Faydali Olmasi Dilegi ile...:
| Okumz yazma programı |
 |
|
1) Resimdeki hataları bulur. • Gösterilen resimdeki bir hatayı bulur/gösterir. • Aynı nesnenin üç resmi arasındaki hatayı, ayrıntıyı bulur gösterir. • Aynı nesnenin üç resmi arasındaki hatayı, farklı ayrıntıyı bulur gösterir. 2) Resimdeki eksiklikleri bulur • Gösterilen iki resimdeki bir eksiği bulur. • Gösterilen iki resimdeki iki eksiği bulur gösterir. • Gösterilen iki resimdeki üç eksikliği bulur. • Gösterilen iki resimdeki dört eksikliği bulur. 3) Benzer nesne arasındaki farklılıkları bulur. • Aynı nesnenin üç resmi arasındaki eksik ayrıntıyı bulur/gösterir. • Aynı nesnenin üç resmi arasındaki farklı ayrıntıyı bulur/gösterir. • Aynı nesnenin üç resmi arasından farklı konumda olanı bulur/gösterir. 4) Nesne resimlerini isimlerine göre eşler. • Verilen nesne kartları arasından ismi söylenen nesnenin kartını seçer. • Karışık fonlar içine gizlenmiş nesne resimlerini bulur. • Verilen resim kartları arasından aynı renk olanları eşleştirir. • Verilen resim kartları arasından aynı sesle başlayanları eşleştirir. • Verilen resim kartları arasından aynı renk ve aynı sesle başlayanları eşleştirir. • Şekilli tombala kartlarını aynı şekillerden oluşan resim kartlarıyla eşleştirir. • Yazılı olarak verilen sözcük kartlarını aynı sözcük kartlarıyla eşleştirir. 5) Yazı araç gereçlerini tanır. • ‘Kalemi göster.’ dendiğinde kalemi gösterir. • Kalem gösterildiğinde ‘Bu ne?’ sorusuna ‘Kalem’ yanıtını verir. • ‘Silgiyi göster.’ dendiğinde silgiyi gösterir. • Silgi gösterildiğinde ‘Bu ne? Sorusuna ‘Silgi’ yanıtını verir. • ‘Defteri göster.’ Dendiğinde defteri gösterir. • Defter gösterildiğinde ‘ Bu ne?’ sorusuna ‘Defter’ yanıtını verir. • Kalemi amacına uygun olarak temiz ve düzenli kullanır. • Silgiyi amacına uygun olarak temiz ve düzenli kullanır. • Defteri amacına uygun olarak temiz ve düzenli kullanır. 6) El – göz koordinasyonunu sağlar. • Kol çevirme çalışmaları yapar. • Baş çevirme çalışmaları yapar. • Yırtma çalışmaları yapar. • Kesme çalışmaları yapar. • Yapıştırma çalışmaları yapar. • Boyama çalışmaları yapar. • İp sarma çalışmaları yapar. • Yoğurma çalışmaları yapar. 7) Temel çizgileri çizer. • Serbest karalama yapar. • Verilen resmi noktaları birleştirerek tamamlar. • Eğik çizgi çalışmaları yapar. • Dalgalı çizgi çalışmaları yapar. • Sivri uçlu çizgi çalışmaları yapar. • Verilen modele bakarak çizgi çalışmaları yapar. Cool Sesleri tanır. • 1. grup(e, l, a, t) sesleri tanır. • 2. grup(i, n, o, r, m) sesleri tanır. • 3. grup(u, k, ı, y, s, d) sesleri tanır. • 4. grup(ö, b, ü, ş, z, ç) sesleri tanır. • 5. grup(g, c, p, h) sesleri tanır. • 6. grup(ğ, v, f, j) sesleri tanır. 9) Sesleri yazar. • 1. grup(e, l, a, t) sesleri yazar. • 2. grup(i, n, o, r, m) sesleri yazar. • 3. grup(u, k, ı, y, s, d) sesleri yazar. • 4. grup(ö, b, ü, ş, z, ç) sesleri yazar. • 5. grup(g, c, p, h) sesleri yazar. • 6. grup(ğ, v, f, j) sesleri yazar. 10) Seslerden yeni heceler oluşturur. • 1. grup(e, l, a, t) seslerden heceler oluşturur. • 2. grup(i, n, o, r, m) seslerden heceler oluşturur. • 3. grup(u, k, ı, y, s, d) seslerden heceler oluşturur. • 4. grup(ö, b, ü, ş, z, ç) seslerden heceler oluşturur. • 5. grup(g, c, p, h) seslerden heceler oluşturur. • 6. grup(ğ, v, f, j) seslerden heceler oluşturur. 11) Heceleri okur. • 1. grup(e, l, a, t) seslerden oluşturulan heceleri okur. • 2. grup(i, n, o, r, m) seslerden oluşturulan heceleri okur. • 3. grup(u, k, ı, y, s, d) seslerden oluşturulan heceleri okur. • 4. grup(ö, b, ü, ş, z, ç) seslerden oluşturulan heceleri okur. • 5. grup(g, c, p, h) seslerden oluşturulan heceleri okur. • 6. grup(ğ, v, f, j) seslerden oluşturulan heceleri okur. 12) Hecelerden yeni sözcükler oluşturur. • 1. grup(e, l, a, t) seslerinden oluşturulan hecelerden yeni sözcükler oluşturur. • 2. grup(i, n, o, r, m) seslerinden oluşturulan hecelerden yeni sözcükler oluşturur. • 3. grup(u, k, ı, y, s, d) seslerinden oluşturulan hecelerden yeni sözcükler oluşturur. • 4. grup(ö, b, ü, ş, z, ç) seslerinden oluşturulan hecelerden yeni sözcükler oluşturur. • 5. grup(g, c, p, h) seslerinden oluşturulan hecelerden yeni sözcükler oluşturur. • 6. grup(ğ, v, f, j) seslerinden oluşturulan hecelerden yeni sözcükler oluşturur. 13) Sözcükleri okur. • Sözcükle resmi eşleştirir. • Verilen üç sözcük içinden söylenileni gösterir. • Verilen sözcüğü hecelerine ayırır. • Verilen sözcüğü hatasız okur. 14) Sözcüklerden yeni cümleler oluşturur. • Sözcüğü okur. • Sözcüğü yazar. • Sözcükle nesneyi eşler. • Sözcükle resmi eşler. • Karışık verilen sözcüklerden kuralları cümle oluşturur. 15) Cümleleri okur. • Gösterilen iki kelimelik cümleleri okur. • Gösterilen üç kelimelik cümleleri okur. • Gösterilen dört veya daha fazla kelimelik cümleleri okur. • Cümlelerle resimleri eşleştirir. 16) Cümlelerden metin oluşturarak okur. • Gösterilen iki cümleden metin oluşturur, okur. • Gösterilen üç cümleden metin oluşturur, okur. • Karmaşık olarak verilen cümlelerden metin oluşturur, okur. • Kartlardaki resimlere bakarak metin oluşturur, okur. 17) Metin okur. • Basit şiirleri okur. • Tekerleme okur. • Resimli metinleri okur. • Serbest hikaye masal okur. 18) Metinle ilgili sorulara cevap verir. • Okuduğu metindeki anlamını bilmediği sözcükleri öğrenir. • Okuduğu metne uygun başlık bulur. • Okuduğu metindeki kişileri söyler. • Okuduğu metindeki yerleri söyler. • Okuduğu metni olay sırasına göre anlatır. 19) Akıcı okur. • Verilen metni uygun ses tonuyla olur. • Metindeki noktalama işaretlerine dikkat eder. • Gerekli yerlerde vurgu yapar. 20) Okuduklarından sebep – sonuç ilişkisi kurar. • Metin hakkındaki ‘Niye?’ sorularına doğru cevap verir. • Metni okurken durdurulduğunda metnin devamını tahmin eder. • Yarım olarak yazılmış bir metnin devamını neden – sonuç ilişkisi kurarak yazar. 21) Okuduğunu özetler. • Okuduğu metni olay sırasına göre anlatır. • Okuduğu metnin özetini yazar. 22) Okuduklarının ana fikrini söyler. • Ana fikrin metinden çıkarılan sonuç olduğunu bilir. • Okuduklarından ne ders çıkardığını söyler. • Okuduğu metnin ana fikrini söyler. 23) Serbest yazar. • Bir olay hakkında düşüncelerini yazar. • Birine iletmek üzere kısa not yazar. • Anılarını yazar • Şiir yazar. • Mektup yazar. 24) Yazım kurallarına uyar. • Cümleyi yazmaya büyük harfle başlar. • Özel isimleri büyük harfle başlayarak yazar. • Alt satıra geçerken hecenin doğru yerinden tire (-)koyar. • Kesme işaretini (‘) doğru yerlerde kullanır. 25) Düşüncelerini yazılı olarak ifade eder. • Duyduğu ve yaşadığı bir olayla ilgili düşüncelerini yazar. • Bir konu ile ilgili kompozisyon yazar. 22) Noktalama işaretlerini yerinde kullanır. • Cümle sonunda nokta (.) koyar. • Soru cümlelerinin sonuna soru işareti (?) koyar. • Uygun yerlere virgül (,) koyar. • Ünlem cümlelerinin ardından ünlem (!) işareti koyar.
|
SEO by AceSEF
En Çok Okunanlar
- Ankara için 2012 engelliler yılı
- 8,5 milyon engellimiz var biliyor muyuz!
- Bebeklerin fiziksel ve zihinsel sağlık gelişimleri için dikkat edilmesi gerekenler
- Erken sağlık taraması, 4 bin 600 çocuğu zekâ geriliğinden kurtardı
- Sağlıklı çocuk gelişimde BABA
- Genetik hastalıklar önlenebilir mi
- YaÄŸmur Adam izle
- İstanbul Müftülüğünden Engelliler haftası hutbesi
- Görme engellilere sesli göz
- Senelerce çifte sabır
- Süper çocuk yetiştirme
- Gebelikte diyabet, hem anne hem de bebek için tehlikeli
- Pepee ve Çizgi Filmlerin Çocuklar Üzerindeki Etkileri
- Kuru Erik Hafızayı Güçlendiriyor
- Haber- Otizmin sırrı yüzde saklı
- Bakanlığın özel eğitim inleme sonuçları
- Çocuğunuz engelli doğarsa
- 21. Ulusal Özel Eğitim Kongresi
- Zekâ Gelişimini Etkileyen Besinler
- Yaratıcı Drama Uygulaması
