hd porno porno hd porno porno

G├Ârme Engellilerin Normalden Fark─▒

2.067 okundu

 

Normal geli┼čim g├Âsteren ├žocuklarla G├Ârme yetersizli─či olan ├žocuklarda g├Âzlenen geli┼čim farklar─▒.

ÔÇó 0-3 Ya┼č Grubu ├çocuklarda Zihinsel Geli┼čim

Normal Geli┼čim G├Âsteren

Zihinsel geli┼čim; d├╝┼č├╝nme, an─▒msama, farkl─▒l─▒klar─▒ ay─▒rt etme veya i┼čitme, fikirler ve durumlar aras─▒ndaki ili┼čkileri belirleme ve problem ├ž├Âzme becerilerini i├žermektedir.

0-3 ya┼č grubu ├žocuklardan beklenen en temel zihinsel geli┼čim basamaklar─▒ a┼ča─č─▒da s─▒ralanm─▒┼čt─▒r:

┬ž ─░kinci bir nesneyi eline almak i├žin bir elindeki nesneyi di─čer eline ge├žirir.

┬ž Kab─▒n alt─▒na saklanan nesneyi bulur.

┬ž V├╝cut k─▒s─▒mlar─▒ndan birini g├Âsterir.

┬ž Benzer nesneleri e┼čle┼čtirir.

┬ž Karalama yapar.

┬ž ─░stenildi─činde b├╝y├╝k ve k├╝├ž├╝─č├╝ g├Âsterir.

┬ž ├ť├ž rengi e┼čle┼čtirir.

┬ž Ses ├ž─▒karan nesneleri isimlendirir.

┬ž Eylem i├žeren resimleri isimlendirir.

┬ž Geometrik ┼čekilleri, resimleri ile e┼čle┼čtirir.

 

 

0-3 Ya┼č Grubu G├Ârme Yetersizli─či Olan ├çocuklarda Zihinsel Geli┼čim

Zihinsel geli┼čim a├ž─▒s─▒ndan g├Ârme yetersizli─či olan ├žocuklar─▒n uygun kavram geli┼čimi sa─člayabilme ihtiyac─▒ onlara sunulan uyaranlarla ald─▒klar─▒ ipu├žlar─▒n─▒n do─črulu─čuna dayan─▒r. G├Ârme yetersizli─či olan ├žocuk, ├ževresi hakk─▒ndaki bilgileri birinci derecede i┼čitsel ve dokunsal s├╝re├žte ├Â─črenir. G├Ârme yetersizli─či olan ├žocu─čun zihinsel geli┼čimi daha yava┼č ya da farkl─▒ ┼čekilde geli┼čir.

─░┼čitme duyusu, bireye gerekli girdileri/bilgileri verir; ama i┼čitme duyusu, g├Ârmeden daha a─č─▒r geli┼čir. Bunun sonucu olarak g├Ârme yetersizli─či olan ├žocuklar─▒n geli┼čim evreleri yava┼č olur. Zihinsel geli┼čim a├ž─▒s─▒ndan dokunma ve i┼čitme ile sa─članan bilgiler g├Ârme duyusuna k─▒yasla daha fazla zaman ald─▒─č─▒ i├žin, daha yava┼č bilgi sa─član─▒r.

G├Ârebilen ve g├Ârme yetersizli─či olan t├╝m bebekler i├žin dokunma birincil bilgi kayna─č─▒d─▒r. ─░┼čitsel girdilerin/bilgilerin birincil kanal haline gelebilmesi i├žin zaman gerekir. Bu nedenle ilk aylarda bebekle ileti┼čimde m├╝mk├╝n oldu─čunca ona dokunmak ve yan─▒nda olmak ├Ân plana ├ž─▒kmaktad─▒r. G├Ârebilen bir ├žocukta kavramlar─▒ olu┼čturmada g├Ârsel bilgi kullan─▒m─▒ olduk├ža ├Ânemli ve ilk s─▒rada yer almaktad─▒r. G├Ârmeye k─▒yasla duyma daha k─▒s─▒tl─▒ bir de─čer ta┼č─▒makta, dokunma ise uzaktaki ├žok b├╝y├╝k, ├žok k├╝├ž├╝k, k─▒r─▒lgan ya da tehlikeli objeler hakk─▒nda uygun deneyimler sunamamaktad─▒r. Bu nedenle g├Ârme yetersizli─či olan ├žocuklar daha fazla dokunsal ve i┼čitsel deneyimlere ihtiya├ž duymaktad─▒rlar.

├ľneriler

┬ž Bebe─činizin yata─č─▒n─▒n ├╝st├╝ne ses ├ž─▒karan oyuncaklar (mobiller) as─▒n. Dikkatini bu oyuncaklar ├╝zerine ├žekmeye ├žal─▒┼č─▒n. Bebe─činiz b├╝y├╝d├╝k├že, mobili eli ile aramas─▒, mobile dokunmas─▒ ve mobili hareket ettirmesi i├žin elinden tutarak elini y├Ânlendirin.

┬ž Bebe─činize ┼čark─▒ s├Âyleyerek, onunla konu┼čarak, yumu┼čak bir ┼čekilde bebek masaj─▒ yap─▒n.

ÔÇó Bebe─činizin ellerinin bo┼č kalmas─▒na izin vermeyin. Bebe─činize ├ž─▒ng─▒rak, di┼č halkas─▒ ve s─▒k─▒l─▒nca ses ├ž─▒karan oyuncaklar─▒n yan─▒ s─▒ra evde bulunan plastik kap, ka┼č─▒k, mandal ve kutu gibi e┼čyalar─▒ da verin. Bunlar─▒ tan─▒mas─▒, kavramas─▒, elinden b─▒rakmas─▒ ve f─▒rlatmas─▒ i├žin onu y├Ânlendirin. Farkl─▒ yap─▒, b├╝y├╝kl├╝k ve ┼čekillerdeki nesneler, bebe─čin oyundan s─▒k─▒lmas─▒n─▒ engeller, ilgisini ├žeker ve bu ┼čekilde bebe─činiz ya┼čayarak ve etkin bir ┼čekilde ├Â─črenir.

ÔÇó Oyunca─č─▒n yada nesnenin nas─▒l kullan─▒laca─č─▒n─▒ bebe─činizin elinden tutup y├Ânlendirerek ona g├Âsterin; bebe─činizi yap─▒lan─▒ tekrar etmesi i├žin te┼čvik edin.

ÔÇó ├ľnce kendi v├╝cut k─▒s─▒mlar─▒n─▒za, sonra da ├žocu─čunuzun v├╝cut k─▒s─▒mlar─▒na (burun, a─č─▒z, kulak, sa├ž, el ve ayak gibi) dokunarak isimlerini s├Âyleyin, tekerlemeler s├Âyleyerek ├že┼čitli oyunlar oynay─▒n.

ÔÇó De─či┼čik sesler ├ž─▒karan nesneleri farkl─▒ y├Ânlerde hareket ettirerek, bebe─činizin i┼čitme duyusu yard─▒m─▒ ile ba┼č─▒n─▒ yada v├╝cudunu ├ževirerek bunlar─▒ takip etmesini sa─člay─▒n.

ÔÇó Sizin g├Âzetiminizde dolap ve ├žekmeceleri bo┼čalt─▒p tekrar yerle┼čtirmesine izin verin. Bu s─▒rada ona e┼čyalar─▒n ├Âzelliklerini ayr─▒nt─▒lar─▒ ile anlat─▒n.

ÔÇó Bloklar, farkl─▒ b├╝y├╝kl├╝kte toplar ve i├ž i├že ge├žen kutular─▒n yan─▒ s─▒ra mandal, makara gibi farkl─▒ nesneler vererek bunlar─▒ tan─▒mas─▒n─▒ sa─člay─▒n ve birlikte kutulara doldurma-bo┼čaltma oyunlar─▒ oynay─▒n.

ÔÇó Bebe─činizle dolgu oyuncaklar, evcilik oyuncaklar─▒ (oyuncak bardak, ka┼č─▒k, ├╝t├╝, bebek vb.) kullanarak ├že┼čitli oyunlar oynay─▒n.

ÔÇó ─░├ž i├že ge├žen kutular─▒ ve k├╝pleri ne yapt─▒─č─▒n─▒z─▒ ona anlatarak ve onun eli, sizin elinizi tutar konumda iken ├╝st ├╝ste koyun ve daha sonra ondan devirmesini isteyin.

ÔÇó Basmal─▒, itmeli, parmaklar─▒n─▒ kullanabilece─či ve neden-sonu├ž ili┼čkisini g├Ârebilece─či oyuncaklar haz─▒rlay─▒n.

ÔÇó Farkl─▒ dokularda ve boyutlarda de─či┼čik sesler ├ž─▒karan toplar ile oyunlar oynay─▒n.

ÔÇó Farkl─▒ doku ve boyutlarda ka─č─▒tlar kullanarak, katlama, kesme, karalama ve temel ├žizgiler ├žizme ├žal─▒┼čmalar─▒ yap─▒n. ├çe┼čitli kal─▒nl─▒klarda ipler ile ├žizgiler ve geometrik ┼čekiller olu┼čturarak bunlar─▒ ├žocu─ča tan─▒t─▒n.

ÔÇó ├çocu─čunuzun rafya, kurdele, bant vb. yap─▒da malzemelere dokunmas─▒na ve bunlar─▒ kullanmas─▒na izin verin.

ÔÇó Kuma┼č, karton, d├╝─čme, pamuk, z─▒mpara vb. nesneleri farkl─▒ sayfalara yap─▒┼čt─▒r─▒p bu sayfalar─▒ birle┼čtirerek kitap olu┼čturun.

 

ÔÇó 0-3 Ya┼č Grubu ├çocuklarda Dil Geli┼čimi

Normal Geli┼čim G├Âsteren

0-3 ya┼č grubu ├žocuklardan dil geli┼čiminde beklenen en temel basamaklar a┼ča─č─▒da s─▒ralanm─▒┼čt─▒r:
┬ž Ba┼čkalar─▒n─▒n ├ž─▒kard─▒─č─▒ sesleri tekrarlar.

┬ž Hareketle birlikte verildi─činde basit komutlar─▒ yerine getirir.

┬ž Nesne ve ki┼čileri belirtmek i├žin tek s├Âzc├╝─č├╝ anlaml─▒ bir ┼čekilde kullan─▒r.

┬ž Kendi ├╝zerinde 3 v├╝cut k─▒sm─▒n─▒ g├Âsterir.

┬ž ÔÇťBu nedir?ÔÇŁ sorusuna nesnenin ismi ile cevap verir.

┬ž ─░steklerini anlatmak i├žin s├Âzc├╝kler ve hareketleri birlikte kullan─▒r.

┬ž ÔÇťNerede?ÔÇŁ sorusuna cevap verir.

┬ž Tan─▒d─▒─č─▒ ├ževre seslerinin isimlerini s├Âyler.

┬ž Kendi ismi yerine ÔÇťBen, bana, benimÔÇŁ ifadelerini kullan─▒r.

┬ž ÔÇťKim?ÔÇŁ sorusuna isimle cevap verir.
0-3 Ya┼č Grubu G├Ârme Yetersizli─či Olan ├çocuklarda Dil Geli┼čimi

Bebekler, yeni do─čan d├Âneminden itibaren sese tepki g├Âstermeye ba┼člarlar. Bu tepkiler duyduklar─▒ seslerin anlamlar─▒n─▒ bildiklerinden de─čil, ┼čartland─▒klar─▒ ve bu sesleri ├žok duyduklar─▒ i├žindir. Bu geli┼čme, g├Ârme yetersizli─či olan ├žocuklarda ilk somut kelimelere tepki g├Âstermek ┼čeklinde olmayabilir. G├Ârebilen bir ├žocukta g├Ârsellik, g├Ârme yetersizli─či olan bir ├žocukta ise ses ├Ânemlidir. G├Ârme yetersizli─či olan ├žocuklar─▒n kendilerini yaln─▒z hissetmelerini engellemek i├žin d├╝zenli olarak ├že┼čitli sesler dinletilmelidir. ├ľnemli olan nokta; radyonun sesinin s├╝rekli a├ž─▒k tutulmamas─▒d─▒r. Bu durum, ├žocu─čun ├ževresiyle ilgilenmesine engel olabilmektedir.

G├Ârme yetersizli─či olan ├žocuklarla konu┼čmak, e┼čyalar─▒n isimlerini s├Âyleyerek, tan─▒tarak dokunmas─▒n─▒ sa─člamak, onunla oynamak, dil geli┼čiminde normal geli┼čmeyi sa─člar. ├çocu─čun konu┼čmas─▒na f─▒rsat verilmeli ve kulland─▒─č─▒ s├Âzc├╝klerin anlamlar─▒ zenginle┼čtirilmelidir. G├Ârme yetersizli─či olan ├žocuklar, y├╝z ifadelerini ve hareketleri g├Âremediklerinden dokunma duyusu duygular─▒n ifadesini anlamada b├╝y├╝k ├Ânem ta┼č─▒maktad─▒r.

G├Ârebilen ├žocuklar anne babalar─▒yla g├Âz konta─č─▒ kurabilir, onlar─▒n y├╝z├╝ne bakar ve g├╝l├╝mserler. Bu anne baban─▒n etkile┼čimini peki┼čtirir. Anne-baba ├žocu─čun ilgisini ├žeken nesneleri aray─▒p bulur. Onlar hakk─▒nda konu┼čur. G├Ârme yetersizli─či olan bebeklerin anne babalar─▒yla g├Âz konta─č─▒ kuramamas─▒ nedeniyle ileti┼čimde ve dolay─▒s─▒ ile jest ve mimiklerde azalma olur. G├Ârme yetersizli─či olan bebekler, dikkat ├žekmek i├žin s├Âzl├╝ ileti┼čim yerine a─člama, m─▒zm─▒zlanma davran─▒┼člar─▒ g├Âsterebilirler. Bu durumda anne-babalar─▒n ses tonlar─▒n─▒ ├žok iyi kullanmalar─▒ ve dokunsal uyaranlarla bunu desteklemeleri gerekmektedir.

├ľneriler

ÔÇó ├çocu─čunuz ile anla┼č─▒l─▒r c├╝mlelerle, ismini kullanarak konu┼čmaya ├Âzen g├Âsterin.

ÔÇó ├çocu─čunuzun konu┼čmas─▒n─▒ geni┼čletin. ├ľrne─čin; ├žocu─čunuz ÔÇťtopÔÇŁ dedi─činde siz, ÔÇťevet, senin b├╝y├╝k/yumu┼čak topunÔÇŁ diyerek bahsedilen nesne veya olaylar─▒n ├Âzelliklerine de─činin.

ÔÇó Konu┼čurken ona yakla┼č─▒p dokunun, bazen y├╝z├╝n├╝ yava┼č├ža kendinize do─čru ├ževirin.

ÔÇó Sesinizin tonunu de─či┼čtirin ve ┼čark─▒ s├Âyleyin. Bebek ┼čark─▒y─▒ dinlerken ellerinizle onun ellerini kavrayarak ┼čark─▒n─▒n ritmine g├Âre el ├ž─▒rpt─▒r─▒n.

ÔÇó Taklit etme yolu ile onun dikkatine, g├╝l├╝msemesine ve ├ž─▒kard─▒─č─▒ seslere kar┼č─▒l─▒k verin.

ÔÇó Bebe─činizi hareket ettirirken ÔÇťhoop, hopÔÇŁ veya oyuncak araba ile oynarken ÔÇťd├╝├╝t, d├╝├╝tÔÇŁ gibi sesler ├ž─▒kar─▒n.

ÔÇó Bebe─činize m├╝zikli, s─▒k─▒l─▒nca veya sallan─▒nca ses ├ž─▒karan oyuncaklar al─▒n. Oyunca─č─▒n ├ž─▒kard─▒─č─▒ sesi s├Âzel olarak tekrarlay─▒n. (├ľrnek: ├ç─▒n ├ž─▒n, pam pam, buu buu gibi).

ÔÇó Siz konu┼čurken, bebe─činizin sizin y├╝z├╝n├╝ze dokunmas─▒na ve a─č─▒z hareketlerinizi hissetmenize izin verin.

ÔÇó Bebe─činize dolgu oyuncaklar verin ve bu oyuncaklarla birlikte oynay─▒n. ├ľnce kendi v├╝cudunda, daha sonra oyuncak bebekte v├╝cut k─▒s─▒mlar─▒na dokunarak ve onun da dokunmas─▒n─▒ sa─člayarak bu k─▒s─▒mlar─▒ isimlendirin.

ÔÇó Onu s─▒kl─▒kla d─▒┼čar─▒ ├ž─▒kar─▒n ve onunla ├ževresinde duydu─ču sesler, kokular ve hissetti─či farkl─▒ durumlar (r├╝zgar─▒n y├╝z├╝ne vurmas─▒ yada havan─▒n nemli olmas─▒ vb.) hakk─▒nda konu┼čun. Bebe─činizi ├ževredeki sesleri (kedi sesi, akan suyun sesi, r├╝zgar sesi, veya zilin sesi gibi) fark etmesi i├žin te┼čvik edin. Bu sesleri taklit etmesini isteyin.

ÔÇó ├çocu─čunuzun evde yapt─▒─č─▒n─▒z etkinliklere kat─▒lmas─▒na izin verin, onunla yapt─▒─č─▒n─▒z i┼čler ve o g├╝n planlad─▒─č─▒n─▒z g├╝nl├╝k i┼čler hakk─▒nda konu┼čun.

ÔÇó Oyun ve konu┼čmada hareket i├žeren kelimeler kullan─▒n ( ├ľrne─čin; otural─▒m m─▒?, y├╝r├╝yelim mi? vb.).

ÔÇó ├çocu─čunuz birden sessizle┼čti─činde, ├ževredeki seslerden olaylar─▒ anlamaya ├žal─▒┼čt─▒─č─▒n─▒ d├╝┼č├╝nerek ona bu sesleri dinlemesi i├žin f─▒rsat verin, daha sonra bu sesleri ve kayna─č─▒n─▒ a├ž─▒klay─▒n.

ÔÇó ├çocu─čunuzla kar┼č─▒l─▒kl─▒ oturun ve ellerinden tutup y├Ânlendirerek bloklar─▒, kutular─▒ ├╝st ├╝ste koyma, yan yana s─▒ralama, bloklar─▒ sayma ├žal─▒┼čmalar─▒ yaparak birlikte oynay─▒n.

ÔÇó ├çocu─čunuza g├╝nl├╝k ya┼čant─▒s─▒nda kar┼č─▒la┼čt─▒─č─▒ durum, nesne ve olaylar─▒ i├žeren k─▒sa hikayeler anlat─▒n yada kasetlerden dinletin ve bu hikayeleri nesneler kullanarak canland─▒r─▒n (al─▒┼č-veri┼č yapma vb.)

ÔÇó Oyuncaklar─▒ toplarken, tek tek dokunarak oyuncaklar─▒n─▒n isimlerini s├Âyleyin ve daha sonra ├žocu─čunuzun da bu oyuncaklara dokunarak isimlendirmesini isteyin.

ÔÇó ├çocu─čunuzla birlikte m├╝zik e┼čli─činde dans edin. H─▒zl─▒ m├╝zikle h─▒zl─▒ hareketler, yava┼č m├╝zikle yava┼č hareketler yaparak, ÔÇťh─▒zl─▒-yava┼čÔÇŁ kavramlar─▒n─▒ ├Â─črenmesine yard─▒mc─▒ olun.

ÔÇó ├çocu─čunuza baz─▒ konu ve kavramlar─▒, ├ževre seslerini (ÔÇťya─čmur ya─čar, ┼č─▒p ┼č─▒p ┼č─▒pÔÇŁ gibi) i├žeren ┼čark─▒lar ve rontlar ├Â─čretin.

ÔÇó ├çe┼čitli sesleri teybe kaydedin ve bu seslerin kayna─č─▒ olan nesneleri, ├žocu─čunuza g├Âstermeye ├žal─▒┼č─▒n. ├çocu─čunuzdan teypten duydu─ču sesin kayna─č─▒ olan nesneyi bulmas─▒n─▒ isteyin (├ľrne─čin, k├Âpek sesi-k├Âpek maketi vb.).

ÔÇó Bebe─činizin sesin nereden geldi─čini anlamas─▒na, yard─▒mc─▒ olun.
┬ž ├çocu─čunuzun yeni ve farkl─▒ deneyimler kazanmas─▒na f─▒rsat tan─▒y─▒n.

┬ž ├çocu─čunuza sorular sorun.

┬ž ├çocu─čunuzu soru sormaya cesaretlendirin.

┬ž ├çocu─čunuzla bebek diliyle konu┼čmaktan ka├ž─▒n─▒n.

┬ž ├çocu─čunuzla di─čer insanlarla ileti┼čimi geli┼čtirmeye y├Ânelik oyunlar oynay─▒n.

┬ž ├çocu─čunuza duygular─▒n─▒z─▒ s├Âyleyin.

┬ž ├çocu─čunuza konu┼čma ve dinleme duru┼čunu ├Â─čretin.

 

ÔÇó 0-3 Ya┼č Grubu ├çocuklarda Fiziksel Geli┼čim
Normal Geli┼čim G├Âsteren

├çocuklar, ├ževrelerindeki nesneleri ve kendi v├╝cutlar─▒n─▒ ke┼čfetmek i├žin hareket ederler. Bu hareket kapsam─▒nda nesnelerle yap─▒lan kavrama, tutma gibi etkinlikler ├žocuklar─▒n nesneyi tan─▒mas─▒n─▒ ve v├╝cut k─▒s─▒mlar─▒n─▒ nas─▒l kullanacaklar─▒ bilgisini kazanmalar─▒n─▒ sa─člar.

0-3 ya┼č grubunda ├žocuklardan beklenen en temel fiziksel geli┼čim basamaklar─▒ a┼ča─č─▒da s─▒ralanm─▒┼čt─▒r:

ÔÇó ├ľn├╝ndeki nesneye uzan─▒r ve kavrar

ÔÇó Kollar─▒ndan destek alarak y├╝z├╝koyun yatarken ba┼č─▒n─▒ ve g├Â─čs├╝n├╝ kald─▒r─▒r

ÔÇó Kendisini bir yere destekleyerek oturur

┬ž Emekler

┬ž El ├ž─▒rpar RES─░M 2

┬ž 3 k├╝ple kule yapar

┬ž Pastel boya ya da kur┼čun kalem ile karalamalar yapar

┬ž Ba─č─▒ms─▒z y├╝r├╝r

┬ž Oldu─ču yerde ├žift ayak s─▒├žrar

┬ž Sabit duran b├╝y├╝k topa tekme atar
0-3 Ya┼č Grubu G├Ârme Yetersizli─či Olan ├çocuklarda Fiziksel Geli┼čim

Fiziksel geli┼čim, yukar─▒da da belirtti─čimiz gibi; emekleme, tutunarak aya─ča kalkma, tutunarak y├╝r├╝me, yaln─▒z ba┼č─▒na y├╝r├╝me vb. bir s─▒ra izler. G├Ârme yetersizli─či olan bir bebek ancak kulak-el birlikte ├žal─▒┼čmas─▒n─▒ kurduktan sonra emeklemeye ba┼člayacakt─▒r. Bebeklerin emeklemeleri, ├ževrelerindeki i┼čitsel ve dokunsal uyaranlara ula┼čma ├žabas─▒ndan kaynaklan─▒r. ├çevresinde duydu─ču bir sesin kayna─č─▒na ula┼čma becerisi ise birinci y─▒l─▒n sonuna do─čru geli┼čebilecektir.

