hd porno porno hd porno porno

E─čitimde Fiziksel Ceza

1.336 okundu

Pop├╝ler k├╝lt├╝r├╝n hayat─▒m─▒z─▒n her alan─▒na n├╝fuz etti─či g├╝n├╝m├╝z ko┼čullar─▒nda ┼čiddetin de ayr─▒lmaz bir par├žam─▒z oldu─ču ger├že─či yads─▒namaz. ─░nsan─▒n ki┼čilik olu┼čumunun da, akademik anlamdaki ba┼čar─▒s─▒n─▒n da temelini olu┼čturmada belki de en ├žok etkisi olan, aileden kopup sosyal hayata ad─▒m at─▒lan, d├╝┼č├╝n├╝lmeye f─▒rsat olan ya da olmayan pek ├žok ┼čeyin somutla┼čt─▒─č─▒, ger├žeklik kazand─▒─č─▒ yer ilk├Â─čretim okullar─▒d─▒r.

{loadposition header}

Her insan ilkokul ├Â─čretmen(ler)inin nas─▒l oldu─čunu, s─▒n─▒fta neler yapt─▒─č─▒n─▒ az ya da ├žok hat─▒rlar. Haf─▒zan─▒n b├╝y├╝k oranda g├╝├žl├╝ oldu─ču, ya┼čan─▒lanlar─▒n unutulmad─▒─č─▒ bir d├Ânemde ├žocu─čun ┼čiddete, fiziksel cezaya ya da istismara maruz kalmas─▒, duygusal, fiziksel ya da cinsel anlamda onar─▒lmayacak yaralar─▒n a├ž─▒lmas─▒na neden olabilir. Bu ba─člamda ceza, ├Âzellikle de fiziksel cezan─▒n ilk├Â─čretimde uygulanmas─▒, ├Â─čretmenlerin s─▒n─▒fta disiplin sa─člamalar─▒ konusundaki amac─▒, ├žok farkl─▒ boyutlara getirebilir.

Sevdi─čim bir arkada┼č─▒m, ÔÇťiyi ├Â─čretmen nas─▒l olur,ÔÇŁ konulu bir tart─▒┼čman─▒n ge├žti─či derslerimizden birinde, ÔÇťBoy s─▒ras─▒na girmi┼čtik, ben k─▒sa boylu oldu─čum i├žin en arkadayd─▒m ve so─čuk alg─▒nl─▒─č─▒ ge├žirdi─či i├žin sesi k─▒s─▒lan ├Â─čretmeni tam duyamad─▒m. Sa─ča d├Ânmemizi s├Âylemi┼č ama sola d├Ânm├╝┼čt├╝m ve kula─č─▒m─▒ ├Âylesine bir ├žekmi┼čti kiÔÇŽÔÇŁ derken g├Âzya┼člar─▒na bo─čulmu┼čtu.

Yine bir ba┼čka meslekta┼č─▒m, ├Â─čretmeni olan annesinin, s─▒n─▒ftakilere, kendisine torpil yapmad─▒─č─▒n─▒ kan─▒tlamak ad─▒na s─▒n─▒f─▒n ortas─▒nda, durup dururken, tokat att─▒─č─▒ndan bahsetmi┼čti.

{loadposition header}

S─▒n─▒fta disiplin sa─člamada unutulmamas─▒ gereken en ├Ânemli ┼čey ├Â─čretmenin ├Â─črencilere model oldu─čudur. ┼×iddet uygulayan ├Â─čretmen ┼čiddeti ├Â─čreten ├Â─čretmendir. Bireyi yapmas─▒n─▒n istenmedi─či ama yapm─▒┼č oldu─ču davran─▒┼čtan ├Ât├╝r├╝ h─▒rpalamak, can─▒n─▒ yakmak k─▒sa bir s├╝reli─čine onu bu davran─▒┼čtan uzakla┼čt─▒rabilir. Ama kaba kuvvet ortamdan uzakla┼čt─▒─č─▒ ya da dikkat ba┼čka y├Âne ├žekildi─či anda o davran─▒┼č eskisinden daha kal─▒c─▒ bir ┼čekilde ortaya ├ž─▒kar. Dahas─▒ disiplini sa─člayan fig├╝r ayn─▒ zamanda nefret edilen fig├╝r h├óline gelir. Ki┼čiye duyulan nefret de akabinde, onun temsil etti─či ┼čeye ayn─▒ paralellikte hisler besletir. Matematik ├Â─čretmeninizi sevmezseniz ve ondan┬á korkarsan─▒z, b├╝y├╝k ihtimalle hayat boyu matematikten nefret edersiniz.

Bas─▒n─▒n en ├žok sevdi─či haber t├╝r├╝nden olan okullardaki ┼čiddet haberleri korkun├ž bir sonucu g├Âstermektedir, ┼čiddet uygulanan insan ┼čiddetin normalli─čini de kan─▒ksayan insand─▒r.

T├╝rkiyeÔÇÖde ├žok s─▒k rastlanmasa da, Amerika ba┼čta olmak ├╝zere t├╝m d├╝nyada b├╝y├╝k yank─▒ uyand─▒ran bir konu olan seri katillerin hemen hepsinin k├╝├ž├╝k ya┼čta maruz kald─▒klar─▒ ┼čiddet ya da istismar─▒n do─čurdu─ču sonu├žlardan yola ├ž─▒kan su├ž bilimcilerin vard─▒klar─▒ nokta t├╝yler ├╝rperticidir: Seri katillerin y├╝zde 42ÔÇÖsi ├žocukken a─č─▒r fiziksel istismara maruz kalm─▒┼č, y├╝zde 43ÔÇÖ├╝ cinsel tacize u─čram─▒┼č ve y├╝zde 74ÔÇÖ├╝ s├╝rekli psikolojik i┼čkence g├Ârm├╝┼čt├╝r.

Tabi ki her ┼čiddete maruz kalan ├žocuk seri katil olacak, cinayet i┼čleyecek ya da insanlara ┼čiddet g├Âsterecek diye bir kaide yoktur. Ama bu durum riske at─▒lmayacak denli ├Ânemlidir. ┼×iddete u─črayan ├žocuklar─▒n kendilerini her anlamda hedef olarak g├Ârmesi, insanlara kar┼č─▒ g├╝venlerini b├╝y├╝k oranda azalt─▒r. Ev, okul ya da oyun oynad─▒─č─▒ sokaklar bir anda g├╝vensiz bir yer h├óline gelir. B├Âyle bir ko┼čulda ge├žen ├žocuklu─čun sa─čl─▒kl─▒ ve normal oldu─čunu kim s├Âyleyebilir ki?

┼×iddetin getirdi─či sonu├žlar; sosyalle┼čme problemleri hatta anti sosyallik, okuldan so─čuma hatta okul fobisi, derslerde ba┼čar─▒s─▒zl─▒k, dikkat azl─▒─č─▒, ba┼čka canl─▒lara ┼čiddet uygulama, g├╝vensizlik, ├Âz g├╝vensizlik, dengesiz ve yetersiz beslenme, huzursuzluk, intihar e─čilimi, su├ž i┼čleme potansiyelinde art─▒┼č, depresyon, k├╝├ž├╝k ya┼čta ba┼člayan alkol ve/veya madde ba─č─▒ml─▒l─▒─č─▒, fiziksel ve psikolojik rahats─▒zl─▒klar ve ├Âl├╝m, diye s─▒ralanabilir. Her birinin tek ba┼č─▒na hali haz─▒rda b├╝y├╝k problemler olmas─▒ bir yana, ard─▒ ard─▒na s─▒raland─▒klar─▒nda ortaya ├ž─▒kan ┼čey, vaziyetin ne kadar da berbat oldu─čunu, ┼čiddetin neden olmamas─▒ gerekti─čini ortaya koyuyor.

Disiplin, tipik manas─▒yla; bir toplumda yasa ve kurallara uygun davranmay─▒ ├Â─čretmedir. E─čitimde ise disiplini sa─člayan ├Âncelikle ├Â─čretmen, devam─▒nda okul idaresi ve Milli E─čitim Bakanl─▒─č─▒ÔÇÖd─▒r. ├çocu─ču disipline yollamakla tehdit etmek de, notla g├Âzda─č─▒ vermek de psikolojik i┼čkenceye girebilir. Tedirginli─čin oldu─ču bir ortamda ger├žek anlamda ├Â─črenme ger├žekle┼čemez.

E─čitim teknolo─ču Edgar Dale, hangi ya┼č grubundaki insanlar olursa olsun, ├Â─črenmenin ya┼čam alan─▒yla, i├žerik, sunum ┼čekli ve s─▒ras─▒ konular─▒nda bir paralellik oldu─čunu savunmu┼č ve bunun i├žin bir Ya┼čant─▒ Konisi geli┼čtirmi┼čtir. Kendi deyi┼čiyle bu koni, ÔÇť├Â─črenme ya┼čant─▒lar─▒n─▒ se├žme ve e─čitim durumlar─▒n─▒ d├╝zenlemeye yard─▒mc─▒ bir modeldirÔÇŁ.

Ya┼čant─▒ KonisiÔÇÖne g├Âre; duyu organ─▒ say─▒s─▒yla ├Â─črenme kal─▒c─▒l─▒─č─▒ do─črudan ilgilidir, en iyi ├Â─črenme bireyin kendisinin yaparak ├Â─črendi─čidir, duyu organlar─▒ndan ├Âzellikle g├Âz en b├╝y├╝k ara├žt─▒r, ├Â─čretim somuttan soyuta ve basitten karma┼č─▒─ča do─čru olmal─▒d─▒r.

Ortaya ├ž─▒kan bulgulara g├Âre insanlar ├Â─črendiklerinin, %83ÔÇÖ├╝n├╝ g├Ârerek, %11ÔÇÖini i┼čiterek, %3,5ÔÇÖini koklayarak, %1,5ÔÇÖini dokunarak, %1ÔÇÖini ise tadarak ├Â─črenirler. Zaman sabit tutularak yap─▒lan bir deneyin sonucuna g├Âre de, okuduklar─▒n─▒z─▒n %10ÔÇÖunu, i┼čittiklerinizin %20ÔÇÖsini, g├Ârd├╝klerinizin %30ÔÇÖunu, hem g├Âr├╝p hem i┼čittiklerinizin %50ÔÇÖsini, s├Âylediklerinizin %70ÔÇÖini, yap─▒p s├Âylediklerinizin %90ÔÇÖ─▒n─▒ hat─▒rlars─▒n─▒z.

Bu bilgiler e┼či─činde as─▒l amac─▒n e─čitim ve ├Â─čretim oldu─ču kurumlarda ┼čiddete maruz kalan bireyin ┼čiddet uygulama ihtimalini bir y├╝zdeye dayand─▒r─▒rsak, %90 ihtimalle ┼čiddet kal─▒c─▒ bir hasar olu┼čturur.

Bu nas─▒l engellenir? ├ľncelikle insanlara ufak cezalar oldu─čunu zannettikleri kulak ├žekme, s─▒n─▒ftan kovma, tek ayak ├╝zerinde bekletme, tokat atma gibi cezalar─▒n uygulanmamas─▒ gerekti─či ├Â─čretilmelidir. M├╝mk├╝n m├╝d├╝r? Zordur ama elbette m├╝mk├╝nd├╝r. Resmi kay─▒tlara ge├žen ├Â─črenciye ┼čiddet uygulama su├žlar─▒n─▒n cezalar─▒ uyar─▒yla ba┼člar, maa┼č kesim cezas─▒ ve meslekten men edilmeye dek gider.

Var olan uygulamalar ilgili kurumlara bildirilirse, k├╝├ž├╝c├╝k ├žocuklara verilen g├Âzda─č─▒, ciddi anlamda su├ž i┼čleyen e─čitimcilere verilecek olursa, ki┼či kendini dizginlemeyi ├Â─črenebilir. ├ľ─črenemiyorsa da zaten bu mesle─či icra etmemelidir.

rehabilitasyon.com

Ay┼čenur Aksoy
S─▒n─▒f ├ľ─čretmeni
%d blogcu bunu be─čendi: