DERS TANIMLARI
I.YARIYIL
Özel EÄŸitim Alanı (4-0) 4
Özel eÄŸitimle ilgili temel kavramlar, özel eÄŸitimin geliÅŸimi, özel eÄŸitim genel eÄŸitim iliÅŸkisi, özel eÄŸitim ilkeleri, görme, iÅŸitme ve konuÅŸma özürlülerin tanımı, sınıflandırılması, yaygınlık ve nedenleri, eÄŸilimleri ve önleme üzerinde durulucaktır.
Ä°ÅŸitme Engellilere GiriÅŸ (2-0) 2
Ä°ÅŸitme engelli çocukların sorunları ve eÄŸitim yöntemleri ile ilgili temel bilgileri vermek. Bu amacı gerçekleÅŸtirmek için iÅŸitme engellilerin eÄŸitim yötemindeki geliÅŸmeler ve iÅŸitme cihazları ile odyolojideki geliÅŸimler incelenecektir.
Sağlık Bilgisi ve İlkyardım (2-0) 2
Üniversite öÄŸrencisine gerekli olan saÄŸlık bilgisinin temel unsurları ve gereÄŸinde acil durumlarda yapılabilecek ilk yardımla ilgili bilgileri teorik ve pratik olarak iÅŸlenecektir.
Yabancı Dil I (3-0) 3
Tükçe I: Yazılı Anlatım (2-0) 2
Dilin tanımı ve önemi; dil kültür iliÅŸkisi; yazı dili ve özellikleri, yazılı anlatımda dış yapı ve kurallar, imla kuralları ve noktalama iÅŸaretleri; yazıda plan, tema, bakış açısı, yardımcı fikirler, paragraf yazımı; kompozisyon kavramı, kompozisyon yazma kuralları ve planları; seçilmiÅŸ yazılarda kompozisyon çatısı, tema, paragraf incelemesi, kompozisyon düzeltme çalışmaları, genel anlatım bozuklukları, düÅŸünme ve düÅŸündüÄŸünü ifade edebilme; çeÅŸitli yazı türleri, (anı, fıkra, hikaye, eleÅŸtiri, roman, vb.), formal yazılar (özgeçmiÅŸ, dilekçe, rapor, ilan, bibliyografya, tebliÄŸ, resmi yazılar, bilimsel yazılar, makale, vb.), makalelerin giriÅŸ, geliÅŸme ve sonuç bölümleri üzerine çalışma, makale yazma çalışması, not alma ve özetleme yöntem ve teknikleri.
Atatürk Ä°lkeleri ve Ä°nkılap Tarihi I (2-0) 0
ÖÄŸretmenlik MesleÄŸine GiriÅŸ (3-0) 3
ÖÄŸretmenlik mesleÄŸinin özellikleri ve ilkeleri, sınıf ve okul ortamı, eÄŸitimde alternatif perspektifler, eÄŸitimin sosyal, psikolojik, felsefi ve tarihi temelleri, Türk eÄŸitim sistemi.
II. YARIYIL
Dil GeliÅŸimi ve Ä°letiÅŸim (3-0) 3
Dersin amacı bireyler arası iletiÅŸimin gerçekleÅŸtirilmesi, bu süreçte kullanılan araç ve yolların niteliÄŸi, geliÅŸim ve önemi hakkında bilgi kazandırmaktır. Amacın gerçekleÅŸtirilmesinde iletiÅŸim, dil, konuÅŸma süreçlerinin gerçekleÅŸmesi; bağıntısı; dil ediniminin biyolojik, biliÅŸsel ve sosyal temellerine iliÅŸkin kuramlar iÅŸlenecektir.
Bilgisayar (2-2) 3
Temel klavye becerileri; kelime iÅŸlem (word processing), grafik, elektronik tablo (spreadsheets), veri tabanı (data base) programlarıyla çalışma; ilköÄŸretim eÄŸitim programı
108
çerçevesinde basit programlama uygulamaları; eÄŸitim yazılımlarının (software) gözden geçirilmesi; sınıfta bilgisayarla çalışma.
Yabancı Dil II (3-0) 3
Türkçe II: Sözlü Anlatım (2-0) 2
KonuÅŸma becerilerinin geliÅŸtirilmesi ve deÄŸerlendirilmesi, Türkçe'nin doÄŸru telaffuzunda önemli olan hususlar, diksiyon ve önemi, doÄŸru imla, doÄŸru vurgu, doÄŸru tonlama, metin ağırlıklı uygulamalar, konuÅŸma bozuklukları ve giderilmesi; diyalog, güzel konuÅŸmaya yardımcı teknikler, önemli günler için konuÅŸma hazırlama, konuÅŸma içeriÄŸinin düzenlenmesi, konuÅŸmanın vücutla ilgili unsurları, konuÅŸmayı etkileyen faktörler, ÅŸiir okuma teknikleri, münazara, açık oturum, panel, forum, sempozyum, konferans üzerine çalışmalar. ANLAMA TEKNÄ°KLERÄ°: OkuduÄŸunu anlama, çeÅŸitli okuma becerileri ve teknikleri, etkili okumayı engelleyen etkenler, okuma ve not alma, eleÅŸtirel okuma, okuduÄŸunu transfer etme, okumanın diÄŸer öÄŸrenme biçimleriyle iliÅŸkisi, okuma hızını ve verimliliÄŸini arttırma, dinlediÄŸini anlama, çeÅŸitli dinleme becerileri ve teknikleri, etkili dinlemeyi engelleyen etkenler, dinleme ve not alma, eleÅŸtirel dinleme, dinlemenin verimliliÄŸini arttırma, dinlemenin diÄŸer öÄŸrenme biçimleriyle iliÅŸkisi.
Atatürk Ä°lkeleri ve Ä°nkılap Tarihi II (2-0) 0
Bireysel Farklılıklar ve Psikolojik Yaklaşımlar (3-0) 3
Farklılık kavramı, farklılığı ortaya çıkaran güdüleyici etmenler, farklılığın tanımlanması, düzeltme amaçları, düzeltme teknikleri, davranışcı, biyofiziksel, psikodinamik, bilÅŸsel, ekolojik psikoloji ve, sosyolojik yaklaşımlara göre incelendiÄŸi ve bu yaklaşımların eÄŸitim ortamındaki avantaj ve dezavantajlarını içeren bir derstir.
Matematik I (3-0) 3
Ön bilgilerin hatırlatılması, Küme kavramı ve kümlelerle iÅŸlemler, Gerçel sayılar ve özellikleri, Fonksiyonlar, Limit, Süreklilik, Türev ve uygulamaları.
III. YARIYIL
Ä°ÅŸitme Engelli Çocuklarda Dil GeliÅŸimi ve Ä°letiÅŸim (3-0) 3
Bu ders iÅŸitme engelli ve normal iÅŸiten çocukların erken dil geliÅŸimini incelemek için düzenlenmiÅŸtir. Bu amacı gerçekleÅŸtirmek için normal ve iÅŸitme engelli çocukların söz öncesi ve sonrası dönemleri videoteyp analizleriyle incelenecektir
Bireysel Eğitim Planı Geliştirme ve Değerlendirme (3-0) 3
ÖÄŸrenme öÄŸretme ve öÄŸretim kavramları, bireysel eÄŸitim kavramlarının tanımlanması, davranışsal amaç performans düzeyi, etkili ve iÅŸlevsel bireyselleÅŸtirme ve bireysel eÄŸitim programlarının nitelikleri.
Ä°ÅŸitme Engellilerin EÄŸitsel DeÄŸerlendirmesi (3-0) 3
Bu dersin genel amacı, iÅŸitme engelli çocukların sınıf ve okul içindeki sözlü ve yazılı iletiÅŸimlerinin bireysel ve grup durumlarında nasıl deÄŸerlendirileceÄŸihakkında bilgi vermektir. Bu amacı gerçekleÅŸtirmek için ölçme ve deÄŸerlendirme kavramları, formal ve informal deÄŸerlendirme stratejileri karşılaÅŸtırmalı olarak incelenecektir.
Matematik II (3-0) 3
Ä°ntegral ve integral alma yötemleri, Sayısal integralleme, Ä°ntegral uygulamaları, Kutupsal koordinatlar, EÄŸriler, EÄŸri parçasının uzunluÄŸu.
109
GeliÅŸim ve ÖÄŸrenme (3-0) 3
ÇeÅŸitli yönlerden insan geliÅŸimi (biliÅŸsel, sosyal, psikolojik, ahlaki, fiziksel, vb.), öÄŸrenme yaklaşımları ve süreçleri, biçimleri ve öÄŸrenmede bireysel farklılıklar.
Seçmeli I (3-0) 3
IV. YARIYIL
Ä°ÅŸitme Engelli Çocuklarda Ä°letiÅŸim Ä°lkeleri (3-0) 3
Ä°letiÅŸim kurallarını ve normal iÅŸiten çocuklarının iletiÅŸim becerilerini nasıl edindikleri ile bu iletiÅŸim becerilerinin iÅŸitme engelli çocıklara nasıl kazandırılabileceÄŸi hakkında bilgiler verilecek. Derste iletiÅŸim nedir? Normal iÅŸiten çocuklarda iletiÅŸim yolları nelerdir ve nasıl edinilir? Ä°ÅŸitme engelli çocuklar bu yolları nasıl edinir? soruları yanıtlancak ve deÄŸiÅŸik iÅŸitme engelliler eÄŸitim ortamları gözlenecek.
Ä°ÅŸitme Engelli Çocuklarda Erken Çocukluk EÄŸitimi (3-0) 3
Ä°ÅŸitme engelli çocukların erken çocukluk dönemindeki geliÅŸimleri, ortam düzenlemeleri, iÅŸitme duyusunun olmamasından etkilenen süreçler ve bu süreçleri geliÅŸimini saÄŸlamak için kullanılacak etkinlikler, öneriler, iÅŸitme engelli çocuklarda görme ağırlıklı düzenlemeler, iÅŸitsel geliÅŸimleri ve iÅŸitsel düzenlemeler.
Ä°ÅŸitme Enegelli Çocuklar Ä°çin Özel ÖÄŸretim Yöntemleri (3-0) 3
Ä°ÅŸitme engelli çocuklara öÄŸretim yöntemleri hakkında temel bilgileri vermek. Bu amacı gerçekleÅŸtirebilmek için dil öÄŸretiminde bire bir ortamda ve grup eÄŸitiminde kullanılan teknikler ve nasıl uygulanacağı iÅŸlenecektir.
Ä°ÅŸitme Engelli Çocuklara Güncel Olaylar ÖÄŸretimi (3-0) 3
Çocukların günlük haberleri nerelerden ve nasıl edinebildikleri ve bu haberlerin deÄŸiÅŸik yaÅŸ gruplarında nasıl kullanılabileceÄŸi anlatılacak. Çocukların ilgilerinin bu konuya çekilmesi yolları anlatılacak. Derste öÄŸrenciler bir haber seçip bunu hangi malzemeler ile nasıl anlatacaklarını uygulamalı olarak gösterecekler.
Matematik III (3-0) 3
Diziler ve yakınsaklığı, Seriler ve yakınsaklığı, Kuvvet sezileri, Seziye açılımlar, Taylor teoremi.
Seçmeli II (3-0) 3
Seçmeli III (3-0) 3
V. YARIYIL
Ä°ÅŸitme Engellilere Okuma-Yazma ÖÄŸretimi (3-0) 3
Okumanın tanımı ve yapısı okumaya hazırlığın önemi, okumaya hazırlık programlarıyla ilgili çeÅŸitli yaklaşımlar, ülkemizde okumaya hazırlık, okumaya hazırlık programları nasıl olmalıdır, okumaya hazırlık aktiviteleri, yazmaya hazırlık nedir? BireyselleÅŸtirilmiÅŸ yazmaya hazırlık materyalleri geliÅŸtirme, okuma öÄŸretim yöntemleri, okuduÄŸunu anlamaya hazırlık, önemi, doÄŸrudan öÄŸretim yöntemiyle sunulan bireyselleÅŸtirilmiÅŸ okuduÄŸunu anlamaya hazırlık marteryali hazırlama, okuduÄŸunu anlama öÄŸretimi, doÄŸrudan öÄŸretim yöntemiyle sunulan bireyselleÅŸtirilmiÅŸ okuduÄŸunu anlama materyali hazırlama, bir metnin ana fikrini bulma ve doÄŸrudan öÄŸretim yöntemi ile ana fikir, çıkarma öÄŸretimi konularına yer verilecektir.
110
İşitme Cihazları I (3-0) 3
ÇeÅŸitli iÅŸitme cihazlarının önemi, parçalarının ayrıntılı olarak görevleri, tüm sistemin gündelik kontrolü ve arıza saptama yöntemleri, iÅŸitme cihazları ile iÅŸitme kayıplı kiÅŸilerin elde ettikleri kazançlar ve bunların yorumu bu ders içinde alana özgü kavramlar ile birlikte iÅŸlenecektir.
Ä°ÅŸitme engelli Çocuklara Hayat Bilgisi ve Sosyal Bilgiler ÖÄŸretimi (3-0) 3
Sosyal bilgilerin iÅŸitme engelli çocuklara nasıl öÄŸretileceÄŸi hakkında bilgi verilir. Bu amacı gerçekleÅŸtirmek için sosyal bilgiler konularının iÅŸitme engelli çocuklara uygun hale getirilmesi, materyal hazırlanması ve iÅŸleniÅŸi gösterilerek iÅŸlenecektir.
Ä°ÅŸitme Engelli Çocuklara Matematik ÖÄŸretimi (3-0) 3
Matematik kavramlarının iÅŸitme engelli çocuklara nasıl öÄŸretileceÄŸi hakkında bilgi verilir. Bu amacı gerçekleÅŸtirmek için matematik konuarının iÅŸitme engelli çocuklara uygun hale getirilmesi, materyal hazırlanması ve iÅŸleniÅŸi gösterilerek iÅŸlenecektir.
Matematik IV (3-0) 3
Diferensiyel denklem kavramı, Diferensiyel denklem çözümleri, Birinci basamaktan diferensiyel denklemler, Yüksek basamaktan diferensiyel denklemler.
ÖÄŸretim Teknolojileri ve Materyal GeliÅŸtirme (2-2) 3
ÇeÅŸitli öÄŸretim teknolojilerinin özellikleri, öÄŸretim sürecindeki yeri ve kullanımı, öÄŸretim teknolojileri yoluyla öÄŸretim materyallerinin (çalışma yaprakları, saydamlar, slaytlar, video, bilgisayar temelli ders materyali, vb.) geliÅŸtirilmesi ve çeÅŸitli nitelikteki materyallerin deÄŸerlendirilmesi.
Seçmeli IV (3-0) 3
VI. YARIYIL
Ä°ÅŸitme Engelli Çocuklara Türkçe ÖÄŸretimi (3-0) 3
Bu ders iÅŸitme engelli çocuklara ilkokul düzeyinde türkçe öÄŸretiminde bireysel ve grup eÄŸitiminde materyal hazırlanması, iÅŸleyiÅŸ ve deÄŸerlendirmekonusunda bilgi vermek üzere hazırlanmıştır. Bu amacı gerçekleÅŸtirmek için ilkokul sınıflarında türkçe derslerinde kullanılan farklı materyaller, bunların kullanımı ve deÄŸerlendirme üstünde durularak okuma-yazmanın geliÅŸtirilmesi incelenecektir.
Ä°ÅŸitme Engelli Çocuklara Fen Bilgisi ÖÄŸretimi (3-0) 3
Fen bilgisinin iÅŸitme engelli çocuklara nasıl öÄŸretileceÄŸi hakkında bilgi verilir. Bu amacı gerçekleÅŸtirmek için fen bilgisi konularının iÅŸitme engelli çouklara uygun hale getirilmesi, materyal hazırlanması ve iÅŸleniÅŸi gösterilerek iÅŸlenecektir.
İşitme Cihazları II (3-0) 3
Ä°ÅŸitme engelli çocukların eÄŸitimlerinde kullanılan deÄŸiÅŸik iÅŸitme cihazları tanıtılacak. EÄŸitim ortamlarında kullanım ÅŸekilleri anlatılacak ve bu cihazların ayarlanması, kontrolü gösterilecek. Derste bu cihazların çalışmaları hakkında bilgi verilecek. Kontrolleri ve ayarlanmaları gösterilecek.
111
Ä°ÅŸitme Engelli ÖÄŸrencilerin Ailelerinin EÄŸitimi ve Rehberlik (3-0) 3
0-2 yaÅŸ iÅŸitme engelli çocukların ailelerine verilen eÄŸitimin özellikleri ve amaçlarıyla ilgili bilgi vermek. Bu amaç doÄŸrultusunda videoteyp ile eÄŸitim seanslarından örnek verilecek ve etkileÅŸim incelenecek. Örnek ailelere verilecek eÄŸitim önerileri tartışılacak. Ayrıca okul öncesi eÄŸitimde oyun hakkında bilgi verilecek
Matematik V (3-0) 3
Olasılık ve istatistiÄŸin temel kavramları, Veri toplama, Permütasyonlar, Kombinasyonlar, Olasılık, Dağılımlar, Örneklem seçimi, Veri düzenlenmesi ve analizi.
Sınıf Yönetimi (2-2) 3
ÖÄŸrenci davranışını etkileyen sosyal ve psikolojik faktörler, sınıf ortamı ve grup etkileÅŸimi, sınıf yönetimi ve disiplinle ilgili kurallar geliÅŸtirme ve uygulama, sınıf içinde zaman kullanımı, sınıf organizasyonu, motivasyon, iletiÅŸim, yeni bir döneme baÅŸlangıç, olumlu ve öÄŸrenmeye uygun bir ortam yaratma, sınıf içinde karşılaşılan davranış problemleri ve bunlara karşı geliÅŸtirilecek önlemler.
VII. YARIYIL
Ä°ÅŸitme Engelli Çocuklara ÖÄŸretim Uygulaması I (0-10) 5
Birebir ortamda iÅŸitme engelli çocuÄŸun dil geliÅŸimi için gerekli teknikler uygulama içinde incelenecektir. Ä°ÅŸitme engelli öÄŸrenciye uygun materyal hazırlama, plan apma ve uygun materyal hazırlama, plan yapma ve iÅŸleyiÅŸ teknikleri uygulama içinde deÄŸerlendirilecektir.
Ä°ÅŸitme Engelli Çocuklara Ders Planı Hazırlama I (4-0) 4
Bu dersin genel amacı birebir ve grup ortamlarında yapılacak derslerin planlanması için gerekli bilgilerin verilmesidir. Bunu gerçekleÅŸtirmek için amaçlarının belirlenmesi, bu amaçlara uygun iÅŸleyiÅŸ ve deÄŸerlendirme üstünde durulacaktır.
Ä°ÅŸitme Engelli Çocuklara ÖÄŸretim Materyali GeliÅŸtirme I (4-0) 4
Bu dersin genel amacı birebir ve grup ortamlarında yapılacak dersler için öÄŸretim materyali hazırlama teknikleri ile ilgili bilgilerin verilmesidir. Bunu gerçekleÅŸtirmek için öÄŸrenciye ve derslerin amaçlarına uygun materyal hazırlama üzerinde durulacaktır.
VIII. YARIYIL
İşitme Cihazlarının Kullanımı (3-0) 3
Ä°ÅŸitme engelli çocıkların eÄŸitiminde kullanılan iÅŸitme cihazlarını eÄŸitim ortamında uygulamalı olarak kullanırlar, ayarlar ve kontrollerini yaparlar. Derste uygulamadaki eksikler ve hatalar öÄŸrenci ile tartışılır.
Ä°ÅŸitme Engelli Çocuklara ÖÄŸretim Uygulaması II (0-10) 5
ÖÄŸrenci programın başından itibaren edindiÄŸi teorik bilgileri iÅŸitme engellilerin eÄŸitim ortamına uygular. Bu amaçla öÄŸrenci sınıfta bireysel ve grup çalışmaları yaparken yönlendirilir.
Ä°ÅŸitme Engelli Çocuklara Ders Planı Hazırlama II (4-0) 4
Bu dersin genel amacı birebir ve grup ortamlarında yapılacak derslerin planlanması için gerekli bilgilerin verilmesidir. Bunu gerçekleÅŸtirmek için amaçlarının belirlenmesi, bu amaçlara uygun iÅŸleyiÅŸ ve deÄŸerlendirme üstünde durulacaktır.
112
Ä°ÅŸitme Engelli Çocuklara ÖÄŸretim Materyali GeliÅŸtirme II (4-0) 4
Bu dersin genel amacı birebir ve grup ortamlarında yapılacak dersler için öÄŸretim materyali hazırlama teknikleri ile ilgili bilgilerin verilmesidir. Bunu gerçekleÅŸtirmek için öÄŸrenciye ve derslerin amaçlarına uygun materyal hazırlama üzerinde durulacaktır.