G├Ârme yetersizli─činden etkilenen ├žocuklarda duru┼č ve y├╝r├╝y├╝┼č sorunlar─▒ g├Âzlenebilir. Bunlar─▒n nedeni, yeterince hareket etmemekten dolay─▒ kaslar─▒n g├╝├žlenmeyi┼či ve anne-babalar─▒n d├╝┼č├╝p zarar g├Ârece─činden korkarak ├žocuklar─▒na y├╝r├╝me f─▒rsat─▒ vermemeleridir. G├Ârme yetersizli─či olan ├žocuklar─▒n bedensel duru┼člar─▒nda kar┼č─▒la┼č─▒lan problemler dengenin yetersiz olmas─▒ndan ve kaslar─▒n daha az g├╝├žl├╝ olmas─▒ndan kaynaklanmaktad─▒r.

Az g├Ârmeyle do─čan ├žocuklar, hareket geli┼čimlerini ├Âz├╝rle birlikte ├ževrelerini ara┼čt─▒rma yoluyla geli┼čtirmektedirler. Dolay─▒s─▒yla az g├Âren ve k├Âr ├žocuklarda normal geli┼čim d├╝zeyleri gecikebilir. Bu ├žocuklar y├╝z├╝koyun pozisyonunda uyumada zorlanabilirler. S├╝r├╝nme ve emekleme a┼čamalar─▒ da gecikip, s─▒kl─▒kla 2 ya┼č─▒ndan sonra y├╝r├╝meyi ├Â─črenirler.

Bebekler 4 ayl─▒k oldu─čunda uzand─▒─č─▒ nesnenin g├Âr├╝nt├╝s├╝n├╝ kavramaya ba┼člar. G├Ârme engelli ├žocuklar ise 11. aya kadar ses ├ž─▒karan oyuncaklara uzanmayabilirler. ─░┼čitti─či sese do─čru y├Ânelerek oyunca─č─▒ almak, g├Ârerek almaya g├Âre daha karma┼č─▒kt─▒r. Onlar─▒n d├╝nyalar─▒ kollar─▒n─▒n uzanabildi─či alan kadard─▒r. Dolay─▒s─▒yla g├Ârme engelli ├žocuklar e┼čya kavramlar─▒n─▒ dolamba├žl─▒ yollardan ├Â─črenmek zorunda kal─▒rlar. Bu bebekler ilk ├Ânce uzand─▒klar─▒ mevcut objelerin varl─▒─č─▒n─▒ ve sesini anlamaya ├žal─▒┼č─▒rlar. ├ç├╝nk├╝ dokunarak ve i┼čiterek e┼čya kavram─▒n─▒ geli┼čtirmede daha fazla zamana ihtiya├ž duyarlar, dolay─▒s─▒yla da g├Âren ├žocuklara g├Âre fark─▒nda olma fonksiyonlar─▒n─▒ ba┼čarmada daha fazla zaman alabilir.

├ľneriler

Fiziksel geli┼čim alan─▒na y├Ânelik ├Âneriler, ince hareket geli┼čimi ve kaba hareket geli┼čimi olarak iki alt ba┼čl─▒kta ele al─▒nm─▒┼čt─▒r. Kaba hareket geli┼čimi, ├žocu─čunuzun ba┼č, g├Âvde, kol ve bacaklar─▒n─▒ kullanma f─▒rsatlar─▒n─▒; boynunu dik tutma, s├╝r├╝nme, emekleme, oturma, y├╝r├╝me, s─▒├žrama ve t─▒rmanma gibi becerileri i├žermektedir. Bu alanda ├žocu─čunuzu desteklemek i├žin;
┬ž ├çocu─čunuzun yat─▒┼č pozisyonunu s─▒k s─▒k de─či┼čtirin.

┬ž G├╝n i├žinde farkl─▒ zamanlarda (en az bir saat) bebe─činizi d├╝zg├╝n y├╝zeyde, y├╝z├╝koyun pozisyonda yat─▒rarak onun yuvarlanmas─▒, oturmas─▒ ve emeklemesi i├žin gerekli hareketleri ke┼čfetmesine yard─▒mc─▒ olun (Bu s├╝relerde yan─▒nda bulunun).

┬ž Bebe─činize banyo yapt─▒r─▒rken ve onu giydirirken kol-bacak ve g├Âvdesine yumu┼čak egzersizler yapt─▒r─▒n.

┬ž Bebe─činizin fiziksel geli┼čimi haz─▒r oldu─čunda, e┼čyalara tutunarak aya─ča kalkabilmesi ve s─▒ralayabilmesi i├žin uygun ortamlar haz─▒rlayarak onu y├Ânlendirin.

┬ž Bebe─činizin ellerinden tutarak k─▒sa s├╝reli y├╝r├╝me ├žal─▒┼čmalar─▒ yapt─▒r─▒n. Beceri kazand─▒k├ža yard─▒m─▒n─▒z─▒ azalt─▒n (tutunarak kalkabilen bebekler i├žin).

ÔÇó ├çocu─čunuz destekle y├╝r├╝meye ve nesneleri ├žekmeye haz─▒r oldu─čunda, ├žocu─čunuza araba, k├╝├ž├╝k sandalye vb. itilen ├žekilen oyuncaklar sa─člay─▒n.

ÔÇó ├çok basit marangozluk (plastik) aletleri vererek belli deliklere, kal─▒n plastik ├živileri ├žakmas─▒ i├žin ├žocu─čunuza model olun ve onu y├Ânlendirin.

ÔÇó Bebe─činize dokunmadan ├Ânce onunla konu┼čun.

ÔÇó Bebe─činizi m├╝mk├╝n oldu─ču kadar s─▒k hareket ettirin.

ÔÇó Bebe─činizi beslerken ona dokunun ve onunla konu┼čun.

ÔÇó Bebe─činiz yatarken ara s─▒ra pozisyonunu de─či┼čtirin.

ÔÇó Bebe─činiz ba┼č─▒n─▒ kald─▒rmaya ├žal─▒┼č─▒rken zilli bir topla, yumu┼čak bir balonla yada ad─▒n─▒ seslenerek ona yard─▒mc─▒ olun.

ÔÇó Bebe─činizle s─▒k s─▒k konu┼čun.

ÔÇó Bebe─činize farkl─▒ y├╝zeyler ve kuma┼člara dokunmas─▒ i├žin f─▒rsat verin.

ÔÇó Bebe─činize v├╝cudunu tan─▒mas─▒ i├žin yard─▒mc─▒ olun.

ÔÇó Bebe─činize v├╝cudunu hareket ettirmesi i├žin yard─▒mc─▒ olun.

ÔÇó Bebe─činize kendi ellerini fark─▒na varmas─▒na yard─▒mc─▒ olun.

ÔÇó Bebe─činizin yata─č─▒n─▒n kenar─▒na sesli oyuncaklar as─▒n.

ÔÇó Bebe─činizin ellerine de─či┼čik e┼čyalara dokunmas─▒ i├žin rehberlik edin.

ÔÇó Bebe─činizin oturmas─▒na yard─▒mc─▒ olun.

ÔÇó Bebe─činizin de─či┼čik mesafelerdeki oyuncaklara uzanmas─▒na yard─▒mc─▒ olun

ÔÇó ├çocu─čunuzun bir amaca y├Ânelik hareket etmesini isteyin.

ÔÇó ├çocu─čunuza emeklemesi i├žin yard─▒mc─▒ olun.

ÔÇó ├çocu─čunuzun ke┼čfetmesi i├žin yerlere de─či┼čik oyuncaklar b─▒rak─▒n.

ÔÇó ├çocu─čunuz emeklemeyi ba┼čard─▒ktan sonra emekleyerek merdiven ├ž─▒kmas─▒na cesaretlendirin.

ÔÇó ├çocu─čunuza ayakta durmay─▒ ├Â─čretin.

ÔÇó ├çocu─čunuza ellerinden tutarak y├╝r├╝mesine yard─▒mc─▒ olun.

ÔÇó ├çocu─čunuza y├╝r├╝rken kol ve bacak hareketlerini fiziksel yard─▒mla g├Âsterin.

ÔÇó ├çocu─čunuz iterek hareket ettirebilece─či b├╝y├╝k arabalardan ├žok ho┼član─▒r. Bu tip oyuncaklar onun dengesini geli┼čtirmeye de yard─▒m eder.

ÔÇó ├çocu─čunuzun y├╝r├╝yebilece─či mesafeyi zaman i├žinde yava┼č yava┼č artt─▒r─▒n.

ÔÇó ├çocu─čunuza merdiven inip ├ž─▒kmay─▒ ├Â─čretin.

─░nce hareket geli┼čimi alan─▒nda, ├žocu─čun ellerini kullanmay─▒ ├Â─črenmesi ve parmak hareketlerini geli┼čtirmesi amac─▒yla rehberlik yap─▒l─▒r. Bu alanda ├žocu─čunuzu desteklemek i├žin;

┬ž Bebe─činiz s─▒rt├╝st├╝ yatarken ses ├ž─▒karan nesneleri hareket ettirerek bebe─čin sesi takip etmesine yard─▒mc─▒ olun (Nesneyi sallayarak de─či┼čik y├Ânlere do─čru ├ževirin).

┬ž Bebe─činizin uzanabilece─či uzakl─▒─ča toplar, bloklar veya ├ž─▒ng─▒rak vb. ses ├ž─▒karan ├Âzellikte nesneler koyun. Yata─č─▒na tesad├╝fen temas edebilece─či yerlere ├že┼čitli nesneler as─▒n. Bu nesneleri elden ele ge├žirebilmesi i├žin onu destekleyin. Ba┼č ve i┼čaret parma─č─▒ ile kavramas─▒ i├žin verdi─činiz k├╝├ž├╝k nesneleri yutma tehlikesine kar┼č─▒n mutlaka bebe─činizin yan─▒nda olun.

┬ž B├╝y├╝k kaplar, yap bozlar, i├ž i├že ge├žen renkli plastik kutular kullanarak yap-bozlar─▒ kaplara doldurma ve devirerek bo┼čaltma gibi oyunlar d├╝zenleyin.

┬ž ├çocu─čunuzun arkas─▒nda durarak, eliniz ├žocu─čunuzun elinin ├╝zerinde onun hareketine yard─▒mc─▒ olacak ┼čekilde; uzanma, kavrama, sallama, vurma, ├žekme-itme vb. etkinlikleri ├žal─▒┼č─▒n.

ÔÇó ├çocu─čunuza ├že┼čitli boyutlardaki kutular─▒ nas─▒l i├ž i├že yerle┼čtirece─čini g├Âsterin. Takmal─▒-s├Âkmeli oyuncaklar vererek oynamas─▒ i├žin te┼čvik edin, birlikte oynay─▒n.

 

ÔÇó 0-3 Ya┼č Grubu ├çocuklarda Sosyal Geli┼čim
Normal Geli┼čim G├Âsteren

Sosyalle┼čme becerileri, di─čer insanlarla birlikte ya┼čamay─▒ ve onlarla etkile┼čimde bulunmay─▒ i├žeren davran─▒┼člard─▒r. Sosyalle┼čme becerilerinin geli┼čimi, ├žocu─čun kendi ├ževresinde uygun ┼čekilde kabul g├Ârmesi, sorumluluk payla┼č─▒m─▒ ve b├Âylece ├Âzg├╝ven duygusunun ve di─čer alanlar─▒ndaki becerilerin geli┼čiminde ona katk─▒da bulunur.

0-3 ya┼č grubu ├žocuklardan sosyal geli┼čim alan─▒nda beklenen en temel basamaklar a┼ča─č─▒da s─▒ralanm─▒┼čt─▒r:
┬ž Yeti┼čkinin g├Âsterdi─či ilgiye tepki olarak g├╝l├╝mser

┬ž Aynadaki g├Âr├╝nt├╝s├╝ne yada ba┼čka bir bebe─če do─čru uzan─▒r ve hafif├že vurur

┬ž ÔÇťCe-eeÔÇŁ oyununu taklit eder

┬ž Yeti┼čkini taklit ederek ellerini ÔÇťg├╝le g├╝leÔÇŁ anlam─▒nda sallar

ÔÇó Basit ev i┼člerinde yeti┼čkini taklit eder (s├╝p├╝rmeye ├žal─▒┼č─▒r, yatak ├Ârt├╝s├╝n├╝ ├žeker, giysileri ├žama┼č─▒r sepetine atar)

ÔÇó G├╝ld├╝ren yada dikkati ├žeken hareketleri tekrarlar

┬ž Kitab─▒ okumas─▒ veya payla┼čmas─▒ i├žin yeti┼čkine verir

┬ž Komut verildi─činde, bir ba┼čka odadan bir nesneyi getirip g├Ât├╝rebilir

┬ž Yeti┼čkin k─▒yafetleri ile ÔÇťgiyinmeÔÇŁ oyunu oynar

┬ž Sevgi, k─▒zg─▒nl─▒k, ├╝z├╝nt├╝, g├╝lme vb. gibi duygular─▒ s├Âzel olarak ifade ederek anlad─▒─č─▒n─▒ g├Âsterir

0-3 Ya┼č Grubu G├Ârme Yetersizli─či Olan ├çocuklarda Sosyal Geli┼čim

G├Ârebilen ├žocuklar─▒n ├žo─ču taraf─▒ndan kendili─činden ├Â─črenilen g├╝nl├╝k ya┼čam becerilerinin, g├Ârme yetersizli─či olan ├žocuklara sistematik olarak ├Â─čretilmesi gerekmektedir. K├╝├ž├╝k bir ├žocu─čun sosyal ortamlarda kendini yeterli hissetmesi ve olumlu benlik geli┼čtirmesi, uygun etkile┼čim kurma yollar─▒na sahip olmas─▒ ile sa─članabilir.

├ľneriler

ÔÇó G├╝nl├╝k bak─▒m─▒ s─▒ras─▒nda, bebe─činizle aran─▒zda ne┼čeli, ├Â─čretici deneyimler i├žeren bir ileti┼čim olmas─▒na ├Âzen g├Âsterin.

ÔÇó Bebe─činizle konu┼čurken yada oynarken, y├╝z├╝n├╝z├╝n onunla ayn─▒ seviyede olmas─▒na ├Âzen g├Âsterin ve y├╝z├╝n├╝ze dokunmas─▒na izin verin.

ÔÇó Bebe─činize g├╝nde birka├ž saat hafif, rahatlat─▒c─▒ m├╝zik dinletin. Hareketli m├╝ziklerde onun ellerini birbirine vurarak m├╝zi─če e┼člik etmesini sa─člay─▒n.

ÔÇó Bebe─činiz yabanc─▒lara al─▒┼čabilmesi i├žin zaman zaman anne baban─▒n yan─▒nda tan─▒mad─▒─č─▒ ki┼čileri de g├Ârmelidir. Bu nedenle farkl─▒ ortamlara bebe─činizle birlikte kat─▒lmaya ├žal─▒┼č─▒n. Bu ki┼čilerin bebe─činizle ileti┼čim s├╝recini ba┼člatmas─▒na yard─▒mc─▒ olun.

ÔÇó G├╝nl├╝k ya┼čant─▒ s─▒ras─▒nda bebekten ayr─▒l─▒rken onu ├Âpmek, el sallamak, geri d├Ân├╝ld├╝─č├╝nde onu kucaklamak, ÔÇśmerhaba’ diyerek selamlamak sosyal becerilerin ve al─▒┼čkanl─▒klar─▒n kazan─▒lmas─▒n─▒ destekleyecektir.

ÔÇó Bebe─činizi ├žaba ve ba┼čar─▒lar─▒ndan dolay─▒ ├Âd├╝llendirin. ÔÇťAferinÔÇŁ, ÔÇťciciÔÇŁ gibi s├Âzel ifadelerin yan─▒ s─▒ra alk─▒┼člama, kucaklama gibi ├Âd├╝ller de verin.

ÔÇó Bebe─činizin e─čitimine ve bak─▒m─▒na t├╝m aile bireylerinin kat─▒l─▒m─▒n─▒ sa─člay─▒n. Bu durumun bebe─činizin sosyalle┼čmesinde b├╝y├╝k etkisi olaca─č─▒n─▒ unutmay─▒n.
┬ž ├çocu─čunuza ya┼č─▒tlar─▒yla, kendisinden k├╝├ž├╝k ve b├╝y├╝k ├žocuklarla oynama f─▒rsat─▒ sa─člay─▒n, birlikte oyun oynamas─▒ i├žin onu cesaretlendirin. ├çocuklarla oynayabilece─či basit, m├╝zikli oyunlar ├Â─čretin.

┬ž ├çocu─čunuza size yard─▒m edebilece─či k├╝├ž├╝k sorumluluklar verin.

┬ž ├çocu─čunuza kendi odas─▒nda veya evin di─čer b├Âl├╝mlerinde oyun oynama f─▒rsat─▒ sa─člay─▒n (k├Â┼čeler olu┼čturun ve bu k├Â┼čelerde evcilik oyunu, hikaye okuma-anlatma, hareketli oyunlar oynama, m├╝zik dinleme ve m├╝zik aletlerini kullanma gibi etkinlikler ger├žekle┼čtirebilece─či d├╝zenlemeler yap─▒n).

┬ž ├çocu─čunuzla g├╝nl├╝k ya┼čant─▒ ile ilgili oyunlar oynay─▒n. Bu ┼čekilde oyun ve oyun materyalleri arac─▒l─▒─č─▒yla ├žocu─čunuzla aran─▒zdaki sosyal etkile┼čimi g├╝├žlendirebilirsiniz (Oyuncak bebe─či yat─▒r─▒p uyutma, sa├ž─▒n─▒ tarama, besleme ve giydirme vb.)

┬ž ├çocu─čunuza m├╝zik dinleme al─▒┼čkanl─▒─č─▒ kazand─▒r─▒n. Onunla birlikte kollar─▒n─▒, bacaklar─▒n─▒, v├╝cudunu ne┼čeli ve ritmik bir ┼čekilde hareket ettirebilece─či ┼čark─▒lar s├Âyleyin.

┬ž ├çocu─čunuzun ┼čark─▒ s├Âylemesi, konu┼čma becerisinin ve ritm duygusunun geli┼čmesine yard─▒mc─▒ olacakt─▒r. ┼×ark─▒ s├Âylemesinin yan─▒s─▒ra, y├╝ksek-al├žak sesler, h─▒zl─▒-yava┼č ritimler dinletin ve ├žocu─čunuzun dikkatini bunlar aras─▒ndaki farka y├Âneltin.

┬ž ├çevreyi tan─▒yabilmesi ve ├ževredeki sosyal ili┼čkileri tan─▒mlayabilmesi amac─▒yla ├ževrenizde gezintiler yap─▒n. ├çocu─čunuzun sosyal s├Âzc├╝kleri kazanabilmesi i├žin ÔÇśl├╝tfen’, ÔÇśte┼čekk├╝r ederim’, ÔÇśg├╝nayd─▒n’ ve ÔÇśmerhaba’ gibi s├Âzc├╝kleri do─čal ya┼čant─▒lar s─▒ras─▒nda s─▒kl─▒kla kullan─▒n.

 

ÔÇó 0-3 Ya┼č Grubu ├çocuklarda ├ľz Bak─▒m
Normal Geli┼čim G├Âsteren

├ľz bak─▒m davran─▒┼člar─▒n─▒n geli┼čimi, ├žocu─čun kabul├╝n├╝ artt─▒rarak ailenin ve toplumun mutlu ve ba─č─▒ms─▒z bir bireyi olma ├žabas─▒nda ├žocu─ča yard─▒mc─▒ olur.

0-3 ya┼č grubunda ├žocuklardan beklenen en temel ├Âz bak─▒m geli┼čim basamaklar─▒ a┼ča─č─▒da s─▒ralanm─▒┼čt─▒r:
┬ž Anne/ baba taraf─▒ndan tutulan bardaktan i├žer

┬ž ─░ki elini kullanarak barda─č─▒ tutar ve bardaktan i├žer

┬ž Ba─č─▒ms─▒z olarak ka┼č─▒kla yemek yer

┬ž D├╝─čmeleri ├ž├Âz├╝ld├╝─č├╝nde pantolonunu ├ž─▒kar─▒r

┬ž Tuvalete gitme gereksinimini s├Âzle veya hareketle ifade eder

┬ž Havlu verildi─činde ellerini yard─▒ms─▒z kurular

┬ž Ayakkab─▒lar─▒n─▒ ├ž─▒kar─▒r ve giyer

┬ž Taklit ederek di┼člerini f─▒r├žalar

┬ž Hat─▒rlat─▒ld─▒─č─▒nda pe├žete kullan─▒r

┬ž ├çoraplar─▒n─▒ ├ž─▒kar─▒r ve giyer

0-3 Ya┼č Grubu G├Ârme Yetersizli─či Olan ├çocuklarda ├ľz Bak─▒m

Banyo yapma, giyinme, yemek yeme ve tuvalet e─čitimi, ├žocu─čun g├╝nl├╝k ya┼čam─▒ndaki temel etkinliklerdir. Her ├žocu─čun, bu becerileri ├Â─črenmek i├žin haz─▒r oldu─ču ya┼č de─či┼čiklik g├Âstermektedir. Burada ├Ânemli olan; ├žocu─čun yapamayaca─č─▒n─▒ d├╝┼č├╝nerek onun yerine bunlar─▒ yapmak de─čil, onun kendi ihtiya├žlar─▒n─▒ kar┼č─▒layabilir hale gelmesi i├žin ona f─▒rsat vermek ve yard─▒mc─▒ olmakt─▒r. Ba┼člang─▒├žta e─čitimci ya da anne-baba model olmal─▒ ve etkinli─či anlatmal─▒, daha sonra elini ├žocu─čun elinin ├╝zerine koyarak beceriyi yapmas─▒nda fiziksel olarak ona destek olmal─▒ ve ├žocuk beceri kazand─▒k├ža bu deste─či azaltmal─▒d─▒r.

%d blogcu bunu be─čendi: