hd porno porno hd porno porno

G├Ârme Tan─▒s─▒ ve S─▒n─▒fland─▒rma

3.701 okundu

G├Ârme ├ľzr├╝n├╝n Alg─▒lanmas─▒: Ara┼čt─▒rmalara g├Âre, ├žocu─čun g├Ârmesinin geli┼čmesi do─čum sonras─▒ devam etmektedir. Kullan─▒labilir d├╝zeye gelebilmesi i├žin s├╝rekli ve kaliteli uyar─▒lmas─▒na ihtiya├ž vard─▒r. ÔÇśG├Ârme’ i├žin alg─▒lama yetenekleri de geli┼čmeli ve g├Âr├╝nt├╝lerin beyinde anlamland─▒r─▒lmas─▒ yap─▒lmal─▒d─▒r.

 

Bu sebeple ├žocu─čun ne kadar ve nas─▒l g├Ârd├╝─č├╝n├╝ anlamak i├žin aylar, y─▒llar ge├žer.

├çocukta g├Ârme ├Âzr├╝nden ┼č├╝phelenilmesi i├žin ┼ču belirtilerin olmas─▒ gerekir;

-Yenido─čan bebe─čin g├Âzbebekleri siyah olmas─▒ gerekirken beyaz g├Âz├╝kmesi,

-G├Âz├╝n al─▒┼č─▒lm─▒┼č─▒n d─▒┼č─▒nda k├╝├ž├╝k, ├žok b├╝y├╝k veya geli┼čmemi┼č olmas─▒,

-├çocu─čun y├╝z├╝n├╝ ─▒┼č─▒k kayna─č─▒na d├Ânmemesi,

-6-8 haftal─▒k bebek anne-babas─▒n─▒n y├╝z├╝ne bakabilmeli ve g├╝l├╝msemelidir.

Tam k├Ârl├╝k ├žok enderdir. ├ço─ču ├žocuk biraz g├Âr├╝r. Ancak her g├Âr├╝nt├╝n├╝n ├Ânemi vard─▒r ve kullan─▒labilir.Yaln─▒zca ─▒┼č─▒k g├Ârebilen bir ├žocuk pencerenin yerini bulunca odan─▒n d├╝zenini kurabilir.

ÔÇó G├Ârme Duyusunun Geli┼čim A┼čamalar─▒
Normal Çocuklarda;

ÔÇó ayda; Ba┼č─▒n─▒ ve g├Âz├╝n├╝ ─▒┼č─▒k kayna─č─▒na d├Ând├╝rme,

Yatay ve dikey d├╝zlemde obje takibi,

6-8 haftada g├Âz├╝n i├žine bak─▒┼č, ÔÇťsosyal g├╝l├╝┼čmeÔÇŁ.

2-3 ayda; Yo─čun g├Âz temas─▒,

Dikey ve dairesel hareket takibi,

Hareketli oyuncak takibi,

Dudak okumaya ba┼člama,

3-6 ayda; Kendi ellerini seyretme,

─░leri uzanma, sallanan nesneyi yakalamak,

D├╝┼čen ve uzakla┼čan oyunca─č─▒ g├Âzleme,

Kar┼č─▒ya bak─▒┼čtan yana bak─▒┼ča d├Ânme,

G├Ârsel dikkat alan─▒n─▒n geni┼člemesi,

7-10 ayda; K├╝├ž├╝k par├žac─▒klar─▒ fark etme,

├ľnce dokunma ve parmak ucu ile tutma,

Resimlerle ilgilenme,

Yar─▒s─▒n─▒ g├Ârd├╝─č├╝ nesneye ilgi ve tan─▒ma,

11-12 ayda; Evde g├Ârsel yer bulma,

─░nsanlar─▒ tan─▒ma,

Resimleri tan─▒ma,

Saklamba├ž oynama,

1-2 ya┼čda; Haberle┼čmede g├Ârmenin ├Ânemi ,

Y├╝z ifadeleri ve v├╝cut dili,

├ľnc├╝l uyar─▒lar ve g├Âzlem,

Olaylar─▒n ak─▒┼č─▒na ba─člant─▒ kurma,

Sesli uyaranlara ba─članma.

G├Ârme ├ľz├╝rl├╝ ├çocuklarda;

0-3 ayda; G├Âzbebe─činin titre┼čmesi (Nistagmus),

G├Âr├╝nt├╝y├╝ normal d─▒┼č─▒ odaklama (Eksentrik fiksasyon),

G├Âz temas─▒ yok:ba─članma geli┼čmez,

Orta hat (d├╝z ├žizgi yol gibi) kavram─▒ olu┼čmaz,

G├Ârsel takip geli┼čmez,

3-6 ayda; ┼×a┼č─▒l─▒k olu┼čur,

G├Âz tembelli─či (Ambliyopi),

Motor geli┼čim gerili─či:ba┼č─▒n─▒ tutamaz, emekleyemez,

K├Ât├╝ al─▒┼čkanl─▒klar, g├Âze parmak sokma, sallanma,

7-12 ayda; Uzay duygusu geli┼čmez,

G├Âz uyumu yoktur, g├Ârsel takip yapamaz,

Merak duyusunda geli┼čme gerili─či:arama yapamaz,

1-2 ya┼čda; G├Ârsel haberle┼čme eksikli─či: oyun alan─▒nda d─▒┼članma,

Anl─▒k-do─čal ├Â─črenme gerili─či,

├çevre ile ileti┼čim kurmada zorluk; hareket k─▒s─▒tl─▒l─▒─č─▒ ve uyum bozuklu─ču.

G├Ârmenin ├Âzellikleri ├Âl├ž├╝lebilir;

-Yak─▒n ve uzak g├Ârme denenerek ince detaylar─▒ se├žme ├Âl├ž├╝lebilir (g├Ârme keskinli─či).

– Renk ay─▒r─▒m─▒, g├Ârme alan─▒ (anl─▒k g├Âr├╝nenler), ─▒┼č─▒─č─▒n etkisi, karanl─▒─ča uyum sa─člamak, hareket alg─▒lama tespit edilebilir.

– G├Âzl├╝k ihtiyac─▒ ile do─čru g├Âzl├╝k camlar─▒ hesaplan─▒p g├Âr├╝nt├╝n├╝n ├žocu─ča net ve keskin ula┼čmas─▒ ├žok ├Ânemlidir.

D├╝┼č├╝k g├Ârmesi olan ├žocuklar─▒n g├Ârmeleri ├Âl├ž├╝l├╝p g├Âzl├╝k ile g├Ârmenin artmas─▒ da ortaya konmal─▒d─▒r. B├╝t├╝n ├žocuklar─▒n g├Âzl├╝k takmas─▒ gerekmez. Ancak g├Âzde bulan─▒k g├Âr├╝nt├╝ ÔÇśambliyopi’ denilen ÔÇśtembel g├Âz’ durumunu olu┼čturur, g├Ârme azal─▒r. ├çocuklar─▒n g├Ârmeleri ├Âl├ž├╝l├╝rken onlara e┼čle┼čtirecekleri resimler, y├Ân g├Âsterecekleri ┼čekiller, okuma biliyorlarsa harfler g├Âsterilir. Cevap veremeyen ├žocuklarda elektrik ak─▒mlar─▒ ile ├Âl├žme cihazlar─▒ hastane ortam─▒nda kullan─▒l─▒r.

Di─čer bir ├Âl├žme ÔÇśtercihli bak─▒┼č’, bo┼č sayfa yerine ├žizgili resme bakmay─▒ g├Âren ├žocu─čun tercih etmesidir. G├Âremeyen ├žocuk bo┼č sayfaya bakmaya devam eder. G├Ârme keskinli─či kesir olarak belirtilir. ├ťst say─▒, ┼čeklin g├Âzden tutuldu─ču uzakl─▒k mesafesini g├Âsterir(genellikle 6 metre ), alt say─▒ ise normal g├Âz├╝n (standart) bu ┼čekli g├Ârebildi─či mesafedir. 6/6 standart, normal g├Ârmedir. Harf tablosu ile g├Ârme ├Âl├ž├╝l├╝rken en ├╝stteki b├╝y├╝k harf normal g├Âz ile altm─▒┼č metreden g├Âr├╝lebilir. Ki┼či yaln─▒zca bu en b├╝y├╝k harfi g├Ârebiliyorsa g├Ârmesi 6/60 d─▒r. G├Ârme keskinli─činin bu ┼čekilde ├Âl├ž├╝lmesi ÔÇśg├Ârme fonksiyonlar─▒n─▒’ tam a├ž─▒klayamaz: hareket, renk, a├ž─▒kl─▒k/koyuluk, g├Ârme alan─▒, vs. Az bir g├Ârmeyi iyi kullanabilen ├žocuklar ├žok rahat hareket edip ├ževrelerini ├Â─črenebilirler. ├çocu─ču g├Âzleyerek onun g├Ârebildiklerini ├Â─črenmek bize ├žok bilgi verir. ├çocu─čun konu┼čmas─▒nda gecikme varsa ├žocukla haberle┼čme daha ├žok gecikir ve zorla┼č─▒r.

 

├çocu─čunuzu kimse sizin kadar iyi anlayamaz. Bu sebeple g├Âzlemlerinizi uzmanlara anlat─▒n─▒z.

 

B- G├Ârme ├ľzr├╝n├╝n ├ľl├ž├╝s├╝

G├Ârme seviyesi g├Âz uzman─▒ doktor taraf─▒ndan ├Âl├ž├╝l├╝r. G├Ârme ├Âzr├╝ tan─▒mlan─▒r: Hi├ž ─▒┼č─▒k g├Ârmeyen, tam k├Âr en d├╝┼č├╝k seviyedir. I┼č─▒k g├Âren, el hareketlerini alg─▒layan a─č─▒r g├Ârme ├Âz├╝rl├╝d├╝r. Alt─▒ metreden a├ž─▒lm─▒┼č insan parmaklar─▒n─▒ sayabilen az g├Âren s─▒n─▒f─▒ndan a─č─▒r az g├Ârendir. Kitap, gazete okumada zorluk ├žeken ve okuyamayan ise az g├Âren olarak tan─▒mlan─▒r. Bu g├Ârme seviyeleri g├Âz doktoru taraf─▒ndan ├Âl├ž├╝l├╝r ve kaydedilir.

C- G├Ârme ├ľzr├╝n├╝n Sebepleri

├çocu─čun g├Ârme ├Âzr├╝n├╝n bir├žok sebebi olabilir. Genetik-kal─▒t─▒m, akraba evlili─či ├╝lkemizde ├žocukluk g├Âz hastal─▒klar─▒n─▒n temel sebebidir. Bunun yan─▒nda mikrop kapma veya kaza ge├žirme olabilir. G├Âz hastal─▒klar─▒n─▒n erken te┼čhis edilip, tedavisine ve erken rehabilitasyonuna ba┼članmas─▒ gerekir. ├ço─ču durumda bir ├Âzel neden bulunamayabilir.

5- ANNE BABALARIN YA┼×ADIKLARI EVRELER

G├Ârme yetersizli─či olan bir ├žocu─čun do─čumu, ailenin dengesini alt├╝st ederek ailelerde de─či┼čik duygu ve d├╝┼č├╝ncelerin ortaya ├ž─▒kmas─▒na neden olabilir. Bu duygular her ailede farkl─▒ evrelerden ge├žer.

├çocu─ču oldu─ču gibi kabul etme s├╝recini k─▒saltabilen ailelerde, daha g├╝venli mutlu bir aile ortam─▒ yarat─▒labilir.

├ľz├╝rl├╝ ├žocu─ča sahip anne babalar─▒n ge├žirdi─či evreler ve g├Âsterdikleri davran─▒┼člar ┼č├Âyle s─▒ralan─▒r:

┼×ok:

– A┼č─▒r─▒ ├╝z├╝lme,

-Çaresizlik duygusu,

-Kalbin h─▒zl─▒ bir bi├žimde ├žarpmas─▒, bo┼čalt─▒m organlar─▒n─▒n ├žal─▒┼čmas─▒, avu├ž i├žlerinin terlemesi, kulaklar─▒n u─čuldamas─▒, flu (bulan─▒k) g├Ârme gibi belirtiler g├Âzlenebilir.

Reddetme:

-ÔÇťO kadar k├Ât├╝ g├Âr├╝nm├╝yorÔÇŁ

-ÔÇť├çocu─čun ola─čan d─▒┼č─▒ bir durumu yokÔÇŁ

-ÔÇťBunun tan─▒s─▒n─▒ doktor koymu┼č, bu nedenle ba┼čka doktorlara gitmek gerekirÔÇŁ diye d├╝┼č├╝n├╝lebilir.

-Olaylar─▒n fark─▒nda olmamaya ├žal─▒┼čma,

-Ba┼čka ┼čeylerle ├žok fazla me┼čgul olup ├žocu─čun sorunuyla ilgilenmeye zaman bulamama.

Depresyon:

-ÔÇťArt─▒k i┼č i┼čten ge├žti bundan sonra hi├žbir ┼čeyin anlam─▒ yokÔÇŁ diye d├╝┼č├╝n├╝lebilir.

-├çevreyle ili┼čki minimuma indirilebilir.

-Normal ├žocuk ├Âzlemi duyulabilir.

Karma┼ča:

-ÔÇť B├Âyle bir ├žocu─čum olaca─č─▒na ke┼čke hi├ž olmasayd─▒ÔÇŁ

 

Su├žluluk:

-ÔÇťBu durum benden de─čil, senden yada senin ailenden kaynaklanmaktad─▒rÔÇŁ gibi ailedeki di─čer ki┼čiler su├žlanabilir.

-Ki┼činin ├žocu─čun durumundan kendini sorumlu tutmas─▒,

-Olumsuz duygularla ilgili su├žluluk duyma.

K─▒zg─▒nl─▒k:

ÔÇťNeden ben?ÔÇŁ

Pazarl─▒k:

– ÔÇťE─čer ├žocu─čum d├╝zelirse…ÔÇŁ

-├çocu─čun ├Âzr├╝n├╝ ortadan kald─▒rman─▒n yollar─▒ aran─▒r. ├ľrne─čin; ameliyat, ila├ž vb.

Kabul ve uyum:

– ÔÇťO bizim ├žocu─čumuz ve biz onu seviyoruzÔÇŁ

-├çocukla daha ├žok birlikte olma,

-├çocu─čun gereksinimlerini kar┼č─▒lamaya ├Âzen g├Âsterme,

-Uzmanlarla i┼čbirli─či yapma.

Bu davran─▒┼č ├Âzellikleri ├Âz├╝rl├╝ ├žocu─ča sahip t├╝m ailelerde ya┼čanabilmektedir. ├çocu─ču oldu─ču gibi kabul etme s├╝recini k─▒saltabilir, yukar─▒da sayd─▒─č─▒m─▒z evrelerin daha olumlu ve g├╝venilir ge├žmesini sa─člayabilirsiniz. Demokratik aile tutumlar─▒ geli┼čtirebilen aileler bu d├Ânemi daha az duygusal hasarla ge├žirir ve ├žocu─ča iyi bir e─čitim vermi┼č olur.

 

6- DEMOKRAT─░K A─░LE TUTUMLARI

ÔÇó ├çocuklar─▒n─▒ seven ve benimseyen ├ža─čda┼č aile tipidir.

ÔÇó Anne baba aras─▒nda sayg─▒ ve sevgi vard─▒r.

ÔÇó Ailede sorunlar emirlerle de─čil, konu┼čarak ├ž├Âz├╝l├╝r.

ÔÇó Evde gerginlik yaratmak yerine s─▒cak bir ortam yarat─▒l─▒r, aile i├žinde uzun s├╝ren ├žeki┼čme, kavga ve anla┼čmazl─▒klardan uzak durulur,

ÔÇó ├çocu─ča s├Âz hakk─▒ tan─▒yarak, birlikte konu┼čulur, ┼čakala┼č─▒p, e─člence ortam─▒ yarat─▒l─▒r ona g├╝ven duygusu kazand─▒racak ileti┼čim bi├žimleri benimsenir.

ÔÇó ├çocu─čun uymas─▒ gereken kurallar belirlenir.

ÔÇó Kurallar─▒ ailede herkes g├Ân├╝ll├╝ olarak benimser.

ÔÇó Cezalar ─▒l─▒ml─▒ ve e─čiticidir. ├çocu─ča, g├╝ven duygusu ve sorumluluk kazand─▒r─▒l─▒r.

ÔÇó ├çocu─čun ki┼čili─čine sayg─▒ g├Âsterilir ya┼č─▒ndan olgun davran─▒┼člar beklenmez.

ÔÇó ├ľzg├╝r davran─▒┼člar─▒ desteklenir

ÔÇó Dayaktan, onur k─▒r─▒c─▒ s├Âzlerden ├Âzenle ka├ž─▒n─▒l─▒r.

Bu tutum ve davran─▒┼č─▒ g├Âsteren ailelerin ├žocuklar─▒ toplumda ba─č─▒ms─▒z, kendine yetebilen bir birey olarak yeti┼čir.

Onaylanan aile, anne-baba tutumlar─▒ ├žocu─čun olumlu davran─▒┼č de─či┼čiklikleri g├Âstermesinde ne kadar etkiliyse, onaylamad─▒─č─▒m─▒z anne-baba tutumlar─▒; ÔÇť├žok seven, kollayan, gev┼ček disiplinli aile tutumuÔÇŁ, ÔÇťbask─▒c─▒, itici, sevgisiz aile tutumuÔÇŁ, ÔÇťsevgisi yetersiz, disiplini gev┼ček aile tutumuÔÇŁ, ÔÇťgeleneksel, ataerkil aile tutumuÔÇŁ, ÔÇťs─▒k─▒ disiplinli, sevecen aileÔÇŁ, ÔÇťpar├žalanm─▒┼č aile tutumlar─▒ÔÇŁ da ├žocuklar─▒m─▒z─▒n sa─čl─▒kl─▒, uyumlu, kendine g├╝venli bir insan olmas─▒n─▒ engelleyecektir.

Demokratik aile tutumlar─▒ i├žinde yeti┼čen ├žocukda da, geli┼čme s├╝recinde olumsuz davran─▒┼člar g├Âzlenebilir. Ancak anne-babaya kar┼č─▒ tepkileri ve ├želi┼čkili duygular─▒ b├╝y├╝k boyutlara ula┼čmaz. ├ço─ču ├žat─▒┼čmalar ev i├žinde kal─▒r, okul ba┼čar─▒s─▒n─▒ engellemez, sapmalar olmaz, ba┼čkald─▒r─▒ f─▒rt─▒naya de─čil k─▒sa s├╝ren bir esintiye benzer.

 

%d blogcu bunu be─čendi: