hd porno porno hd porno porno

Parmak Emme

1.862 okundu

PARMAK EMME

PARMAK EMME Normal ├žocuklarda herhangi bir psiko-patolojik etken olmaks─▒z─▒n 3-4 ya┼člar─▒na kadar g├Âr├╝len bir olgudur. Bebeklerin ├žo─ču ba┼čparmaklar─▒n─▒ ya da di─čer parmaklar─▒n─▒ emerler. Zarars─▒z bir davran─▒┼č olan parmak emmeye hemen bebeklerin t├╝m├╝nde rastlanmak m├╝mk├╝nd├╝r. Do─čumu takiben ilk 3-4 ayda normal olarak bir ├žocu─čun yeme ve i├žmesi i├žin tek yol emmedir. Birinci y─▒l─▒n sonuna kadar emme esas yol olarak kal─▒r. ├çocuklar─▒n bu faaliyetten belli bir ┼čekilde ve derecede zevk ald─▒klar─▒ g├Âr├╝lmektedir. Emme refleksinin s─▒kl─▒─č─▒ ├žocu─ča g├Âre de─či┼čir.

NEDENLER─░: ÔÇó Yeni do─čan bebekler, parmak emmeyi daha anne rahminde ├Â─črenir. Do─ču┼čtan sahip olduklar─▒ en g├╝├žl├╝ reflekslerden biri parmak emmedir. Baz─▒ bebekler yeni di┼člerin ├ž─▒kmas─▒ nedeniyle baz─▒lar─▒ da zorlukla kar┼č─▒la┼čt─▒klar─▒nda utanma ve s─▒k─▒lma belirtisi olarak parmaklar─▒n─▒ emerler

ÔÇó ─░lk bir ya┼č i├žinde bebeklik d├Âneminde ├žocuk do─čal olarak parmak emebilir. Daha ├žok ba┼čparma─č─▒n─▒ hatta bazen ayak parma─č─▒n─▒ bile emebilir. Bu davran─▒┼č─▒n, ├ževreyi tan─▒ma ve ke┼čfetme ihtiyac─▒ndan do─čdu─ču kabul edilebilir. Parmak emmenin temelinde anne-├žocuk ili┼čkisindeki yetersizlik ve ├žocukta g├╝ven duygusunun yeterince geli┼čmemi┼č oldu─čuna ili┼čkin g├Âr├╝┼čler vard─▒r. ÔÇó Ayr─▒ca parmak emmenin uykuyla s─▒k─▒ bir ilgisi vard─▒r. Bir ├žok ├žocuk parmaklar─▒n─▒ uykulu olduklar─▒ ve uykuya dald─▒klar─▒ zaman emerler. 2 ya┼č─▒ndaki ├žocuklar─▒n bir k─▒sm─▒ uykuya dalarken parmaklar─▒n─▒ a─č─▒zlar─▒na almak i├žin direnirler. 3 ya┼č─▒nda bu al─▒┼čkanl─▒k uyku s─▒ras─▒nda kendili─činden kaybolabilir. ÔÇó Ani bir korku, anne baban─▒n ayr─▒lmas─▒, sevilen birinin hastalanmas─▒ ya da ├Âl├╝m gibi olaylar ÔÇó Ailedeki huzursuzluk sonucu ├žocu─ča yeterli ilgi g├Âsterilmemesi ÔÇó ├çocu─čun, yeni bir karde┼čin do─čmas─▒yla kaybetti─čini d├╝┼č├╝nd├╝─č├╝ ilgiyi yeniden kazanma iste─či. ÔÇó Uzun s├╝reli ayr─▒l─▒klar nedeniyle evden uzak kalan anne ya da babas─▒n─▒n kendisini art─▒k sevmedi─či duygusu. ÔÇó Parmak emme bebeklik d├Âneminde memeden erken kesilme, biberon ve yalanc─▒ meme kullanmama sonucu emme g├╝d├╝s├╝n├╝n yeterince tatmin olmamas─▒yla olu┼čabilir.

├ľNER─░LER: Anne babalar, ├žocuklar─▒ parmak emme davran─▒┼č─▒ geli┼čtirdi─činde bunun nedenini ara┼čt─▒rmal─▒d─▒r. ├çocu─čun parmak emmesine neden olan olay bulundu─ču zaman ├ž├Âz├╝m├╝ ard─▒ndan gelecektir. Daha ├žok ilgi, daha ├žok ileti┼čim ve daha ├žok sevgi, ko┼čullar─▒ ├žocuk i├žin daha uygun konuma getirir. Bu al─▒┼čkanl─▒k ├žocu─ča rahatlama ve g├╝ven sa─člad─▒─č─▒ i├žin ba┼člang─▒├žta anne babalar parmak emmeyi g├Ârmezden gelmeli ve ├žocu─čun kendili─činden b─▒rakmas─▒n─▒ beklemelidir. Parmak emmeden vazge├žirme ├žal─▒┼čmalar─▒, ├žocuk taraf─▒ndan 3 ya┼č─▒na kadar diren├žle kar┼č─▒lan─▒r. 18. ayda yo─čunla┼čan parmak emmenin 4 ya┼č─▒na do─čru kaybolmas─▒ beklenir. Beklemek anne baba i├žin zor bir durum olabilir. Ancak bu d├Ânemde bask─▒l─▒ ve ─▒srarc─▒ olarak ├žocu─čun ilgisini bu konuya odaklamak, davran─▒┼č─▒n peki┼čmesine neden olabilir. ├ç├╝nk├╝ ├žocu─ču al─▒┼čkanl─▒─č─▒ndan vazge├žmesi i├žin zorlamak ve inatla┼čmak, negatif enerjiyle dolu bir k─▒s─▒r d├Âng├╝y├╝ de ba┼člatm─▒┼č olur. Bunun her iki tarafa da faydas─▒ olmaz. Alt ─▒slatmada oldu─ču gibi parmak emme de ya┼čla birlikte azal─▒r. Bu nedenle ilk ├žocukluk d├Âneminde m├╝dahaleden ka├ž─▒n─▒lmal─▒d─▒r.

ÔÇó Ailenin ├žocu─čun parmak emme davran─▒┼č─▒n─▒ evde s├╝rekli konu┼čarak gergin bir havaya neden olmas─▒, ├žocukta bu davran─▒┼č─▒n yok olmas─▒n─▒ engellemedi─či gibi ├žocukta tik, t─▒rnak yeme, kekemelik gibi ba┼čka birtak─▒m sorunlar─▒n da ortaya ├ž─▒kmas─▒na neden olabilir.

ÔÇó ├çocu─ču, okul ├ža─č─▒na gelmesine ra─čmen parma─č─▒n─▒ emdi─či i├žin su├žlamak ve cezaland─▒rmak ├žocu─čun kendine g├╝venini azaltabilir. Bu y├╝zden aile ├žocu─ču su├žluluk duygusuna itmeden, gerekli a├ž─▒klamalar─▒ yaparak, onu rahatlatmal─▒d─▒r. ÔÇó ├çocuk al─▒┼čkanl─▒ktan vazge├žmeye haz─▒r bir duruma geldi─činde ona yard─▒mc─▒ olmaya haz─▒r olunmal─▒d─▒r. Do─čum g├╝nleri ya da y─▒ll─▒k de─či┼čimleri g├Âsteren di─čer g├╝nler, ├žocu─čunuzla onun al─▒┼čkanl─▒klar─▒n─▒ konu┼čabilece─činiz d├Ânemlerdir. Bu konu┼čmalar s─▒ras─▒nda al─▒┼čkanl─▒ktan ne zaman vazge├žece─čine karar verme hakk─▒n─▒ ├žocu─ča b─▒rakarak, tutmak istemeyece─či s├Âzler verdirmeye ├žal─▒┼čmamak gerekir.

ÔÇó ├çocuk ya┼č─▒ nedeniyle s├Âzl├╝ a├ž─▒klamalar─▒ anlayam─▒yor, anlasa da davran─▒┼ča devam ediyorsa, parma─č─▒n─▒ emdi─činde dikkati ba┼čka ┼čeylere ├žekilerek, unutturmaya ├žal─▒┼č─▒labilir (eline oyuncak verme, ba┼čka bir faaliyete y├Âneltme, ┼čark─▒ ya da tekerleme s├Âyleme gibi). ÔÇó ├ç├Âz├╝m yoluna giderken sadece annenin ├žabas─▒ yeterli olmaz. ├ç├╝nk├╝ ├žocu─čun d├╝nyas─▒nda anne baba bir b├╝t├╝nd├╝r. Yaln─▒zca birinin ilgisi, ┼čefkati ve sevgisi, ├žocu─ču doyurmaz. ├çocu─čun geli┼čimiyle ilgili baban─▒n da sorumluluk almas─▒ gerekir. ÔÇó Uykuya ge├žerken parmak emiyorsa uyuduktan sonra eli a─čz─▒ndan ├žekilebilir. ├ç├╝nk├╝ ├žocu─čun parma─č─▒n─▒ emerek uyumaya devam etmesi, al─▒┼čkanl─▒─č─▒n yerle┼čmesini kolayla┼čt─▒r─▒r. ÔÇó Elini ba─člama veya ac─▒ s├╝rme gibi yapt─▒r─▒mlar durumu daha da g├╝├žle┼čtirece─či i├žin bu t├╝r davran─▒┼člardan ka├ž─▒n─▒lmal─▒d─▒r.

Parmak emme davran─▒┼č─▒n─▒ de─či┼čtirmede a┼ča─č─▒daki ad─▒mlar da uygulanabilir.

1) Al─▒┼čkanl─▒─č─▒ Tersine ├çevirme Ad─▒mlar─▒: Bu y├Ântemde tak─▒nt─▒l─▒ bir al─▒┼čkanl─▒─č─▒ (parmak emme, t─▒rnak yeme, vb.) k─▒rmak i├žin ad─▒mlar kullan─▒l─▒r. Olduk├ža basit olmas─▒na ra─čmen, uygulanabilmesi i├žin ├žocu─čun en az 6-7 ya┼č─▒nda olmas─▒ gerekir. Uygulamay─▒ nas─▒l ger├žekle┼čtirece─činize ├žocukla birlikte karar vermeli, ├žocu─čunuzun bunu yapmaya istekli oldu─čundan emin olmal─▒s─▒n─▒z.

2) Rahats─▒zl─▒klar─▒n G├Âzden Ge├žirilmesi: ├çocu─čunuzla birlikte bu al─▒┼čkanl─▒─č─▒n yol a├žt─▒─č─▒ g├╝├žl├╝kleri s─▒ralay─▒n. ├çocuk ni├žin bundan kurtulmak istiyor?. Hangi durumlar onun i├žin probleme neden oluyor?. 3) Davran─▒┼č─▒n Ortaya ├ç─▒kt─▒─č─▒ Durumlar─▒ Saptama (Fark─▒ndal─▒k E─čitimi): Al─▒┼čkanl─▒─č─▒n ne zaman ve hangi durumlarda meydana geldi─čini fark etmek, onu kontrol etmede ilk ad─▒md─▒r. ─░ki tane ├žizelge haz─▒rlay─▒n. Birine siz, di─čerine ├žocu─čunuz ne zaman ve nerede tak─▒nt─▒l─▒ hareketi tekrarlad─▒─č─▒n─▒ i┼čaretleyin. Bir hafta sonra ├žizelgelerinizi kar┼č─▒la┼čt─▒r─▒n.

4) Alternatif Tepki: Bu y├Ântemde anahtar ad─▒m budur. Al─▒┼čkanl─▒─č─▒ durdurmak i├žin ├žocu─čunuzla birlikte tak─▒nt─▒l─▒ hareketi her tekrarlad─▒─č─▒nda yapaca─č─▒ bir ┼čey ├╝zerinde anla┼č─▒n. Bu ├Âyle bir davran─▒┼č olmal─▒ ki dakikalarca yap─▒ld─▒─č─▒ halde ba┼čkalar─▒na garip gelmesin, ├žocu─čunuzun normal etkinli─čini engellemesin ve tak─▒nt─▒l─▒ hareketin fark─▒na varmas─▒n─▒ sa─člas─▒n. A┼ča─č─▒da Azrin ve Nunn taraf─▒ndan geli┼čtirilen tablo bu konuda size fikir verebilir: Tak─▒nt─▒l─▒ Hareket Yerine Ne Yapmal─▒? Tak─▒nt─▒l─▒ Al─▒┼čkanl─▒k Alternatif Al─▒┼čt─▒rma Parmak Emme Yumruk S─▒kma T─▒rnak Yeme E┼čyay─▒ Tutma Kirpik -Ka┼č Yolma E┼čyalar─▒ Tutma Kafa Sallama-Boyun K├╝t├╝rdetme Boynunu Kasma

5) D├╝zeltici ve ├ľnleyici Tepki: Alternatif tepkiyi ├Â─črendikten sonra, bunu al─▒┼čkanl─▒─č─▒ yar─▒da kesmek ya da ortaya ├ž─▒k─▒┼č─▒n─▒ engellemek i├žin kullanmas─▒n─▒ sa─člay─▒n. 6) Ba─člant─▒l─▒ Davran─▒┼č: Tak─▒nt─▒l─▒ hareketten hemen ├Ânce yapt─▒─č─▒ davran─▒┼č─▒ belirlemeye ├žal─▒┼č─▒n ve alternatif tepkiyi bir ├Ânceki ba─člant─▒l─▒ davran─▒┼č─▒ durdurmak i├žin kullanmas─▒n─▒ sa─člay─▒n (├ľrn: t─▒rna─č─▒n─▒ yemeden ├Ânce ayaklar─▒n─▒ sallamaya ba┼člad─▒─č─▒n─▒ fark etmek ba─člant─▒l─▒ davran─▒┼čt─▒r). 7) Gev┼čeme ├çal─▒┼čmas─▒: Se├žebilece─činiz bir s├╝r├╝ gev┼čeme tekni─či vard─▒r. Okul psikolojik dan─▒┼čman─▒ndan bilgi alabilirsiniz. 8) Toplumsal Destek: Bu destek ├žabalar─▒ te┼čvik veya ├Âvg├╝ olarak sizden veya yak─▒n arkada┼č─▒ndan gelebilir.

9) Deneme: ├çocu─čunuzu, alternatif davran─▒┼č─▒ her g├╝n tekrarlayarak rutin hale getirmeye y├Ânlendirin. Ayr─▒ca tak─▒nt─▒n─▒n ortaya ├ž─▒kt─▒─č─▒ durumlar─▒ d├╝┼č├╝n├╝rken de alternatif tepkiyi denemesini ├Ânerin. 10) Kay─▒t: Ne kadar ilerleme kaydetti─čini g├Ârmek i├žin g├╝nl├╝k olarak al─▒┼čkanl─▒─č─▒n g├Âr├╝lme s─▒kl─▒─č─▒n─▒ kaydedin.

KAYNAK: ÔÇťSINIF REHBER ├ľ─×RETMENLER─░ ─░├ç─░N OKULDA REHBERL─░K H─░ZMETLER─░ÔÇŁ Kahramanmara┼č Rehberlik ve Ara┼čt─▒rma Merkezi 2004

 

%d blogcu bunu be─čendi: