─▒n─▒n ba┼čkanl─▒─č─▒nda en az iki ├Â─čretmen ve bir ├Â─črenci temsilcisinden olu┼čturulan komisyonca haz─▒rlan─▒r ve uygulan─▒r.
b) T├Ârenlere okulun ├Â─črenci, ├Â─čretmen ve di─čer g├Ârevlileri ile haz─▒r bulunanlar kat─▒l─▒r.
c) T├Ârenlere protokol, emekli ├Â─čretmenler, veliler ve okuldan mezun olanlar davet edilir.
d) Okul binalar─▒ ile Atat├╝rk k├Â┼česi; bayrak, flama ve mevzuata uygun afi┼člerle donat─▒l─▒r ve imk├ónlar ├Âl├ž├╝s├╝nde ─▒┼č─▒kland─▒r─▒l─▒r.
e) Okulda ve ├ževrede varsa bando, folklor ekibi ve yay─▒n organlar─▒ndan yararlan─▒lmaya ├žal─▒┼č─▒l─▒r.
f) Konu┼čma metinlerinin, ┼čiirlerin ve di─čer dok├╝manlar─▒n m├╝d├╝rl├╝k├že onaylanan birer ├Ârne─či, o y─▒la ait t├Âren dosyas─▒nda saklan─▒r.
g) T├Ârenlerde; Atat├╝rk ve T├╝rk b├╝y├╝kleri ile e─čitim ┼čehitleri i├žin sayg─▒ duru┼ču ve ─░stikl├ól Mar┼č─▒ÔÇÖn─▒n s├Âylenmesinden sonra g├╝n├╝n anlam ve ├Ânemine uygun ┼čekilde haz─▒rlanan programa g├Âre hareket edilir.
h) T├Âren konu┼čmalar─▒nda, T├╝rk Mill├« E─čitiminin genel ama├žlar─▒ ve temel ilkelerine, e─čitim-├Â─čretimin ├Ânemine, okulun tarih├žesine ve geli┼čimine, ├Ânceki ├Â─čretim y─▒l─▒n─▒n de─čerlendirme sonu├žlar─▒na, okulun ├ževre ili┼čkilerine ve sa─člad─▒─č─▒ yararlara, programlanan etkinliklere, okul-aile ili┼čkilerine ve ├Â─črencilerden beklenen davran─▒┼člara yer verilir.

B-Bayrak T├Âreni(MEB ─░lk├Â─črt. ve Orta├Â─črt. Kurumlar─▒ Sos. Etkin. Y├Ân. M-29)
Bayrak t├Ârenleri, T├╝rk Bayra─č─▒ÔÇÖn─▒n ve ─░stikl├ól Mar┼č─▒ÔÇÖn─▒n anlam ve ├Ânemine yara┼č─▒r ┼čekilde d├╝zenlenir. T├Ârenlerde Bayra─č─▒m─▒za ve ─░stikl├ól Mar┼č─▒m─▒za olan sevgi ve sayg─▒y─▒ g├╝├žlendirmek ama├žlan─▒r ve gerekli her t├╝rl├╝ ├Ânlem al─▒n─▒r.
Bayrak t├Ârenlerinde a┼ča─č─▒daki hususlar g├Âz ├Ân├╝nde tutulur;
a) Bayrak t├Ârenlerine, t├Âren s─▒ras─▒nda okulda bulunan y├Ânetici, ├Â─čretmen, ├Â─črenciler ile di─čer g├Ârevliler, Mill├« E─čitim Bakanl─▒─č─▒ ile Di─čer Bakanl─▒klara Ba─čl─▒ Okullardaki G├Ârevliler ve ├ľ─črencilerin K─▒l─▒k K─▒yafetlerine ─░li┼čkin Y├Ânetmelik h├╝k├╝mlerine uygun bir k─▒yafetle kat─▒l─▒r.
b) Bayrak t├Âreni ve di─čer t├Ârenler okulun a├ž─▒l─▒┼č─▒nda, ders y─▒l─▒ sonunda, hafta ba┼č─▒nda ve sonunda, bayram tatili ba┼člang─▒c─▒nda ve sonunda yap─▒l─▒r.
c) Okul y├Âneticileri, n├Âbet├ži ├Â─čretmenler, m├╝zik ve beden e─čitimi ├Â─čretmenleri ile okulda bulunan ├Â─čretmenler ve g├Ârevli ├Â─črencilerce haz─▒rlanan t├Ârenler, bu Y├Ânetmelik ile 25/1/1985 tarihli ve 85/9034 say─▒l─▒ T├╝rk Bayra─č─▒ T├╝z├╝─č├╝ h├╝k├╝mlerine g├Âre y├╝r├╝t├╝l├╝r.
d) Okulda mill├« bayram, genel tatil ve hafta tatili ba┼člang─▒c─▒ ve bitiminde t├Âren yapmak ├╝zere ayr─▒ bir bayrak dire─či bulunur. Tek bayrak dire─či varsa bayrak; t├Ârenden ├Ânce indirilir ve t├Ârenle bayrak dire─čine ├žekilir.
e) Konu┼čmalar, ─░stikl├ól Mar┼č─▒ÔÇÖn─▒n s├Âylenmesinden ├Ânce bitirilir.
f) ─░stikl├ól Mar┼č─▒ÔÇÖn─▒n ilk iki k─▒tas─▒, t├Ârene kat─▒lanlar taraf─▒ndan birlikte, bestesine uygun ve y├╝ksek sesle s├Âylenir.
g) 22/9/1983 tarihli ve 2893 say─▒l─▒ T├╝rk Bayra─č─▒ Kanunu ile T├╝rk Bayra─č─▒ T├╝z├╝─č├╝ h├╝k├╝mlerine uymayan bayraklar okullarda bulundurulmaz.
h) Bayraklar, okulda ├Âzenle saklan─▒r. ├ľzelli─či kaybolan bayraklar─▒n kullan─▒mdan kald─▒r─▒lmas─▒ mevzuat─▒na g├Âre yap─▒l─▒r.
─▒) T├Ârenlerin y├╝r├╝t├╝lmesinden okul m├╝d├╝r├╝ sorumludur.

50-BEL─░RL─░ G├ťN VE HAFTALAR
Okul/kurumlarda an─▒lacak, kutlanacak g├╝n ve haftalar, ├çevrenin ├Âzelli─či, okulun fizik├« durumu ve imk├ónlar─▒ g├Âz ├Ân├╝nde tutularak okul y├Ânetimince belirlenen bu etkinliklerin hangilerinin s─▒n─▒f i├ži, s─▒n─▒flar aras─▒ veya okul d├╝zeyinde ger├žekle┼čtirilece─či ve bu etkinliklerde hangi kul├╝p ve ├Â─črencilerin g├Ârevlendirilece─či ├Â─čretmenler kurulunca kararla┼čt─▒r─▒l─▒r.
Belirli g├╝n ve haftalarla ilgili etkinliklere, ├Â─črencilerin aktif kat─▒l─▒mlar─▒ sa─član─▒r.
Daha kapsaml─▒ yap─▒lmas─▒ istenen etkinliklerin planlanmas─▒, e─čitim b├Âlgeleri koordinat├Âr m├╝d├╝r├╝ ile il/il├že mill├« e─čitim m├╝d├╝rl├╝klerince yap─▒l─▒r.

 

51-BEL─░RL─░ G├ťN VE HAFTALAR ├ç─░ZELGES─░

G├╝nler ve Haftalar

─░lk├Â─čretim Haftas─▒ (Eyl├╝l ay─▒n─▒n 3. haftas─▒)
Gaziler G├╝n├╝ (19 Eyl├╝l)
Hayvanlar─▒ Koruma G├╝n├╝ (4 Ekim)
Ahilik K├╝lt├╝r├╝ Haftas─▒ (8-12 Ekim)
Birle┼čmi┼č Milletler G├╝n├╝ (24 Ekim)
K─▒z─▒lay Haftas─▒ (29 Ekim-4 Kas─▒m)
L├Âsemili ├çocuklar Haftas─▒ (2-8 Kas─▒m)
Atat├╝rk Haftas─▒ (10-16 Kas─▒m)
Afet E─čitimi Haz─▒rl─▒k G├╝n├╝ (12 Kas─▒m)
D├╝nya Felsefe G├╝n├╝ (20 Kas─▒m)
├ľ─čretmenler G├╝n├╝ (24 Kas─▒m)
D├╝nya AIDS G├╝n├╝ (1 Aral─▒k)
─░nsan Haklar─▒ ve Demokrasi Haftas─▒ (10 Aral─▒k g├╝n├╝n├╝ i├žine alan hafta)
Tutum, Yat─▒r─▒m ve T├╝rk Mallar─▒ Haftas─▒ (12-18 Aral─▒k)
Enerji Tasarrufu Haftas─▒ (Ocak ay─▒n─▒n 2. haftas─▒)
Sivil Savunma G├╝n├╝ (28 ┼×ubat)
Ye┼čilay Haftas─▒ (1Mart)
Giri┼čimcilik Haftas─▒ (Mart ay─▒n─▒n ilk haftas─▒)
Bilim ve Teknoloji Haftas─▒ (8-14 Mart)
─░stikl├ól Mar┼č─▒ÔÇÖn─▒n Kabul├╝ ve Mehmet Akif ErsoyÔÇÖu Anma G├╝n├╝ (12 Mart)
T├╝keticiyi Koruma Haftas─▒(15-21 Mart)
├çanakkale ┼×ehitlerini Anma G├╝n├╝ (18 Mart)
T├╝rk D├╝nyas─▒ ve Topluluklar─▒ Haftas─▒ (21 Mart Nevruz g├╝n├╝n├╝ i├žine alan hafta)
Orman Haftas─▒ (21-26 Mart)
D├╝nya Tiyatrolar G├╝n├╝ (27 Mart)
┼×ehitler Haftas─▒ (14 Nisan)
Turizm Haftas─▒ (15-22 Nisan)
D├╝nya Kitap G├╝n├╝ ve K├╝t├╝phaneler Haftas─▒ (23 Nisan g├╝n├╝n├╝ i├žine alan hafta)
Bili┼čim Haftas─▒ (May─▒s ay─▒n─▒n ilk haftas─▒)
Trafik ve ─░lkyard─▒m Haftas─▒ (May─▒s ay─▒n─▒n ilk haftas─▒)
Vak─▒flar Haftas─▒ (May─▒s ay─▒n─▒n 2. haftas─▒)
Engelliler Haftas─▒ (10-16 May─▒s)
M├╝zeler Haftas─▒ (18-24 May─▒s)
Hava ┼×ehitlerini Anma G├╝n├╝ (15 May─▒s)
Çevre Koruma Haftası (Haziran ayının 2. haftası)
Mahall├« Kurtulu┼č G├╝nleri ve Atat├╝rk G├╝nleri ile Tarih├« G├╝nler (Ger├žekle┼čti─či tarihlerde)

52-M─░LL├Ä BAYRAMLAR VE YEREL KURTULU┼× G├ťNLER─░(MEB ─░lk├Â─črt. ve Orta├Â─črt. Kurumlar─▒ Sos. Etkin. Y├Ân. M-30 )
kutlanacak mill├« bayramlar ve yerel kurtulu┼č g├╝nleri;
29 Ekim Cumhuriyet Bayram─▒.
23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı.
19 May─▒s Atat├╝rkÔÇÖ├╝ Anma ve Gen├žlik ve Spor Bayram─▒.
30 A─čustos Zafer Bayram─▒.
53-M─░LL─░ BAYRAMLAR VE YEREL KURTULU┼× G├ťNLER─░NDE G├ľZ ├ľN├ťNDE BULUNDURULMASI GEREKEN HUSUSLAR(MEB ─░lk├Â─črt. ve Orta├Â─črt. Kurumlar─▒ Sos. Etkin. Y├Ân. M-30 )

Mill├« bayramlar ve yerel kurtulu┼č g├╝nlerinin kutlanmas─▒nda a┼ča─č─▒daki hususlar g├Âz ├Ân├╝nde bulundurulur;
a) Okullar, mill├« bayramlar ve yerel kurtulu┼č g├╝nlerinin kutlanmas─▒ ile ilgili okul i├ži ve okul d─▒┼č─▒ etkinliklere b├╝t├╝n imk├ónlar─▒yla kat─▒l─▒rlar. Mill├« bayramlar ve yerel kurtulu┼č g├╝nlerinde ├Â─čretmen ve ├Â─črenciler kendilerine verilen g├Ârevleri yaparlar.
b) Okullar, yaz tatiline rastlayan kutlamalara, kutlama komitesince haz─▒rlanan programa g├Âre temsil├« olarak kat─▒l─▒rlar.
c) Okullar, kutlamalarda ilgili mevzuat h├╝k├╝mlerince donat─▒l─▒r. B├╝y├╝k yerle┼čim merkezlerinde okullar─▒n b├╝t├╝n├╝yle kat─▒lamamas─▒ durumunda t├Ârenler okullarda yap─▒l─▒r. Bu t├Ârenlerde ilgili mevzuatta belirtilen esaslara g├Âre hareket edilir.

54 -D─░N├Ä BAYRAMLAR (MEB ─░lk├Â─črt. ve Orta├Â─črt. Kurumlar─▒ Sos. Etkin. Y├Ân. M-31)
Pansiyonlu ve yat─▒l─▒ okullarda Ramazan ve Kurban Bayramlar─▒ y├Ânetici, ├Â─čretmen, ├Â─črenci ve di─čer personelin kat─▒l─▒m─▒yla kutlan─▒r.

Yukar─▒ 55-OKUL TABELALARI (MEB KTY m-5)
Bu tabelalarda kurum kurulu┼č adlar─▒;

a) Bakanl─▒k merkez te┼čkilat─▒ ile ta┼čra te┼čkilat─▒ndan il veya il├že mill├« e─čitim m├╝d├╝rl├╝kleri alt─▒n sar─▒s─▒,

b) Okul ├Âncesi e─čitim kurumlar─▒nda pembe,

c) ─░lk├Â─čretim kurumlar─▒nda mavi,

├ž) Orta├Â─čretim kurumlar─▒nda sar─▒,

d) ├ç─▒rakl─▒k ve yayg─▒n e─čitim kurumlar─▒, halk e─čitim merkezleri, rehberlik ara┼čt─▒rma merkezleri, bilim sanat merkezleri, mesleki e─čitim merkezleri, i┼č okullar─▒, ├ž─▒rakl─▒k e─čitim merkezleri, hizmet i├ži e─čitim kurumlar─▒, ├Â─čretmen evleri, tesis ve kamp merkezleri, bas─▒m ve yay─▒nevleri, ├Âzel dershane ve yurtlar, motorlu ta┼č─▒t s├╝r├╝c├╝ kurslar─▒ ve benzeri kurumlarda ye┼čil, zemin ├╝zerine siyah renkte temel b├╝y├╝k harflerle T├╝rk├že yaz─▒l─▒r.

(2) Bakanl─▒k logosu orant─▒l─▒ bir ┼čekilde b├╝t├╝n tabelalar─▒n sol taraf─▒na yerle┼čtirilir. ├ľzel isimli okul ve kurum tabelalar─▒nda, il, il├že adlar─▒ndan sonra gelmek ├╝zere s─▒ras─▒yla ├Âzel isim, okulun t├╝r├╝ ve derecesi yaz─▒l─▒r.

56-├ľL├çME VE DE─×ERLEND─░RMEN─░N GENEL ESASLARI (─░KY m-32)

├ľ─črenci ba┼čar─▒s─▒n─▒n ├Âl├žme ve de─čerlendirilmesinde a┼ča─č─▒daki esaslar g├Âzetilir;

a) Ders y─▒l─▒, ├Âl├žme ve de─čerlendirme bak─▒m─▒ndan birbirini tamamlayan iki yar─▒y─▒ldan olu┼čur.

b) Ba┼čar─▒n─▒n ├Âl├ž├╝lmesinde ve de─čerlendirilmesinde ders programlar─▒nda belirtilen ├Âzel ve genel ama├žlar, kazan─▒mlar esas al─▒n─▒r.

c) ├ľl├žme ve de─čerlendirmede okul, il ve ├╝lke genelinde birlik sa─član─▒r.

├ž) ├ľ─črencilerin ba┼čar─▒s─▒; s─▒navlar, projeler, performans ├Âdevleri ve derse kat─▒l─▒m, ders i├ži performanslar─▒ndan al─▒nan puanlara g├Âre tespit edilir.

d) ├ľ─črencilerin ders, uygulama ve de─čerlendirme etkinliklerine kat─▒lmalar─▒ zorunludur.

e) ├ľ─črencilerin de─čerlendirilmesinde be┼člik not sistemi kullan─▒l─▒r.

f) ├ľ─črencilerin ba┼čar─▒s─▒n─▒n de─čerlendirilmesinde bili┼čsel, duyu┼čsal, sosyal ve psikomotor ├Âzellikleri bir b├╝t├╝n olarak ele al─▒n─▒r.

g) ├ľ─črencilerin ba┼čar─▒s─▒n─▒ belirlemek i├žin kullan─▒lan her t├╝rl├╝ ├Âl├žme ara├ž ve y├Ântemlerinde, ele┼čtirel ve yarat─▒c─▒ d├╝┼č├╝nme, ara┼čt─▒rma, sorgulama, problem ├ž├Âzme ve benzeri becerileri ├Âl├žen hususlar ├Âne ├ž─▒kar─▒l─▒r.

─č) ├ľ─črencilerin ba┼čar─▒s─▒n─▒n ├Âl├ž├╝lmesinde kullan─▒lacak ara├žlar ge├žerlilik, g├╝venirlilik, kullan─▒┼čl─▒l─▒k ├Âzelliklerine sahip olmal─▒d─▒r. ├ľl├ž├╝lecek kazan─▒m─▒n ├Âzelli─čine g├Âre ├Âl├žme ve de─čerlendirme ara├žlar─▒ i├žin cevap anahtar─▒, dereceli puanlama anahtar─▒ ya da kontrol listeleri kullan─▒l─▒r.

h) Kayna┼čt─▒rma yoluyla e─čitim-├Â─čretimlerine devam eden ├Â─črenciler i├žin bireyselle┼čtirilmi┼č e─čitim program─▒ geli┼čtirme birimi taraf─▒ndan bireyselle┼čtirilmi┼č e─čitim program─▒ (BEP) haz─▒rlan─▒r. Bu ├Â─črenciler, program─▒nda yer alan ama├žlara g├Âre de─čerlendirilir.

─▒) ├ľ─črenci ba┼čar─▒ d├╝zeyinin belirlenmesinde ve e─čitim-├Â─čretimde verimlilik d├╝zeyinin y├╝kseltilmesi amac─▒yla ├╝lke genelinde Bakanl─▒k├ža merkez├« s─▒navlar yap─▒l─▒ncaya kadar 6, 7 ve 8 inci s─▒n─▒flarda b├╝t├╝n ├Â─črencilerin kat─▒l─▒m─▒yla T├╝rk├že, Matematik, Sosyal Bilgiler, Fen ve Teknoloji derslerinden may─▒s ay─▒ i├žinde il milli e─čitim m├╝d├╝rl├╝klerince ba┼čar─▒ de─čerlendirme s─▒navlar─▒ yap─▒labilir.

57-NOT VERME VE DE─×ERLEND─░RME (─░KY m-33)

├ľ─čretmenler, ├Âl├žme ve de─čerlendirmenin genel esaslar─▒n─▒, derslerin ├Â─čretim programlar─▒nda yer alan genel ama├žlar─▒ ve kazan─▒mlar─▒ dikkate alarak ├Â─črencilere s─▒navlar uygular, proje ve performans ├Âdevleri yapt─▒r─▒r.

├ľzel e─čitim kapsam─▒ndaki ├Â─črencilerin s─▒nav, proje, performans ├Âdevleri ve ders i├ži performanslar─▒ bireyselle┼čtirilmi┼č e─čitim programlar─▒ dikkate al─▒narak de─čerlendirilir.

─░lk├Â─čretimde ├Â─črencilerin ba┼čar─▒lar─▒ d├Ârt ayr─▒ notla, ba┼čar─▒s─▒zl─▒klar─▒ ise tek notla de─čerlendirilir. Buna g├Âre verilecek puanlar ile bunlar─▒n not kar┼č─▒l─▒─č─▒ ve dereceleri a┼ča─č─▒da verilmi┼čtir;

DERECE NOT PUAN

Pekiyi – 5 85-100

─░yi 4 70-84

Orta 3 55-69

Ge├žer 2 45-54

Ba┼čar─▒s─▒z – 1 0-44

Bir dersin yar─▒y─▒l notu ile y─▒lsonu notu hesaplan─▒rken, yar─▒m ve yukar─▒s─▒ tama y├╝kseltilir.

Puanlar ve notlar, ├Â─čretmenin not ├žizelgesine rakamla di─čer belgelere ise rakam ve yaz─▒ ile yaz─▒l─▒r.

58-├ľL├çME VE DE─×ERLEND─░RMEN─░N N─░TEL─░─×─░ VE SAYISI (─░KY m-35)

1, 2 ve 3 ├╝nc├╝ s─▒n─▒flarda ├Â─črencilerin geli┼čimi, ilerleme ve ├žabalar─▒, s─▒navlar yap─▒lmaks─▒z─▒n proje, performans ├Âdevi ve ders i├ži performanslar─▒n─▒ temel alan ├Â─čretmen g├Âzlemlerine dayal─▒ olarak de─čerlendirilir.

4, 5, 6, 7 ve 8 inci s─▒n─▒flarda bir yar─▒y─▒lda haftal─▒k ders saati ├╝├žten az olan derslerde en az iki, ├╝├ž ve ├╝├žten fazla olan derslerde ise en az ├╝├ž s─▒nav yap─▒l─▒r. ├ľ─črencilerin ba┼čar─▒lar─▒ s─▒navlarla birlikte proje, performans ├Âdevi, ders i├ži performanslar─▒na dayal─▒ olarak de─čerlendirilir.

├ľ─črenciler, bir ders y─▒l─▒nda istedikleri ders veya derslerden bireysel ya da grup ├žal─▒┼čmas─▒ ┼čeklinde en az bir proje; her yar─▒y─▒lda derslerden bireysel ya da grup ├žal─▒┼čmas─▒ ┼čeklinde en az bir performans ├Âdevi haz─▒rlar.

Projeler ve performans ├Âdevleri, ├Â─čretmence belirlenen ├Âl├ž├╝tlere g├Âre haz─▒rlanan de─čerlendirme ├Âl├že─či veya dereceli puanlama anahtar─▒na g├Âre de─čerlendirilir. ├ľ─čretmenler, de─čerlendirme ├Âl├ž├╝tlerini belirlerken, ├Â─črencilerin g├Âr├╝┼člerinden de yararlanabilir. ├ľ─črencilere performans ├Âdevi ve proje verilirken kullan─▒lacak de─čerlendirme ├Âl├ž├╝tleri ├Ânceden verilir. ├ľ─črenciler, ├žal─▒┼čmalar─▒nda yararland─▒klar─▒ kaynak veya ki┼čileri de belirterek ├Â─čretmenin belirleyece─či s├╝re i├žinde ├žal─▒┼čmalar─▒n─▒ teslim ederler. Projeler teslim edildikleri yar─▒y─▒lda de─čerlendirilir.

├ľ─črencilerin ders i├ži performanslar─▒, b├╝t├╝n derslerden bir yar─▒y─▒lda en az bir derse kat─▒l─▒m puan─▒ verilerek de─čerlendirilir.

59-SINAVLAR (─░KY m-36)

S─▒navlar─▒n zaman─▒, en az bir hafta ├Ânceden ├Â─črencilere duyurulur. Bir ┼čubede bir g├╝nde yap─▒lacak s─▒nav say─▒s─▒ ikiyi ge├žemez.

Ayn─▒ anda uygulanmak ┼čart─▒yla s─▒navlarda, z├╝mre ├Â─čretmenlerince haz─▒rlanacak ortak sorular ve cevap anahtar─▒ kullan─▒labilir.

S─▒navlar─▒n s├╝resi bir ders saatini a┼čamaz. Sorular─▒n yazd─▒r─▒lmas─▒ bu s├╝reye d├óhil de─čildir. Okulun imk├ónlar─▒ elverdi─či takdirde s─▒nav sorular─▒ ├Ânceden ├žo─čalt─▒larak s─▒n─▒fa getirilir.

G├Ârsel sanatlar, m├╝zik, beden e─čitimi, teknoloji ve tasar─▒m derslerinde ├Â─črencilerin ba┼čar─▒lar─▒, ├Â─čretim program─▒nda yer alan ├Âl├žme ve de─čerlendirme etkinliklerine dayal─▒ olarak belirlenir.

Se├žmeli dersler ile rehberlik ve sosyal etkinlikler notla de─čerlendirilmez. Ancak, karnede ve di─čer belgelerde g├Âsterilir.

Kopya ├žeken ├Â─črencinin s─▒nav─▒ ge├žersiz say─▒l─▒r ve notla de─čerlendirilmez. Ancak, yar─▒y─▒l notu hesaplanmas─▒nda aritmetik ortalama al─▒n─▒rken s─▒nav say─▒s─▒na d├óhil edilir. Ayr─▒ca bu durum, ders ├Â─čretmenince okul y├Ânetimine bildirilir.

 

60-├ľL├çME VE DE─×ERLEND─░RMEYE KATILMAYANLAR (─░KY m-38)

Herhangi bir nedenle s─▒navlara kat─▒lamayan, proje ve performans ├Âdevini zaman─▒nda teslim edemeyen ├Â─črencinin durumu velisine bildirilir. Veli, ├Â─črencinin bunlara kat─▒lamama veya zaman─▒nda teslim edememe gerek├žesini, en ge├ž be┼č i┼č g├╝n├╝ i├žinde okul y├Ânetimine yaz─▒l─▒ olarak bildirir.

Okul y├Ânetimince ├Âzr├╝ uygun g├Âr├╝len ├Â─črenciler, ders ├Â─čretmeninin belirleyece─či bir zamanda ├Ânceden ├Â─črenciye duyurularak dersin niteli─čine g├Âre yap─▒lacak de─čerlendirme etkinli─čine al─▒n─▒r. Bu ├Âl├žme de─čerlendirme etkinli─či, s─▒n─▒fta di─čer ├Â─črencilerle ders i┼členirken yap─▒labilece─či gibi ders d─▒┼č─▒nda da yap─▒labilir. ├ľ─črenciler, proje ve performans ├Âdevini ise ├Â─čretmenin belirleyece─či s├╝re i├žinde teslim eder.

Ge├žerli ├Âzr├╝ olmadan s─▒nava kat─▒lmayan veya proje ve performans ├Âdevini teslim etmeyen ├Â─črencilerin durumlar─▒ puanla de─čerlendirilmez. Ancak aritmetik ortalama al─▒n─▒rken say─▒ya d├óhil edilir.

61-├ľL├çME VE DE─×ERLEND─░RME SONU├çLARININ DUYURULMASI (─░KY M40)

├ľ─čretmenler; s─▒navlar─▒n yap─▒ld─▒─č─▒, proje ve performans ├Âdevlerinin ise teslim edildi─či tarihten ba┼člayarak en ge├ž on g├╝n i├žinde sonu├žlar─▒n─▒ ├Â─črencilere bildirir. Varsa yap─▒lan ortak hatalar─▒ s─▒n─▒fta a├ž─▒klar. ├ľl├žme de─čerlendirme ara├žlar─▒, incelemeleri i├žin ├Â─črencilere da─č─▒t─▒l─▒r ve inceleme sonras─▒nda geri al─▒narak bir ├Â─čretim y─▒l─▒ saklan─▒r. Projeler, ├Â─črencileri bu ├žal─▒┼čmalara ├Âzendirmek amac─▒yla s─▒n─▒f─▒n veya okulun uygun bir yerinde sergilenir.

62-├ľ─×RETMEN NOT ├ç─░ZELGES─░ (─░KY m-41)

Her ├Â─čretmen, bir not ├žizelgesi tutar. Bu ├žizelge ├Â─čretim y─▒l─▒ ba┼č─▒nda okul y├Ânetimi taraf─▒ndan sa─član─▒r, ├žizelge m├╝h├╝rlendikten sonra imza kar┼č─▒l─▒─č─▒nda ├Â─čretmene verilir.

Puanlar ve notlar, m├╝rekkepli kalemle silinti ve kaz─▒nt─▒ olmamas─▒na dikkat edilerek yaz─▒l─▒r.

Her ├Â─čretmen not ├žizelgesini okul y├Ânetimine verece─či not cetvelleri i├žin esas olarak kullanmak ve istendi─či zaman okul m├╝d├╝r├╝ne veya denetim yetkisi olanlara g├Âstermekle y├╝k├╝ml├╝d├╝r.

├ľ─čretmen not ├žizelgeleri ders y─▒l─▒ sonunda, ├Â─čretim y─▒l─▒ i├žinde ├že┼čitli nedenlerle okuldan ayr─▒lanlar ise ayr─▒ld─▒klar─▒nda tutanak kar┼č─▒l─▒─č─▒nda okul y├Ânetimine teslim ederler. Bu ├žizelgeler bir ├Â─čretim y─▒l─▒ saklan─▒r.”

63-YARIYIL NOTU (─░KY m-42)

Bir dersin yar─▒y─▒l notu belirlenirken o yar─▒y─▒la ait;

a) 1, 2 ve 3 ├╝nc├╝ s─▒n─▒flarda, ├Â─črencilerin proje, performans ├Âdevi ve ders i├ži performanslar─▒n─▒ temel alan ├Â─čretmen g├Âzlemlerine dayal─▒ olarak belirlenen puanlar─▒n aritmetik ortalamas─▒n─▒n nota ├ževrilmesi ile belirlenir.

b) 4, 5, 6, 7 ve 8 inci s─▒n─▒flarda, ├Â─črencilerin proje ├žal─▒┼čmalar─▒ndan, performans ├Âdevlerinden ve ders i├ži performanslar─▒ndan al─▒nan puanlar─▒n, ayr─▒ ayr─▒ al─▒nacak ortalamalar─▒ ile s─▒navlardan al─▒nan puanlar─▒n toplam─▒n─▒n aritmetik ortalamas─▒n─▒n nota ├ževrilmesi ile belirlenir.

Bilimsel, sanatsal, sosyal, k├╝lt├╝rel, sportif ve benzeri etkinliklerde ba┼čar─▒l─▒ ├žal─▒┼čmalar yapan ├Â─črencilere, yar─▒y─▒l notunun bir not fazlas─▒, bu etkinliklerle ili┼čkili olan ders ├Â─čretmeni taraf─▒ndan takdir edilebilir.

├ľ─črenciler, dersteki geli┼čimlerini yans─▒tmak amac─▒yla ├Â─črenci ├╝r├╝n dosyalar─▒ haz─▒rlar. Bu dosyalar, ├Â─črencinin geli┼čim d├╝zeyini belirlemek, ├Â─čretim s├╝recinde gerekli ├Ânlemleri almak ve ├Â─črencinin performans─▒na ili┼čkin ├Â─črenciye, ├Â─čretmene, veliye ve okul y├Ânetimine geri bildirimde bulunmak amac─▒yla kullan─▒l─▒r.

Birinci ve ikinci yar─▒y─▒la ait not cetvelleri, yar─▒y─▒l sona ermeden be┼č g├╝n ├Ânce okul y├Ânetimine verilir.

64-K─░┼×─░SEL VE SOSYAL BECER─░LER (─░KY m-43)

E─čitim-├Â─čretim s├╝recinin her yar─▒y─▒l─▒nda ├Â─čretmenler, ├Â─črencilerin hem ├Â─čretim program─▒n─▒n ├Âng├Ârd├╝─č├╝ becerilerdeki geli┼čimleri hem de toplumsal davran─▒┼č kurallar─▒ndaki geli┼čim d├╝zeyleri hakk─▒nda de─čerlendirme yaparlar. Bu de─čerlendirmede bu Y├Ânetmeli─čin 42 nci maddesinde belirtilen de─čerlendirme y├Ântemleri ile grup de─čerlendirme, akran de─čerlendirme, ├Âz de─čerlendirme, g├Âzlem formu ve benzeri formlardan elde edilen bilgilerden yararlan─▒rlar.

├ľ─črencinin birinci f─▒krada belirtilen konulardaki geli┼čim d├╝zeyi, s─▒n─▒f ├Â─čretmeni veya ┼čube rehber ├Â─čretmeni taraf─▒ndan, ayn─▒ ┼čubede derse giren di─čer ├Â─čretmenlerin g├Âr├╝┼čleri de al─▒narak “(3) Geli┼čim d├╝zeyinin ├╝st├╝nde”, “(2) Geli┼čim d├╝zeyine uygun”, “(1) Deste─če ihtiyac─▒ var” ┼čeklinde de─čerlendirilir. Ki┼čisel ve sosyal beceriler notla de─čerlendirilmez.

├ľ─črencilerin;

a) Ba─č─▒ms─▒z olarak ├žal─▒┼čma,

b) Grup h├ólinde ├žal─▒┼čma,

c) S─▒n─▒f etkinliklerine kat─▒lma,

├ž) Materyalleri ├Âzenli kullanma,

d) Ald─▒─č─▒ ├Âdevleri yerine getirme,

e) Ba─č─▒ms─▒z karar verme,

f) Planl─▒ ve d├╝zenli ├žal─▒┼čma,

g) Ba┼čkalar─▒n─▒n haklar─▒na sayg─▒ g├Âsterme,

─č) Kendi haklar─▒n─▒n bilincinde olma,

h) Okul ve toplum kurallar─▒na uyma,

─▒) G├Ârg├╝ kurallar─▒na uyma,

i) Kararlar─▒nda adil olma,

j) Etkili ileti┼čim kurma,

k) Arkada┼člar─▒yla yard─▒mla┼čma,

l) Çevreyi temiz tutma,

m) Kar┼č─▒la┼čt─▒─č─▒ sorunlar─▒ ├ž├Âzme,

n) Yarat─▒c─▒ d├╝┼č├╝nme,

o) Ara┼čt─▒rma yapma,

ki┼čisel ve sosyal becerileri de─čerlendirilir.

65-├ľ─×RENC─░ KARNES─░ (─░KY m-45)

├ľ─črencilerin durumlar─▒n─▒ velilerine duyurmak i├žin yar─▒y─▒l ve ders y─▒l─▒ sonunda olmak ├╝zere iki defa karne verilir. Karnede, ├Â─črencinin derslerdeki ba┼čar─▒s─▒ ile ki┼čisel ve sosyal becerilerine ili┼čkin de─čerlendirme sonu├žlar─▒, sosyal etkinlik ├žal─▒┼čmalar─▒ ve okula devam durumu g├Âsterilir.

 

66-B─░R DERS─░N YIL SONU NOTU (─░KY m-46)

Bir dersin y─▒l sonu notu, ├Â─črencinin o dersten ald─▒─č─▒ birinci ve ikinci yar─▒y─▒l notlar─▒n─▒n aritmetik ortalamas─▒d─▒r.

├ľ─črencilerden;

a) Kurumdan veya ge├žerli ├Âzr├╝nden kaynaklanan nedenlerle ders veya derslerden yaln─▒z bir yar─▒y─▒l notu alanlar─▒n bu notu,

b) 4-8 inci s─▒n─▒flarda, iki yar─▒y─▒lda da notu olmayanlar─▒n yeti┼čtirme kursu sonunda ald─▒─č─▒ not,

c) Uygulamal─▒ derslerden birinci yar─▒y─▒l notu ald─▒ktan sonra ├Âzr├╝n├╝ belgelendirenlerin bu dersleri dinleme, izleme ve s├Âzel etkinliklere kat─▒lma boyutu de─čerlendirilerek o dersin y─▒l sonu notu say─▒l─▒r.

Birinci yar─▒y─▒lda ├Âzr├╝n├╝ belgelendiren ├Â─črencilerden ikinci yar─▒y─▒lda verilen yar─▒y─▒l notu uygulamal─▒ dersleri okuyan ├Â─črencilerin s─▒n─▒f ge├žme durumlar─▒ ikinci yar─▒y─▒ldaki uygulama notu da kat─▒larak belirlenir.

67-├ľ─×RENC─░ BA┼×ARISININ DE─×ERLEND─░R─░LMES─░ (─░KY m-47)

─░lk├Â─čretimde ├Â─črenci, kendi ya┼č grubu i├žinde bir b├╝t├╝n olarak yeti┼čtirilir ve de─čerlendirilir. ─░lk├Â─čretim, ├Â─črencilerin derslerdeki ba┼čar─▒s─▒zl─▒─č─▒na bak─▒larak elenecekleri bir d├Ânem de─čil, programda ├Âng├Âr├╝len derslerin ve sosyal etkinlik ├žal─▒┼čmalar─▒n─▒n ortak katk─▒s─▒yla ilgi ve yetene─či ├Âl├ž├╝s├╝nde yeti┼čtirilecekleri bir d├Ânem olarak de─čerlendirilir.

Buna g├Âre;

a) ├ľ─črencinin y─▒ll─▒k ba┼čar─▒s─▒, her dersten ayr─▒ ayr─▒ de─čil, t├╝m derslerde ve sosyal etkinlik ├žal─▒┼čmalar─▒ndaki durumu, s─▒navlar, projeler, performans ├Âdevleri, ders i├ži performans ve T├╝rk├žeÔÇÖyi do─čru, g├╝zel ve etkili kullanma becerisi ile ├Â─črencilere kazand─▒r─▒lmas─▒ hedeflenen t├╝m davran─▒┼člardaki etik de─čerleri benimsemesi de dikkate al─▒narak, bir b├╝t├╝n olarak de─čerlendirilir. Ba┼čar─▒l─▒ ├Â─črenciler do─črudan bir ├╝st s─▒n─▒fa ge├žirilir.

b) S─▒n─▒f seviyesine g├Âre yetersizlikleri g├Âr├╝len ├Â─črenciler i├žin ikinci yar─▒y─▒l─▒n ilk ay─▒ i├žinde s─▒n─▒f veya bran┼č ├Â─čretmenleri, okul rehber ├Â─čretmeni, okul y├Ânetimi ve ├Â─črenci velilerince ├Â─črencinin, okulun ve ├ževrenin durumuna g├Âre al─▒nacak tedbirler kararla┼čt─▒r─▒l─▒r. Gerekti─činde ilk├Â─čretim m├╝fetti┼člerinin rehberli─činden de yararlan─▒larak kararla┼čt─▒r─▒lan ├Ânlemler tutanakla tespit edilir ve uygulama sonu├žlar─▒ rapora ba─član─▒r.

c) Al─▒nan b├╝t├╝n ├Ânlemlere ra─čmen bir ├╝st s─▒n─▒fta g├╝├žl├╝klerle kar┼č─▒la┼čabilecek ├Â─črencilerin s─▒n─▒f ge├žmesine veya s─▒n─▒f tekrar─▒na; 1, 2 ve 3 ├╝nc├╝ s─▒n─▒flarda okul m├╝d├╝r├╝n├╝n veya g├Ârevlendirece─či m├╝d├╝r yard─▒mc─▒s─▒n─▒n ba┼čkanl─▒─č─▒nda s─▒n─▒f ├Â─čretmeni ile varsa okulun rehber ├Â─čretmeni, 4, 5, 6, 7 ve 8 inci s─▒n─▒flarda ise ┼čube ├Â─čretmenler kurulunda, 4 ve 5 inci s─▒n─▒flarda ┼čube ├Â─čretmenler kurulunun olu┼čamamas─▒ h├ólinde okul m├╝d├╝r├╝n├╝n veya g├Ârevlendirece─či m├╝d├╝r yard─▒mc─▒s─▒n─▒n ba┼čkanl─▒─č─▒nda s─▒n─▒f ├Â─čretmeni ile varsa okulun rehber ├Â─čretmeni taraf─▒ndan karar verilir. Bu kararda, oylar─▒n e┼čit olmas─▒ h├ólinde ba┼čkan─▒n bulundu─ču taraf─▒n g├Âr├╝┼č├╝ kabul edilir.

├ž) Al─▒nan gerek├želi karar, tutanakla belirlenir ve s─▒n─▒f ge├žme defterine i┼členir. Tutana─č─▒n bir ├Ârne─či ├Â─črenci dosyas─▒na konur, bir ├Ârne─či de karar defterine yap─▒┼čt─▒r─▒l─▒r ayr─▒ca veli de bilgilendirilir.

Birle┼čtirilmi┼č s─▒n─▒flarda, 3 ├╝nc├╝ ve 5 inci s─▒n─▒flar d─▒┼č─▒ndaki ├Â─črencilere s─▒n─▒f tekrar─▒ yapt─▒r─▒lmaz.

Kayna┼čt─▒rma yolu ile e─čitimlerine devam eden ├Âzel e─čitim gerektiren ├Â─črencilere, ba┼čar─▒s─▒zl─▒klar─▒ndan dolay─▒ s─▒n─▒f tekrar─▒ yapt─▒r─▒lmaz.

Yurt d─▒┼č─▒nda bulunmas─▒, tutuklu olmas─▒, oturdu─ču yerde okul bulunmamas─▒ ve sa─čl─▒k durumu nedeniyle okula devam edemeyenler ile 5/1/1961 tarih ve 17729 say─▒l─▒ Resm├« GazeteÔÇÖde yay─▒mlanan 222 say─▒l─▒ ─░lk├Â─čretim ve E─čitim Kanunu gere─čince okula devamlar─▒ sa─članan ├Â─črencilerin ba┼čar─▒ durumlar─▒ belirlenirken, en az bir yar─▒y─▒l notu alm─▒┼č olmalar─▒ kayd─▒yla devam eden ├Â─črenciler gibi i┼člem yap─▒l─▒r.

Devlet konservatuarlar─▒na ba─čl─▒ ilk├Â─čretim okullar─▒ndan naklen gelen ├Â─črenciler, meslek dersleri d─▒┼č─▒ndaki di─čer derslerinden ba┼čar─▒l─▒ olmalar─▒ h├ólinde bir ├╝st s─▒n─▒fa devam ettirilir.

Yukar─▒ 68-DERS YILI SONUNDA BA┼×ARI (─░KY m-48)

─░lk├Â─čretim kurumlar─▒nda bir ├╝st s─▒n─▒fa devam etmek veya mezun olabilmek i├žin ├Â─črencinin iki yar─▒y─▒l notunun aritmetik ortalamas─▒ b├╝t├╝n derslerden 2’den a┼ča─č─▒ olamaz. Ders y─▒l─▒ sonunda ba┼čar─▒s─▒z dersi veya dersleri olan ├Â─črencilerin durumu, ├Â─črenci ba┼čar─▒s─▒n─▒n de─čerlendirilmesi esaslar─▒na g├Âre ┼čube ├Â─čretmenler kurulunda g├Âr├╝┼č├╝l├╝r. Kurul karar─▒yla s─▒n─▒f ge├žen ├Â─črencilerin notlar─▒ de─či┼čtirilmez. Okul kay─▒tlar─▒na “┼×ube ├ľ─čretmenler Kurulu Karar─▒yla Ge├žti” veya “S─▒n─▒f Tekrar─▒na Karar Verildi” ifadesi yaz─▒l─▒r. Bu durum ├Â─črencinin karnesinde de belirtilir.

4, 5, 6, 7 ve 8 inci s─▒n─▒flarda bir dersin a─č─▒rl─▒─č─▒, o dersin haftal─▒k ders saati say─▒s─▒na e┼čittir. Dersin y─▒lsonu notu ile o dersin haftal─▒k ders saati say─▒s─▒n─▒n ├žarp─▒m─▒ndan elde edilen not, o dersin a─č─▒rl─▒kl─▒ notudur.

A─č─▒rl─▒kl─▒ y─▒lsonu ortalamas─▒, derslerin a─č─▒rl─▒kl─▒ notlar─▒ toplam─▒n─▒n haftal─▒k ders saatleri toplam─▒na b├Âl├╝m├╝ ile elde edilen nottur. A─č─▒rl─▒kl─▒ y─▒lsonu ortalamas─▒ hesaplan─▒rken b├Âlme i┼člemi virg├╝lden sonra iki basamak y├╝r├╝t├╝l├╝r. ├ľ─črenci karnesi, s─▒n─▒f ge├žme, diploma ve ├Â─črenci kay─▒t defterlerine i┼členir ve diploma notunun hesaplanmas─▒nda esas al─▒n─▒r.

69-SINIF Y├ťKSELTME (─░KY m-49)

─░lk├Â─čretimde 1-7 nci s─▒n─▒flara devam eden ├Â─črencilerden beden ve zihince geli┼čmi┼č olup bilgi ve beceri bak─▒m─▒ndan s─▒n─▒f d├╝zeyinin ├╝st├╝nde olanlar, s─▒n─▒f/┼čube rehber ├Â─čretmeni ve varsa okul rehber ├Â─čretmeninin ├Ânerisi ile velinin g├Âr├╝┼č├╝ al─▒narak ├Â─čretim y─▒l─▒n─▒n ilk ay─▒ i├žinde s─▒n─▒f y├╝kseltme s─▒nav─▒na al─▒n─▒rlar. Ba┼čar─▒l─▒ olanlar bir ├╝st s─▒n─▒fa y├╝kseltilirler.

Bu s─▒nav, 1, 2, 3 ve 4 ├╝nc├╝ s─▒n─▒flarda okul m├╝d├╝r├╝n├╝n ba┼čkanl─▒─č─▒nda s─▒n─▒f ├Â─čretmeni, bir ├╝st s─▒n─▒f─▒n ├Â─čretmeni ve varsa okul rehber ├Â─čretmeninden olu┼čan komisyon taraf─▒ndan yap─▒l─▒r. 5, 6 ve 7 nci s─▒n─▒flarda yap─▒lacak y├╝kseltme s─▒nav─▒na girecek ├Â─črencilerin s─▒nav komisyonu okul m├╝d├╝r├╝n├╝n ba┼čkanl─▒─č─▒nda ┼čube ├Â─čretmenler kurulundaki ├Â─čretmenler ile okul rehber ├Â─čretmeninden olu┼čturulur. Okulda bu komisyonu olu┼čturacak say─▒da ├Â─čretmen bulunmamas─▒ durumunda, s─▒nav─▒n yap─▒laca─č─▒ yer ile s─▒nav komisyonu, okulun ba─čl─▒ bulundu─ču il/il├že mill├« e─čitim m├╝d├╝rl├╝─č├╝nce belirlenir.

S─▒nav sonucu tutanakla tespit edilir ve bu tutana─č─▒n bir ├Ârne─či ├Â─črencinin dosyas─▒nda bir ├Ârne─či de ├Â─črenci i┼čleri dosyas─▒nda saklan─▒r. Ba┼čar─▒l─▒ olanlar─▒n durumu okul kay─▒tlar─▒na ve nakil belgelerine de i┼členir.

S─▒n─▒f y├╝kseltme s─▒nav─▒na de─či┼čik s─▒n─▒flarda olmak ├╝zere birden fazla da girilebilir. Ancak, s─▒n─▒f y├╝kseltme en fazla iki defa yap─▒labilir. ─░kinci defa s─▒n─▒f y├╝kseltmede ├Â─črencinin okul i├ži performans─▒n─▒n yan─▒nda, yetenek ve geli┼čim d├╝zeylerinin devam edece─či ├╝st s─▒n─▒fa uygunlu─ču bak─▒m─▒ndan okul m├╝d├╝r├╝n├╝n teklifi, rehberlik ara┼čt─▒rma merkezinin karar─▒ ve il rehberlik y├╝r├╝tme kurulunun onay─▒ da al─▒nd─▒ktan sonra y├╝kseltme s─▒nav─▒ yap─▒l─▒r.”

70-BO┼× GE├çEN DERSLER (─░KY M50)

─░lk├Â─čretim kurumlar─▒n─▒n 4, 5, 6, 7 ve 8 inci s─▒n─▒flar─▒nda, ders y─▒l─▒ i├žinde ├Â─čretmensizlik, salg─▒n hastal─▒k ve do─čal afet gibi nedenlerle bo┼č ge├žen dersler i├žin ├Â─čretim y─▒l─▒n─▒n ikinci yar─▒y─▒l─▒nda yeti┼čtirme programlar─▒ uygulan─▒r.

Bo┼č ge├žen dersler i├žin a├ž─▒lacak yeti┼čtirme programlar─▒nda a┼ča─č─▒daki esaslara uyulur:

a) Bir dersin program s├╝resi, o dersin bir yar─▒y─▒ldaki ders saati toplam─▒n─▒n yar─▒s─▒ndan az olamaz.

b) Bu programlar─▒n d├╝zenlenmesinde derslerin aksat─▒lmamas─▒na ├Âzen g├Âsterilir.

c) Programlarda g├Ârevlendirilecek ├Â─čretmenler, mill├« e─čitim m├╝d├╝rl├╝klerince belirlenir.”

E─čitici ├žal─▒┼čmalar ve ├Â─črenci rehberlik hizmetleri, y├Âneticilerin e┼č g├╝d├╝m├╝, ├Â─čretmenlerin g├Âzetim ve rehberli─činde, mevzuat─▒na g├Âre y├╝r├╝t├╝l├╝r.

Yukar─▒ 71-├ľ─×RENC─░ YET─░┼×T─░RME KURSLARI Y├ľNERGES─░

├ľ─čretmenlerin Se├žimi Ve G├Ârevlendirilmesi

Kurslarda g├Ârev almak isteyen ├Â─čretmenler, ders y─▒l─▒ veya ikinci yar─▒y─▒l ba┼č─▒nda kurs merkezi m├╝d├╝rl├╝─č├╝ne ba┼čvuruda bulunurlar. Kurs merkezi y├Ânetim kurulunca, ba┼čvuruda bulunan ├Â─čretmenler aras─▒ndan ├Âncelikle; bilgi ve tecr├╝besiyle bran┼č─▒nda temay├╝z etmi┼č, ├Â─črenci, meslekda┼č, okul y├Ânetimi ve velilerle iyi ili┼čkiler kurabilen, ├Â─čretme y├Ântem ve tekniklerini iyi bilen ve bunlar─▒ kendi ├Âzel alanlar─▒na uygulayan, teknolojik ara├ž ve gere├žleri e─čitim ortam─▒nda kullanan, konusunda y├╝ksek lisans e─čitimi alm─▒┼č veya hizmet i├ži e─čitim g├Ârm├╝┼č ve kursun niteli─čine g├Âre test tekni─čini bilenler se├žilir. ─░htiya├ž halinde, belirtilen nitelikleri ta┼č─▒malar─▒ kayd─▒yla di─čer okullarda g├Ârevli ├Â─čretmenlerden de g├Ârevlendirme yap─▒labilir. Kurs merkezlerinde g├Ârevlendirilen ├Â─čretmenler, kabul edilebilir mazeretleri sebebiyle g├Ârevlendirme onaylar─▒n─▒n iptalini isteyebilir. G├Ârevlendirme onaylar─▒n─▒n iptalini isteyenler, g├Ârevlendirme onaylar─▒ iptal edilmeden g├Ârevlerini b─▒rakamazlar. G├Ârevlendirilmeleri bu ┼čekilde iptal edilenlerin yerine, ba┼čvuruda bulundu─ču halde g├Ârev verilemeyen di─čer ├Â─čretmenler aras─▒ndan g├Ârevlendirme yap─▒l─▒r. Herhangi bir bran┼čtan kurslarda g├Ârev almak isteyen ├Â─čretmen bulunmamas─▒ halinde, ayn─▒ bran┼čta olmak ┼čart─▒yla m├╝d├╝rler haricindeki okul y├Âneticilerine ├Â─čretmen olarak g├Ârev verilebilir. ─░htiyac─▒n bu ┼čekilde de kapat─▒lamamas─▒ halinde emekli ├Â─čretmenlere de g├Ârev verilebilir. Kurslarda g├Ârevlendirilen ├Â─čretmenlerin ders saati say─▒lar─▒, bunlar─▒n as─▒l g├Ârevlerini aksatmayacaklar─▒ ┼čekilde kurs merkezi m├╝d├╝rl├╝─č├╝ taraf─▒ndan belirlenir.

72-─░LK├ľ─×RET─░MDE Y├ľNELTME ETK─░NL─░KLER─░

Y├Âneltmenin ama├žlar─▒ (─░YY m-6)

─░lk├Â─čretimde y├Âneltme etkinliklerinin amac─▒ ├Â─črencilerin;

a) Yeteneklerini, ilgilerini ve ki┼čilik ├Âzelliklerini tan─▒malar─▒na, isteklerinin fark─▒nda olmalar─▒na,

b) Sahip olduklar─▒ benlik kavram─▒n─▒n kendi geleceklerini ve meslek se├žimini etkileyece─čini anlamalar─▒na,

c) T├╝m mesleklerin topluma yararl─▒ oldu─ču bilincini geli┼čtirmelerine,

d) E─čitim s├╝recinde farkl─▒ programlar, kendilerini s─▒nayabilecekleri se├žmeli dersler, ders d─▒┼č─▒ etkinlikler, ├╝st ├Â─črenim kurumlar─▒ ve ├žal─▒┼čma alanlar─▒ hakk─▒nda bilgi sahibi olmalar─▒na,

e) Meslek inceleme y├Ântemlerini kavramalar─▒na ve bu y├Ântemleri uygulamalar─▒na,

f) Ya┼čamlar─▒ ile ilgili kararlar alabilmelerine, uygulayabilmelerine ve alacaklar─▒ kararlar─▒n sonu├žlar─▒n─▒ ├Ânceden kestirebilmelerine,

 

g) Akademik ba┼čar─▒n─▒n ├╝st ├Â─črenim kurumlar─▒na veya ├žal─▒┼čma hayat─▒na y├Ânelmelerinde ├Ânemli oldu─čunu kavramalar─▒na,

h) Niteliklerine uygun akademik e─čitime, meslek├« ve teknik e─čitime veya g├╝zel sanatlar e─čitimine y├Ânelmelerine yard─▒mc─▒ olmakt─▒r.

Bu do─črultuda ├Â─črencinin ilgi, istek, yetenek ve ki┼čilik ├Âzellikleri hakk─▒nda velinin de bilgilendirilmesi ve y├Âneltme s├╝recine kat─▒l─▒m─▒ sa─član─▒r.

73-Y├ľNELTME S├ťREC─░, ─░LG─░L─░LER─░N YAPACA─×I ─░┼×LER

├çal─▒┼čma usul ve esaslar─▒ (─░YY m-7)

─░lk├Â─čretim okullar─▒nda y├Âneltme s├╝reci a┼ča─č─▒da belirtildi─či ┼čekilde i┼čler:

a) Ana s─▒n─▒f─▒ndan itibaren her ├Â─črenciye ait bir ├Â─črenci dosyas─▒ tutulur.

b) 6, 7 ve 8 inci s─▒n─▒flar─▒n her ┼čubesi i├žin ┼čubede ders okutan bran┼č ├Â─čretmenleri taraf─▒ndan s─▒n─▒f g├Âzlem formu doldurulur ve nisan ay─▒n─▒n sonuna kadar s─▒n─▒f/┼čube rehber ├Â─čretmenine teslim edilir.

c) ┼×ube rehber ├Â─čretmeni taraf─▒ndan veli bilgilendirme toplant─▒s─▒na kadar s─▒n─▒f g├Âzlem formlar─▒na dayan─▒larak her ├Â─črenci i├žin g├Âzlem raporu d├╝zenlenir.

d) May─▒s ay─▒nda veli bilgilendirme toplant─▒s─▒ yap─▒l─▒r ve bu toplant─▒da g├Âzlem raporlar─▒n─▒n bir ├Ârne─či velilere da─č─▒t─▒l─▒r.

e) G├Âzlem raporunda, veli ve ├Â─črencinin de g├Âr├╝┼č bildirecekleri bir b├Âl├╝m bulunur. ├ľ─črenci ve/veya velinin eklemek istedi─či veya kat─▒lmad─▒─č─▒ hususlar varsa raporda belirtilir. Bu raporlar, bir hafta i├žinde okula geri g├Ânderilir.

f) G├Âzlem raporlar─▒ okul m├╝d├╝r├╝ taraf─▒ndan onayland─▒ktan sonra ├Â─črenci dosyas─▒nda saklan─▒r.

g) Diploma almaya hak kazanan ├Â─črenciler i├žin y├Âneltme ├Âneri kurulu taraf─▒ndan iki n├╝sha y├Âneltme ├Âneri formu d├╝zenlenir ve bir ├Ârne─či diplomayla birlikte ├Â─črenciye verilir. Di─čer ├Ârne─či ├Â─črenci dosyas─▒ ile birlikte kay─▒t yapt─▒rd─▒─č─▒ ├Â─črenim kurumuna g├Ânderilir.

A-M├ťD├ťR├ťN YAPACA─×I ─░┼×LER

M├╝d├╝r├╝n yapaca─č─▒ i┼čler ┼čunlard─▒r:

a) Y├Ânetici, ├Â─čretmen, ├Â─črenci ve velilerin y├Âneltme ├žal─▒┼čmalar─▒na kat─▒l─▒mlar─▒n─▒ ve aralar─▒ndaki koordinasyonu sa─člar. Ayr─▒ca ├Â─črencilerin t├╝m etkinliklere etkin olarak kat─▒labilmeleri i├žin gerekli ko┼čullar─▒ haz─▒rlar.

b) ─░kinci yar─▒y─▒l ba┼č─▒ ├Â─čretmenler kurulu toplant─▒s─▒nda, may─▒s ay─▒nda yap─▒lacak olan veli bilgilendirme toplant─▒ tarihinin belirlenmesini g├╝ndeme al─▒r.

c) Y├Âneltme ├Âneri kurulu/kurullar─▒na ba┼čkanl─▒k eder.

d) ─░kinci yar─▒y─▒l ba┼č─▒ ├Â─čretmenler kurulu toplant─▒s─▒nda her ┼čube i├žin ┼čubede ders okutan ├Â─čretmenlerin say─▒s─▒ do─črultusunda, ├╝├žten az olmamas─▒na dikkat ederek her iki kurulunda g├Ârev alacak bran┼č ├Â─čretmenlerini teklif eder.

e) G├Âzlem raporlar─▒n─▒ i┼člem s├╝recine uygunlu─ču ve eksiksizli─či a├ž─▒s─▒ndan inceleyerek onaylar.

f) Bir m├╝d├╝r yard─▒mc─▒s─▒n─▒ y├Âneltme ├žal─▒┼čmalar─▒yla ilgili olarak g├Ârevlendirir.

B-M├ťD├ťR YARDIMCISININ YAPACA─×I ─░┼×LER

M├╝d├╝r yard─▒mc─▒s─▒n─▒n yapaca─č─▒ i┼čler ┼čunlard─▒r:

a) Okulun olanaklar─▒ do─črultusunda y├Âneltme ├žal─▒┼čmalar─▒nda gereksinim duyulan her t├╝rl├╝ ara├ž-gere├ž ve uygun fizik├« ortam─▒ sa─člar.

b) Y├Âneltme hizmetleri kapsam─▒nda kullan─▒lacak formlar─▒n teminini ve da─č─▒t─▒m─▒n─▒ sa─člar, ├Â─čretmenler taraf─▒ndan d├╝zenli ve eksiksiz doldurulmas─▒n─▒ izler.

c) Bilgi ak─▒┼č─▒n─▒n sa─članabilmesi i├žin ├Â─črenci dosyalar─▒n─▒ s─▒n─▒f ├Â─čretmeni/┼čube rehber ├Â─čretmeni de─či┼čikli─činde teslim al─▒r ve yeni g├Ârevlendirilen ├Â─čretmene teslim eder.

d) Herhangi bir e─čitim kurumunda ana s─▒n─▒f─▒ e─čitimini tamamlayan ├Â─črencinin ├Â─črenci dosyas─▒n─▒ ilgili kurumdan ister.

e) Nakil durumunda, ├Â─črenci dosyas─▒n─▒ nakil belgesiyle birlikte kay─▒t yapt─▒r─▒lan okula g├Ânderir.

f) ├ľ─črenci dosyas─▒n─▒ ├Â─črencinin kay─▒t yapt─▒rd─▒─č─▒ orta ├Â─čretim kurumuna g├Ânderir.

g) Gerekti─činde di─čer m├╝d├╝r yard─▒mc─▒lar─▒ ile i┼č birli─či ve koordinasyonu sa─člar.

h) Veli bilgilendirme toplant─▒s─▒na kat─▒lamayan velilere g├Âzlem raporlar─▒n─▒, izleyen hafta i├žinde g├Ânderir.

─▒) Y├Âneltme ├Âneri kurullar─▒na kat─▒l─▒r.

i) Y├Âneltme ├Âneri kurulunun ├Â─črencilere ├Ânerdi─či e─čitim programlar─▒n─▒n listesini haz─▒rlar ve saklar.

C-┼×UBE REHBER ├ľ─×RETMEN─░N─░N YAPACA─×I ─░┼×LER

┼×ube rehber ├Â─čretmeninin yapaca─č─▒ i┼čler ┼čunlard─▒r:

a) ├ľ─črenci dosyas─▒n─▒ doldurur, meydana gelen de─či┼čiklikleri kaydeder.

b) Y├Âneltme ├žal─▒┼čmalar─▒ kapsam─▒nda kullan─▒labilecek bireyi tan─▒ma tekniklerinden de yararlanarak ├Â─črenci hakk─▒nda bilgi toplar, ├Â─črenciyi ve gerekli durumlarda veliyi bilgilendirir.

c) ├çal─▒┼čmalar─▒nda, ├Â─črenci hakk─▒nda toplad─▒─č─▒ bilgilerden ├Âzel ve ki┼čisel olanlar─▒n gizlili─čini korur.

d) Bran┼č ├Â─čretmenlerinden gelen s─▒n─▒f g├Âzlem formlar─▒ndaki g├Âzlem sonu├žlar─▒n─▒, may─▒s ay─▒nda yap─▒lacak olan veli bilgilendirme toplant─▒s─▒na kadar her ├Â─črenci i├žin g├Âzlem raporuna i┼čler.

e) Bran┼č ├Â─čretmenlerinden gelen s─▒n─▒f g├Âzlem formlar─▒n─▒, ait oldu─ču y─▒l s├╝resince saklar.

f) G├Âzlem raporlar─▒n─▒n bir ├Ârne─čini veli bilgilendirme toplant─▒s─▒nda velilere da─č─▒t─▒r, a├ž─▒klar, ├Âzel g├Âr├╝┼čme talep eden velilerle g├Âr├╝┼čme yapar.

g) Veli bilgilendirme toplant─▒s─▒na kat─▒lamayan velileri m├╝d├╝r yard─▒mc─▒s─▒na bildirir.

h) G├Âzlem raporlar─▒n─▒n ikinci ├Ârne─čini ├Â─črenci dosyas─▒nda saklar. ├ľ─črenci ve/veya veli g├Âr├╝┼č├╝ bildirilen g├Âzlem raporunu da ├Â─črenci dosyas─▒nda saklar.

─▒) Bilgi ak─▒┼č─▒n─▒n sa─članabilmesi i├žin ├Â─črenci dosyalar─▒n─▒ ┼čube rehber ├Â─čretmeni de─či┼čikli─činde okul y├Ânetimine teslim eder.

i) ├ťst├╝n yetenekli ├Â─črenciler ile ├Âzel e─čitime gereksinimi olan ├Â─črencilerin belirlenmesi ve y├Âneltilmelerinin sa─čl─▒kl─▒ yap─▒labilmesi i├žin -varsa- okulundaki rehberlik ve psikolojik dan─▒┼čma servisi, yoksa ba─čl─▒ bulundu─ču rehberlik ve ara┼čt─▒rma merkezi ile i┼čbirli─či yapar.

j) ├ľ─črencileri, akademik ba┼čar─▒n─▒n ├╝st ├Â─črenim kurumlar─▒na ge├ži┼čteki ├Ânemi hakk─▒nda bilgilendirir.

k) ├ľ─črencilere meslek alanlar─▒ ve ├╝st ├Â─črenim kurumlar─▒n─▒ tan─▒tmak i├žin okul y├Ânetimi ve rehberlik ve psikolojik dan─▒┼čma servisi ile i┼č birli─či yaparak dok├╝manlar temin eder, etkinlikler d├╝zenler.

l) Y├Âneltme s├╝recinde rehber ├Â─čretmen ile i┼č birli─či yapar.

m) 8 inci s─▒n─▒f ┼čube rehber ├Â─čretmeni, y├Âneltme ├Âneri kurulu toplant─▒s─▒na kadar her ├Â─črencinin y├Âneltme ├Âneri formunun; ÔÇť─░lgi ve Yetenekler, Ki┼čilik ├ľzellikleri, Akademik Ba┼čar─▒s─▒, Kat─▒ld─▒─č─▒ Sosyal ve K├╝lt├╝rel Etkinlikler, ├ľ─črenci ve Veli G├Âr├╝┼č├╝ÔÇŁ b├Âl├╝mlerini doldurur.

n) 8 inci s─▒n─▒f ┼čube rehber ├Â─čretmeni, rehber ├Â─čretmenle birlikte g├Âzlem raporlar─▒ ve ├Â─črenci dosyas─▒ndaki bilgilerden yararlanarak her ├Â─črenci i├žin e─čitim program─▒ ├Ânerisi haz─▒rlar, y├Âneltme ├Âneri formunun ÔÇť├ľneriÔÇŁ b├Âl├╝m├╝n├╝ doldurur. E─čitim program─▒ ├Ânerisi haz─▒rlan─▒rken y├Âneltme ├Âneri formundaki bilgiler esas al─▒n─▒r. Ancak; ├Â─črencinin ilk├Â─čretimi s├╝resince elde edilen t├╝m g├Âzlem sonu├žlar─▒ ve akademik ba┼čar─▒s─▒ bir b├╝t├╝nl├╝k i├žinde de─čerlendirilir. ├ľ─črenci i├žin g├╝zel sanatlar e─čitimi ├Ânerilmesi durumunda, y├Âneltme ├Âneri formunda bu ├Âneriye temel te┼čkil eden dersin ├Â─čretmeninin imzas─▒na yer verir.

o) 8 inci s─▒n─▒f ┼čube rehber ├Â─čretmeni y├Âneltme ├Âneri kuruluna kat─▒l─▒r, s─▒n─▒f─▒ndaki her ├Â─črencinin y├Âneltme ├Ânerisini gerek├želeri ile birlikte kurula a├ž─▒klar ve kurulun onay─▒na sunar.

D-BRAN┼× ├ľ─×RETMEN─░N─░N YAPACA─×I ─░┼×LER

Bran┼č ├Â─čretmeninin yapaca─č─▒ i┼čler ┼čunlard─▒r:

a) Ders okuttu─ču her ┼čube i├žin s─▒n─▒f g├Âzlem formu doldurur.

b) S─▒n─▒f g├Âzlem formunu, her ┼čubenin ┼čube rehber ├Â─čretmenine nisan ay─▒ sonuna kadar teslim eder.

E-SINIF ├ľ─×RETMEN─░N─░N YAPACA─×I ─░┼×LER

S─▒n─▒f ├Â─čretmeninin yapaca─č─▒ i┼čler ┼čunlard─▒r:

a) ├ľ─črenci geli┼čim dosyas─▒nda yer alan ÔÇť─░lgi, Yetenek, Ki┼čilik ├ľzellikleri, Akademik Ba┼čar─▒s─▒, Kat─▒ld─▒─č─▒ Sosyal ve K├╝lt├╝rel EtkinlikleriÔÇŁ hakk─▒nda y─▒l i├žinde yap─▒lacak toplant─▒lar ve g├Âr├╝┼čmeler ile g├Âzlem sonu├žlar─▒n─▒ dosyas─▒na i┼čler.

b) ├ťst├╝n yetenekli ├Â─črenciler ile ├Âzel e─čitime gereksinimi olan ├Â─črencilerin belirlenmesi ve y├Âneltilmelerinin sa─čl─▒kl─▒ yap─▒labilmesi i├žin ÔÇôvarsa- okulundaki rehberlik ve psikolojik dan─▒┼čma servisi, yoksa ba─čl─▒ bulundu─ču rehberlik ve ara┼čt─▒rma merkezi ile i┼č birli─či yapar.

c) Meslekler hakk─▒nda ├Â─črencileri bilgilendirir.

d) Rehber ├Â─čretmenle i┼č birli─či yapar.

F-REHBER ├ľ─×RETMEN─░N (PS─░KOLOJ─░K DANI┼×MAN) YAPACA─×I ─░┼×LER Rehber ├Â─čretmenin yapaca─č─▒ i┼čler ┼čunlard─▒r:

a) Okulun, rehberlik ve psikolojik dan─▒┼čma hizmetleri program─▒n─▒, y├Âneltme etkinliklerini de kapsayacak ┼čekilde haz─▒rlar.

b) S─▒n─▒f ├Â─čretmeni/┼čube rehber ├Â─čretmeni ile i┼č birli─či yaparak e─čitsel, meslek├«, bireysel rehberlik ile bireyi tan─▒ma uygulamalar─▒ ve sonu├žlar─▒n─▒ pasif ve aktif y├Âneltme s├╝recinde kullan─▒lmak ├╝zere b├╝t├╝nle┼čtirir, de─čerlendirir.

c) Y├Âneltme s├╝recinde; ├Â─črencilere, okul y├Ânetimine, ├Â─čretmenlere, velilere dan─▒┼čmanl─▒k hizmeti verir.

d) Veli bilgilendirme toplant─▒s─▒nda haz─▒r bulunur, g├Âr├╝┼čme talep eden velilere y├Âneltme ├žal─▒┼čmalar─▒ hakk─▒nda bilgi verir.

e) ┼×ube rehber ├Â─čretmeni ile birlikte diploma almaya hak kazanan ├Â─črenciler i├žin e─čitim program─▒ ├Ânerisi haz─▒rlar.

f) Y├Âneltme ├Âneri kurullar─▒na kat─▒l─▒r.

G-REHBERL─░K VE ARA┼×TIRMA MERKEZ─░N─░N YAPACA─×I ─░┼×LER

Rehberlik ve ara┼čt─▒rma merkezince ├Â─čretim y─▒l─▒ ba┼č─▒nda rehber ├Â─čretmeni bulunmayan ilk├Â─čretim okullar─▒ belirlenerek; okul y├Ânetimine, s─▒n─▒f ├Â─čretmeni/┼čube rehber ├Â─čretmenine ve gerekti─činde velilere, y├Âneltme ├žal─▒┼čmalar─▒ hakk─▒nda bilgi verilir.
H-Y├ľNELTME ├ľNER─░ KURULU VE YAPACA─×I ─░┼×LER

Y├Âneltme ├Âneri kurulu; her ┼čube i├žin okul m├╝d├╝r├╝n├╝n ba┼čkanl─▒─č─▒nda m├╝d├╝r yard─▒mc─▒s─▒, rehber ├Â─čretmen, ┼čubenin rehber ├Â─čretmeni, s─▒n─▒f ├Â─čretmenlerinden bir temsilci ve ikinci yar─▒ y─▒l ba┼č─▒nda yap─▒lacak olan ├Â─čretmenler kurulu toplant─▒s─▒nda belirlenen bran┼č ├Â─čretmenlerinden olu┼čur. Kurullarda yer alacak bran┼č ├Â─čretmenleri, ┼čubede ders okutan ├Â─čretmenler aras─▒ndan ve bu ├Â─čretmenlerin say─▒s─▒ do─črultusunda ├╝├žten az olmamas─▒na dikkat edilerek belirlenir. Bu kurula, ├Â─črencinin 1-5 inci s─▒n─▒f ├Â─čretmeni/├Â─čretmenleri ile velisi de kat─▒labilir. Gerekti─činde okul-aile birli─či temsilcisi de kurula ├ža─č─▒r─▒labilir.

Y├Âneltme ├Âneri kurulunun ├žal─▒┼čma ┼čekli s├Âyledir:

a) Diploma almaya hak kazanan ├Â─črenci listelerinin belirlenmesinden sonra her ┼čubenin y├Âneltme ├Âneri kurulu toplan─▒r.

b) ─░lgili ┼čubenin ┼čube rehber ├Â─čretmeni ve rehber ├Â─čretmenin her ├Â─črenci i├žin haz─▒rlad─▒─č─▒ y├Âneltme ├Ânerilerini gerek├želeriyle birlikte de─čerlendirir.

c) Kurulun di─čer ├╝yeleri taraf─▒ndan da ├Â─črenci i├žin uygun oldu─čuna karar verilen e─čitim program─▒ ├╝yeler taraf─▒ndan imzalan─▒r.

d) Sunulan e─čitim program─▒n─▒n uygun bulunmamas─▒ durumunda kurul, g├Âzlem raporlar─▒n─▒ ve ├Â─črenci dosyas─▒n─▒ inceleyerek yeni bir ├Âneride bulunur, y├Âneltme ├Âneri formunda gerek├žesiyle birlikte belirtir.

e) Kurulda g├Ârevlendirilen m├╝d├╝r yard─▒mc─▒s─▒, iki n├╝sha olarak haz─▒rlanan y├Âneltme ├Âneri formunun bir ├Ârne─čini diplomayla birlikte ├Â─črenciye verir, di─čer ├Ârne─čini ├Â─črenci dosyas─▒nda saklar.

74-SINIF G├ľZLEM FORMU (─░YY m-16)

├ľ─črencilerin g├Âzlenip izlenerek, fark─▒nda olunan ilgi, yetenek ve ki┼čilik ├Âzelliklerinin kaydedilmesi amac─▒yla her s─▒n─▒f i├žin s─▒n─▒f ve bran┼č ├Â─čretmenleri taraf─▒ndan s─▒n─▒f g├Âzlem formu d├╝zenlenir. S─▒n─▒f g├Âzlem formunda; ki┼čilik ├Âzellikleri ile s├Âzel-dilsel, mant─▒ksal-matematiksel, g├Ârsel-uzamsal, ki┼čiler aras─▒ (sosyal), i├žsel,m├╝ziksel-ritmik, bedensel-kinestetik ve do─ča alanlar─▒na yer verilmi┼č, alanlara y├Ânelik ilgi ve yetenek belirten ├Âl├ž├╝tler s─▒ralanm─▒st─▒r (Ek 1). S─▒n─▒f g├Âzlem formunun d├╝zenlenmesine ili┼čkin esaslar ┼čunlard─▒r:

a) ┼×ubede ders okutan her bran┼č ve s─▒n─▒f ├Â─čretmeni taraf─▒ndan birer s─▒n─▒f g├Âzlem formu doldurulur. S─▒n─▒f g├Âzlem formunda ├Â─čretmen, ├Â─črencilerin ilgi ve yetenek alanlar─▒na ili┼čkin g├Âzlemlerini ilgili yerlere belirte├žlerin say─▒sal de─čerlerini yazarak, ki┼čilik ├Âzelliklerine ili┼čkin g├Âzlemlerini ise (X) i┼čareti ile belirtir.

b) ─░lgi ve yetenek alanlar─▒n─▒n de─čerlendirilmesi; (G) Geli┼čtirilebilir, (Y) Yeterli, (B) Belirgin, (├ç) ├çok Belirgin belirte├žleri ile yap─▒l─▒r. Belirte├žlerin tan─▒mlar─▒ ve say─▒sal de─čerleri a┼ča─č─▒da belirtildi─či ┼čekildedir:

Geli┼čtirilebilir (G): G├Âzlemlenen s├╝re├žte s├Âz konusu ilgi ve yetenek, ya┼č d├╝zeyine uygun g├Âr├╝lmemektedir (1 puan).

Yeterli (Y): G├Âzlemlenen s├╝re├žte s├Âz konusu ilgi ve yetenek, ya┼č d├╝zeyine uygun sakat s├╝rekli olmayan bir geli┼čim g├Âstermektedir (2 puan).

Belirgin (B): G├Âzlemlenen s├╝re├žte, s├Âz konusu ilgi ve yetenek ya┼č d├╝zeyine uygun , s├╝rekli bir geli┼čim g├Âstermektedir (3 puan).

├çok Belirgin (├ç): G├Âzlemlenen s├╝re├žte, s├Âz konusu ilgi ve yetenek, ya┼č d├╝zeyinin ├╝zerinde , ayr─▒cal─▒kl─▒ bir geli┼čim g├Âstermektedir (4 puan).

c) Bran┼č ├Â─čretmeninin ders okuttu─ču 6 nc─▒, 7 nci ve 8 inci s─▒n─▒flarda hangi dersi okutan ├Â─čretmenin, s─▒n─▒f g├Âzlem formundaki hangi b├Âl├╝me/b├Âl├╝mlere ili┼čkin g├Âr├╝┼č bildirece─či a┼ča─č─▒da a├ž─▒kland─▒─č─▒ ┼čekilde belirlenmi┼čtir:

– S├Âzel-Dilsel: T├╝rk├že, Yabanc─▒ Dil

– Ki┼čiler Aras─▒ (Sosyal): Sosyal Bilgiler, T├╝rkiye Cumhuriyeti ─░nk─▒l├óp Tarihi ve Atat├╝rk├ž├╝l├╝k, Vatanda┼čl─▒k ve ─░nsan Haklar─▒ E─čitimi, Din K├╝lt├╝r├╝ ve Ahl├ók Bilgisi

– Mant─▒ksal-Matematiksel: Matematik, Fen Bilgisi

– G├Ârsel-Uzamsal: Fen Bilgisi, Resim, Teknoloji E─čitimi, ─░┼č E─čitimi

– ─░├žsel: B├╝t├╝n bran┼člar

– M├╝ziksel-Ritmik: M├╝zik

– Bedensel-Kinestetik: Beden E─čitimi

– Do─ča: Fen Bilgisi

– Kisilik ├Âzellikleri: B├╝t├╝n bran┼člar

d) Bran┼č ├Â─čretmenleri taraf─▒ndan d├╝zenlenen s─▒n─▒f g├Âzlem formlar─▒, nisan ay─▒ sonuna kadar ┼čube rehber ├Â─čretmenine teslim edilir, e─čitim-├Â─čretim y─▒l─▒ sonuna kadar ┼čube rehber ├Â─čretmeni taraf─▒ndan saklan─▒r.

75-G├ľZLEM RAPORU ( ─░YY m-17)

6, 7 ve 8ÔÇŁinci s─▒n─▒ftaki her ├Â─črenci i├žin ilgi, yetenek, ki┼čilik ├Âzellikleri ile sosyal ve k├╝lt├╝rel etkinlikleri ve akademik ba┼čar─▒s─▒n─▒ i├žeren g├Âzlem raporu d├╝zenlenir (Ek 2).

Bu d├╝zenleme yap─▒l─▒rken:

a) ┼×ube rehber ├Â─čretmeni; bran┼č ├Â─čretmenlerinden gelen s─▒n─▒f g├Âzlem formlar─▒ndaki, s├Âzel-dilsel, mant─▒ksal-matematiksel, g├Ârsel-uzamsal, ki┼čiler aras─▒ (sosyal), i├žsel, m├╝ziksel-ritmik, bedensel-kinestetik ve do─ča alanlar─▒ndaki her bir ├Âl├ž├╝te ait g├Âzlem sonu├žlar─▒n─▒, tek bir belirtece d├Ân├╝┼čt├╝rmek yoluyla her ├Â─črencinin g├Âzlem raporunu haz─▒rlar. Bu i┼člem yap─▒l─▒rken her ├Âl├ž├╝te ili┼čkin say─▒sal de─čerler toplan─▒r ve ortalamas─▒ al─▒n─▒r.

b) G├Âzlem raporuna, belirte├žlerin say─▒sal de─čerlerini kar┼č─▒layan simgeler (G, Y, B, ├ç) yaz─▒l─▒r. Say─▒sal de─čerler, sadece s─▒n─▒f g├Âzlem formlar─▒n─▒n, g├Âzlem raporuna d├Ân├╝┼čt├╝r├╝lmesinde ortalamalar─▒n al─▒nmas─▒n─▒ kolayla┼čt─▒rmak amac─▒yla kullan─▒l─▒r.

c) ┼×ube rehber ├Â─čretmeni, g├Âzlem raporunun ÔÇťKi┼čilik ├ľzellikleriÔÇŁ b├Âl├╝m├╝n├╝ doldururken, bran┼č ├Â─čretmenlerinin s─▒n─▒f g├Âzlem formunda bildirdikleri g├Âr├╝┼člerini de dikkate al─▒r.

d) G├Âzlem raporu, her ├Â─črenci i├žin y─▒lda bir defa d├╝zenlenir. May─▒s ay─▒ sonunda yap─▒lacak olan veli bilgilendirme toplant─▒s─▒nda veliye verilir. ├ľ─črencinin ilgi, yetenek, ki┼čilik ├Âzellikleri ile sosyal etkinlikleri ve akademik ba┼čar─▒s─▒ndan velinin de bilgilendirilmesi ve g├Âr├╝┼č├╝n├╝n al─▒nmas─▒ sa─član─▒r.

e) G├Âzlem raporu geri al─▒nd─▒ktan sonra okul y├Ânetimine onaylat─▒l─▒r ve ├Â─črenci dosyas─▒nda saklan─▒r. Daha sonraki g├Âzlemlerde veli ve/veya ├Â─črenci g├Âr├╝┼čleri de dikkate al─▒n─▒r.

75-Y├ľNELTME ├ľNER─░ FORMU (─░YY m-18)

Y├Âneltme ├Âneri kurulu taraf─▒ndan diploma almaya hak kazanan ├Â─črencileri akademik e─čitime, meslek├« ve teknik e─čitime veya g├╝zel sanatlar e─čitimine y├Âneltmek amac─▒yla y├Âneltme ├Âneri formu d├╝zenlenir (Ek 3).

Bu d├╝zenleme yap─▒l─▒rken:

a) Y├Âneltme ├Âneri formunun ÔÇť─░lgi ve yetenekler, ki┼čilik ├Âzellikleri, akademik ba┼čar─▒s─▒, kat─▒ld─▒─č─▒ sosyal ve k├╝lt├╝rel etkinlikleri, ├Â─črenci g├Âr├╝┼č├╝ ve veli g├Âr├╝┼č├╝ÔÇŁ b├Âl├╝mleri ┼čube rehber ├Â─čretmeni taraf─▒ndan doldurulur. ÔÇť─░lgi ve yeteneklerÔÇŁ b├Âl├╝m├╝ndeki ek s├╝tunda belirtecin ad─▒ yaz─▒larak her ilgi ve yetenek alan─▒n─▒n genel ortalamas─▒na yer verilir.

b) Y├Âneltme ├Âneri formunun ÔÇť├ľneriÔÇŁ b├Âl├╝m├╝, ┼čube rehber ├Â─čretmeni ve varsa rehber ├Â─čretmen taraf─▒ndan doldurulur.

c) Y├Âneltme ├Âneri formunda ├Â─črenci akademik e─čitime, meslek├« ve teknik e─čitime veya g├╝zel sanatlar e─čitimine y├Ânlendirilirken g├Âzlem raporundan ve ├Â─črenci dosyas─▒ndaki bilgilerden yararlan─▒l─▒r.

d) Y├Âneltme ├Âneri formunun ÔÇťKurul g├Âr├╝┼č├╝ÔÇŁ b├Âl├╝m├╝, ├╝yeler taraf─▒ndan de─čerlendirildikten sonra imzalan─▒r.

Veli bilgilendirme toplant─▒s─▒

Veli bilgilendirme toplant─▒s─▒n─▒n ders saatleri d─▒┼č─▒nda yap─▒lmas─▒ esast─▒r. Gerekti─činde okul-aile birli─či toplant─▒s─▒ bu toplant─▒yla birle┼čtirilebilir.

├ľ─×RENC─░LER

76- E─×─░T─░M HAKKI (METK m-7)

─░lk├Â─čretim g├Ârmek her T├╝rk vatanda┼č─▒n─▒n hakk─▒d─▒r.

─░lk├Â─čretim kurumlar─▒ndan sonraki e─čitim kurumlar─▒ndan vatanda┼člar ilgi, istidat ve kabiliyetleri ├Âl├ž├╝s├╝nde yararlan─▒rlar.

77- FIRSAT VE ─░MKAN E┼×─░TL─░─×─░ (METK m-8)

E─čitimde kad─▒n, erkek herkese f─▒rsat ve imk├ón e┼čitli─či sakl─▒d─▒r.

Madd├« imk├ónlardan yoksun ba┼čar─▒l─▒ ├Â─črencilerin en y├╝ksek e─čitim kademelerine kadar ├Â─črenim g├Ârmelerini sa─člamak amac─▒yla paras─▒z yat─▒l─▒l─▒k, burs, kredi ve ba┼čka yollarla gerekli yard─▒mlar yap─▒l─▒r.

├ľzel e─čitime ve korunmaya ihtiya├ž ├žocuklar─▒ yeti┼čtirmek i├žin ├Âzel tedbirler al─▒n─▒r.

78- S├ťREKL─░L─░K (METK m-9)

– Fertlerin genel ve meslek├« e─čitimlerinin hayat boyunca devam etmesi esast─▒r.

Gen├žlerin e─čitimi yan─▒nda, hayata ve i┼č alanlar─▒na olumlu bir ┼čekilde uymalar─▒na yard─▒mc─▒ olmak ├╝zere, yeti┼čkinlerin s├╝rekli e─čitimini sa─člamak i├žin gerekli tedbirleri almak da bir e─čitim g├Ârevidir.

79-├ľ─×RENC─░ DAVRANI┼×LARINI DE─×ERLEND─░RME KURULU (─░KY m- 105)

─░lk├Â─čretim okullar─▒nda ├Â─črencilerin ilgi, istek, yetenek ve ihtiya├žlar─▒n─▒ belirleyerek olumlu davran─▒┼člar kazanmalar─▒ ve olumsuz davran─▒┼člar─▒n ├Ânlenmesi i├žin ├ľ─črenci Davran─▒┼člar─▒n─▒ De─čerlendirme Kurulu olu┼čturulur

├ľ─črenci davran─▒┼člar─▒n─▒ de─čerlendirme kurulu; m├╝d├╝r ba┼čyard─▒mc─▒s─▒, m├╝d├╝r ba┼čyard─▒mc─▒s─▒ bulunmayan okullarda m├╝d├╝r yard─▒mc─▒s─▒n─▒n ba┼čkanl─▒─č─▒nda ├Â─čretmenler kurulunca se├žilen birer s─▒n─▒f ve birer ┼čube rehber ├Â─čretmeninden bir asil, bir yedek ├╝ye, bir okul rehber ├Â─čretmeni ile okul-aile birli─či ba┼čkan─▒ ve ├Â─črenci kurulu ba┼čkan─▒ndan olu┼čturulur.

Se├žimlerde oylar─▒n e┼čit olmas─▒ h├ólinde k─▒demi en fazla olan ├Â─čretmen ├╝ye se├žilir. Asil ve yedek ├╝yelerin bo┼čalmas─▒ durumunda, a├ž─▒k bulunan ├╝yelikler i├žin yeniden se├žim yap─▒l─▒r. Yeterli say─▒da ├Â─čretmen bulunmamas─▒ h├ólinde okulda g├Ârevli di─čer ├Â─čretmenler, oylamaya kat─▒labilir ve ├╝ye se├žilebilirler. Kurul ├╝yelikleri, yeni kurul ├╝yeleri se├žimleri yap─▒l─▒ncaya kadar devam eder. ├ľz├╝rleri nedeniyle toplant─▒ya kat─▒lamayan veya kuruldan ayr─▒lan asil ├╝yenin yeri s─▒raya g├Âre yedek ├╝yelerle tamamlan─▒r. Okul m├╝d├╝rl├╝─č├╝nce kabul edilebilecek bir ├Âzr├╝ bulunmad─▒k├ža ├╝yeler g├Ârevden ayr─▒lamazlar.

80-├ľ─×RENC─░LERDEN BEKLENEN DAVRANI┼×LAR (─░KY m- 106)

├ľ─črencilerden;

a) Okula ve derslere d├╝zenli devam etmeleri ve ba┼čar─▒l─▒ olmalar─▒,

b) B├╝t├╝n okul arkada┼člar─▒n─▒n kendisi gibi T├╝rk toplumunun ve T├╝rkiye Cumhuriyetinin bir bireyi olduklar─▒n─▒ unutmamalar─▒, onur ve haklar─▒na sayg─▒ g├Âstermeleri,

c) ├ľ─čretmenlerine, okul y├Âneticilerine, g├Ârevlilere, arkada┼člar─▒na ve ├ževresindeki ki┼čilere kar┼č─▒ sayg─▒l─▒ ve ho┼čg├Âr├╝l├╝ davranmalar─▒,

d) Do─čru s├Âzl├╝, d├╝r├╝st olmalar─▒, yalan s├Âylememeleri,

e) ─░yi ve nazik tav─▒rl─▒ olmalar─▒, kaba s├Âz ve davran─▒┼člardan ka├ž─▒nmalar─▒,

f) Okulda yap─▒lacak sosyal ve k├╝lt├╝rel etkinliklere kat─▒lmalar─▒,

g) Kitaplar─▒ sevmeleri, korumalar─▒, okuma al─▒┼čkanl─▒─č─▒ kazanmalar─▒,

h) ├çevrenin do─čal ve tarihi g├╝zelliklerini, sanat eserlerini korumalar─▒ ve onlar─▒ geli┼čtirmek i├žin katk─▒da bulunmalar─▒,

─▒) ─░yi i┼čler ba┼čarmak i├žin ├žok ├žal─▒┼čmaya ve zamana muhta├ž olduklar─▒n─▒ unutmamalar─▒, ge├žen zaman─▒n geri gelmeyece─činin bilincinde olmalar─▒,

i) Millet mal─▒n─▒, okulunu ve e┼čyas─▒n─▒ kendi ├Âz mal─▒ gibi korumalar─▒,

j) Sigara, i├žki ve di─čer ba─č─▒ml─▒l─▒k yapan maddeleri kullanmamalar─▒ ve bu maddelerin kullan─▒ld─▒─č─▒ ortamlardan uzak durmalar─▒,

k) ├ťlkenin birli─čini ve b├╝t├╝nl├╝─č├╝n├╝ bozan b├Âl├╝c├╝, y─▒k─▒c─▒, siyasi ama├žl─▒ etkinliklere kat─▒lmamalar─▒, siyasi ama├žl─▒ sembol kullanmamalar─▒, bunlarla ilgili amblem, afi┼č, rozet ve benzerlerini ta┼č─▒mamalar─▒, bulundurmamalar─▒ ve da─č─▒tmamalar─▒, siyasi ama├žl─▒ davran─▒┼člarla okulun huzurunu bozmamalar─▒,

l) Fiziksel, zihinsel ve duygusal g├╝├žlerini millet, yurt ve insanl─▒k i├žin yararl─▒ bir ┼čekilde kullanmalar─▒,

m) Atat├╝rk ─░lke ve ─░nk─▒laplar─▒na ba─čl─▒ kalmalar─▒, bunun aksi davran─▒┼člarda bulunmamalar─▒,

n) Yasalara, y├Ânetmeliklere ve toplumun etik kurallar─▒na, milli, manevi ve k├╝lt├╝rel de─čerlere uymalar─▒,

beklenir.

81-├ľD├ťLLEND─░R─░LECEK DAVRANI┼×LAR VE ├ľD├ťLLER (─░KY m- 107)

– Okul ├ľ─črenci Davran─▒┼člar─▒n─▒ De─čerlendirme Kurulunca, ├Ârnek davran─▒┼člar─▒ ile derslerdeki gayret ve ba┼čar─▒lar─▒yla ├╝st├╝nl├╝k g├Âsteren ├Â─črenciler;

a) 4, 5, 6, 7 ve 8 inci s─▒n─▒flarda not ortalamas─▒ T├╝rk├že dersinden 3, di─čer derslerin her birinden 2’den a┼ča─č─▒ olmamak ┼čart─▒ ile t├╝m derslerin yar─▒y─▒l a─č─▒rl─▒kl─▒ not ortalamas─▒ 3,50-4.00 olanlar “Te┼čekk├╝r”,

b) 4, 01 ve yukar─▒ olanlar ise “Takdirname”,

c) ├ť├ž ├Â─čretim y─▒l─▒ kesintisiz Takdirname alan ├Â─črenciler “├ťst├╝n Ba┼čar─▒” belgeleri ile ├Âd├╝llendirilirler.

Ayr─▒ca, ilk├Â─čretim okullar─▒n─▒n 4, 5, 6, 7 ve 8 inci s─▒n─▒flar─▒nda alm─▒┼č oldu─ču notlarla istenilen ba┼čar─▒y─▒ g├Âsterememesine ra─čmen a┼ča─č─▒daki ┼čartlardan en az birini ta┼č─▒yan ├Â─črencilere; ├Â─čretmenlerin veya okul y├Ânetiminin ├Ânerisi ├╝zerine “Onur Belgesi” (EK-8) ile ├Âd├╝llendirilir. Bu ├Âd├╝ller ├Â─črencinin dosyas─▒na i┼členir.

a) Ulusal ve uluslar aras─▒ yar─▒┼čmalara kat─▒larak ilk be┼č dereceye girmek.

b) ├çe┼čitli sosyal, k├╝lt├╝rel ve sanatsal etkinliklerde ├╝st├╝n ba┼čar─▒ g├Âstermek.

82-├ľ─×RENC─░LER─░N OLUMSUZ DAVRANI┼×LARI VE UYGULANACAK YAPTIRIMLAR (─░KY m- 108)

─░lk├Â─čretim Okulu 6, 7 ve 8 inci s─▒n─▒f ├Â─črencilerine; geli┼čim ├Âzellikleri d─▒┼č─▒ndaki olumsuz davran─▒┼člar─▒n─▒n ├Âzelli─čine g├Âre uyarma, k─▒nama ve okul de─či┼čtirme yapt─▒r─▒mlar─▒ndan biri uygulan─▒r.

Bu yapt─▒r─▒mlar─▒n uygulanmas─▒ndaki ama├ž cayd─▒r─▒c─▒ olmas─▒, toplum d├╝zeninin korunmas─▒, ├Â─črencinin yapt─▒─č─▒ davran─▒┼člar─▒n─▒n fark─▒na vararak bu davran─▒┼člar─▒n─▒n olumlu y├Ânde d├╝zeltilmesini sa─člamakt─▒r. ├ľ─črencilerin geli┼čim d├Ânemleri de dikkate al─▒narak, bilin├žlendirme ile d├╝zeltilebilecek davran─▒┼člar i├žin “Uyarma” s├╝reci uygulan─▒r. Uyarma bir s├╝re├ž olup bu s├╝re├ž a┼ča─č─▒daki ┼čekilde i┼čler.

a) Uyarma:

1) S├Âzl├╝ uyarma; ├Â─čretmenin ├Â─črenciyle g├Âr├╝┼čme s├╝recini olu┼čturur. Olumsuz davran─▒┼č─▒n neden yap─▒lmamas─▒ gerekti─či, ├Â─črenciden beklenen davran─▒┼č─▒n neler olabilece─čini anlamas─▒ sa─članmaya ├žal─▒┼č─▒l─▒r. Olumsuz davran─▒┼člar─▒n devam─▒ halinde kendisine uygulanabilecek yapt─▒r─▒mlar─▒n neler olabilece─či konusunda uyar─▒l─▒r.

2) ├ľ─črenci ile s├Âzle┼čme imzalama; ├Â─črencinin s├Âzl├╝ uyar─▒lmas─▒na ra─čmen olumsuz davran─▒┼člar─▒n─▒ s├╝rd├╝rmesi halinde ├Â─črenci ve ├Â─čretmenler aras─▒nda bir g├Âr├╝┼čme ger├žekle┼čtirilir. Bu g├Âr├╝┼čme sonucunda ├Â─črenci sergiledi─či olumsuz davran─▒┼člar─▒n─▒ de─či┼čtirmeyi kabul edece─čine ili┼čkin s├Âzle┼čmeyi imzalar. (Ek-10)

3) Veli ile g├Âr├╝┼čme; ├Â─čretmen, ├Â─črencinin bu olumsuz davran─▒┼člar─▒ s├╝rd├╝rmesi h├ólinde veliyi okula davet eder. Okul y├Âneticilerinden birinin de kat─▒l─▒m─▒ ile yap─▒lan g├Âr├╝┼čmede ├Â─črencinin olumsuz davran─▒┼člar─▒ ve uygulanabilecek yapt─▒r─▒mlar─▒ veliye bildirilir. Velinin toplant─▒ya gelmemesi durumunda tutanak tutulur. Bu a┼čamalardan sonra ├Â─črencinin olumsuz davran─▒┼člar─▒n─▒ s├╝rd├╝rmesi durumunda; ├Â─čretmen, yaz─▒l─▒ belgelerin bulundu─ču dosyay─▒ haz─▒rlayaca─č─▒ raporla birlikte g├Âr├╝┼č├╝lmek ├╝zere ├Â─črenci davran─▒┼člar─▒n─▒ de─čerlendirme kuruluna verir.”

b) K─▒nama; ├Â─črenciye, yapt─▒r─▒m gerektiren davran─▒┼čta bulundu─čunu ve tekrar─▒ndan ka├ž─▒nmas─▒n─▒n, okul y├Ânetimince yaz─▒l─▒ olarak bildirilmesidir.

c) Okul de─či┼čtirme; ├Â─črencinin, bir ba┼čka okulda ├Â─črenimini s├╝rd├╝rmek ├╝zere bulundu─ču okuldan naklen g├Ânderilmesidir.

83-YAPTIRIM GEREKT─░REN DAVRANI┼×LAR (─░KY m- 109)

Yapt─▒r─▒m gerektiren davran─▒┼člar a┼ča─č─▒da belirtilmi┼čtir.

a) UYARMA YAPTIRIMINI GEREKT─░REN DAVRANI┼×LAR:

1) Derse ve di─čer etkinliklere vaktinde gelmemek ve ge├žerli bir neden olmaks─▒z─▒n bu davran─▒┼č─▒ tekrar etmek.

2) Okula ├Âz├╝rs├╝z devams─▒zl─▒─č─▒n─▒, ├Âz├╝r bildirim formu ya da raporla belgelendirmemek, bunu al─▒┼čkanl─▒k haline getirmek, okul y├Ânetimi taraf─▒ndan verilen izin s├╝resini ├Âz├╝rs├╝z uzatmak.

3) Yat─▒l─▒ okullarda ├Â─črenci dolaplar─▒n─▒ farkl─▒ ama├žlarla kullanmak, yasaklanm─▒┼č malzemeyi dolapta bulundurmak ve y├Ânetime bilgi vermeden dolab─▒n─▒ bir ba┼čkas─▒na devretmek.”

4) Okula, y├Ânetimce yasaklanm─▒┼č malzeme getirmek ve bunlar─▒ kullanmak.

5) Yalan s├Âylemeyi al─▒┼čkanl─▒k haline getirmek.

6) Duvarlar─▒, s─▒ralar─▒ ve okul ├ževresini kirletmek.

7) G├Ârg├╝ kurallar─▒na uymamak.

8) Okul k├╝t├╝phanesinden veya laboratuvarlardan ald─▒─č─▒ kitap, ara├ž-gere├ž ve malzemeyi zaman─▒nda teslim etmemek veya geri vermemek.

b) KINAMA YAPTIRIMINI GEREKT─░REN DAVRANI┼×LAR:

1) Y├Âneticilere, ├Â─čretmenlere, g├Ârevlilere ve arkada┼člar─▒na kaba ve sayg─▒s─▒z davranmak.

2) Okulun kurallar─▒n─▒ dikkate almayarak, kurallar─▒ ve ders ortam─▒n─▒ bozmak, ders ve ders d─▒┼č─▒ etkinliklerin yap─▒lmas─▒n─▒ engellemek.

3) Okul y├Ânetimini yanl─▒┼č bilgilendirmek, yalan s├Âylemeyi al─▒┼čkanl─▒k haline getirmek, kopya ├žekmek, resmi evrakta de─či┼čiklik yapmak.

4) Okulda bulundu─ču halde t├Ârenlere ├Âz├╝rs├╝z olarak kat─▒lmamak ve t├Ârenlerde uygun olmayan davran─▒┼člarda bulunmak.

5) K─▒l─▒k ve k─▒yafet kurallar─▒na uymamak.

6) Okulda ya da okul d─▒┼č─▒nda sigara i├žmek.

7) Okulda kavga etmek.

8) Okulun ara├ž-gerecine zarar vermek.

9) Ba┼čkas─▒n─▒n mal─▒n─▒ haberi olmadan almak.

10) ├ľ─črencilerin e┼čya ve ara├ž-gerecine kas─▒tl─▒ olarak zarar vermek.

11) Dersin veya ders d─▒┼č─▒ faaliyetlerin ak─▒┼č─▒n─▒ ve d├╝zenini bozacak davran─▒┼člarda bulunmak.

12) Okul ile ilgili mekan ve malzemeyi izinsiz ve e─čitimin ama├žlar─▒ d─▒┼č─▒nda kullanmak.

13) Yat─▒l─▒ okullarda gece izinsiz olarak d─▒┼čar─▒da kalmak.

c) OKUL DE─×─░┼×T─░RME YAPTIRIMINI GEREKT─░REN DAVRANI┼×LAR:

1) Anayasan─▒n ba┼člang─▒c─▒nda belirtilen temel ilkelere dayal─▒ milli, demokratik, laik ve sosyal bir hukuk devleti niteliklerine ayk─▒r─▒ davran─▒┼člarda bulunmak veya ba┼čkalar─▒n─▒ da bu t├╝r davran─▒┼člara zorlamak.

2) Sark─▒nt─▒l─▒k, hakaret, iftira, tehdit ve taciz etmek veya ba┼čkalar─▒n─▒ bu gibi davran─▒┼člara k─▒┼čk─▒rtmak.

3) Okula yaralay─▒c─▒, ├Âld├╝r├╝c├╝ aletler getirmek ve bunlar─▒ bulundurmak.

4) Okul ve ├ževresinde kas─▒tl─▒ olarak yang─▒n ├ž─▒karmak.

5) Okul ile ilgili mekan ve malzemeyi izinsiz ve e─čitim ama├žlar─▒ d─▒┼č─▒nda kullanmay─▒ al─▒┼čkanl─▒k haline getirmek.

6) Okul i├žinde ve d─▒┼č─▒nda; siyasi parti ve sendikalar─▒n propagandas─▒n─▒ yapmak ve bunlarla ilgili eylemlere kat─▒lmak.

7) Herhangi bir kurum ve ├Ârg├╝t ad─▒na yard─▒m ve para toplamak.

8) Ki┼či veya gruplar─▒ dil, ─▒rk, cinsiyet, siyasi d├╝┼č├╝nce ve inan├žlar─▒na g├Âre ay─▒rmak, k─▒namak, k├Ât├╝lemek ve bu t├╝r eylemlere kat─▒lmak.

9) Ba┼čkas─▒n─▒n mal─▒na zarar vermek, haberi olmadan almay─▒ al─▒┼čkanl─▒k haline getirmek.

10) Okulun bina, eklenti ve donan─▒mlar─▒n─▒, ta┼č─▒n─▒r ve ta┼č─▒nmaz mallar─▒n─▒ kas─▒tl─▒ olarak tahrip etmek.

11) Okula, derslere, s─▒navlara girilmesine ve bunlar─▒n sa─čl─▒kl─▒ yap─▒lmas─▒na engel olmak.

12) Okul i├žinde ve d─▒┼č─▒nda okul y├Âneticilerine, ├Â─čretmenlere ve di─čer personele kar┼č─▒ sald─▒r─▒da bulunmak, bu gibi hareketleri d├╝zenlemek veya k─▒┼čk─▒rtmak.

13) Yat─▒l─▒ okullarda gece izinsiz olarak d─▒┼čar─▒da kalmay─▒ al─▒┼čkanl─▒k h├óline getirmek

14) Okul ile ili┼či─či olmayan ki┼čileri okulda veya okula ait yerlerde bar─▒nd─▒rmak.

15) Kendi yerine ba┼čkalar─▒n─▒ s─▒nava katmak, ba┼čkas─▒n─▒n yerine s─▒nava girmek.

16) Alkol veya ba─č─▒ml─▒ maddeleri kullanmak veya bulundurmak, ba┼čkalar─▒n─▒ kulland─▒rmaya te┼čvik etmek.

17) K─▒l─▒k ve k─▒yafet y├Ânetmeli─čine uymamakta ─▒srar etmek.

84- YAPTIRIM TAKD─░R─░NDE D─░KKAT ED─░LECEK HUSUSLAR (─░KY m- 110)

Yapt─▒r─▒m takdir edilmesinde ├Â─črencinin;

a) Davran─▒┼č─▒n niteli─či, ├Ânemi ve ne gibi ┼čartlarda ger├žekle┼čti─či, o andaki psikolojik durumu ve ki┼čisel ├Âzellikleri,

b) Okul i├žinde ve d─▒┼č─▒ndaki genel durumu,

c) Ya┼č ve cinsiyeti,

d) Derslerdeki ilgi ve ba┼čar─▒s─▒,

e) Okuldaki sosyal ve k├╝lt├╝rel faaliyetlerdeki ba┼čar─▒ durumu,

f) ├ľ─črencinin ayn─▒ ├Â─čretim y─▒l─▒ i├žinde daha ├Ânce yapt─▒r─▒m uygulan─▒p uygulanmad─▒─č─▒,

g├Âz ├Ân├╝nde bulundurularak olumsuz davran─▒┼č─▒na uygun yapt─▒r─▒m veya bir alt yapt─▒r─▒m takdir edilebilir.

├ľ─črencinin olumsuz davran─▒┼č─▒n─▒n psikolojik bir nedene ba─čl─▒ olabilece─či durumlarda sa─čl─▒k merkezine y├Ânlendirilmesi, Rehberlik ve Ara┼čt─▒rma Merkezlerince yap─▒l─▒r ve velisi bilgilendirilir.

 

85-UYGULAMA İLE İLGİLİ AÇIKLAMALAR (İKY m- 111)

Yapt─▒r─▒m uygulanmas─▒nda a┼ča─č─▒daki a├ž─▒klamalara uyulur:

a) Olumsuz davran─▒┼člar ile bu davran─▒┼člar─▒n kar┼č─▒l─▒─č─▒ olan yapt─▒r─▒mlar uyumlu bir ┼čekilde tespit edilir.

b) Tutuklu ve g├Âzetim alt─▒nda bulunan ├Â─črencilerin savunmalar─▒, ilgili makamlara m├╝racaat edilerek al─▒n─▒r.

c) Okul y├Âneticileri, ├Â─črencilerin okul i├žinde ve okul d─▒┼č─▒nda olup do─črudan okul y├Ânetimine duyurulan, yasal soru┼čturmay─▒ gerektiren bir su├ž i┼člemeleri halinde ilgili makamlara bilgi verir.

d) Uyarma ve k─▒nama yapt─▒r─▒m─▒, ├Â─črenci davran─▒┼člar─▒n─▒ de─čerlendirme kurulu taraf─▒ndan verilir.

e) Ayn─▒ olumsuz davran─▒┼čtan dolay─▒ birden fazla yapt─▒r─▒m uygulanamaz.

f) Yapt─▒r─▒mlar ├Â─črencinin dosyas─▒na i┼členir.

g) Uyarma ve k─▒nama yapt─▒r─▒m─▒ okul m├╝d├╝r├╝n├╝n, okul de─či┼čtirme yapt─▒r─▒m─▒ ise il├že ├Â─črenci davran─▒┼člar─▒n─▒ de─čerlendirme kurulunun onay─▒ndan sonra uygulan─▒r

─▒) Okul de─či┼čtirme yapt─▒r─▒m─▒ uygulanan ├Â─črenci, ilgili okul m├╝d├╝rl├╝─č├╝ ve il/il├že mill─▒ e─čitim m├╝d├╝rl├╝─č├╝n├╝n olumlu g├Âr├╝┼člerinin al─▒nmas─▒ ┼čart─▒yla ├Â─čretim y─▒l─▒ sonunda eski okuluna d├Ânebilir.

i) Okul m├╝d├╝r├╝ gerekti─činde yaz─▒l─▒ savunmas─▒n─▒n al─▒nmas─▒ ┼čart─▒yla ├Â─črenciye do─črudan “K─▒nama” yapt─▒r─▒m─▒ verebilir.

j) K─▒nama ve okul de─či┼čtirme yapt─▒r─▒mlar─▒ndan birini alan ├Â─črenciye o ├Â─čretim y─▒l─▒ i├žinde takdir, te┼čekk├╝r, onur ve ├╝st├╝n ba┼čar─▒ belgesi verilmez.

k) ├ľ─črenci velisi, ├Â─črenci hakk─▒nda verilen kararlara kar┼č─▒ tebli─č tarihinden itibaren be┼č i┼čg├╝n├╝ i├žinde okul m├╝d├╝rl├╝─č├╝ne itirazda bulunabilir. Okul m├╝d├╝rl├╝─č├╝ uyarma ve k─▒nama yapt─▒r─▒m─▒ ile ilgili itirazlar─▒ inceler. Okul de─či┼čtirme yapt─▒r─▒m─▒ ile ilgili dilek├žeyi ve dilek├žede belirtilen itiraz gerek├želeri hakk─▒ndaki g├Âr├╝┼člerini bu Y├Ânetmeli─čin 134 ├╝nc├╝ maddesindeki belgeler ile birlikte dilek├ženin okul y├Ânetimine verildi─či tarihten itibaren be┼č i┼č g├╝n├╝ i├žinde il├že ├Â─črenci davran─▒┼člar─▒n─▒ de─čerlendirme kuruluna g├Ânderir. ─░tiraz i┼člemleri sonu├žlan─▒ncaya kadar yapt─▒r─▒m uygulanmaz.

86-OKUL ─░LE A─░LEN─░N ─░┼×B─░RL─░─×─░

E─čitim kurumlar─▒n─▒n ama├žlar─▒n─▒n ger├žekle┼čtirilmesine katk─▒da bulunmak i├žin okul ile aile aras─▒nda i┼čbirli─či sa─član─▒r.

Bu maksatla okullarda okul -aile birlikleri kurulur. Okul-aile birliklerinin kurulu┼č ve i┼čleyi┼čleri Mill├« E─čitim Bakanl─▒─č─▒nca ├ž─▒kar─▒lacak bir y├Ânetmelikle (Okul-Aile Birli─či Y├Ânetmeli─či HAZ─░RAN 2005/2573 say─▒l─▒ Tebli─čler dergisi) d├╝zenlenir.

E─čitim kurumlar─▒n─▒n ama├žlar─▒n─▒n ger├žekle┼čtirilmesine katk─▒da bulunmak i├žin okul ile aile aras─▒nda i┼č birli─či sa─član─▒r.

Bu ama├žla okullarda okul-aile birlikleri kurulur. Okul-aile birlikleri, okullar─▒n e─čitim ve ├Â─čretim hizmetlerine etkinlik ve verimlilik kazand─▒rmak, okullar─▒n ve maddi imkanlardan yoksun ├Â─črencilerin zorunlu ihtiya├žlar─▒n─▒ kar┼č─▒lamak ├╝zere; ayni ve nakdi ba─č─▒┼člar─▒ kabul edebilir, maddi katk─▒ sa─člamak amac─▒yla sosyal ve k├╝lt├╝rel etkinlikler ve kampanyalar d├╝zenleyebilir, okullar─▒n b├╝nyesinde bulunan kantin, a├ž─▒k alan, salon ve benzeri yerleri i┼člettirebilir veya i┼čletebilirler. ├ľ─črenci velileri hi├žbir surette ba─č─▒┼č yapmaya zorlanamaz.

Okul- aile birliklerinin kurulu┼č ve i┼čleyi┼či, birlik organlar─▒n─▒n olu┼čturulmas─▒ ve se├žim ┼čekilleri, sosyal ve k├╝lt├╝rel etkinliklerden sa─članan maddi katk─▒lar, ba─č─▒┼člar─▒n kabul├╝, harcanmas─▒ ve denetlenmesi ile kantin, a├ž─▒k alan, salon ve benzeri yerlerin i┼člettirilmesi veya i┼čletilmesinden sa─članan gelirlerin da─č─▒t─▒m yerleri ve oranlar─▒, harcanmas─▒ ve denetlenmesine dair usul ve esaslar, Milli E─čitim ve Maliye bakanl─▒klar─▒nca m├╝┼čtereken haz─▒rlanacak y├Ânetmelikle d├╝zenlenir.

Okul – aile birliklerinin gelirleri her t├╝rl├╝ vergi, resim ve har├žtan muaft─▒r.

87-OKUL A─░LE B─░RL─░─×─░N G├ľREVLER─░

a) Her f─▒rsattan faydalanarak ├Â─črencilerin millet vatan, bayrak ve insanl─▒k sevgilerini; Atat├╝rk ilke ve ink─▒laplar─▒na, manevi de─čerlere ba─čl─▒l─▒klar─▒n─▒; dayan─▒┼čma duygular─▒n─▒ peki┼čtirmeleri amac─▒yla veliler ve okul m├╝d├╝rl├╝─č├╝ ile i┼čbirli─či yapmak.

b) Okulun ama├ž ve e─čitim ilkeleriyle e─čitim faaliyetleri hakk─▒nda ana ve babalar─▒ ayd─▒nlatmak,

c) Okulun program─▒, e─čitimle ilgili y├Ânetmelikleri konusunda ├Â─črenci velilerini ayd─▒nlatmak.

d) ├ľ─črencilerin sorumluluk y├╝klenmelerine, d├╝r├╝st, nazik, sayg─▒l─▒, ba┼čar─▒l─▒ ve d├╝zenli olmalar─▒na katk─▒da bulunmak ├╝zere aile ile i┼čbirli─či yapmak; ├Â─črencilerin ba┼čar─▒lar─▒n─▒ toplu ┼čekilde ana ve babalar─▒na g├Âstermek i├žin imk├ónlar haz─▒rlamak,

e) ├çocuklar─▒n ba┼čar─▒lar─▒n─▒n art─▒r─▒lmas─▒ i├žin ana ve babalarla i┼čbirli─či yapmak.

f) ├ľ─črencilerin zaman─▒nda ve d├╝zenli olarak okula devamlar─▒n─▒n sa─članmas─▒nda veliler ve okul m├╝d├╝rl├╝─č├╝ ile i┼čbirli─či yapmak.

88-├ľ─×RETMEN ÔÇô VEL─░ ─░L─░┼×K─░LER─░(*)

 

1. Her ├Â─črencinin ailesi i├žin b├╝y├╝k bir ├Ânem ifade etti─čini unutmay─▒n.

2. ├ľ─črenci velisi ile g├Âr├╝┼č├╝rken ÔÇť├çOCU─×UNÔÇŁ de─čil ÔÇť├çOCU─×UMUZÔÇŁ diye s├Âze ba┼člay─▒n.

3. ├ľ─črencinin ailesi hakk─▒nda gerekli bilgi sahibi olacak ├žal─▒┼čmalar ve rehberlik servisi ile i┼čbirli─či yap─▒n.

4. ├ľ─črencinin hatalar─▒ndan sert bir dille bahsederek velileri UTANDIRMAYIN.

5. ├ľ─črencilerinizin velilerine ├Â─črencinin olumlu taraflar─▒ndan da bahsederek moral bulmas─▒n─▒ sa─člay─▒n.

6. Veliyi ├Â─črenciye kar┼č─▒ TAHR─░K edecek tutum ve davran─▒┼čtan ka├ž─▒n─▒n. Size mahcup olan veli intikam─▒n─▒ ├Â─črenciden almaya kalkabilir.

7. Velilerle okul d─▒┼č─▒ faaliyetlerinizde ├Âl├ž├╝l├╝ ve mesafeli olun; ba┼čar─▒s─▒z ├Â─črenci velileri ile ili┼čkilerinizde daha dikkatli olun. Fazla yak─▒nl─▒k, ÔÇťTAV─░ZÔÇŁ ya da ÔÇťTORP─░LÔÇŁ isteklerine kap─▒ a├žabilir.

8. ├ľ─črencinin velisi ile maddi ili┼čkilere girmeyin. Bor├ž al─▒p vermeyin.

9. Bask─▒ gruplar─▒ndan olabilecek veliler ile (├╝st y├Ânetici, siyasi parti veya dernek ├╝yesi vb.) ili┼čkilerinizde daha dikkatli olun.

10. Veliye ÔÇťba┼čarmaya ├žal─▒┼čmada ancak yard─▒mc─▒ olaca─č─▒n─▒z─▒ÔÇŁ ima edin. Ba┼čar─▒s─▒zda olsa ÔÇťGE├çER NOTÔÇŁ verece─činiz izlenimi b─▒rakmay─▒n.

11. Disiplinsizliklerden ┼čikayetinizde aceleci olamay─▒n; karar─▒n─▒z─▒ sa─čl─▒kl─▒ verin. Daha sonra veli bask─▒s─▒ nedeniyle geri almay─▒n; ancak ├Âz├╝rleri kabul etmesini ve affetmesini bilin. K─░NDAR olmay─▒n.

12. Velilere kar┼č─▒ nazik, g├╝ler y├╝zl├╝, ancak kararl─▒ olun.

 

89-├ľ─×RETMENLER─░N B─░RB─░RLER─░YLE ─░L─░┼×K─░LER─░(*)

Okul geni┼č bir ailedir.Ailenin mutlulu─ču t├╝m bireylerin birbirleriyle sayg─▒ya ÔÇô sevgiye dayal─▒, seviyeli diyaloguna ba─čl─▒d─▒r. Bu aile, y├Ânetim, ├Â─čretmenler, di─čer personel ve ├Â─črencilerden meydana gelir.

├ľ─čretmen arkada┼člar aras─▒ndaki ba─člar─▒n istenilen nitelikte olmas─▒ okuldaki huzuru do─čurur. Bu ortam ba┼čta y├Ânetime ve ├Â─črencilere yans─▒r. Bunun i├žinde yine y├Ânetim ve ├Â─črencilere huzursuzluk olarak yans─▒yacak bir m├╝essesede ba┼čar─▒dan s├Âz etmek m├╝mk├╝n de─čildir. Bunun s├╝rekli ve uzun vadeli olmas─▒ i├žin, ├Â─čretmenler aralar─▒ndaki ili┼čkilerde dengeli bir mesafe kurmak mecburiyetindedirler. Mesafe ortadan kalkt─▒─č─▒ zaman hemen olumsuzluklar son bulur.

├ľ─čretmenlerin birbirleriyle ili┼čkilerinde dikkat edece─či hususlar─▒n baz─▒lar─▒ a┼ča─č─▒ya s─▒ralanm─▒┼čt─▒r

 

1. Yak─▒n g├Ârev arkada┼člar─▒n─▒zla (ayn─▒ dersi okuttu─čunuz z├╝mre grubu veya ayn─▒ meslekte birlikte g├Ârev yapt─▒─č─▒n─▒z) i┼čbirli─čine ├Âzen g├Âsteriniz.

2. Birimlerdeki g├Ârevlerinizi eksiksiz yerine getirin. Sizin yapman─▒z gereken bir i┼či ba┼čkas─▒n─▒n yapmas─▒na f─▒rsat tan─▒may─▒n.

3. G├Ârev arkada┼člar─▒n─▒z─▒n ac─▒ yada mutlu g├╝nlerinde yan─▒nda olmaya ├Âzen g├Âsterin.

4. Mesleki bilgi ve birikimlerinizi payla┼č─▒n. ├ľzverili olun.

5. G├Ârev arkada┼člar─▒n─▒z─▒n ÔÇťSIRÔÇŁlar─▒na sad─▒k olun.

6. Ele┼čtirilerinizi kar┼č─▒l─▒kl─▒ yap─▒n. Anala┼čmazl─▒klar─▒n─▒z─▒ ortak noktalarda uzla┼čarak gidermeye ├žal─▒┼č─▒n.

7. G├Ârev arkada┼člar─▒n─▒za kar┼č─▒ nazik ve sab─▒rl─▒ olun.

8. Kesinlikle dedikodu yapmay─▒n, arabulucu olun; tahrik edici, k─▒┼čk─▒rt─▒c─▒ rol oynamaktan ka├ž─▒n─▒n.

9. Maddi al─▒┼čveri┼člerinizde dikkatli olun. Bor├ž alman─▒n ya da kefil olman─▒n uzun vadede olabilecek olumsuz sonu├žlar─▒n─▒n ili┼čkilerinizi bozabilece─čini g├Âzden uzak tutmay─▒n─▒z.

10. Yak─▒n arkada┼člar─▒n─▒z ve onlar─▒n yak─▒nlar─▒ ile olan aile g├Âr├╝┼čmelerinizde dikkatli olun. Onlar─▒n anla┼čmazl─▒klar─▒n─▒n sizlere yans─▒mas─▒na izin vermeyin.

11. Taviz kar olmay─▒n. Ancak g├Ârev arkada┼člar─▒n─▒z─▒n ├Ânem verdi─či de─čerlere de sayg─▒l─▒ olun.

12. ─░deolojik ve siyasi grupla┼čmalara kat─▒lmay─▒n.

13. Do─čru s├Âzl├╝, d├╝r├╝st, g├╝venilir olmak gibi de─čerlere ├Ânem verin.

14. Okul ya da kurumda bulunabilecek gruplara alet olmay─▒n.

15. Okumadan, incelemeden, g├Ârmeden g├Ârev arkada┼č─▒n─▒z─▒n HATIRI ─░├ç─░N hi├žbir ┼čeye imza atmay─▒n. Dar─▒ld─▒─č─▒n─▒z, k─▒r─▒ld─▒─č─▒n─▒z ┼čah─▒s i├žin bile olsa YALANCI TANIKLIK yapmay─▒n─▒z.

16. Tahriklere ve k─▒┼čk─▒rtmalara kap─▒lmay─▒n. ÔÇťG├Ârd├╝klerinizin yar─▒s─▒ do─črudur, duyduklar─▒n─▒z─▒n hi├ž biriÔÇŁ ilkesine uyun.

17. K─▒zg─▒n ve k─▒rg─▒n oldu─čunuz zaman sizi teskin eden, istemezseniz ve kabul edemezseniz de do─čruyu ve hatalar─▒n─▒z─▒ s├Âyleyen g├Ârev arkada┼člar─▒n─▒z─▒n sizin de dostunuz oldu─čunu unutmay─▒n.

18. Sizden tecr├╝beli olan g├Ârev arkada┼člar─▒n─▒za sayg─▒l─▒ olun, tecr├╝belerinden ve ├Ânerilerinden istifade edin.

19. Hizmette g├Ârev alan arkada┼člar─▒n─▒z─▒n eksikliklerini ├╝st makamlara iletmek yerine tamamlamaya ├žal─▒┼č─▒n. Ancak bunu al─▒┼čkanl─▒k haline getirmesine de f─▒rsat tan─▒may─▒n.

20. ├ťstleriniz veya di─čer g├Ârev arkada┼člar─▒n─▒zca size y├Ânelen ele┼čtirilere bir di─čer arkada┼č─▒n─▒z─▒ EMSAL vermeyin. Onunda yanl─▒┼č yapmas─▒ size hakl─▒l─▒k kazand─▒rmaz. K├Ât├╝, emsal olmaz.

21. Okul ve kurumdaki g├Ârev arkada┼člar─▒n─▒z─▒n kusurlar─▒n─▒ kurum d─▒┼č─▒ ┼čah─▒slara konu etmeyin.

22. Tam anlam─▒yla emin olmadan g├Ârev arkada┼člar─▒n─▒z─▒n adresini ÔÇô telefon numaras─▒n─▒ ÔÇô bulundu─ču yeri kurum d─▒┼č─▒ ve tan─▒mad─▒─č─▒n─▒z ┼čah─▒slara vermeyin.

23. Sevdi─činiz arkada┼člar─▒n─▒z─▒n kusurlar─▒n─▒ sevginiz nispetinde az g├Âr├╝rs├╝n├╝z; buna dikkat edin.

24. Ba┼čar─▒l─▒ ve sevilen arkada┼člar─▒n─▒z─▒ k─▒skanmaktan ├žok, ba┼čar─▒ nedenlerini ara┼čt─▒r─▒p ├Ârnek al─▒n─▒z.

90- SINIF ─░├ç─░NDE ├ľ─×RETMEN DAVRANI┼×LARI ├ľ─čretmenin okuldaki rolleri e─čitimdeki de─či┼čmelere ve geli┼čmelere paralel olarak geleneksel alandan ├ža─čc─▒l alana do─čru geli┼čmektedir. ├ľ─čretmenin okuldaki geleneksel rollerine bakt─▒─č─▒m─▒zda en ├Ânemli rol├╝n ÔÇťbilgi yay─▒c─▒l─▒kÔÇŁ oldu─čunu g├Ârmekteyiz. Okuldaki di─čer rolleri disiplincilik, yarg─▒├žl─▒k ve s─▒rda┼čl─▒kt─▒r (Erdem, 1998,154).

Bu geleneksel diye nitelenebilecek roller e─čitimdeki de─či┼čikliklerle, beraber de─či┼čmek durumundad─▒r. ├ľ─čretmenler, bilgi ta┼č─▒y─▒c─▒ ve aktar─▒c─▒ de─čil, bilgi kaynaklar─▒na giden yollar─▒ g├Âsterici, kolayla┼čt─▒r─▒c─▒ birer e─čitim, lideri olmal─▒d─▒rlar (Ba┼čar, 1994:12). ├ľ─čretmenin bilgi yay─▒c─▒l─▒ktan ├žok ÔÇť├Â─črenmeyi ├Â─čretmekÔÇŁ rol├╝n├╝ oynamas─▒, bunun i├žin de ├Â─črenmeyi ├Â─čretmede yeterli olmas─▒ gerekmektedir (Erdem, 1998:156).

├ľ─čretmenin okuldaki bu rollerinin yan─▒nda s─▒n─▒f i├žindeki davran─▒┼člar─▒, s─▒n─▒f y├Ânetimindeki yeri ve ├Ânemi ├╝zerinde durulmas─▒ gereken ├Ânemli bir boyuttur.

S─▒n─▒f y├Ânetimi, etkili bir e─čitim ve ileti┼čim ├Âr├╝nt├╝s├╝ ger├žekle┼čtirmek amac─▒na d├Ân├╝k etkinlikleri tan─▒mlar (Ayd─▒n, 1998:17) ├ľ─čretmen s─▒n─▒f─▒n ili┼čki d├╝zeninin kurulmas─▒ ve d├╝zeltilip geli┼čtirilmesinde yol g├Âsterici bir liderdir, s─▒n─▒f ikliminin yarat─▒c─▒s─▒d─▒r. O, s─▒n─▒ftaki ya┼čam─▒n her ├Âgesini ve an─▒n─▒ e─čitsel ama├žlar y├Ân├╝nde planl─▒ bi├žimde kullanabilmeli, s─▒n─▒f bir tiyatro, ├Â─čretmende y├Ânetmen olmal─▒d─▒r (Ba┼čar, 1994:62).

├ľ─črenme-├Â─čretme ortamlar─▒nda, s─▒n─▒flarda ├Â─čretmen ├Â─črenci ili┼čkilerin niteli─či ba┼čar─▒y─▒ ve eri┼čiyi etkileyen ili┼čkilerdir. Bu nedenle iyi d├╝zenlenmeleri gerekir. ├ľ─črenci-├Â─čretmen ili┼čkisi birincil bir ili┼čki t├╝r├╝d├╝r. Bundan dolay─▒ birebir ve insanc─▒l yakla┼č─▒m bi├žimi olan ÔÇťben-senÔÇŁ ili┼čkisidir. ÔÇťBen-senÔÇŁ ili┼čkisi ÔÇťben-oÔÇŁ veya ÔÇťben-┼čeyÔÇŁ ┼čeklinde tan─▒mlanan ileti┼čim patalojilerinden uzakt─▒r (Ayd─▒n, 1998:18).

├ľ─čretmen s─▒n─▒f ortam─▒nda sa─čl─▒kl─▒ bir ├Â─črenci-├Â─čretmen ili┼čki, kurabilmek i├žin iyi bir ileti┼čim ortam─▒ ve s─▒cak bir s─▒n─▒f iklimi, olu┼čturmal─▒, Gordon (1993:39-41), taraf─▒ndan s─▒ralanan ve kabul edilmezli─čin dili olarak nitelenen ileti┼čim engellerinden ka├ž─▒nmal─▒d─▒r.

Bu ileti┼čim engelleri

(1) emir vermek, y├Ânlendirmek,

(2) uyarmak, g├Âzda─č─▒ vermek,

(3) ahlak dersi vermek,

(4) ├Â─č├╝t vermek, ├ž├Âz├╝m ve ├Âneri getirmek,

(5) ├Â─čretmek, nutuk ├žekmek, mant─▒kl─▒ d├╝┼č├╝nceler ├Ânermek,

(6) yarg─▒lamak, ele┼čtirmek, su├žlamak,

(7) ad takmak alay etmek,

(8) yorumlamak, analiz etmek, tan─▒ koymak,

(9) ├Âvmek, ayn─▒ d├╝┼č├╝ncede olmak, de─čerlendirme yapmak,

(10) g├╝ven vermek, desteklemek, avutmak, duygular─▒n─▒ payla┼čmak,

(11) soru sormak, s─▒namak, sorguya ├žekmek, ├žapraz sorgulamak,

(12) s├Âz├╝nden d├Ânmek, oyalamak, ┼čakac─▒ davranmak, konuyu sapt─▒rmakt─▒r.

├ľ─črenme-├Â─čretme s├╝recinin ba┼čar─▒s─▒n─▒ etkileyen bir ba┼čka boyut da ├Â─čretmenin, ├Â─črencilerin s─▒n─▒f i├žindeki t├╝m etkinliklere kat─▒l─▒m─▒n─▒ sa─člay─▒p, sa─člayamamas─▒d─▒r. ├ľ─črencilerin kat─▒l─▒m─▒n sa─čland─▒─č─▒ bir s─▒n─▒f ortam─▒nda ba┼čar─▒ya ula┼č─▒lmamas─▒ d├╝┼č├╝n├╝lemez. Bu nedenle ├Â─čretmen ├Â─črencilerin kat─▒l─▒m─▒n sa─člamal─▒d─▒r. Anderson (1991:79-82), ├Â─črenci kat─▒l─▒m─▒ ve ba┼čar─▒da ├Â─čretmen etkilili─či i├žin ┼ču ├Ânerilerde bulunmaktad─▒r.

├ľ─čretmenler ba┼čar─▒ i├žin ├Âl├ž├╝tler koymal─▒, bunlar─▒ ├Â─črencilere i┼čletmeli ve ├Â─črencileri her t├╝rl├╝ ya┼čant─▒ ile kar┼č─▒la┼čt─▒rmal─▒d─▒r.
├ľ─črenmenin gerektirdi─či ├žabay─▒ harcayan ve dikkat eden ├Â─črenciler peki┼čtirilmelidir.
3. ├ľ─črencilerin ├Â─črenme stratejileri geli┼čtirmelerine yard─▒m edilmelidir.

├ľ─čretmenler s─▒n─▒fta etkileme g├╝c├╝n├╝ ellerinde bulunduran durumlar yaratmal─▒d─▒rlar.
Ders sunumu boyunca ├Â─čretmenler ├Â─črencilerin dikkatini ve kat─▒l─▒m─▒n sa─člayan teknikler kullanmal─▒d─▒rlar.
6. ├ľdev esnas─▒nda, ├Â─čretmenler, ├Â─črencilerin aras─▒nda dola┼čmal─▒, onlar─▒n i┼čine yard─▒mc─▒ olmal─▒d─▒r.

├ľ─čretmenler, jestler, g├╝l├╝mseyen g├Âzler, s├╝rekli dikkat etme gibi s├Âzl├╝ ve s├Âzs├╝z ara├žlarla ├Â─črencilere olan ilgisini onlara hissettirmelidir.
S─▒n─▒f ortam─▒nda ba┼čar─▒y─▒ etkileyen bir ba┼čka boyut, ├Â─čretmenin etkili ├Â─čretme becerilerine sahip olup olmad─▒─č─▒d─▒r. Etkili ├Â─čretme becerilerine sahip bir ├Â─čretmenin ├Â─črenmeyi ger├žekle┼čtirmesi daha kolay olacakt─▒r. Ryan ve Cooper (1980) taraf─▒ndan ├Ânerilen etkili ├Â─čretme becerileri ┼čunlard─▒r (A├ž─▒kg├Âz, 1998:97).

1. Her biri farkl─▒ bir t├╝r d├╝┼č├╝nme s├╝reci geli┼čtiren farkl─▒ tip sorular sorma yetene─či.

2. Belli tip ├Â─črenci davran─▒┼člar─▒n─▒ peki┼čtirme yetene─či.

3. ├ľ─čretim ortam─▒n─▒, ├Â─črenci kat─▒l─▒m─▒n─▒ sa─člayacak bi├žimde ├že┼čitlendirme yetene─či.

4. ├ľ─črencilerin, neye dikkat etti─čini tan─▒ma ve bunu dersi y├Ânlendirmede kullanma yetene─či.

5. Teknolojiden yararlanma yetene─či.

6. ├ľ─čretim malzemesinin uygunlu─čunu de─čerlendirme yetene─či.

7. Bir dersin ya da ├╝nitenin hedeflerinin ├Â─črenci davran─▒┼člar─▒yla tan─▒mlamas─▒.

8. ├ľ─črenme ile ├Â─črenci ya┼čant─▒s─▒n─▒ ili┼čkili k─▒lma yetene─či.

Yukar─▒da s─▒ralanan ├Â─čretme becerilerine sahip bir ├Â─čretmenin, ├Â─čretme-├Â─črenme ortam─▒n─▒n en ├Ânemli de─či┼čkeni oldu─čunun bilincinde olarak s─▒n─▒fta sergileyece─či davran─▒┼člar─▒ iyi se├žmesi gerekir. Bu davran─▒┼člar etkili davran─▒┼člar olmak durumundad─▒r.

91-ETK─░L─░ ├ľ─×RETMEN ├ľZELL─░KLER─░

├ľ─čretmen, e─čitim ortam─▒nda nas─▒l davranmal─▒ ve neler yapmal─▒ ki ├Â─črenci istendik, davran─▒┼člar─▒ g├Âstersin? sorusuna yan─▒t olarak etkili ├Â─čretmen ├Âzellikleri ve davran─▒┼člar─▒ ┼č├Âyle s─▒ralanabilir (Balc─▒, 1993:39-40, Karag├Âz vd. 1998:21-22, S├Ânmez, 1994: 109-113, U─čurol, 1998:340).

├ľ─čretmen, d├Ân├╝t d├╝zeltme, ipucu ve peki┼čtireci ilkelere uygun olarak kullan─▒lmal─▒d─▒r.
S─▒n─▒f, iyi organize etmeli, ├Â─črenci kat─▒l─▒m─▒n─▒ sa─člamal─▒d─▒r.
├ľ─črencilerle s├╝rekli g├Âz ileti┼čimi kurmal─▒d─▒r.
Ba┼čar─▒y─▒ vurgulamal─▒ ve t├╝m ├Â─črencilerin ba┼čar─▒s─▒n─▒ beklemelidir.
Her dersin ve ├╝nitenin sonunda de─čerlendirme yapmal─▒d─▒r.
├ľ─čretmen gereksiz el, kol, jest, mimik ve v├╝cut hareketleri yapmamal─▒d─▒r.
├ľ─čretmen sorular─▒ t├╝m s─▒n─▒fa sormal─▒d─▒r.
├ľ─čretmen ana dilini ├žok iyi bilmeli ve kullanmal─▒d─▒r.
├ľ─črencilerin bir konuyu ba┼čard─▒klar─▒ndan-├Â─črendiklerinden emin olmadan bir sonraki konuya ge├žmemelidir.
├ľ─čretmen ses tonunu iyi kullanmal─▒d─▒r.
A├ž─▒k ve anla┼č─▒l─▒r y├Ânergeler sunmal─▒d─▒r.
Dersi, ilgili davran─▒┼čsal hedeflere eri┼čtirecek bi├žimde planlamal─▒d─▒r.
├ľ─čretmen derse haz─▒rlanarak girmelidir.
├ľ─čretmen s─▒n─▒fta belli bir yere ├žak─▒l─▒p kalmamal─▒, ayn─▒ yerde gidip gelmemeli, kendini ├Â─črencilere g├Âre ayarlamal─▒d─▒r.
├ľ─čretmen her t├╝rl├╝ ├Âdevi ve s─▒nav ka─č─▒tlar─▒n─▒ de─čerlendirdikten sonra, ├Â─črencilere da─č─▒tmal─▒, onlar─▒n itirazlar─▒n─▒ hi├ž k─▒zmadan dinlemeli, hata yapm─▒┼ča kabul etmeli, ├Âz├╝r dilemelidir.
├ľ─čretmen s─▒nav, ├Âdev g├╝n ve saatlerini ├Â─črencilerle birlikte belirlemelidir.
S─▒n─▒ftaki b├╝t├╝n bireyler ve gruplarla etkile┼čim kurmal─▒d─▒r.
├ľ─čretmen s─▒n─▒fta demokratik bir ortam yaratmal─▒d─▒r.
Derslerini ama├žl─▒ ve d├╝zenli bi├žimde s├╝rd├╝rmelidir.
├ľ─črencilere uygun geri bildirimde bulunmal─▒d─▒r.
Olumlu davran─▒┼člar─▒ peki┼čtirmeli, olumsuzlar─▒ kontrol etmelidir.
├ľ─čretmen i┼če ko┼čulan ├Â─čretme strateji, y├Ântem ve tekniklerini kullan─▒rken ilkelere uymal─▒, s─▒n─▒f─▒n─▒ ona g├Âre d├╝zenlemelidir.
├ľ─čretmen, ├Â─črenme-├Â─čretme ara├ž ve gere├žlerini etkili bi├žimde kullanmal─▒d─▒r.
├ľ─čretmen, konular─▒ basitten karma┼č─▒─ča, kolaydan zora, somuttan soyuta, birbirinin ├Ânko┼čulu olu┼č ├Âzelliklerine, yak─▒n ├ževre ve zamandan uza─ča do─čru i┼člemelidir.
├ľ─čretmen, ├Âzellikle okul ├Âncesi ve ilk├Â─čretimden, e─čitsel oyunlara hemen hemen her e─čitim durumunda yer sermelidir.
├ľ─čretmen ├Â─črencilerine onlar─▒ sevdi─čini yeri gelince belirtmelidir.
├ľ─čretmen derse zaman─▒nda girip ├ž─▒kmal─▒d─▒r.
├ľ─čretmen ├Â─črencilerini tan─▒mal─▒, onlara adlar─▒yla seslenmelidir. S─▒n─▒fta ise, ÔÇťsevgili ├žocuklar, sevgili gen├žler, arkada┼člarÔÇŁ gibi duygusal y├╝n├╝ olan s├Âzc├╝klerle seslenmelidir.
├ľ─čretmen, velilerle her ay toplant─▒ yapmal─▒, onlar─▒ bilgilendirmelidir.
├ľ─črencilerden her d├Ânem ya da y─▒l sonunda kendisini ele┼čtirmelerini istenmelidir.
├ľ─črencilerden gelen d├Ân├╝tlere duyarl─▒ olmal─▒, bunlardan yararlanmal─▒d─▒r.
├ľ─čretmen s─▒n─▒fta bir orkestra ┼čefi gibi davranmal─▒d─▒r.
├ľ─čretmen s─▒n─▒fta yanl─▒┼č yapmak korkusundan uzak, rahat bir ├Â─črenme ve ileti┼čim ortam─▒ yaratmal─▒d─▒r.
Uygun sorular ve ├žarp─▒c─▒ ├Ârneklerle sezgisel d├╝┼č├╝nmeyi geli┼čtirici s─▒n─▒f tart─▒┼čmalar─▒ yapt─▒rmal─▒d─▒r.
├ľ─čretmen ne ├Â─čretilece─činden ├žok nas─▒l ├Â─čretilece─čine ├Ânem vermelidir.
Yukar─▒da s─▒ralanan davran─▒┼č ├Ârneklerinin ├Â─čretmenin s─▒n─▒ftaki etkilili─čini art─▒raca─č─▒ s├Âylenebilir. Bilinmelidir ki, bu listeyi daha da uzatmak ve her ├Âneriyi a┼čmak olanakl─▒d─▒r.

├ľ─čretmenlerin g├Ârevi, ├Â─črencilere olaylar─▒ kavramlar─▒ ve bilgileri aktarmak de─čil, ├Â─črencilerin bili┼čsel, duyu┼čsal ve psikomotor etkinliklerini y├Ânelterek, onlara ├Â─črenmeyi ├Â─čretmektir.

S─▒n─▒flar, ├Â─črencilerin ├Â─črenme iste─činin geli┼čmesine olanak sa─člay─▒c─▒ bi├žimde d├╝zenlenmeli, ├Â─čretmen de davran─▒┼člar─▒n─▒, ├Â─črencilerin ├Â─črenme iste─čini destekleyici, geli┼čtirici bi├žimde de─či┼čtirmelidir.

Unutulmamal─▒d─▒r ki, ├Â─čretmenlerin s─▒n─▒f i├žindeki davran─▒┼člar─▒ ├Â─črencileri engellemedik├že, onlar ├Â─čreneceklerdir.

92-M├ťFETT─░┼×LER─░N G├ľREV VE YETK─░LER─░

 

M├╝fetti┼člerin g├Ârev ve yetkileri ┼čunlard─▒r:

 

A- REHBERL─░K VE ─░┼× BA┼×INDA YET─░┼×T─░RME;

1) Her ├Â─čretim y─▒l─▒ ba┼č─▒nda ve sonunda, ayr─▒ca gerekti─činde ├Â─čretim y─▒l─▒ i├žinde, ├Â─čretmenlerle mesleki toplant─▒lar d├╝zenlemek, e─čitim ├Â─čretim ve y├Ânetim ile ilgili olarak sorunlar─▒n belirlenmesinde ve ├ž├Âz├╝m├╝nde rehberlik etmek,

2) Okul ve kurumlarda rehberlik ama├žl─▒ ├žal─▒┼čmalarda belirlenen konular─▒, ├Ânerileri ile birlikte rehberlik tebli─čine ve kurum tefti┼č defterine yazmak, tebli─čin bir ├Ârne─čini ba┼čkanl─▒─ča vermek,

3) Okul ve kurumlar─▒n tefti┼činden sonra ├Â─čretmen ve y├Âneticilerle birlikte toplant─▒ yapmak, e─čitim ├Â─čretim ve y├Ânetim ile ilgili sorunlar─▒n ├ž├Âz├╝m├╝ne y├Ânelik rehberlik etmek,

4) Mesleki yay─▒nlar─▒ ve meslekle ilgili geli┼čmeler ile mevzuat de─či┼čikliklerini izlemek, ba┼čkanl─▒k veri taban─▒na katk─▒da bulunmak ve bu kapsamda b├Âlgesindeki ├Â─čretmen ve y├Âneticilere rehberlik etmek,

5) Aday memurlar─▒n yeti┼čtirilmesine rehberlik etmek ve bu konuda verilen di─čer g├Ârevleri yapmak,

6) Tefti┼či ile y├╝k├╝ml├╝ bulundu─ču ├Â─čretmenlere ve y├Âneticilere mesleki yard─▒mlarda bulunmak ve i┼č ba┼č─▒nda yeti┼čmelerine rehberlik etmek,

7) Tefti┼č, de─čerlendirme, ara┼čt─▒rma, inceleme ve soru┼čturma hizmetlerinde m├╝fetti┼č yard─▒mc─▒lar─▒n─▒n kat─▒l─▒m─▒n─▒ sa─člamak ve yeti┼čtirilmelerine yard─▒mc─▒ olmak.

 

B- TEFT─░┼× VE DE─×ERLEND─░RME;

1) T├╝rk milli e─čitiminin genel ama├ž ve temel ilkelerine uygun olarak, okul ve kurumlar─▒n ama├žlar─▒na g├Âre ├Â─črencilerin yeti┼čtirilmeleri ile yetenek, bilgi ve becerilerinin geli┼čtirilmesi durumunu,

2) G├Ârev alanlar─▒ndaki okul ve kurumlar─▒n e─čitim, ├Â─čretim, y├Ânetim ve di─čer g├Ârevlilerinin mevzuata g├Âre ├žal─▒┼čmalar─▒n─▒,

3) Atat├╝rk ─░lke ve ─░nk─▒laplar─▒’n─▒n, ─░stiklal Mar┼č─▒’n─▒n, Atat├╝rk’├╝n Gen├žli─če Hitabesi’nin ve ├ľ─črenci And─▒’n─▒n ├Â─čretilme ve kavrat─▒lma durumunu,

4) Bayrak, anma ve kutlama t├Ârenlerinin; sosyal etkinliklerin mevzuat─▒na uygun olarak yap─▒l─▒p yap─▒lmad─▒─č─▒n─▒,

5) Her y├Ân├╝ ile e─čitim-├Â─čretim ve y├Ânetim ├žal─▒┼čmalar─▒n─▒,

6) Kurumun ve kurumdaki personelin kanun, t├╝z├╝k, y├Ânetmelik, y├Ânerge ve programlarda belirtilen ama├žlar─▒ ger├žekle┼čtirme durumunu,

7) E─čitim-├Â─čretim ve y├Ânetim g├Ârevlilerinin ├ževre ile ili┼čkilerini,

8) Okul veya kurum personelinin yeterlilik ve verimliliklerini,

9) Okul aile birli─či, okul kooperatifi ve kantininin kurulu┼č ve ├žal─▒┼čmalar─▒n─▒n mevzuat─▒na uygun olarak y├╝r├╝t├╝l├╝p y├╝r├╝t├╝lmedi─čini, tefti┼č etmek ve de─čerlendirmek.

10) Okul ve kurumlara ait bina uygulama bah├žesi, arsa, arazi ve tesislerin amaca ve projeye uygun olarak kullan─▒l─▒p kullan─▒lmad─▒─č─▒n─▒ tefti┼č etmek ve de─čerlendirmek; sonucunda belirlenen hususlar─▒ ├Ânerileri ile birlikte okul veya kurumun tefti┼č defterine yazmak; gerekti─činde ayr─▒ca kurum tefti┼č raporu d├╝zenleyerek ba┼čkanl─▒─ča sunmak.

11) Tefti┼č edilen okul ve kurumlarda y├Ânetici, ├Â─čretmen ve gerekti─činde di─čer personel hakk─▒nda ayr─▒ ayr─▒ tefti┼č raporu d├╝zenlemek.

13) Tefti┼č b├Âlgelerindeki okul ve kurumlar hakk─▒nda saptanan bilgileri zaman─▒nda ve eksiksiz olarak ba┼čkanl─▒─ča sunmak.

 

c) ─░NCELEME;

1) Ba┼čkanl─▒k├ža verilen veya tefti┼č s─▒ras─▒nda kar┼č─▒la┼č─▒lan konularla ilgili inceleme yapmak,

2) Okul, ├Â─čretmen ve di─čer personel ile ders ara├ž ve gere├žlerine ili┼čkin ihtiya├žlar─▒ belirleyerek ba┼čkanl─▒─ča bildirmek,

3) Okul ve kurumlar─▒n a├ž─▒lma ve kapat─▒lmalar─▒na ili┼čkin inceleme raporu d├╝zenlemek,

5) Okul ve kurumlardaki tefti┼č sistemi, e─čitim ve ├Â─čretim y├Ântemleri, tefti┼č ve de─čerlendirme raporlar─▒ ile di─čer bas─▒l─▒ defter ve kay─▒tlar─▒n geli┼čtirilmesi i├žin ├žal─▒┼čmalar yapmak, konu ile ilgili g├Âr├╝┼č ve ├Ânerilerinin kurul g├╝ndemine al─▒nma iste─čini ba┼čkanl─▒─ča bildirmek,

6) Okul ve kurumlar ile ilgili mevzuat─▒n ve programlar─▒n uygulanmas─▒ s─▒ras─▒nda kar┼č─▒la┼č─▒lan aksakl─▒klar─▒, g├╝├žl├╝kleri belirlemek ve ba┼čkanl─▒─ča bildirmek,

7) Okul ve kurumlarda ├Âzel e─čitime y├Ânelik uygulamalar─▒ mevzuat─▒ ├žer├ževesinde incelemek ve ba┼čkanl─▒─ča bilgi vermek,

 

M├╝fetti┼č yukar─▒da bahsedilen Milli E─čitim Bakanl─▒─č─▒ ─░lk├Â─čretim M├╝fetti┼čleri Rehberlik ve Tefti┼č Y├Ânergesi h├╝k├╝mlerine g├Âre ├Â─čretmen, idareci ve personeli tefti┼č ederken a┼ča─č─▒daki hususlara dikkat eder ve Y├Ânergedeki EK-6 formunu kullan─▒r.

 

93-TEFT─░┼×TE ─░STENENLER

-├ľ─čretmenin ilke ve y├Ântemleri kullan─▒┼č ┼čekli (ara├ž ÔÇôgere├ž kullan─▒m─▒)

-├ľ─črencisini her y├Ân├╝yle tan─▒mas─▒ ve ├Â─črenciye hitap etmesi, seviyeye uygun ders anlat─▒m─▒ (G├Âzlem formu veya g├Âzlem defterleri bu amaca hizmet eder)

-Çoklu zekaya hitap etmesi

-├ľ─črenme stillerine uygun ders i┼člemesi

-Derse haz─▒rl─▒k, klavuz kitap kullan─▒m─▒, dilbilgisi

├ťnitelendirilmi┼č Y─▒ll─▒k Plan

G├╝nl├╝k Ders Plan─▒

─░┼č G├╝n├╝ Takvimi

Y─▒ll─▒k ├çal─▒┼čma Program─▒

Haftal─▒k Ders Program─▒

Z├╝mre ├ľ─čretmenler Kurulu Toplant─▒ Tutana─č─▒

├ťnite ├çal─▒┼čma Dosyas─▒

S─▒n─▒f Ders Defteri

Deney defteri Raporu

Gezi Plan─▒

├ľ─črenci G├Âzlem Defteri-Fi┼či

Rehberlik Plan-Dosya

├ľ─črenci Ki┼čisel Dosyas─▒

├ľ─čretmen Not ├çizelgesi

Kitapl─▒k ve Defteri

Çevre İncelemesi

S─▒n─▒f Veli Toplant─▒ tutanaklar─▒

Tebli─čler Dergisi Fihristi

E─čitici Kul├╝p Dosyas─▒

S─▒n─▒f Demirba┼č Listesi

Ders D─▒┼č─▒ Etkinlik Dosyas─▒

Yaz─▒l─▒ Ka─č─▒t ve Cevaplar─▒

├ľdev Listesi-├ľdevler

Meslek ├çal─▒┼čmalar Dosyas─▒

Dershane Ara├žlar─▒

Etkinlik Dosyas─▒

 
G├ľZLENEN DAVRANI┼×LAR
A.DERSL─░─×─░N E─×─░T─░M-├ľ─×RET─░ME HAZIRLIK DURUMU

┬Ě Dersli─čin d├╝zenlenmesi, bak─▒m─▒ ve temizli─či,

┬Ě Derslikte gerekli olan etkinlik ve ilgi k├Â┼čelerini olu┼čturma,

┬Ě Derslikte seviyeye uygun ders/oyun,ara├ž,gere├ž ve materyalleri bulundurma,

┬Ě S─▒n─▒f kitapl─▒─č─▒/ kitap k├Â┼česi olu┼čturma ve gerekli kay─▒tlar─▒ tutma,

 

B. EG─░T─░M O─×RET─░M DURUMU

┬Ě Y─▒ll─▒k,├╝nite,g├╝nl├╝k ve di─čer ├Â─čretim pl├ónlar─▒n─▒ haz─▒rlama ve uygulama,

┬Ě ├ľ─črenme ilkelerini g├Âzetme, dersin/etkinli─čin ara├ž ve konusuna uygun strateji. Y├Ântem,teknik ve ara├žlar─▒ se├žme,etkili kullanma ve kulland─▒rma. Derslikteki etkinlik ve ilgi k├Â┼čelerini etkili kullanma ve kulland─▒rma, Gezi,g├Âzlem,inceleme ve ara┼čt─▒rma ile deneylere yer verme,

┬Ě ├ľ─črencilerin ├Â─črenme etkinliklerine aktif kat─▒l─▒m─▒n─▒ sa─člayacak ortam ve s├╝re├žleri haz─▒rlama. ├Â─črencilerle etkili ileti┼čim kurma ve s├╝rd├╝rme,

┬Ě ├ľ─črenci seviyesine ve mevzuat─▒na uygun ├Âdev verme,ara┼čt─▒rma yapt─▒rma,bilgiye ula┼čma yollar─▒n─▒ ├Â─čretme,├Â─črenmeyi ├Â─črenen bireyler yeti┼čtirme,

┬Ě ├ľ─črencilerde ulusal bilinci ve ulusal de─čerlere sayg─▒ ve sevgiyi geli┼čtirme, seviyelerine uygun olarak istikl├ól Mar┼č─▒, Atat├╝rk’├╝n Gen├žli─če Hitabesi. ├ľ─črenci And─▒, Atat├╝rk ─░lke ve ink─▒l├óplar─▒n─▒ ├Â─čretme. ├ľ─črencilere okuma zevki ve al─▒┼čkanl─▒─č─▒ kazand─▒rma, T├╝rk├že’yi etkili ve do─čru kullanma ve kulland─▒rma.

┬Ě ├ľ─črencilere ders programlar─▒n─▒n ├Âng├Ârd├╝─č├╝ hedef ve hedef davran─▒┼člar─▒ kazand─▒rma, sorumluluk ve g├╝ven duygusu kazand─▒rma,

┬Ě S─▒n─▒flarda ├Âzel e─čitimi gerektiren ├Â─črencilerle ilgili etkinlikleri y├╝r├╝tme,

┬Ě ├ľ─črenci ba┼čar─▒s─▒n─▒ ├Âl├žme ve de─čerlendirme,

┬Ě ├ľ─čretmenin s─▒n─▒f i├ži ├ževredeki e─čitimsel liderli─či becerisi,

 

C.Y├ľNETIM-├çEVRE ─░L─░┼×K─░LER─░ VE MESLEK─░ GELI┼×IMI

┬Ě Y├Ânetici. ├Â─čretmen ve di─čer personel ile i┼č birli─či i├žinde verilen g├Ârevleri yapma,

┬Ě Okuttu─ču s─▒n─▒f ve dersle ilgili defter,dosya ve kay─▒tlar─▒ tutma,

┬Ě T├Ârenlere, meslek├« toplant─▒, e─čitici kol etkinlikleri, ├Â─čretmenler kurulu. ┼čube ├Â─čretmenleri kurulu ve z├╝mre ├Â─čretmenleri toplant─▒lar─▒na kat─▒lma. kararlar alma ve uygulama,

┬Ě ├çevreyi tan─▒tma ve koruma, velilerle uyumlu ili┼čkiler kurma, e─čitim ├Â─čretim etkinliklerinde ├ževreden yararlanma.

┬Ě ├ľ─črencileri. okulunu ve ├Â─čretmenlik mesle─čini sevme, benimseme ve ├Ârnek olma,

┬Ě Mesle─čin ve g├Ârevinin gerektirdi─či ilke ve kurallara uyma,

┬Ě Kendini yeti┼čtirme, e─čitimle ilgili eserleri okuma mevzuat─▒ ve ├ža─čda┼č ├Â─čretim stratejilerini izleme, ├Â─črenme ve uygulama,

 

D.H─░ZMET─░├ç─░ E─×─░T─░M GEREKS─░N─░M─░
E.DE─×ERLEND─░RME

B├ľL├ťM A B C TOPLAM
Puan De─čeri
10
70
20
100
Ba┼čar─▒ Puan─▒

Ba┼čar─▒ Derecesi
94-─░LK YARDIM

─░lk Yard─▒m: Aniden hastalanan ya da kazaya u─črayan kimselere,t─▒bbi tedavisi yap─▒lana kadar olay yerinde ve an─▒nda orada bulunan uzman yada uzman olmayan ki┼čilerce yap─▒lan hayat kurtarmaya y├Ânelik ge├žici m├╝dahaledir.

─░lk yard─▒m─▒n amac─▒ hayat kurtarmakt─▒r.

─░lk Yard─▒m─▒n A┼čamalar─▒

Kazazedeyi emniyetli bir yere ta┼č─▒ma ve kaza yerinde ikinci bir kazay─▒ ├Ânlemek i├žin gerekli i┼čaretlemeleri yapmak,

Te┼čhis ve tedavi; yaral─▒n─▒n o an i├žin ihtiya├ž duydu─ču ilk yard─▒m─▒ uygulama,

Kazay─▒ haber vermek.H─▒z─▒r Acil Servis Telefonu 112’dir.

─░lk Yard─▒mc─▒n─▒n ├ľzellikleri

┬Ě ├ľncelikle panik yapmadan kendine g├╝venmeli,

┬Ě ├ľncelikle bilmedi─či bir ┼čeyi yapmamal─▒,

┬Ě Yaral─▒y─▒ iyi de─čerlendirmeli,do─čru ve ├žabuk karar verebilmeli.

BO─×ULMA

B├Âyle bir durumda sudan ├ž─▒kar─▒lan ┼čahs─▒n, yapay solunumla oksijenasyonu sa─članmaya ├žal─▒┼č─▒lmal─▒ ve zaman kaybedilmeden hastaneye kald─▒r─▒lmal─▒d─▒r.

Bo─čulma y├╝zme bilenlerin bile ba┼č─▒na gelebilir. Suda bo─čulanlar─▒n yaln─▒zca y├╝zde 50sinin hi├ž y├╝zme bilmedi─či d├╝┼č├╝n├╝l├╝rse, y├╝zme bilenlerin de baz─▒ ├Ânlemlere uymalar─▒ gerekti─či anla┼č─▒l─▒r

Yap─▒lmas─▒ Gerekenler;

Bo─čulmalarda ilkyard─▒m─▒n temel amac─▒, akci─čerlere hava girmesini sa─člamakt─▒r; ilkyard─▒ma m├╝mk├╝n oldu─čunca zaman ge├žirmeden ba┼članmal─▒d─▒r. Kazazede sudan ├ž─▒kar─▒l─▒r ├ž─▒kar─▒lmaz, a─čz─▒nda protez varsa al─▒nmal─▒ ve bo─čaz─▒ndaki salg─▒lar temizlenmeli, ba┼č─▒ iyice arkaya yat─▒r─▒larak, alt├ženesi iki elle kavran─▒p a┼ča─č─▒ya ve geriye ├žekilmeli, bu arada ba┼čparmaklar a─čz─▒ a├ž─▒k tutmal─▒, a─č─▒zdan a─čza yapay solunum uygulanmal─▒ ve g├Â─č├╝s kafesine d├╝zenli aral─▒klarla bast─▒rarak kapal─▒ kalp masaj─▒ yap─▒lmal─▒d─▒r.

Yapay solunum uygulamak i├žin kazazedenin ba┼č─▒ arkaya e─čilir, ensesinin alt─▒na bir el ya da katlanm─▒┼č giysiler sokulur. ├ľteki el ise kazazedenin aln─▒na, i┼čaret ve ba┼č parmaklar bumu kapatacak bi├žimde yerle┼čtirilir. Yard─▒m eden ki┼či derin bir soluk ald─▒ktan sonra, dudaklar─▒n─▒ kazazedenin dudaklar─▒n─▒n ├╝st├╝ne yerle┼čtirir ve solu─čunu g├╝├žle verir. Kazazede ├žocuksa soluk verme fazla g├╝├žl├╝ olmamal─▒d─▒r. Soluk verdikten sonra kazazedenin soluk vermesine izin vermek amac─▒yla a─čz─▒ a├ž─▒k tutulur.

Bu i┼člem iki kez daha yinelendikten sonra g├Â─č├╝s kafesine bast─▒rarak kalp masaj─▒na ba┼član─▒r. Bunun i├žin kazazedenin yan─▒ ba┼č─▒na diz ├ž├Âkerek bir el g├Â─č├╝s kemi─činin alt b├Âl├╝m├╝ne, ├Âteki el ise bu elin s─▒rt─▒na yerle┼čtirilir. G├Â─č├╝s kemi─čine omzun ve v├╝cudun a─č─▒rl─▒─č─▒ gelecek ve 30-40 kg’lik bir g├╝├ž olu┼čturacak bi├žimde g├╝├žle bast─▒r─▒ld─▒ktan sonra h─▒zla b─▒rak─▒l─▒r. ─░ki soluk verdikten sonra g├Â─čse 15 bas─▒ uygulan─▒r.

YARALANMALAR

Yaralanmalarda ├Âncelikle:

-Dezenfektan (mikrop ├Âld├╝r├╝c├╝) maddenin yaran─▒n i├žine girmesi engellenmelidir.

-Toz ya da pomat gibi maddeler kullan─▒lmamal─▒d─▒r.

-Kullan─▒lan sarg─▒ fazla s─▒k─▒lmamal─▒d─▒r.

Acil giri┼čimde bulunacak ki┼činin a┼ča─č─▒daki temel noktalar─▒ g├Âz ├Ân├╝ne almas─▒ gerekir:

1)Giri┼čimi yapacak ki┼či ellerini su. ve sabunla iyice y─▒kamal─▒ ve temiz bir havluyla kurulad─▒ktan sonra alkolden ge├žirerek havada kurutmal─▒d─▒r.

2)Yara kollardaysa yaral─▒n─▒n parmaklar─▒ndaki y├╝z├╝kler ve kollar─▒ndaki bilezikler ├ž─▒kar─▒lmal─▒d─▒r. B├Âylece yaralanma b├Âlgesinde ├Âdem olu┼čursa b├Âlgedeki kan dola┼č─▒m─▒ engellenmemi┼č olur.

3)Yaran─▒n ├ževresindeki b├Âlge saf suyla (gerekirse su ve sabunla) y─▒kanmal─▒, yara b├Âlgesine dokunulmamal─▒d─▒r.

4)Yaran─▒n ├ževresi dezenfektan (mikrop ├Âld├╝r├╝c├╝) maddeye bat─▒r─▒lm─▒┼č bir par├ža pamukla silinmelidir.

5)Yaran─▒n ├ževresi silinirken dezenfektan maddenin do─črudan yaraya de─čmemesine dikkat edilmelidir. Dezenfektan madde derinin b├╝t├╝nl├╝─č├╝n├╝n bozuldu─ču yara b├Âlgesindeki h├╝crelere zarar verebilir.

6)Yaran─▒n ├╝st├╝ne pomat ya da toz ve pudra halindeki ila├žlar s├╝r├╝lmemelidir.

7)Yara b├Âlgesini steril gazl─▒ bezlerle koruyun.

8)B├Âlgeyi bir sarg─▒ bezi ile ├žok s─▒kmadan, yaran─▒n her yan─▒n─▒ hafif├že ve ayn─▒ ├Âl├ž├╝de saracak bi├žimde sar─▒n. (Sarg─▒ bezinin tek i┼člevi yara b├Âlgesine s├╝r├╝len ilac─▒n yerinde kalmas─▒n─▒ sa─člamakt─▒r.)

9)Yara b├Âlgesinde yabanc─▒ cisim (├Ârne─čin cam par├žalar─▒) varsa sarg─▒ yap─▒lmamal─▒, b├Âlgeyi korumak i├žin ├╝zerine bol miktarda birka├ž kez katlanm─▒┼č steril gazl─▒ bez ya da temiz mendil konmal─▒d─▒r. Bu s─▒rada yaraya bask─▒ uygulaman─▒n yabanc─▒ cisimlerin daha da derine gitmesine yol a├žabilece─či unutulmamal─▒d─▒r.

10)Yara b├Âlgesinde yabanc─▒ cisim varsa ya da yara pasl─▒ ya da kirli bir cisimle olu┼čtuysa kazazede mutlaka bir ilkyard─▒m merkezine ula┼čt─▒r─▒lmal─▒d─▒r.

Sarg─▒n─▒n Olmad─▒─č─▒ Durumlarda;

Yara bak─▒m─▒ i├žin gerekli malzemenin olmad─▒─č─▒ durumlarda, kanamay─▒ saptayabilmek i├žin a├ž─▒k renkli sarg─▒ malzemesi kullan─▒lmas─▒ ├Ânerilir. Steril gazl─▒ bezleri yerinde tutmak i├žin mendil, kravat, havlu ve hatta kad─▒n ├žorab─▒ bile kullan─▒l─▒r.

 

YANIKLAR

Yan─▒k, v├╝cudun bir b├Âlgesindeki dokular─▒n y├╝ksek ─▒s─▒dan zarar g├Ârmesidir. Hastan─▒n ya┼čam─▒n─▒ tehdit etmesinin yan─▒ s─▒ra, olu┼čan nedbe dokusu estetik a├ž─▒dan sorun yaratt─▒─č─▒ndan her zaman acil olarak tedavi edilmelidir.

─░lk Al─▒nacak ├ľnlemler

Yan─▒klar─▒n mutlaka bu konuda uzmanla┼čm─▒┼č hastanelerde tedavi edilmesi gerekir. Bununla birlikte, ├žo─ču durumda yan─▒kl─▒ hastaya ilk giri┼čim, kazan─▒n oldu─ču b├Âlgede yap─▒lmal─▒d─▒r. Bu y├╝zden yanan hastaya yakla┼č─▒mda ┼ču temel kurallara uyulmal─▒d─▒r:

-─░lk i┼č olarak yan─▒─ča neden olan ─▒s─▒ kayna─č─▒ hemen uzakla┼čt─▒r─▒lmal─▒ ve etkisiz hale getirilmelidir.

-Bu ama├žla hastan─▒n v├╝cudunun ├╝st├╝ndeki alev hemen bir battaniye ya da ├Ârt├╝yle s├Ând├╝r├╝lmelidir.

-Hastan─▒n ├╝st├╝ndeki giysiler hemen so─čutulmal─▒, zararl─▒ bir kimyasal maddeye bula┼čm─▒┼čsa ├ž─▒kart─▒lmal─▒d─▒r. Hastan─▒n giysileri dikkatle ├╝st├╝nden ├ž─▒kar─▒lmal─▒d─▒r. Bu i┼člem aceleyle ve dikkatsizce yap─▒l─▒rsa, yan─▒k b├Âlgesine yap─▒┼čm─▒┼č olan giysilerin ├ž─▒kar─▒lmas─▒ b├Âlgenin daha fazla zarar g├Ârmesine yol a├žabilir. ├ľzellikle v├╝cuda de─čen ve alev olmadan da yanma ├Âzelli─či olan plastik gibi maddelerin deriyi zedelemesini engellemek gerekir.

-Bulundu─ču b├Âlgeye zarar vermeyen giysileri ├ž─▒karmak gereksizdir; yan─▒k b├Âlgeleri steril (mikroptan ar─▒nd─▒r─▒lm─▒┼č) gazl─▒ bezlerle ├Ârt├╝lmelidir.

-B├Âlgeyi dezenfekte etmemek ve b├Âlgeye pomat s├╝rmemek gerekir.

-Hasta bir an ├Ânce hastaneye g├Ât├╝r├╝lmelidir.

Ufak yan─▒klar evde de tedavi edilebilir. ‘b├Âlgesine herhangi bir pomat s├╝r├╝lmemelidir. Ayr─▒ca b├Âlgede i├ži berrak s─▒v─▒ dolu olan keseciklerin olu┼čumuna neden olan yan─▒klarda enfeksiyon geli┼čmesini engellemek i├žin bu kesecikler patlat─▒lmamal─▒d─▒r. Yap─▒lacak tek ┼čey bu b├Âlgenin mikroplardan ar─▒nd─▒r─▒c─▒ maddelerle y─▒kanmas─▒ ve sarg─▒ bezleriyle b├Âlgenin gev┼ček├že sar─▒lmas─▒d─▒r. (A─č─▒r yan─▒klarda b├Âlge dezenfekte edilmez.)

B├Âyle bir ├Ânlem bakteri k├Âkenli bir enfeksiyonun olu┼čmas─▒n─▒ engellerse de, b├╝t├╝n ├Ânlemlere kar┼č─▒n gene de enfeksiyon olu┼čabilir.

KIRIKLAR

K─▒r─▒k durumlar─▒nda en ├Ânemli kural,k─▒r─▒k b├Âlgenin hareketsiz kalmas─▒n─▒ sa─člamakt─▒r.

K─▒r─▒k, kemikdokusunun s├╝reklili─činin t├╝m├╝yle bozulmas─▒d─▒r. K─▒r─▒klar ├žo─ču zaman ┼čiddetli ve ani d├╝┼č├╝┼čler, araba kazalar─▒ gibi travmatik olaylar sonucu meydana gelir. Bir de travma olmaks─▒z─▒n ya da ├Ânemsiz bir olay sonucu ortaya ├ž─▒kan k─▒r─▒klar vard─▒r. Bunlar, kemiklerin gere─či kadar dayan─▒kl─▒ olmamas─▒ndan kaynaklan─▒r. Ra┼čitizm, osteoporoz (kemik dokusunun yo─čunlu─čunun azalmas─▒), osteomiyelit (kemik sert. dokusu ve ili─či iltihab─▒), kemik veremi, birincil ya da ikincil kemik t├╝m├Ârleri gibi kemik yap─▒s─▒nda zay─▒flamaya ye da erimeye yol a├žan hastal─▒klar bu t├╝r k─▒r─▒klara yol a├žabilir.

Tek bir b├Âlgeyle s─▒n─▒rl─▒ k─▒r─▒k olgular─▒ bile t├╝m v├╝cudu kapsayan bir tehlike yaratabilir. B├╝nyeye g├Âre de de─či┼čebilen bu tehlikelerin en ├Ânemlileri ya─č t─▒ka├žlar─▒ ya da a┼č─▒r─▒ kanamaya ba─čl─▒ hipovolemik (dola┼č─▒mdaki kan hacminin azalmas─▒na ba─čl─▒) ┼čoktur.

Bu y├╝zden hastan─▒n yaln─▒zca k─▒r─▒k b├Âlgesiyle de─čil, genel durumuyla da ilgilenmek gerekir.

ZEH─░RLENMELER

V├╝cuda al─▒nd─▒─č─▒nda ya da temas etti─činde dokular─▒n i┼člevlerini bozan maddelere zehir, ortaya ├ž─▒kan bozuklu─ča zehirlenme denir. Zehirler basit ├Ârseleyici maddeler, do─črudan de─čdikleri dokulara zarar veren yak─▒c─▒ maddeler, ├ž─▒rp─▒nmalara yol a├žan maddeler, say─▒klama ya da komaya neden olan maddeler, kalbin i┼člevini bozan maddeler ve alyuvarlar─▒ etkileyen maddeler olarak s─▒n─▒fland─▒r─▒labilir. Zehirler a─č─▒z yoluyla sindirim sistemine, solunum yoluyla akci─čerlere al─▒n─▒r. Ayr─▒ca bir├žok zehirli madde deriden emilerek v├╝cuda girer. Baz─▒ hayvanlar─▒n ─▒s─▒r─▒─č─▒ ve sokmas─▒ da zehirlenmelere yol a├žar. ├çama┼č─▒r sular─▒ndan boyalara, b├Âcek ├Âld├╝r├╝c├╝lerden ila├žlara kadar zehirleyici ├Âzelli─či olan bir├žok madde g├╝nl├╝k ya┼čant─▒da yayg─▒n bi├žimde kullan─▒ld─▒─č─▒ndan, ├Âzellikle ├žocuklar i├žin b├╝y├╝k tehlike olu┼čturur. Bu maddeleri ├žocuklardan uzak tutmaya y├Ânelik etkili ├Ânlemler al─▒nmal─▒d─▒r.

Yap─▒lmas─▒ Gerekenler

Akut zehirlenmede ilkyard─▒m i├žin ├Âncelikle ya┼čamsal i┼člevleri de─čerlendirmek gerekir. Karaci─čer ve b├Âbrek gibi baz─▒ ya┼čamsal organlar─▒n i┼člevlerini d├╝zeltme i┼či sonraya b─▒rak─▒labilir. Ama koma ve havale gibi merkez sinir sistemini; tansiyon d├╝┼čmesi, ┼čok, kalp ritmindeki d├╝zensizlikler ve kalp durmas─▒ gibi dola┼č─▒m sistemini; solunum yetmezli─či ve solunum durmas─▒ gibi solunum sistemini ilgilendiren belirtilere ├Âncelik verilmelidir. Zehirli maddenin bilinmesi, hastaya uygulanacak ilkyard─▒m ve tedavide b├╝y├╝k ├Ânem ta┼č─▒r. Bu nedenle zehirlenen ki┼činin yan─▒nda bulunanlar─▒n hastan─▒n durumunu ayr─▒nt─▒l─▒ bi├žimde ├Â─črenmesi, zehrin ne zaman, ne miktarda ve hangi yolla al─▒nd─▒─č─▒n─▒ belirlemesi, bu bilgileri hekime iletmesi son derece yararl─▒d─▒r.

Mantar Zehirlenmeleri

Yanl─▒┼čl─▒kla yenen zehirli mantarlar bazen ├Âl├╝mc├╝l olabilen zehirlenmelere yol a├žar. Mantarlar─▒n t├╝r i├žinde bile ortaya ├ž─▒kan b├╝y├╝k bi├žim ├že┼čitlili─či y├╝z├╝nden zehirli-zehirsiz ayr─▒m─▒ yapmak ├žok zordur. Zehirli mantarlar─▒ ay─▒rmak i├žin kullan─▒lan g├╝m├╝┼č ka┼č─▒─č─▒n kararmas─▒, ekmek i├žinin ve yumurta ak─▒n─▒n de─či┼čikli─če u─čramas─▒ gibi deneysel y├Ântemler ise bilimsel temellerden yoksundur.

Mantardan a├ž─▒─ča ├ž─▒kan re├žineli maddeler sindirim sisteminde zehirli etki yaratarak kusma ve ishale yol a├žar.

Hastada su ve tuz kayb─▒n─▒n ard─▒ndan kanda azot art─▒┼č─▒, bacaklarda kramplar ve ┼čok g├Âr├╝lebilir.

Tedavi belirtilere y├Âneliktir ve s─▒v─▒-tuz dengesini d├╝zeltmeye dayan─▒r.

Zehrin al─▒nmas─▒ndan 1-2 saat sonra terleme, s─▒cak basmas─▒, kalp at─▒m h─▒z─▒nda yava┼člama, t├╝k├╝r├╝k salg─▒s─▒nda artma, g├Âzbebeklerinde k├╝├ž├╝lme, g├Âzbebe─či geni┼člemesi, bo─čaz kurumas─▒, deri kurulu─čudur. Bilin├ž bulan─▒kl─▒─č─▒yla birlikte ┼čiddetli huzursuzlu─čun ard─▒ndan h─▒zla derin uyku ve depresyon ortaya ├ž─▒kar. G├Ârme bozukluklar─▒ ve huzursuzluk g├Âr├╝l├╝r. A─č─▒r olgularda bilin├ž bulan─▒kl─▒─č─▒ ve kayb─▒, kalp durmas─▒ ortaya ├ž─▒kar. Bazen bulant─▒, kar─▒n a─čr─▒s─▒, kusma ve ishal gibi mide-ba─č─▒rsak belirtileri vard─▒r g├Âr├╝lebilir. Tedavi belirtilere y├Âneliktir. HASTA EN YAKIN SA─×LIK KURULU┼×UNA ULA┼×TIRILMALIDIR.

 

 

 

Kaynak:

M─░LL─░ E─×─░T─░M BAKANLI─×I ─░lk├Â─čeretim Kurumlar─▒ Y├Ânetmeli─či

M─░LL─░ E─×─░T─░M BAKANLI─×I REHBERL─░K VE PS─░KOLOJ─░K DANI┼×MA H─░ZMETLER─░ Y├ľNETMEL─░─×─░

Mill├« E─čitim Bakanl─▒─č─▒ ─░lk├Â─čretim M├╝fetti┼čleri Ba┼čkanl─▒klar─▒ Y├Ânetmeli─či

M─░LL─░ E─×─░T─░M TEMEL KANUNU (*)

M─░LL─░ E─×─░T─░M BAKANLI─×I OKUL A─░LE B─░RL─░─×─░ Y├ľNETMEL─░─×─░

M─░LL├Ä E─×─░T─░M BAKANLI─×I ├ľ─×RENC─░LER─░ YET─░┼×T─░RME KURSLARI Y├ľNERGES─░

─░lk├Â─čretimde Y├Âneltme Y├Ânergesi

M─░LL─░ E─×─░T─░M BAKANLI─×I ─░Z─░N Y├ľNERGES─░

KILIK VE KIYAFET─░NE DA─░R Y├ľNETMEL─░K
Mill├« E─čitim Bakanl─▒─č─▒ ├ľ─čretmen Ve Y├Âneticilerinin Ders ve Ek Ders Saatlerine ─░li┼čkin Esaslar 20.11.2004

Aday Memurlar─▒n Yeti┼čtirilmelerine Dair Genel Y├Ânetmeli

M─░LL├Ä E─×─░T─░M BAKANLI─×I KURUM TANITIM Y├ľNETMEL─░─×─░

SINIF ─░├ç─░NDE ├ľ─×RETMEN DAVRANI┼×LARI(*)

Hasan DEM─░RTA┼×

A├ž─▒kg├Âz, Kamile. ├ça─čda┼č ├ľ─čretim. (Ders Notu) Malatya: 1992.

A├ž─▒kg├Âz, Kamile ├ťn. Etkili ├ľ─črenme ve ├ľ─čretme, Kany─▒lmaz Matbaas─▒, ─░zmir:1998.

Anderson, Lorin W. Increasing, Teacher Effectiveness. UNESCO, ─░nternational Planning, Paris, 1991.

Ayd─▒n, Ayhan. S─▒n─▒f Y├Ânetimi An─▒ Yay─▒nc─▒l─▒k, Ankara: 1998.

Balc─▒, Ali. Etkili Okul. Uygulama ve Ara┼čt─▒rma, Erek Ofset, Ankara: 1993.

Ba┼čar, H├╝seyin. S─▒n─▒f Y├Ânetimi. PEGEM Yay─▒n No:13, Ankara: 1994.

Ba┼čaran, ─░. Ethem. E─čitime Giri┼č. Kad─▒o─člu Matbaas─▒, 4. Bask─▒, Ankara: 1994.

Erdem, Ali R─▒za. 21 Y├╝zy─▒la Girerken Nas─▒l Bir ─░nsan Modeli Yeti┼čtirelim. An─▒ Yay─▒nc─▒l─▒k, Ankara:1998.

Fidan, Nurettin, M├╝nire Erden. E─čitime Giri┼č. Meteksan Matbaac─▒l─▒k, 5. Bask─▒, Ankara:1984.

Gordon, Thomas. Etkili ├ľ─čretmenlik E─čitimi. (├çev. Emel Aksay, Birsen ├ľzkan), YA-PA Yay─▒nlar─▒, 1. Bask─▒, ─░stanbul:1993.

Karag├Âz, Sava┼č, Muammer C. Mu┼čta, Hasan Y─▒lmaz, ├ľnder Pilten. ├ľ─čretmenlik Mesle─čine Giri┼č, E─čitimin Temelleri. Mikro Yay─▒nlar─▒ Konya:1998.

S├Ânmez, Veysel, Program Geli┼čtirmede ├ľ─čretmen El Kitab─▒. PEGEM, Yay─▒n No:12, Ankara:1994.

U─čurol, Ya┼čar. ÔÇť├ľ─črenen S─▒n─▒fta ├ľ─čretmen-├ľ─črenci Davran─▒┼člar─▒ÔÇŁ. E─čitim Y├Ânetimi, Y─▒l:4, Say─▒:15, Yaz, 1998.

(├ľ─čretmen D├╝nyas─▒ Y─▒l: 20, Ekim 1999, Say─▒:238, ss: 32-35) de yay─▒nlanm─▒┼čt─▒r

(*)Y─▒lmaz ├ľ─×RETMEN Belen Lisesi Resim ÔÇô i┼č ├ľ─čretmeni Belen ÔÇô HATAY

 

HAZIRLAYAN : Zeki DEM─░RD├ľ─×EN

Bo─čaz ─░├ľO M├╝d├╝r├╝

Bo─čaz K├Ây├╝/NEV┼×EH─░R

zekidemirdogen@gmail.com

 

─░├çER─░K DANI┼×MANI : Hayrettin T├ťKEL

─░lk├Â─čretim M├╝fetti┼či

├ľ─črenci el kitab─▒-Zeki Demird├Â─čen

%d blogcu bunu be─čendi: