Türk Millî EÄŸitiminin genel amaçları doÄŸrultusunda özel eÄŸitimin temel ilkeleri ÅŸunlardır

573 sayılı Özel EÄŸitim Hakkında Kanun Hükmünde Kararname (KHK)  belirtilmiÅŸtir.

1. Özel eÄŸitime ihtiyacı olan tüm bireyler; ilgi, istek, yeterlilik ve yetenekleri doÄŸrultusunda ve ölçüsünde özel eÄŸitim hizmetlerinden yararlandırılır.
2. Özel eÄŸitime ihtiyacı olan bireylerin eÄŸitimine erken yaÅŸta baÅŸlanması esastır.
3. Özel eÄŸitim hizmetleri, özel eÄŸitime ihtiyacı olan bireyi, sosyal ve fiziksel çevrelerinden mümkün olduÄŸu kadar ayırmadan plânlanır ve yürütülür.
4. Özel eÄŸitime ihtiyacı olan bireyin eÄŸitim performansları dikkate alınarak; amaç, içerik ve öÄŸretim süreçlerinde uyarlamalar yapılarak, yetersizliÄŸi olmayan akranları ile birlikte eÄŸitilmelerine öncelik verilir.
5. Özel eÄŸitime ihtiyacı olan bireyin, her tür ve kademedeki eÄŸitimlerini kesintisiz sürdürebilmeleri için her türlü rehabilitasyonlarını saÄŸlayacak kurum ve kuruluÅŸlarla iÅŸ birliÄŸi yapılır.
6. Özel eÄŸitime ihtiyacı olan birey için, bireysel eÄŸitim plânı hazırlanır ve eÄŸitim programları bireyselleÅŸtirilerek uygulanır.
7. Ailelerin, özel eÄŸitim sürecinin her boyutuna aktif katılmaları ve eÄŸitimleri saÄŸlanır.
8. Özel eÄŸitim politikalarının geliÅŸtirilmesinde, özel eÄŸitime ihtiyacı olan bireye yönelik etkinlik gösteren sivil toplum örgütlerinin görüÅŸlerine önem verilir.
9. Özel eÄŸitim hizmetleri, özel eÄŸitime ihtiyacı olan bireyin toplumla etkileÅŸim ve karşılıklı uyum saÄŸlama sürecini kapsayacak ÅŸekilde plânlanır