hd porno porno hd porno porno

İşitme engelliler lisans programı

4.196 okundu

DERS TANIMLARI
I.YARIYIL
Özel Eğitim Alanı (4-0) 4
Özel eğitimle ilgili temel kavramlar, özel eğitimin gelişimi, özel eğitim genel eğitim ilişkisi, özel eğitim ilkeleri, görme, işitme ve konuşma özürlülerin tanımı, sınıflandırılması, yaygınlık ve nedenleri, eğilimleri ve önleme üzerinde durulucaktır.
Ä°ÅŸitme Engellilere GiriÅŸ (2-0) 2
İşitme engelli çocukların sorunları ve eğitim yöntemleri ile ilgili temel bilgileri vermek. Bu amacı gerçekleştirmek için işitme engellilerin eğitim yötemindeki gelişmeler ve işitme cihazları ile odyolojideki gelişimler incelenecektir.
Sağlık Bilgisi ve İlkyardım (2-0) 2
Üniversite öğrencisine gerekli olan sağlık bilgisinin temel unsurları ve gereğinde acil durumlarda yapılabilecek ilk yardımla ilgili bilgileri teorik ve pratik olarak işlenecektir.
Yabancı Dil I (3-0) 3
Tükçe I: Yazılı Anlatım (2-0) 2
Dilin tanımı ve önemi; dil kültür ilişkisi; yazı dili ve özellikleri, yazılı anlatımda dış yapı ve kurallar, imla kuralları ve noktalama işaretleri; yazıda plan, tema, bakış açısı, yardımcı fikirler, paragraf yazımı; kompozisyon kavramı, kompozisyon yazma kuralları ve planları; seçilmiş yazılarda kompozisyon çatısı, tema, paragraf incelemesi, kompozisyon düzeltme çalışmaları, genel anlatım bozuklukları, düşünme ve düşündüğünü ifade edebilme; çeşitli yazı türleri, (anı, fıkra, hikaye, eleştiri, roman, vb.), formal yazılar (özgeçmiş, dilekçe, rapor, ilan, bibliyografya, tebliğ, resmi yazılar, bilimsel yazılar, makale, vb.), makalelerin giriş, gelişme ve sonuç bölümleri üzerine çalışma, makale yazma çalışması, not alma ve özetleme yöntem ve teknikleri.
Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi I (2-0) 0
Öğretmenlik Mesleğine Giriş (3-0) 3
Öğretmenlik mesleğinin özellikleri ve ilkeleri, sınıf ve okul ortamı, eğitimde alternatif perspektifler, eğitimin sosyal, psikolojik, felsefi ve tarihi temelleri, Türk eğitim sistemi.
II. YARIYIL
Dil GeliÅŸimi ve Ä°letiÅŸim (3-0) 3
Dersin amacı bireyler arası iletişimin gerçekleştirilmesi, bu süreçte kullanılan araç ve yolların niteliği, gelişim ve önemi hakkında bilgi kazandırmaktır. Amacın gerçekleştirilmesinde iletişim, dil, konuşma süreçlerinin gerçekleşmesi; bağıntısı; dil ediniminin biyolojik, bilişsel ve sosyal temellerine ilişkin kuramlar işlenecektir.
Bilgisayar (2-2) 3
Temel klavye becerileri; kelime işlem (word processing), grafik, elektronik tablo (spreadsheets), veri tabanı (data base) programlarıyla çalışma; ilköğretim eğitim programı
108
çerçevesinde basit programlama uygulamaları; eğitim yazılımlarının (software) gözden geçirilmesi; sınıfta bilgisayarla çalışma.
Yabancı Dil II (3-0) 3
Türkçe II: Sözlü Anlatım (2-0) 2
KonuÅŸma becerilerinin geliÅŸtirilmesi ve deÄŸerlendirilmesi, Türkçe’nin doÄŸru telaffuzunda önemli olan hususlar, diksiyon ve önemi, doÄŸru imla, doÄŸru vurgu, doÄŸru tonlama, metin ağırlıklı uygulamalar, konuÅŸma bozuklukları ve giderilmesi; diyalog, güzel konuÅŸmaya yardımcı teknikler, önemli günler için konuÅŸma hazırlama, konuÅŸma içeriÄŸinin düzenlenmesi, konuÅŸmanın vücutla ilgili unsurları, konuÅŸmayı etkileyen faktörler, ÅŸiir okuma teknikleri, münazara, açık oturum, panel, forum, sempozyum, konferans üzerine çalışmalar. ANLAMA TEKNÄ°KLERÄ°: OkuduÄŸunu anlama, çeÅŸitli okuma becerileri ve teknikleri, etkili okumayı engelleyen etkenler, okuma ve not alma, eleÅŸtirel okuma, okuduÄŸunu transfer etme, okumanın diÄŸer öğrenme biçimleriyle iliÅŸkisi, okuma hızını ve verimliliÄŸini arttırma, dinlediÄŸini anlama, çeÅŸitli dinleme becerileri ve teknikleri, etkili dinlemeyi engelleyen etkenler, dinleme ve not alma, eleÅŸtirel dinleme, dinlemenin verimliliÄŸini arttırma, dinlemenin diÄŸer öğrenme biçimleriyle iliÅŸkisi.
Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi II (2-0) 0
Bireysel Farklılıklar ve Psikolojik Yaklaşımlar (3-0) 3
Farklılık kavramı, farklılığı ortaya çıkaran güdüleyici etmenler, farklılığın tanımlanması, düzeltme amaçları, düzeltme teknikleri, davranışcı, biyofiziksel, psikodinamik, bilşsel, ekolojik psikoloji ve, sosyolojik yaklaşımlara göre incelendiği ve bu yaklaşımların eğitim ortamındaki avantaj ve dezavantajlarını içeren bir derstir.
Matematik I (3-0) 3
Ön bilgilerin hatırlatılması, Küme kavramı ve kümlelerle işlemler, Gerçel sayılar ve özellikleri, Fonksiyonlar, Limit, Süreklilik, Türev ve uygulamaları.
III. YARIYIL
İşitme Engelli Çocuklarda Dil Gelişimi ve İletişim (3-0) 3
Bu ders işitme engelli ve normal işiten çocukların erken dil gelişimini incelemek için düzenlenmiştir. Bu amacı gerçekleştirmek için normal ve işitme engelli çocukların söz öncesi ve sonrası dönemleri videoteyp analizleriyle incelenecektir
Bireysel Eğitim Planı Geliştirme ve Değerlendirme (3-0) 3
Öğrenme öğretme ve öğretim kavramları, bireysel eğitim kavramlarının tanımlanması, davranışsal amaç performans düzeyi, etkili ve işlevsel bireyselleştirme ve bireysel eğitim programlarının nitelikleri.
Ä°ÅŸitme Engellilerin EÄŸitsel DeÄŸerlendirmesi (3-0) 3
Bu dersin genel amacı, işitme engelli çocukların sınıf ve okul içindeki sözlü ve yazılı iletişimlerinin bireysel ve grup durumlarında nasıl değerlendirileceğihakkında bilgi vermektir. Bu amacı gerçekleştirmek için ölçme ve değerlendirme kavramları, formal ve informal değerlendirme stratejileri karşılaştırmalı olarak incelenecektir.
Matematik II (3-0) 3
İntegral ve integral alma yötemleri, Sayısal integralleme, İntegral uygulamaları, Kutupsal koordinatlar, Eğriler, Eğri parçasının uzunluğu.
109
Gelişim ve Öğrenme (3-0) 3
Çeşitli yönlerden insan gelişimi (bilişsel, sosyal, psikolojik, ahlaki, fiziksel, vb.), öğrenme yaklaşımları ve süreçleri, biçimleri ve öğrenmede bireysel farklılıklar.
Seçmeli I (3-0) 3
IV. YARIYIL
İşitme Engelli Çocuklarda İletişim İlkeleri (3-0) 3
İletişim kurallarını ve normal işiten çocuklarının iletişim becerilerini nasıl edindikleri ile bu iletişim becerilerinin işitme engelli çocıklara nasıl kazandırılabileceği hakkında bilgiler verilecek. Derste iletişim nedir? Normal işiten çocuklarda iletişim yolları nelerdir ve nasıl edinilir? İşitme engelli çocuklar bu yolları nasıl edinir? soruları yanıtlancak ve değişik işitme engelliler eğitim ortamları gözlenecek.
İşitme Engelli Çocuklarda Erken Çocukluk Eğitimi (3-0) 3
İşitme engelli çocukların erken çocukluk dönemindeki gelişimleri, ortam düzenlemeleri, işitme duyusunun olmamasından etkilenen süreçler ve bu süreçleri gelişimini sağlamak için kullanılacak etkinlikler, öneriler, işitme engelli çocuklarda görme ağırlıklı düzenlemeler, işitsel gelişimleri ve işitsel düzenlemeler.
İşitme Enegelli Çocuklar İçin Özel Öğretim Yöntemleri (3-0) 3
İşitme engelli çocuklara öğretim yöntemleri hakkında temel bilgileri vermek. Bu amacı gerçekleştirebilmek için dil öğretiminde bire bir ortamda ve grup eğitiminde kullanılan teknikler ve nasıl uygulanacağı işlenecektir.
İşitme Engelli Çocuklara Güncel Olaylar Öğretimi (3-0) 3
Çocukların günlük haberleri nerelerden ve nasıl edinebildikleri ve bu haberlerin değişik yaş gruplarında nasıl kullanılabileceği anlatılacak. Çocukların ilgilerinin bu konuya çekilmesi yolları anlatılacak. Derste öğrenciler bir haber seçip bunu hangi malzemeler ile nasıl anlatacaklarını uygulamalı olarak gösterecekler.
Matematik III (3-0) 3
Diziler ve yakınsaklığı, Seriler ve yakınsaklığı, Kuvvet sezileri, Seziye açılımlar, Taylor teoremi.
Seçmeli II (3-0) 3
Seçmeli III (3-0) 3
V. YARIYIL
İşitme Engellilere Okuma-Yazma Öğretimi (3-0) 3
Okumanın tanımı ve yapısı okumaya hazırlığın önemi, okumaya hazırlık programlarıyla ilgili çeşitli yaklaşımlar, ülkemizde okumaya hazırlık, okumaya hazırlık programları nasıl olmalıdır, okumaya hazırlık aktiviteleri, yazmaya hazırlık nedir? Bireyselleştirilmiş yazmaya hazırlık materyalleri geliştirme, okuma öğretim yöntemleri, okuduğunu anlamaya hazırlık, önemi, doğrudan öğretim yöntemiyle sunulan bireyselleştirilmiş okuduğunu anlamaya hazırlık marteryali hazırlama, okuduğunu anlama öğretimi, doğrudan öğretim yöntemiyle sunulan bireyselleştirilmiş okuduğunu anlama materyali hazırlama, bir metnin ana fikrini bulma ve doğrudan öğretim yöntemi ile ana fikir, çıkarma öğretimi konularına yer verilecektir.
110
İşitme Cihazları I (3-0) 3
Çeşitli işitme cihazlarının önemi, parçalarının ayrıntılı olarak görevleri, tüm sistemin gündelik kontrolü ve arıza saptama yöntemleri, işitme cihazları ile işitme kayıplı kişilerin elde ettikleri kazançlar ve bunların yorumu bu ders içinde alana özgü kavramlar ile birlikte işlenecektir.
İşitme engelli Çocuklara Hayat Bilgisi ve Sosyal Bilgiler Öğretimi (3-0) 3
Sosyal bilgilerin işitme engelli çocuklara nasıl öğretileceği hakkında bilgi verilir. Bu amacı gerçekleştirmek için sosyal bilgiler konularının işitme engelli çocuklara uygun hale getirilmesi, materyal hazırlanması ve işlenişi gösterilerek işlenecektir.
İşitme Engelli Çocuklara Matematik Öğretimi (3-0) 3
Matematik kavramlarının işitme engelli çocuklara nasıl öğretileceği hakkında bilgi verilir. Bu amacı gerçekleştirmek için matematik konuarının işitme engelli çocuklara uygun hale getirilmesi, materyal hazırlanması ve işlenişi gösterilerek işlenecektir.
Matematik IV (3-0) 3
Diferensiyel denklem kavramı, Diferensiyel denklem çözümleri, Birinci basamaktan diferensiyel denklemler, Yüksek basamaktan diferensiyel denklemler.
Öğretim Teknolojileri ve Materyal Geliştirme (2-2) 3
Çeşitli öğretim teknolojilerinin özellikleri, öğretim sürecindeki yeri ve kullanımı, öğretim teknolojileri yoluyla öğretim materyallerinin (çalışma yaprakları, saydamlar, slaytlar, video, bilgisayar temelli ders materyali, vb.) geliştirilmesi ve çeşitli nitelikteki materyallerin değerlendirilmesi.
Seçmeli IV (3-0) 3
VI. YARIYIL
İşitme Engelli Çocuklara Türkçe Öğretimi (3-0) 3
Bu ders işitme engelli çocuklara ilkokul düzeyinde türkçe öğretiminde bireysel ve grup eğitiminde materyal hazırlanması, işleyiş ve değerlendirmekonusunda bilgi vermek üzere hazırlanmıştır. Bu amacı gerçekleştirmek için ilkokul sınıflarında türkçe derslerinde kullanılan farklı materyaller, bunların kullanımı ve değerlendirme üstünde durularak okuma-yazmanın geliştirilmesi incelenecektir.
İşitme Engelli Çocuklara Fen Bilgisi Öğretimi (3-0) 3
Fen bilgisinin işitme engelli çocuklara nasıl öğretileceği hakkında bilgi verilir. Bu amacı gerçekleştirmek için fen bilgisi konularının işitme engelli çouklara uygun hale getirilmesi, materyal hazırlanması ve işlenişi gösterilerek işlenecektir.
İşitme Cihazları II (3-0) 3
İşitme engelli çocukların eğitimlerinde kullanılan değişik işitme cihazları tanıtılacak. Eğitim ortamlarında kullanım şekilleri anlatılacak ve bu cihazların ayarlanması, kontrolü gösterilecek. Derste bu cihazların çalışmaları hakkında bilgi verilecek. Kontrolleri ve ayarlanmaları gösterilecek.
111
İşitme Engelli Öğrencilerin Ailelerinin Eğitimi ve Rehberlik (3-0) 3
0-2 yaş işitme engelli çocukların ailelerine verilen eğitimin özellikleri ve amaçlarıyla ilgili bilgi vermek. Bu amaç doğrultusunda videoteyp ile eğitim seanslarından örnek verilecek ve etkileşim incelenecek. Örnek ailelere verilecek eğitim önerileri tartışılacak. Ayrıca okul öncesi eğitimde oyun hakkında bilgi verilecek
Matematik V (3-0) 3
Olasılık ve istatistiğin temel kavramları, Veri toplama, Permütasyonlar, Kombinasyonlar, Olasılık, Dağılımlar, Örneklem seçimi, Veri düzenlenmesi ve analizi.
Sınıf Yönetimi (2-2) 3
Öğrenci davranışını etkileyen sosyal ve psikolojik faktörler, sınıf ortamı ve grup etkileşimi, sınıf yönetimi ve disiplinle ilgili kurallar geliştirme ve uygulama, sınıf içinde zaman kullanımı, sınıf organizasyonu, motivasyon, iletişim, yeni bir döneme başlangıç, olumlu ve öğrenmeye uygun bir ortam yaratma, sınıf içinde karşılaşılan davranış problemleri ve bunlara karşı geliştirilecek önlemler.
VII. YARIYIL
İşitme Engelli Çocuklara Öğretim Uygulaması I (0-10) 5
Birebir ortamda işitme engelli çocuğun dil gelişimi için gerekli teknikler uygulama içinde incelenecektir. İşitme engelli öğrenciye uygun materyal hazırlama, plan apma ve uygun materyal hazırlama, plan yapma ve işleyiş teknikleri uygulama içinde değerlendirilecektir.
İşitme Engelli Çocuklara Ders Planı Hazırlama I (4-0) 4
Bu dersin genel amacı birebir ve grup ortamlarında yapılacak derslerin planlanması için gerekli bilgilerin verilmesidir. Bunu gerçekleştirmek için amaçlarının belirlenmesi, bu amaçlara uygun işleyiş ve değerlendirme üstünde durulacaktır.
İşitme Engelli Çocuklara Öğretim Materyali Geliştirme I (4-0) 4
Bu dersin genel amacı birebir ve grup ortamlarında yapılacak dersler için öğretim materyali hazırlama teknikleri ile ilgili bilgilerin verilmesidir. Bunu gerçekleştirmek için öğrenciye ve derslerin amaçlarına uygun materyal hazırlama üzerinde durulacaktır.
VIII. YARIYIL
İşitme Cihazlarının Kullanımı (3-0) 3
İşitme engelli çocıkların eğitiminde kullanılan işitme cihazlarını eğitim ortamında uygulamalı olarak kullanırlar, ayarlar ve kontrollerini yaparlar. Derste uygulamadaki eksikler ve hatalar öğrenci ile tartışılır.
İşitme Engelli Çocuklara Öğretim Uygulaması II (0-10) 5
Öğrenci programın başından itibaren edindiği teorik bilgileri işitme engellilerin eğitim ortamına uygular. Bu amaçla öğrenci sınıfta bireysel ve grup çalışmaları yaparken yönlendirilir.
İşitme Engelli Çocuklara Ders Planı Hazırlama II (4-0) 4
Bu dersin genel amacı birebir ve grup ortamlarında yapılacak derslerin planlanması için gerekli bilgilerin verilmesidir. Bunu gerçekleştirmek için amaçlarının belirlenmesi, bu amaçlara uygun işleyiş ve değerlendirme üstünde durulacaktır.
112
İşitme Engelli Çocuklara Öğretim Materyali Geliştirme II (4-0) 4
Bu dersin genel amacı birebir ve grup ortamlarında yapılacak dersler için öğretim materyali hazırlama teknikleri ile ilgili bilgilerin verilmesidir. Bunu gerçekleştirmek için öğrenciye ve derslerin amaçlarına uygun materyal hazırlama üzerinde durulacaktır.

%d blogcu bunu beÄŸendi: