PERFORMANS KAYIT TABLOSU   

  ÖÄžRETÄ°MDE KULLANILACAKMATERYALLER 

1. ARAÇ SETÄ°Uzun cetvel-kısa cetvelKısa kalem-uzun kalemUzun silindir-kısa silindirKısa metal çubuk-uzun metal çubuk                  

2. ARAÇ SETÄ°Uzun cetvel resmi-kısa cetvel resmiKısa silindir resmi-uzun silindir resmiUzun bina resmi-kısa bina resmiUzun mum resmi-kısa mum resmi                  

 3. ARAÇ SETÄ°Uzun hortum-kısa hortumKısa atkı-uzun atkıUzun ÅŸiÅŸe resmi-kısa ÅŸiÅŸe resmiKısa kemer resmi-uzun kemre resmi            

DEÄžERLENDÄ°RMEDE KULLANILAN MATERYALLER 

1. ARAÇ SETÄ°Uzun vida-kısa vidaKısa atkı-uzun atkıUzun ip-kısa ipKısa tahta çubuk-uzun tahta çubuk 

2. ARAÇ SETÄ°Uzun atkı resmi-kısa atkı resmiKısa hortum resmi-uzun hortum resmiUzun çivi resmi-kısa çivi resmiKısa kalem resmi-uzun kalem resmi 

3. ARAÇ SETÄ°Uzun metal çubuk-kısa metal çubukKısa pipet-uzun pipetUzun aÄŸaç resmi-kısa aÄŸaç resmiKısa atkı resmi-uzun atkı resmi 

ÖZELLÄ°KLER          Bu ölçü aracı 9 aÅŸamada yap-göster-söyle basamaklarından oluÅŸur. Bu aÅŸamalar; 

Yap-yap: ÖÄŸretmen bir tane alır, öÄŸrencinin de bir tane almasını ister. 

Yap-göster: ÖÄŸretmen bir tane alır, öÄŸrenciden bir tane nesne resmi bulunan kartı göstermesini ister.  

Yap-söyle: ÖÄŸretmen bir tane alır ve öÄŸrenciye kaç tane aldığını sorar. 

Göster-yap: ÖÄŸretmen bir tane nesne resmi bulunan kartı göstererek öÄŸrenciden bir tane gerçek nesne almasını ister. 

Göster-göster: ÖÄŸretmen bir tane nesne resmi bulunan karı gösterir, öÄŸrenciden de bir tane nesne resmi bulunan kartı göstermesini ister. 

Göster-söyle: ÖÄŸretmen bir tane nesne resmi bulunan kartı gösterir, resimde kaç tane olduÄŸunu sorar. 

Söyle-yap: ÖÄŸretmen öÄŸrenciden bir tane almasını ister. Söyle-göster: ÖÄŸretmen öÄŸrenciden bir tane nesne resmi olan kartı göstermesini ister. 

Söyle-söyle: ÖÄŸretmen sınıf ortamında masada, duvarda bir tane duran nesneyi göstererek burada kaç tane var der. Bir rakamını göstererek bir tane almasını ve eÅŸleÅŸtirmesini ister.

 AMAÇ: Varlıklar arasından uzun olanı ayırt eder. 

DAVRANIÅžLAR 1. Ä°ki farklı uzunlukta aynı türde, aynı tipte, her bir uzunlukta birer tane nesne arasından uzun olanı gösterir. 2. Ä°ki farklı uzunlukta aynı türde, aynı tipte, her bir uzunluktan birer tane nesne resmi arasından uzun olanı gösterir. 3. Ä°ki farklı uzunlukta aynı türde, aynı tipte, her bir uzunluktan birer tane nesne veya nesne resmi arasından uzun olan gösterildiÄŸinde uzun olduÄŸunu söyler.  4. Farklı uzunluktaki iki varlık arasından uzun olan varlığı gösterir. 5. Farklı uzunluktaki iki varlığı ifade eden resim kartlarından uzun olan varlığı gösterir. 6. Farklı uzunluktaki iki varlık veya varlığı ifade eden ifade eden resim kartlarından uzun olan gösterildiÄŸinde uzun olduÄŸunu söyler.

DERSE HAZIRLIK: ÖÄŸretmen sınıf ortamını öÄŸrencinin dikkatini toplayabileceÄŸi en iyi ÅŸekilde düzenler. ÖÄŸretimde kullanacağı materyalleri koymak için bir kutu hazırlar ve bu kutuyu kolay ulaÅŸabileceÄŸi bir yere koyar. ÖÄŸretimde kullanmayacağı çocuÄŸun dikkatini dağıtacak materyalleri ortamdan kaldırır. ÖÄŸretim sırasında kullanacağı pekiÅŸtireçleri belirler.  

DERSE GÄ°RÄ°Åž: ÖÄŸretmen öÄŸrenciye; “bugün seninle uzun kavramını çalışacağız” der ve öÄŸretim sırasında kullanacağı materyalleri göstererek öÄŸrencinin bu materyalleri bir süre incelemesine izin verir. ÖÄŸrencinin materyalleri incelemesi bittikten sonra öÄŸretmen; beni dikkatlice izle materyalleri senin önüne koyacağım ve söylediÄŸim materyalleri göster dediÄŸimde göstermeni istiyorum” der. 

DERSÄ° SUNMA: ÖÄŸretmen materyalleri ortadan kaldırır ve öÄŸrenciye; “hazır mısın?, baÅŸlayalım mı?” gibi sorular sorarak öÄŸrencinin dikkatini toplamasını saÄŸlar. Daha sonra 1. araç setinde bulunan uzun cetvel ve kısa cetveli çıkartır. ÖÄŸrenciye “buna bak” diyerek dikkatini uzun cetvele çeker. Uzun cetveli öÄŸrencinin göz hizasında dolaÅŸtırıp “bak bu uzun” der. Sonra uzun cetveli geride, kısa cetveli önde tutarak “bak bu uzun deÄŸil” der. Sonra öÄŸrenciye dönerek “aferin beni dikkatlice izledin” diyerek öÄŸrencinin tepkisini pekiÅŸtirir. ÖÄŸretmen uzun cetveli masanın üzerine koyar, kısa cetveli de uzun cetvelle aynı hizaya biraz uzaÄŸa koyar. Sonra öÄŸretmen öÄŸrenciye “hangisi uzun? Uzun olanı göster” der ve öÄŸrenci doÄŸru tepki verirse tepkisini pekiÅŸtirir. EÄŸer öÄŸrencinin tepkisi yanlış ise öÄŸretmen olumsuz bir ÅŸey söylemeden aynı araçlarla tekrar öÄŸretim yapar. Uzun cetveli göstererek “bu uzun” der ve masaya koyar. Kısa cetveli göstererek “bu uzun deÄŸil” der aynı hizada uzun vidanın biraz uzağına koyar. ÖÄŸrenciye tekrar “hangisi uzun? Uzun olanı göster” der ve öÄŸrencinin doÄŸru tepkisi pekiÅŸtirilir.  

Not: ÖÄŸretim süresi maksimum 5 dakikadır.        

  ÖLÇME VE DEÄžERLENDÄ°RME 

Örnek Ölçme Soruları 1. Önündeki nesnelere bak ve uzun olanı göster. a) Uzun vida-kısa vida b) Kısa atkı-uzun atkıc) Uzun ip-kısa ipç) Kısa tahta çubuk-uzun tahta çubuk 2.  Önündeki nesne resimlerine bak ve uzun olanı göster. a) Uzun atkı resmi-kısa atkı resmib) Kısa hortum resmi-uzun hortum resmic) Uzun çivi resmi-kısa çivi resmiç) Kısa kalem resmi-uzun kalem resmi 3. Önündeki nesnelere/nesne resimlerine bak, bunun uzunluÄŸu buna göre nasıl? Söyle. a) Uzun metal çubuk-kısa metal çubukb) Kısa pipet-uzun pipetc) Uzun aÄŸaç resmi-kısa aÄŸaç resmiç) Kısa atkı resmi-uzun atkı resmi