hd porno porno hd porno porno

Category: Kurumsal Evraklar

Engelli bireylerin destek e─čitim giderlerinin kar┼č─▒lanmas─▒ hakk─▒nda tebli─č

├ľzel ├ľ─čretim Kurumlar─▒ Kanunu kapsam─▒nda a├ž─▒lan ├Âzel e─čitim okullar─▒ ile ├Âzel e─čitim ve rehabilitasyon merkezlerinde verilen destek e─čitimini almalar─▒ uygun g├Âr├╝len g├Ârme, i┼čitme, dil-konu┼čma, spastik, zihinsel, ortopedik veya ruhsal engelli bireylerin e─čitim giderlerinin her y─▒l Maliye Bakanl─▒─č─▒nca belirlenen tutar─▒, Bakanl─▒k b├╝t├žesine bu ama├žla konulan ├Âdenekten kar┼č─▒lan─▒r Devam─▒n─▒ Oku

├ľzel E─čitim Okullar─▒ ├çer├ževe Y├Ânetmeli─či

Mill├« E─čitim Bakanl─▒─č─▒ ├ľzel, ├ľzel E─čitim Okullar─▒ ├çer├ževe Y├Ânetmeli─či

Yay─▒mland─▒─č─▒ Resm├« Gazete

Tarihi: 22/07/2005

Say─▒s─▒: 25883

 

B─░R─░NC─░ KISIM

Genel H├╝k├╝mler

B─░R─░NC─░ B├ľL├ťM

Ama├ž, Kapsam, Dayanak ve Tan─▒mlar

Ama├ž

Madde 1– Bu Y├Ânetmeli─čin amac─▒, ├Âzel, ├Âzel e─čitim okullar─▒nda e─čitim-├Â─čretimi, y├Ânetimi, kay─▒t-kabul├╝, devam-devams─▒zl─▒k, nakil ve ├Â─črenci ba┼čar─▒s─▒n─▒n de─čerlendirilmesi ile ilgili esaslar─▒ d├╝zenlemektir.

 

Kapsam

Madde 2-┬áBu Y├Ânetmelik, ├Âzel, ├Âzel e─čitim okullar─▒n─▒n e─čitim-├Â─čretimi, y├Ânetimi, kay─▒t-kabul├╝, devam-devams─▒zl─▒k, nakil ve ├Â─črenci ba┼čar─▒s─▒n─▒n de─čerlendirilmesini kapsar.

 

Dayanak

Madde 3-┬áBu Y├Ânetmelik, 30/4/1992 tarihli ve 3797 say─▒l─▒ Mill├« E─čitim Bakanl─▒─č─▒n─▒n Te┼čkilat ve G├Ârevleri Hakk─▒nda Kanunun 22 nci maddesine, 8/6/1965 tarihli ve 625 say─▒l─▒ ├ľzel ├ľ─čretim Kurumlar─▒ Kanununun 27 nci maddesine ve 30/5/1997 tarihli ve 573 say─▒l─▒ ├ľzel E─čitim Hakk─▒nda Kanun H├╝km├╝nde Kararname dayan─▒larak haz─▒rlanm─▒┼čt─▒r.

 

Tan─▒mlar

Madde 4-┬áBu Y├Ânetmelikte ge├žen;

Bakanl─▒k: Mill├« E─čitim Bakanl─▒─č─▒n─▒,

Genel M├╝d├╝rl├╝k: ├ľzel ├ľ─čretim Kurumlar─▒ Genel M├╝d├╝rl├╝─č├╝n├╝,

Valilik: ├ľzel, ├Âzel e─čitim okulunun bulundu─ču ilin valili─čini,

├ľzel, ├Âzel e─čitim okulu: 625 say─▒l─▒ Kanun kapsam─▒nda faaliyette bulunan ├Âzel, ├Âzel e─čitim okullar─▒n─▒,

Kurucu: Okulun sahibini,

Kurucu temsilcisi: T├╝zel ki┼čili─či haiz kurucular taraf─▒ndan g├Ârevlendirilen ve Bakanl─▒─ča kar┼č─▒ kurucuyu temsil eden ki┼čiyi,

Okul Personeli;

1)Genel m├╝d├╝r: Ayn─▒ ki┼či veya kurulu┼ča ait birden fazla ├Âzel ├Â─čretim kurumunun genel m├╝d├╝r├╝n├╝,

2)Okul m├╝d├╝r├╝: ├ľzel, ├Âzel e─čitim okulunun m├╝d├╝r├╝n├╝,

3)├ľ─čretmen: ├ľzel, ├Âzel e─čitim okulunda g├Ârev yapan, kadrolu veya ├╝cretli ├Â─čretmenleri,

4)Uzman ├Â─čretici: Alan─▒nda lisans d├╝zeyinde ├Â─črenim g├Ârm├╝┼č ├Â─čreticileri,

5)Usta ├Â─čretici: Alan─▒nda ├Â─črenim g├Ârd├╝─č├╝n├╝ belgelendirenler veya alan─▒nda sertifika sahibi en az orta ├Â─čretim mezunu olan ve ├Â─čretmenlerin denetiminde ├žal─▒┼čan ki┼čiyi,

6)Fizyoterapist: Fizik tedavi ve rehabilitasyon y├╝ksek okulu mezunu ki┼čiyi,

7)├çocuk geli┼čimi ve e─čitimcisi: ├ťniversitelerin ├žocuk geli┼čimi ve e─čitimi ├Â─čretmenli─či veya ├žocuk geli┼čimi ve e─čitimi /sa─čl─▒─č─▒ alanlar─▒nda lisans e─čitimi alm─▒┼č; bireylere, ailelere ve ├Â─čretmenlere bireylerin her t├╝rl├╝ geli┼čim durumlar─▒na ili┼čkin sorunlar─▒n ├ž├Âz├╝m├╝nde gerekli ├Ânlemlerin al─▒nmas─▒n─▒ ve geli┼čimlerin izlenmesini sa─člayan ki┼čiyi,

8)Rehber ├Â─čretmen: Talim ve Terbiye Kurulunca belirlenen y├╝ksek ├Â─čretim programlar─▒ndan birini tamamlam─▒┼č, ├Âncelikle ├Âzel e─čitim alan─▒nda y├╝ksek lisans yapm─▒┼č veya ├Âzel e─čitim alan─▒nda hizmet i├ži e─čitim programlar─▒na kat─▒lm─▒┼č ki┼čiyi,

9)Okul ├Âncesi e─čitim ├Â─čretmeni: Talim ve Terbiye Kurulunca belirlenen y├╝ksek├Â─čretim programlar─▒ndan birini tamamlam─▒┼č, ├Âncelikle ├Âzel e─čitim alan─▒nda hizmet i├ži e─čitim programlar─▒na kat─▒lm─▒┼č ki┼čiyi,

10)├çocuk geli┼čimi ve e─čitim uzman─▒: ├çocuk geli┼čimi ve e─čitimi alan─▒nda veya ├Âzel e─čitim alan─▒nda y├╝ksek lisans ya da doktora yapm─▒┼č ki┼čiyi,

11)Odyolog: Odyoloji alan─▒nda ÔÇťOdyolog veya E─čitim Odyolo─čuÔÇŁ unvan─▒ alan ki┼čileri,

12)Psikolog: ├ťniversitelerin psikoloji alan─▒nda lisans e─čitimi alm─▒┼č veya ÔÇťPsikologÔÇŁ unvan─▒ alan, atipik ve uyum g├╝├žl├╝─č├╝ olan bireylere tan─▒lama ve terapi hizmetleri veren ki┼čiyi,

Fizyoterapi: Do─ču┼čtan veya sonradan meydana gelen motor ve duyu fonksiyon kay─▒pl─▒ bireyin, fiziksel yetersizliklerinin iyile┼čtirilmesi amac─▒yla hareket, kuvvet, denge koordinasyonunu art─▒rarak kas iskelet sisteminin fonksiyonlar─▒n─▒ geli┼čtirmek, hareket yetersizliklerini azaltmak, fiziksel uyum sa─člamak ve fonksiyonel kapasiteyi geli┼čtirmek amac─▒yla ki┼čilere g├Âre de─či┼čen ├Âzel egzersiz programlar─▒n─▒,

─░yile┼čtirme (Rehabilitasyon): ├ľzel e─čitim gerektiren bireyin bedensel, fiziksel, zihinsel, ruhsal, duygusal ve sosyal becerilerindeki ├že┼čitli derecelerde olu┼čan fonksiyon kay─▒plar─▒n─▒n giderilmesi veya var olan g├╝├ž ve yeteneklerinin geli┼čtirilerek fiziksel, psikolojik, geli┼čimsel, e─čitsel ve meslek├« y├Ânden mevcut kapasitelerinin en ├╝st d├╝zeye ├ž─▒kar─▒lmas─▒ i├žin yap─▒lan ├žal─▒┼čmalar─▒,

├ľzel e─čitim gerektiren birey: ├çe┼čitli nedenlerle bireysel ├Âzellikleri ve e─čitim yeterlilikleri a├ž─▒s─▒ndan akranlar─▒ndan beklenilen d├╝zeyden anlaml─▒ farkl─▒l─▒k g├Âsteren bireyi,

1)Zihinsel ├Â─črenme yetersizli─či: Zihinsel geli┼čim yetersizli─činden dolay─▒, bireyin e─čitim ba┼čar─▒m─▒n─▒n (performans─▒n─▒n) ve sosyal uyumunun olumsuz y├Ânde, hafif-orta-a─č─▒r d├╝zeyde etkilenmesi durumunu,

a)Hafif d├╝zeyde zihinsel ├Â─črenme yetersizli─či: Bireyin, temel okuma-yazma ve temel matematik becerilerini kazanmas─▒nda ortaya ├ž─▒kan gecikme durumunu,

b)Orta d├╝zeyde zihinsel ├Â─črenme yetersizli─či: Bireyin, gecikmeli bir konu┼čma ve dil geli┼čimi, sosyal, duygusal veya davran─▒┼č problemleri ile temel okuma-yazma ve temel matematik becerilerini kazanmas─▒nda ortaya ├ž─▒kan gecikme durumunu,

c)A─č─▒r d├╝zeyde zihinsel ├Â─črenme yetersizli─či: Bireyin, ciddi bi├žimde konu┼čma ve dil geli┼čimi g├╝├žl├╝─č├╝, sosyal, duygusal veya davran─▒┼č problemleri ile temel ├Âz bak─▒m becerilerini ├Â─črenmesinde ortaya ├ž─▒kan gecikme durumunu,

2)Klinik bak─▒ma gereksinim nedeniyle ├Â─črenme yetersizli─či: Ciddi bi├žimde zihinsel ve birden fazla yetersizli─či nedeniyle bireyin, e─čitim-├Â─čretim kurumlar─▒ndan do─črudan yararlanamama durumunu,

3)─░┼čitme yetersizli─či: ─░┼čitme duyarl─▒l─▒─č─▒n─▒n k─▒smen veya tamamen yetersizli─činden dolay─▒ konu┼čmay─▒ edinmede, dili kullanmada ve ileti┼čimde g├╝├žl├╝k nedeniyle bireyin e─čitim ba┼čar─▒m─▒n─▒n (performans─▒n─▒n) ve sosyal uyumunun olumsuz y├Ânde etkilenmesi durumunu,

4)G├Ârme yetersizli─či: G├Ârme g├╝c├╝n├╝n k─▒smen ya da tamamen yetersizli─činden dolay─▒, bireyin e─čitim ba┼čar─▒m─▒n─▒n (performans─▒n─▒n) ve sosyal uyumunun olumsuz y├Ânde etkilenmesi durumunu,

5)Ortopedik yetersizlik: ─░skelet, kas ve eklemlerdeki hastal─▒k, bozukluk ve yetersizlikten dolay─▒, bireyin e─čitim ba┼čar─▒m─▒n (performans─▒n─▒n) ve sosyal uyumunun olumsuz y├Ânde etkilenmesi durumunu,

6)Sinir sisteminin zedelenmesi ile ortaya ├ž─▒kan yetersizlik (Beyin ├Âz├╝rl├╝): Geli┼čim s├╝recinde olu┼čan n├Ârolojik bozuklu─čun, bireyin e─čitim ba┼čar─▒m─▒n─▒ (performans─▒n─▒) ve sosyal uyumunu olumsuz y├Ânde etkilemesi durumunu,

7)Dil ve konu┼čma g├╝├žl├╝─č├╝: S├Âzel ileti┼čimde farkl─▒ d├╝zey ve bi├žimlerde ortaya ├ž─▒kan aksakl─▒klar ve d├╝zensizlikler nedeniyle dili kullanma, konu┼čmay─▒ ├Â─črenme ve ileti┼čimdeki g├╝├žl├╝klerin, bireyin e─čitim ba┼čar─▒m─▒n─▒ (performans─▒n─▒) ve sosyal uyumunu olumsuz y├Ânde etkilemesi durumunu,

8)├ľzel ├Â─črenme g├╝├žl├╝─č├╝: Yaz─▒l─▒ ya da s├Âzl├╝ dili anlamak ya da kullanabilmek i├žin gerekli olan bilgi alma s├╝re├žlerinin birinde ya da birka├ž─▒nda ortaya ├ž─▒kan ve dinleme, konu┼čma, okuma, yazma, heceleme, dikkat yo─čunla┼čt─▒rma ya da matematiksel i┼člemleri yapmada yetersizlik nedeniyle bireyin e─čitim ba┼čar─▒m─▒n─▒n (performans─▒n─▒n) ve sosyal uyumunun olumsuz y├Ânde etkilenmesi durumunu,

9)Birden fazla alanda yetersizlik: Geli┼čim d├Ânemi i├žerisinde, bireyin e─čitim ba┼čar─▒m─▒n─▒ (performans─▒n─▒) ve sosyal uyumunu ciddi bir ┼čekilde ve olumsuz y├Ânde etkileyen, birden fazla alanda g├Âr├╝len yetersizlik durumunu,

10)Duygusal-davran─▒┼čsal uyum g├╝├žl├╝─č├╝: Sa─čl─▒k durumu, zihinsel, duyusal fakt├Ârler taraf─▒ndan a├ž─▒klanamayan; bireyin kendisiyle ve ├ževresiyle dengeli, doyurucu ili┼čki kurma ve s├╝rd├╝rmede g├╝├žl├╝k ├žekme, genel bir mutsuzluk ve depresyon h├óli ya da bireysel veya okul problemleri ile ilgili korku, t─▒rnak yeme, parmak emme gibi fiziksel belirtiler gibi ├Âzelliklerinden bir veya birden fazlas─▒n─▒n uzunca bir s├╝re ortaya ├ž─▒kmas─▒ nedeniyle e─čitim ba┼čar─▒m─▒n─▒n (performans─▒n─▒n) ve sosyal uyumunun olumsuz y├Ânde etkilenmesi durumunu,

11)S├╝re─čen hastal─▒k: Geli┼čim d├Ânemi i├žerisinde, bireyin, s├╝rekli bak─▒m ve tedavi gerektiren hastal─▒─č─▒ nedeniyle e─čitim ba┼čar─▒m─▒n─▒n (performans─▒n─▒n) ve sosyal uyumunun olumsuz y├Ânde etkilenmesi durumunu,

12)Otizm: Genellikle erken ├žocukluk d├Âneminde, bireyin e─čitim ba┼čar─▒m─▒n─▒n (performans─▒n─▒n) ve sosyal uyumunun, s├Âzl├╝-s├Âzs├╝z ileti┼čim boyutunda olumsuz ve ciddi bi├žimde etkilenmesi durumunu,

13)Sosyal uyum g├╝├žl├╝─č├╝: Riskli ya┼čam ko┼čullar─▒, madde ba─č─▒ml─▒l─▒─č─▒, yetersiz beslenme, g├Â├ž, su├ž i┼čleme, su├ža y├Ânelme, ├žal─▒┼čma, ihmal, istismar, terk edilme ve dil farkl─▒l─▒─č─▒ gibi nedenlerden dolay─▒ bireyin e─čitim ba┼čar─▒m─▒n─▒n (performans─▒n─▒n) ve sosyal uyumunun olumsuz y├Ânde etkilenmesi durumunu,

14)├ťst├╝n ya da ├Âzel yetenek: Akademik alanda ve/veya sanat alan─▒ndaki yetenekleri a├ž─▒s─▒ndan akranlar─▒na g├Âre ├╝st d├╝zeyde ba┼čar─▒m (performans) g├Âsterme durumunu,

├ľzel e─čitim: ├ľzel e─čitim gerektiren bireylerin e─čitim ve sosyal gereksinimlerini kar┼č─▒lamak i├žin ├Âzel olarak yeti┼čtirilmi┼č personel, geli┼čtirilmi┼č e─čitim programlar─▒ ve y├Ântemleri ile ├Âzel e─čitim gerektiren bireylerin bireysel yeterliliklerine dayal─▒, geli┼čim ├Âzelliklerine uygun ortamlarda s├╝rd├╝r├╝len e─čitimi,

Erken ├žocukluk d├Ânemi: ├ľzel e─čitim gereksinimleri belirlenmi┼č, 0-36 ay aras─▒ndaki ├žocuklar i├žin ailenin bilgilendirilmesi ve desteklenmesi temeline dayal─▒ olarak evde ve kurumda ├Âzel e─čitim ve geli┼čimsel iyile┼čtirme (rehabilitasyon) hizmetlerinin verildi─či program─▒,

Okul ├Âncesi e─čitimi: ├ľzel e─čitim gereksinimleri belirlenmi┼č, 37-72 ay aras─▒ndaki ├žocuklar i├žin bireysel yeterliliklerine dayal─▒ geli┼čim ├Âzellikleri dikkate al─▒narak haz─▒rlanm─▒┼č bireysel ve grup e─čitim program─▒,

Haz─▒rl─▒k s─▒n─▒f─▒: ├ľzel e─čitim ilk├Â─čretim okullar─▒ ve meslek├« e─čitim program─▒ ├Âncesi ├Â─črencilerin geli┼čim ve bireysel ├Âzellikleri do─črultusunda, onlar─▒ ├Ârg├╝n e─čitimi izleyebilecekleri duruma getirmek i├žin haz─▒rlanan bireysel ve grup e─čitim program─▒,

Bireysel e─čitim: Engelli bireyin geli┼čim ve bireysel yeterlilikleri dikkate al─▒narak, bireye ├Âzel haz─▒rlanm─▒┼č, bire bir yap─▒lmas─▒ gereken e─čitim program─▒,

Seansl─▒ grup e─čitimi: Yar─▒m veya tam g├╝nl├╝k grup e─čitimi program─▒n─▒ alamayan ├Âzel e─čitim gerektiren bireyler i├žin ├Âz├╝r grubuna g├Âre g├╝nl├╝k 1 veya 2 seansl─▒k grup program─▒n─▒,

Seans (Ders saati): Engelli bireyin ald─▒─č─▒ bireysel e─čitim, iyile┼čtirme (rehabilitasyon) veya grup e─čitim s├╝resini,

─░lk├Â─čretim program─▒: Zorunlu ilk├Â─čretim ├ža─č─▒ndaki engelli bireylerin geli┼čim ve bireysel yeterlilikleri dikkate al─▒narak haz─▒rlanm─▒┼č ilk├Â─čretim program─▒n─▒,

E─čitim ve uygulama okulu program─▒: Genel e─čitim programlar─▒ndan yararlanamayan okul ├Âncesi ve zorunlu ilk├Â─čretim ├ža─č─▒ndaki a─č─▒r d├╝zeyde zihinsel ├Â─črenme yetersizli─či olan ├žocuklar─▒n, ├Âz bak─▒m ve temel ya┼čam becerileri ile i┼člevsel akademik becerilerini geli┼čtirmek ve topluma uyumlar─▒n─▒ sa─člamak amac─▒yla haz─▒rlanan geli┼čimsel e─čitim program─▒n─▒,

─░┼č e─čitim merkezi program─▒: E─čitim uygulama okulu program─▒n─▒ bitiren veya zorunlu e─čitim ├ža─č─▒ d─▒┼č─▒nda kalan zihinsel ├Â─črenme yetersizli─či olanlar ve/veya genel e─čitim programlar─▒ndan yararlanamayan ├Âzel e─čitim gerektiren bireylerin, temel ya┼čam becerilerini geli┼čtirmek, ├Â─črenme gereksinimlerini kar┼č─▒lamak, topluma uyumlar─▒n─▒ sa─člamak, i┼če haz─▒rlamak; farkl─▒ alanlarda meslek├« beceri kazand─▒rmak amac─▒yla haz─▒rlanm─▒┼č program─▒n─▒,

Meslek├« e─čitim merkezi program─▒: ─░lk├Â─čretimlerini tamamlayan, orta d├╝zeyde zihinsel ├Â─črenme yetersizli─či olanlar veya ilk├Â─čretimlerini tamamlay─▒p genel ve meslek├« orta ├Â─čretim programlar─▒na devam edemeyecek ├Âzel e─čitim gerektiren bireylerin, temel ya┼čam becerilerini geli┼čtirmek, ├Â─črenme gereksinimlerini kar┼č─▒lamak, topluma uyumlar─▒n─▒ sa─člamak, i┼če ve mesle─če haz─▒rlamak amac─▒yla haz─▒rlanm─▒┼č farkl─▒ meslek├« e─čitim programlar─▒n─▒,

Bilim ve sanat merkezi: ─░lk├Â─čretim ve orta ├Â─čretim ├ža─č─▒nda, ├╝st├╝n ya da ├Âzel yetenekli oldu─ču belirlenen ├Â─črencilerin bireysel yeteneklerinin fark─▒nda olmalar─▒n─▒ ve ├Âzel yeteneklerini geli┼čtirerek kapasitelerini en ├╝st d├╝zeyde kullanmalar─▒n─▒ sa─člayacak bireysel ve destek e─čitim programlar─▒n─▒,

Destek e─čitimi: Normal okullarda okuyan ve/veya entegre (kayna┼čt─▒rma) programa al─▒nan ├Â─črencilerin ├Âz├╝r grubuna g├Âre akademik ve psiko-sosyal, konu┼čma, bili┼čsel, i┼čitme, fiziksel geli┼čimleri dikkate al─▒narak haz─▒rlanm─▒┼č bireysel e─čitim program─▒n─▒,

Aile e─čitimi: ├ľzel e─čitim gerektiren bireylerin, e─čitim s├╝recinin her boyutuna ailelerin aktif kat─▒l─▒m─▒ ve katk─▒s─▒n─▒ sa─člamak i├žin haz─▒rlanm─▒┼č program─▒n─▒,

E─čitsel tan─▒lama: ├ľzel e─čitim gerektiren bireyin, e─čitsel ama├žla t├╝m geli┼čim ve disiplin alanlar─▒ndaki ├Âzelliklerinin belirlenerek de─čerlendirilmesini,

Geli┼čimsel iyile┼čtirme (Rehabilitasyon):Do─ču┼čtan veya erken ├žocukluk d├Âneminde kazan─▒lan geli┼čimsel yetersizliklerin giderilmesi veya etkisinin en aza indirgenmesi, yetersizli─čin engele d├Ân├╝┼čmemesi, ikincil ├Âz├╝rlerin olu┼čmas─▒n─▒n ├Ânlenmesi ve yetersizli─či olmayan geli┼čim alanlar─▒n─▒n geli┼čtirilmesi ile bireyin geli┼čimsel kapasitesinin en ├╝st s─▒n─▒ra ula┼čmas─▒n─▒ hedefleyen ├žal─▒┼čmalar─▒n t├╝m├╝n├╝,

├ľ─čretim y─▒l─▒: Ders y─▒l─▒n─▒n ba┼člad─▒─č─▒ tarihten ertesi ders y─▒l─▒n─▒n ba┼člad─▒─č─▒ tarihe kadar ge├žen s├╝reyi

ifade eder.

 

 

─░K─░NC─░ B├ľL├ťM

─░lkeler

─░lkeler

Madde 5-T├╝rk Mill├« E─čitimini d├╝zenleyen genel ama├žlar, ├Âzel e─čitimle ilgili temel ilkeler do─črultusunda ├Â─črenci kay─▒t-kabul├╝, nakli, devam-devams─▒zl─▒─č─▒, ba┼čar─▒s─▒n─▒n tespiti, ├╝cretlerinin tespit ve tahsili ile ├žal─▒┼čma takvimi konular─▒nda a┼ča─č─▒daki hususlar g├Âz ├Ân├╝nde bulundurulur:

├ľzel e─čitimde:

a) T├╝m bireyler; ilgi, istek, yeterlilik ve yetenekleri do─črultusunda ve ├Âl├ž├╝s├╝nde ├Âzel e─čitim hizmetlerinden yararland─▒r─▒l─▒r.

b) E─čitime erken ya┼čta ba┼član─▒r.

c) ├ľzel e─čitim hizmetleri, bireyleri sosyal ve fiziksel ├ževrelerinden m├╝mk├╝n oldu─ču kadar ay─▒rmadan pl├ónlan─▒r ve y├╝r├╝t├╝l├╝r.

d) Bireylerin, e─čitim ba┼čar─▒mlar─▒ (performanslar─▒) dikkate al─▒narak, ama├ž, i├žerik ve ├Â─čretim s├╝re├žlerinde uyarlamalar yap─▒larak, yetersizli─či olmayan akranlar─▒ ile birlikte e─čitim g├Ârebilecek d├╝zeye getirilir.

e) Bireylerin, her t├╝r ve kademedeki e─čitimlerinin kesintisiz s├╝rd├╝r├╝lebilmesi i├žin her t├╝rl├╝ iyile┼čtirme (rehabilitasyon) sa─člayacak ortamlar haz─▒rlan─▒r.

f) Bireyler i├žin bireyselle┼čtirilmi┼č e─čitim pl├ón─▒ geli┼čtirilir ve e─čitim programlar─▒ bireyselle┼čtirilerek uygulan─▒r.

g) Ailelerin, ├Âzel e─čitim s├╝recinin her boyutuna aktif olarak kat─▒lmalar─▒ ve e─čitimleri sa─član─▒r.

h) ├ľzel e─čitim hizmetleri bireylerin, toplumla etkile┼čim ve kar┼č─▒l─▒kl─▒ uyum sa─člama s├╝recini kapsayacak ┼čekilde pl├ónlan─▒r.

─▒) ├ľ─črenci kay─▒t-kabul├╝, nakli ve devam-devams─▒zl─▒─č─▒nda 23/6/1985 tarihli ve 18790 say─▒l─▒ Resm├« GazeteÔÇÖde yay─▒mlanan Mill├« E─čitim Bakanl─▒─č─▒na Ba─čl─▒ ├ľzel ├ľ─čretim Kurumlar─▒ Y├Ânetmeli─či h├╝k├╝mleri uygulan─▒r.

i) ├ľ─črenci ├╝cretlerinin tespit ve tahsilinde, 4/6/1988 tarihli ve 19832 say─▒l─▒ Resm├« GazeteÔÇÖde yay─▒mlanan ├ľzel ├ľ─čretim Kurumlar─▒ ├ľ─črenci ├ťcretleri Tespit ve Tahsil Y├Ânetmeli─či, ├╝cretsiz okuyacak ├Â─črencilerle ilgili olarak da 3/4/1991 tarihli ve 20834 say─▒l─▒ Resm├« GazeteÔÇÖde yay─▒mlanan ├ľzel ├ľ─čretim Kurumlar─▒nda ├ťcretsiz Okuyacak ├ľ─črenciler Hakk─▒nda Y├Ânetmelik h├╝k├╝mleri uygulan─▒r.

j) ├ľzel okullarda, dengi okullar i├žin haz─▒rlanan y─▒ll─▒k ├žal─▒┼čma takvimi uygulanmakla beraber, okul m├╝d├╝rl├╝─č├╝nce haz─▒rlanan ve valilik├že onaylanan ├žal─▒┼čma takvimi de uygulanabilir.

k) ├ľzel e─čitim okullar─▒nda karma e─čitim yap─▒l─▒r.

 

 

├ť├ç├ťNC├ť B├ľL├ťM

Okulun Amac─▒, B├Âl├╝mleri ve ├ľ─čretim ┼×ekli

Okulun amac─▒

Madde 6-Okulun amac─▒; T├╝rk Mill├« E─čitiminin genel ama├ž ve temel ilkeleri do─črultusunda, ├Âzel e─čitim gerektiren bireylerin;

a) ─░lgi, istek, yeterlilik ve yetenekleri do─črultusunda, genel ve meslek├« e─čitim g├Ârme haklar─▒n─▒ kullanabilmelerini sa─člamak,

b) ├ľ─črenciyi merkez alan bir yakla┼č─▒mla haz─▒rlanan programlarla konu┼čma ve dil geli┼čimi g├╝├žl├╝─č├╝, zihinsel, fiziksel, i┼čitsel, g├Ârsel, sosyal, duygusal veya davran─▒┼č problemleri ile temel ├Âz bak─▒m becerilerini, ba─č─▒ms─▒z ya┼čam becerilerini, i┼člevsel akademik becerilerini geli┼čtirmek ve topluma uyumlar─▒n─▒ sa─člamak,

c) Toplum i├žindeki rollerini ger├žekle┼čtiren, ba┼čkalar─▒ ile iyi ili┼čkiler kurabilen, i┼č birli─či i├žinde ├žal─▒┼čabilen, ├ževresine uyum sa─člayabilen, ├╝retici ve mutlu bir vatanda┼č olarak yeti┼čmelerini sa─člamak,

d) Kendi kendilerine yeterli bir duruma gelmeleri i├žin temel ya┼čam becerilerini geli┼čtirmelerini sa─člamak,

e) Uygun e─čitim programlar─▒ ile ├Âzel y├Ântem, personel ve ara├ž-gere├ž kullanarak; ilgileri, gereksinimleri, yetenekleri ve yeterlilikleri do─črultusunda ├╝st ├Â─črenime, i┼č ve meslek alanlar─▒na ve hayata haz─▒rlanmalar─▒n─▒ sa─člamak

hedef kabul edilmi┼čtir.

Okulda bulunan birimler, uygulanan programlar ve okullar─▒n ├Â─čretim ┼čekli

Madde 7-├ľzel E─čitim Okulunda bulunan birimler, uygulanan programlar ve okullar─▒n ├Â─čretim ┼čekilleri┬á (EK-1)de belirtilir.

 

 

─░K─░NC─░ KISIM

Kurum Personeli, G├Ârevlendirme, G├Ârev, Yetki ve Sorumluluklar

Kurum personeli

Madde 8-┬áOkulda g├Ârevlendirilecek y├Ânetim, e─čitim-├Â─čretim ve di─čer personel (EK-2) formda belirtilir.

 

G├Ârevlendirmeler

Madde 9-┬áG├Ârevlendirmelerde, 14/7/1965 tarihli ve 657 say─▒l─▒ Devlet Memurlar─▒ Kanunu, 625 say─▒l─▒ ├ľzel ├ľ─čretim Kurumlar─▒ Kanunu ile Mill├« E─čitim Bakanl─▒─č─▒na Ba─čl─▒ ├ľzel ├ľ─čretim Kurumlar─▒ Y├Ânetmeli─či ve di─čer mevzuat h├╝k├╝mleri esas al─▒n─▒r.

Di─čer personele valilik├že ├žal─▒┼čma izni verilir.

 

G├Ârev, yetki ve sorumluluklar

Madde10– Okullardaki y├Ânetici, ├Â─čretmen, uzman ve usta ├Â─čreticiler ile di─čer g├Ârevliler; g├Ârev yetki ve sorumluluklar─▒ bak─▒m─▒ndan Mill├« E─čitim Bakanl─▒─č─▒na ba─čl─▒ okul ├Âncesi e─čitim, ilk├Â─čretim ve orta ├Â─čretim kurumlar─▒n─▒n y├Ânetmeliklerindeki h├╝k├╝mler ile 625 say─▒l─▒ ├ľzel ├ľ─čretim Kurumlar─▒ Kanunu’nun h├╝k├╝mlerine t├óbidir.

 

Kurucu veya kurucu temsilcisinin g├Ârev, yetki ve sorumluluklar─▒

Madde 11– Kurucu veya kurucu temsilcisi, okulun e─čitim ortam─▒n─▒n gere─či gibi sa─članmas─▒yla g├Ârevlidir. Bu nedenle kurucu veya kurucu temsilcisi gerekli madd├« olanaklar─▒n haz─▒rlanmas─▒, yeterli personelin g├Ârevlendirilmesi, ara├ž-gerecin temini, bina ve di─čer b├Âl├╝mlerin yeterli h├óle getirilmesi gibi hususlardan birinci derecede sorumludur. Kurucu veya kurucu temsilcisi, bu sorumlulu─čunu yerine getirmek i├žin a┼ča─č─▒da belirtilen g├Ârevleri yapar:

a) Her y─▒l okulun mal├« b├╝t├žesini d├╝zenler.

b) E─čitim-├Â─čretimle ilgili olarak okul genel m├╝d├╝r├╝ veya m├╝d├╝r├╝nce al─▒nmas─▒ i├žin talepte bulunulan ara├ž-gere├ž ile di─čer gereksinimleri sa─člar.

c) ─░┼člerin gere─či gibi yap─▒labilmesi i├žin ilgili mevzuat h├╝k├╝mlerine g├Âre personel g├Ârevlendirir.

d) ─░zin kullanacak olan, genel m├╝d├╝r, m├╝d├╝r, m├╝d├╝r yard─▒mc─▒s─▒, ├Â─čretmen, uzman, usta ├Â─čretici ve di─čer personelin izine ayr─▒labilmesi i├žin genel m├╝d├╝r ve m├╝d├╝rle birlikte uygun g├Âr├╝┼č bildirir.

e) Zaman zaman ├Â─čretmenler kurulu toplant─▒s─▒na kat─▒larak ├Â─čretmenlerin problemlerini ve isteklerini saptar ve gere─čini yapar.

f) ├ťzerinde m├╝d├╝rl├╝k g├Ârevi bulunmayan kurucu veya temsilcisi, okulun e─čitim-├Â─čretim i┼člerine kar─▒┼čmaz.

g) Y├Ânetici, ├Â─čretmen ve di─čer personelin ayl─▒k ve ├╝cretlerinin zaman─▒nda ├Âdenmesini, sigorta ile ilgili i┼člemlerin usul├╝ne uygun ve zaman─▒nda yap─▒lmas─▒n─▒ sa─člar.

h) Okulda g├Ârevlendirilecek y├Ânetici, ├Â─čretmen ve di─čer personelin ├žal─▒┼čma izin onaylar─▒n─▒n zaman─▒nda al─▒nmas─▒ i├žin gerekli ├Ânlemleri al─▒r.

─▒) Okulun gelir ve giderleriyle ilgili i┼č ve i┼člemleri izler, muhasebe ile ilgili defter, dosya, kay─▒t ve makbuzlar─▒n tutulmas─▒n─▒ sa─člar.

i) 625 say─▒l─▒ ├ľzel ├ľ─čretim Kurumlar─▒ Kanunu’nda ve ├Âzel ├Â─čretim kurumlar─▒yla ilgili di─čer y├Ânetmelik, y├Ânerge ve emirlerle kurucuya verilen g├Ârevleri yapar.

j) Mill├« E─čitim Bakanl─▒─č─▒na Ba─čl─▒ ├ľzel ├ľ─čretim Kurumlar─▒ Y├Ânetmeli─či’nin ilgili madde h├╝km├╝ne g├Âre genel m├╝d├╝r yoksa m├╝d├╝rle birlikte y─▒lda bir defa mal├« rapor haz─▒rlayarak Bakanl─▒─ča g├Ânderir.

k) Vergi, sigorta ve benzeri i┼člemlerin mevzuat─▒na uygun olarak zaman─▒nda yap─▒lmas─▒n─▒ sa─člar.

l) M├╝d├╝rl├╝k makam─▒n─▒n her hangi bir nedenle bo┼čalmas─▒ h├ólinde yeni m├╝d├╝r g├Ârevlendirmek i├žin gerekli ├Ânlemi al─▒r.

 

Genel m├╝d├╝r├╝n g├Ârev, yetki ve sorumluluklar─▒

Madde 12-┬áGenel m├╝d├╝r; kurumlar─▒n y├Ânetiminden, e─čitim-├Â─čretim etkinliklerinin pl├ónlanmas─▒ndan ve en iyi ┼čekilde y├╝r├╝t├╝lmesinden Bakanl─▒─ča kar┼č─▒ sorumludur.

Genel m├╝d├╝r, b├╝t├╝n kurumlar─▒ ilgilendiren m├╝d├╝rler kurulu toplant─▒lar─▒na ba┼čkanl─▒k eder.

Di─čer y├Ânetim kadrolar─▒ndan kendisine ula┼čan raporlar─▒ inceler ve gere─činin yap─▒lmas─▒n─▒ sa─člar.

Ayr─▒ca:

a) Okulda g├Ârevli y├Ânetici, ├Â─čretmen, uzman ├Â─čretici, usta ├Â─čretici, memur ve di─čer personelin bilim, teknik ve e─čitim alanlar─▒ndaki geli┼čmeleri izleyebilmeleri i├žin gerekli ├Ânlemleri al─▒r.

b) Okulda e─čitim-├Â─čretim ve y├Ânetim i┼člerinin yeni tekniklere uygun olarak yap─▒lmas─▒n─▒ sa─člar.

c) ─░zin kullanacak olan personele, kurucu ve ilgili m├╝d├╝rle birlikte onay verir.

d) Y├Ânetim, e─čitim-├Â─čretim kadrolar─▒ aras─▒ndaki e┼č g├╝d├╝m├╝ sa─člar.

e) Genel m├╝d├╝r, okul m├╝d├╝r├╝n├╝n 1 inci sicil amiri; okulda g├Ârevli m├╝d├╝r yard─▒mc─▒lar─▒, ├Â─čretmenler, uzman ├Â─čretici, usta ├Â─čretici ve di─čer personelin 2 nci sicil amiri olarak usul├╝ne uygun sicil raporlar─▒n─▒ doldurur.

f) ├ľ─čretmen ve y├Âneticilerin g├Ârevlerini gere─či gibi yapmalar─▒ i├žin ├Ânlem al─▒r, yap─▒lan etkinlikleri kontrol eder.

g) Mill├« E─čitim Bakanl─▒─č─▒na Ba─čl─▒ ├ľzel ├ľ─čretim Kurumlar─▒ Y├Ânetmeli─či’nin ilgili h├╝k├╝mlerine g├Âre kurucu ve m├╝d├╝rle birlikte y─▒lda bir defa mal├« raporun haz─▒rlanmas─▒n─▒ ve Bakanl─▒─ča g├Ânderilmesini sa─člar.

h) Okulda g├Ârevlendirilecek y├Ânetici, ├Â─čretmen, uzman ├Â─čretici, usta ├Â─čretici ve di─čer personelin ├žal─▒┼čma izin onaylar─▒n─▒n zaman─▒nda al─▒nmas─▒ i├žin gerekli ├Ânlemleri al─▒r.

 

Genel m├╝d├╝r yard─▒mc─▒s─▒n─▒n g├Ârev, yetki ve sorumluluklar─▒

Madde 13-Genel m├╝d├╝r├╝n en yak─▒n yard─▒mc─▒s─▒d─▒r. Genel m├╝d├╝r├╝n kurumda bulunmad─▒─č─▒ zamanlarda genel m├╝d├╝r├╝n yetkisini ta┼č─▒r. Genel m├╝d├╝r├╝n verece─či i┼čleri yapar.

 

Okul m├╝d├╝r├╝n├╝n g├Ârev, yetki ve sorumluluklar─▒

Madde 14– Okul m├╝d├╝r├╝; Okulun y├Ânetiminden, e─čitim-├Â─čretim etkinliklerinin ve rehberlik hizmetlerinin pl├ónlanmas─▒ndan ve y├╝r├╝t├╝lmesinden genel m├╝d├╝re, resm├« makamlara ve Bakanl─▒─ča kar┼č─▒ sorumludur.

M├╝d├╝r bu sorumlulu─čunu yerine getirmek i├žin dengi okul mevzuat─▒nda belirtilen g├Ârevlerle birlikte;

a) Bu Y├Ânetmelikte ve dengi okul y├Ânetmeliklerinde aksi belirtilmedik├že b├╝t├╝n kurullara ve ├že┼čitli ama├žlarla yap─▒lacak toplant─▒lara ba┼čkanl─▒k etme,

b) Di─čer y├Ânetim kadrolar─▒ndan kendisine ula┼čan raporlar─▒ inceleme ve gere─činin yap─▒lmas─▒n─▒ sa─člama,

c) Her ├Â─čretim y─▒l─▒ ba┼č─▒ndan en az bir ay ├Ânce yeni ├Â─čretim y─▒l─▒na ait gerekli haz─▒rl─▒klar─▒ yapma, e─čitim-├Â─čretim etkinliklerinin pl├ónlanmas─▒n─▒ sa─člama, etkinliklerin yap─▒lmas─▒ ile ilgili g├Ârev b├Âl├╝m├╝ yapma, izin al─▒narak y├╝r├╝rl├╝─če konulmas─▒ gereken etkinlikler i├žin gerekli izinleri alma,

d) E─čitim-├Â─čretim ve y├Ânetim etkinlikleri i├žin gerekli olan defter, dosya ve kay─▒tlar─▒n tutulmas─▒n─▒, yaz─▒┼čmalar─▒n gecikmeye meydan vermeden usul├╝ne g├Âre yap─▒lmas─▒n─▒ sa─člama,

e) Okulda g├Ârevli di─čer y├Ânetici personelle ├Â─čretmen, uzman, usta ├Â─čretici, memur, hizmetli ve di─čerlerinin yeti┼čmeleri, bilim, teknik ve e─čitim alan─▒ndaki geli┼čmeleri izleyebilmeleri i├žin gerekli ├Ânlemleri alma,

f) E─čitim-├Â─čretim i├žin gerekli olan ara├ž-gereci kontrol etme, kullan─▒ma haz─▒r h├óle getirme, eksiklerinin tespiti ve tamamlanmas─▒ i├žin durumu genel m├╝d├╝r / kurucuya bildirme,

g) ├ľ─čretmen, uzman, usta ├Â─čreticilerle di─čer y├Ânetim g├Ârevlilerin etkinliklerini pl├ónl─▒ olarak yapmalar─▒n─▒, sa─člama,

h) M├╝d├╝r yard─▒mc─▒s─▒, ├Â─čretmen, uzman ve usta ├Â─čreticileri ve di─čer personelin 1 inci sicil amiri olarak sicil raporlar─▒n─▒ usul├╝ne uygun olarak doldurma,

─▒) ├ľ─črencilere, her t├╝rl├╝ ├Âzel e─čitim hizmetlerinin verilmesini sa─člama,

i) ├çevrelerindeki di─čer okul ve kurumlara gerekti─činde uygun ├Âzel e─čitim deste─či verilmesini sa─člama,

j) ├çevrenin e─čitimsel, k├╝lt├╝rel ve sosyal etkinliklerine kurumunun katk─▒da bulunmas─▒n─▒ sa─člama,

k) Kurumunda ve ├ževresindeki e─čitim kurumlar─▒nda ├žal─▒┼čan ├Â─čretmenlerin ve di─čer personelin, ├Âzel e─čitim konusunda bilgi ve deneyim kazanmalar─▒n─▒ sa─člamak ├╝zere ├Ânlem alma,

l) Ailelere ve yak─▒n ├ževrelerine; her t├╝rl├╝ ├Âzel e─čitim hizmetlerinin verilmesi, aile-okul i┼č birli─činin s├╝reklili─činin sa─članmas─▒ i├žin ├Ânlem alma,

m) Erken ├žocukluk d├Âneminde okula kaydolan veya okula devam edemeyecek durumdaki ├Âzel e─čitim gerektiren bireylere ve ailelerine y├Ânelik ├žal─▒┼čmalar─▒n pl├ónlanmas─▒n─▒ ve y├╝r├╝t├╝lmesini sa─člama,

n) Bireyselle┼čtirilmi┼č e─čitim programlar─▒n─▒n ama├žlar─▒n─▒n ger├žekle┼čtirilmesinde, ├Â─črencilerin gereksinimlerinin kar┼č─▒lanmas─▒ i├žin ├Ânlem alma,

o) ├ľ─črencilerin, kayna┼čt─▒rma uygulamalar─▒na y├Âneltilmesi i├žin ├Ânlem alma,

├Â) ├ľzel e─čitime destek veren g├Ân├╝ll├╝ kurum ve kurulu┼člar, okul-aile birli─či, e─čitim vak─▒flar─▒ ile i┼č birli─či i├žinde yap─▒lacak etkinlikleri pl├ónlama,

p) Okulun program─▒n─▒ tamamlayarak ayr─▒lan ├Â─črencilerin izlenmesi, i┼če yerle┼čtirilmesi i├žin ilgili kurum veya kurulu┼člarla i┼č birli─či yap─▒lmas─▒n─▒ sa─člama,

r) Kurumunda g├Ârev yapan ├Â─čretmenlerin ilgi ve istekleri do─črultusunda, geli┼čen teknolojik ara├žlar─▒ ve bilgisayar kullan─▒m─▒n─▒ desteklemek i├žin ├Ânlem alma,

s) Koruyucu g├╝venlik ├Ânlemlerini alma

g├Ârevlerini de yapar.

 

M├╝d├╝r ba┼čyard─▒mc─▒lar─▒ ve m├╝d├╝r yard─▒mc─▒lar─▒n─▒n g├Ârev, yetki ve sorumluluklar─▒

Madde 15-┬áOkul m├╝d├╝r├╝n├╝n verece─či e─čitim-├Â─čretimle ilgili g├Ârevlerle birlikte, dengi okul y├Ânetmeliklerinde verilen g├Ârevleri yaparlar.

 

Z├╝mre ba┼čkanl─▒─č─▒n─▒n kurulu┼ču

Madde 16– Bu Y├Ânetmeli─čin 17 nci maddesinde belirtilen stat├╝de z├╝mre ba┼čkanl─▒─č─▒ ancak ayn─▒ bran┼čta en az ├╝├ž ├Â─čretmen bulunmas─▒ h├ólinde ihdas edilir. Aksi takdirde z├╝mre ba┼čkanl─▒─č─▒, 17 nci maddede belirtilen g├Ârevleri k─▒s─▒m m├╝d├╝rleri ile birlikte yerine getirecek ┼čekilde benzeri okul mevzuat─▒nda belirtilen stat├╝de kurulur.

 

 

 

Z├╝mre ba┼čkanl─▒klar─▒n─▒n g├Ârev, yetki ve sorumluluklar─▒

Madde 17– Z├╝mre Ba┼čkan─▒, ba┼čkan─▒ bulundu─ču dersle ilgili e─čitim-├Â─čretim faaliyetlerinin pl├ónl─▒ bir ┼čekilde yap─▒lmas─▒ndan sorumludur.

a) Z├╝mre ba┼čkan─▒ olarak tayin edileceklerin;

1) Ba┼čkan─▒ olaca─č─▒ bran┼čtaki veya bran┼člardaki ├Â─čretmenler aras─▒nda k─▒demli,

2) Bran┼č─▒yla ilgili bilimsel eser, kitap, makale ve benzeri ├žal─▒┼čmalar yapm─▒┼č,

3) Alan─▒yla ve e─čitim-├Â─čretimle ilgili konularda hizmet i├ži e─čitim kurslar─▒na kat─▒lm─▒┼č,

4) ├ľ─čretmenlik g├Ârevinde son ├╝├ž y─▒l ├╝st ├╝ste ba┼čar─▒l─▒ raporlar alm─▒┼č,

5) Temsil niteli─čine sahip giri┼čimci, ara┼čt─▒rmac─▒,

6) Arkada┼člar─▒yla iyi ge├žinen, organize kabiliyetine sahip

olmalar─▒ tercih sebebidir.

b) G├Ârevinde ba┼čar─▒s─▒zl─▒─č─▒ tespit edilen z├╝mre ba┼čkanlar─▒ de─či┼čtirilir.

c) Z├╝mre ba┼čkanlar─▒, ├Âzl├╝k haklar─▒nda herhangi bir kayba u─črat─▒lmadan haftada azam├« 5 ile 10 saat aras─▒nda ders okuturlar. Di─čer zamanlar─▒nda dengi okul mevzuat─▒nda belirtilen g├Ârevlerle a┼ča─č─▒da belirtilen i┼čleri yaparlar.

1) Okul m├╝d├╝r├╝ ile birlikte kendi bran┼č─▒ndaki ├Â─čretmenlerin derslerine girer. Okul m├╝d├╝r├╝ taraf─▒ndan ├Â─čretmenlerin e─čitim-├Â─čretim ├žal─▒┼čmalar─▒n─▒n de─čerlendirilmesinde g├Âr├╝┼čleri al─▒n─▒r.

2) Z├╝mre ├Â─čretmenleri kurulu toplant─▒lar─▒na ba┼čkanl─▒k eder.

3) Sorumlu bulundu─ču dersle ilgili y─▒ll─▒k, ├╝nite ve g├╝nl├╝k pl├ónlar─▒n en iyi ┼čekilde yap─▒lmas─▒n─▒ ve uygulanmas─▒n─▒ sa─člar.

4) S─▒navlar─▒n mevzuat─▒na uygun olarak yap─▒lmas─▒n─▒ sa─člar.

5) S─▒navlarda ├Âl├žme ve de─čerlendirme, teknik, y├Ântem ve benzeri y├Ânlerden birli─čin sa─članmas─▒ i├žin tedbir al─▒r. ├ľ─čretmenler aras─▒nda e─čitim-├Â─čretim, ├Âl├žme ve de─čerlendirme ├žal─▒┼čmalar─▒nda birli─čin sa─članmas─▒ i├žin faaliyetlerde bulunur. Bu ama├žla s─▒navlarda sorulacak sorular─▒n ge├žerli, g├╝venilir ve amaca uygun ├Âl├žme yapmaya yeterli olup olmad─▒─č─▒ hususunda ├Â─čretmenlerle birlikte gerekli tedbirleri al─▒r.

6) ├ľ─črenme g├╝├žl├╝─č├╝ ├žeken ├Â─črencilerle ├Â─črenme g├╝├žl├╝─č├╝ ├žekilen konular─▒n tespitini yaparak g├╝├žl├╝klerin giderilmesi i├žin gerekli tedbirleri al─▒r.

7) Maiyetinde bulunan aday ├Â─čretmenlerin yeti┼čmeleri i├žin gerekli tedbirleri al─▒r.

8) Aday olmayan ├Â─čretmenlerin i┼č ba┼č─▒nda e─čitimi i├žin gerekli imk├ón─▒ haz─▒rlar.

9) Kendi bran┼č─▒ndaki ├Â─čretmenlerin sicil raporlar─▒n─▒n doldurulmas─▒nda yaz─▒l─▒ g├Âr├╝┼č├╝n├╝ bildirir.

 

Koordinat├Âr rehber ├Â─čretmen

Madde 18– Koordinat├Âr rehber ├Â─čretmen ├žal─▒┼čmalar─▒nda gizlili─če ├Ânem vererek 17/4/2001 tarihli ve 24376 say─▒l─▒ Resm├« GazeteÔÇÖde yay─▒mlanan Rehberlik ve Psikolojik Dan─▒┼čma Hizmetleri Y├Ânetmeli─činin kendisine verdi─či g├Ârevleri yapar.

Bu Y├Ânetmelikte belirtilen servislerden, genel m├╝d├╝rden, okul m├╝d├╝rl├╝─č├╝nden, ├Â─čretmenlerden ve di─čer ilgililerden kendisine ula┼čan konularda gerekli inceleme ve ara┼čt─▒rmay─▒ yapar.

Koordinat├Âr rehber ├Â─čretmen, her ├Â─čretim y─▒l─▒ ba┼č─▒nda ilgililerle i┼č birli─či yaparak ├Â─čretim y─▒l─▒ veli-├Â─črenci rehberini haz─▒rlar.

Bu rehberde en az;

a) Okulun zaman ├žizelgesine,

b) ├ľ─čretmen ve y├Ânetici listesine,

c) Memur listesine,

d) S─▒n─▒f─▒n rehber ├Â─čretmenleri listesine,

e) E─čitici kollar listesine,

f) ├ľ─čretmen ile veli g├Âr├╝┼čmesi tarih, yer ve zaman ├žizelgesine,

g) Ara de─čerlendirme tarihleri listesine,

h) ├ľ─črenci ve velinin bilmesi gereken mevzuata

yer verilir.

 

├ľ─čretmenler, uzman ├Â─čretici ve usta ├Â─čreticiler

Madde 19-├ľ─čretmen, uzman ve usta ├Â─čreticiler, dengi okul y├Ânetmeliklerinde belirtilen g├Ârevler ile z├╝mre ba┼čkan─▒ ve okul m├╝d├╝r├╝n├╝n verece─či g├Ârevleri yaparlar.

 

Rehber ├Â─čretmen

Madde 20-Koordinat├Âr rehber ├Â─čretmenin verece─či i┼člerle birlikte Rehberlik ve Psikolojik Dan─▒┼čma Hizmetleri Y├Ânetmeli─činde belirtilen g├Ârevleri yaparlar.

Bulundu─ču kurumun ├Âzelliklerini dikkate alarak di─čer g├Ârevlerinin yan─▒nda:

a) ├ľzel e─čitim gerektiren bireyin kendisini kabul etmesini sa─člama, bireysel farkl─▒l─▒klar─▒n─▒ anlama, ger├žek├ži olmayan tutumlar─▒n─▒ de─či┼čtirme, temel problem ├ž├Âzme stratejilerini geli┼čtirme ve ders d─▒┼č─▒ etkinliklere kat─▒l─▒m─▒n─▒ ├Âzendirme gibi ├žal─▒┼čmalar─▒ etkili bir ┼čekilde y├╝r├╝t├╝r.

b) Aile e─čitimi hizmetlerini ilgili personel, okul ve kurumlarla i┼č birli─či yaparak pl├ónlar.

c) ├ľ─čretmenler ve ilgili di─čer personel ile i┼č birli─či yaparak okulda kullan─▒lacak ├Â─črenci geli┼čim ve de─čerlendirme formlar─▒n─▒n haz─▒rlanmas─▒nda yard─▒mc─▒ olur.

At├Âlye/i┼člik ├Â─čretmeni ve g├Ârevleri

Madde 21-┬á─░┼č e─čitimi ve meslek├« e─čitim program─▒ uygulayan kurumlar─▒n at├Âlyelerinde meslek dersleri at├Âlye ├Â─čretmenlerince y├╝r├╝t├╝l├╝r. Ancak, gereksinim duyulmas─▒ h├ólinde at├Âlyelerde yetenekli, deneyimli ve istekli ├Â─čretmenlere de g├Ârev verilebilir.

At├Âlye ├Â─čretmenlerinin g├Ârevleri ┼čunlard─▒r:

a) ├ľ─črencilerin ba┼čar─▒m (performans) d├╝zeyine g├Âre at├Âlye dersi ama├žlar─▒n─▒ ger├žekle┼čtirir.

b) Sorumlulu─čuna verilen at├Âlyeyi y├Ânetir. At├Âlyenin e┼čya, makine, avadanl─▒k ve malzemelerinin bak─▒m, onar─▒m ve korunmas─▒n─▒ sa─člar, bunlar─▒ kullanmaya haz─▒r durumda bulundurur.

c) Demirba┼člar i├žin yard─▒mc─▒ demirba┼č defteri tutar, gerekti─činde say─▒m ve kontrole haz─▒r bulundurur.

d) At├Âlyenin gereksinimi olan ara├ž-gerecin zaman─▒nda sa─članmas─▒ i├žin ilgililerle i┼č birli─či yapar.

e) N├Âbet ├žizelgesine g├Âre n├Âbet tutar.

f) Sorumlu bulundu─ču at├Âlye ile ilgili yaz─▒┼čmalar─▒ yaparak, imza i├žin kurum m├╝d├╝r├╝ne sunar.

g) At├Âlyesinde g├Ârevli usta ├Â─čretici ve di─čer personel aras─▒nda i┼č b├Âl├╝m├╝ yapar, ilgili bilgi ve belgeleri at├Âlye ┼čefine sunar.

h) Gerekti─činde okulun e─čitim-├Â─čretim hizmetlerinde kullan─▒lacak ara├žlar─▒n ├╝retimini, s─▒nav soru ve belgelerinin haz─▒rlanmas─▒n─▒ sa─člar.

At├Âlye/i┼člik ┼čefi ve g├Ârevleri

Madde 22-┬áAt├Âlyeler aras─▒ndaki e┼č g├╝d├╝m├╝ sa─člamak ├╝zere at├Âlye ├Â─čretmenlerinden biri okul m├╝d├╝r├╝nce at├Âlye ┼čefi olarak g├Ârevlendirilir.

At├Âlye ┼čefinin g├Ârevleri ┼čunlard─▒r:

a) At├Âlyeler aras─▒nda e┼č g├╝d├╝ml├╝ ├žal─▒┼čmay─▒ sa─člar.

b) At├Âlye ├Â─čretmenlerinin gereksinimlerini belirler.

c) At├Âlyeler aras─▒nda i┼č b├Âl├╝m├╝ yapar, kurum y├Ânetimine yaz─▒l─▒ olarak sunar.

d) At├Âlyelerde bulunan makine, avadanl─▒k ve malzemelerin bak─▒m, onar─▒m ve korunmas─▒n─▒, bunlar─▒n kullan─▒ma haz─▒r durumda bulundurulmas─▒n─▒ sa─člar.

e) At├Âlyelerde yap─▒lan i┼člerle ilgili kay─▒t tutulmas─▒n─▒ sa─člar.

f) Uygulamal─▒ e─čitimin incelemeye ve ara┼čt─▒rmaya dayal─▒ olarak her t├╝rl├╝ ders ara├ž-gerecinden yararlan─▒larak yap─▒lmas─▒n─▒, ├že┼čitli ders ara├ž-gerecinin at├Âlyelerde bulundurulmas─▒n─▒, bunlar─▒n zenginle┼čtirilmesini sa─člar.

g) At├Âlyelerin temizli─činin ├Â─črencilerle bir pl├ón dahilinde yap─▒lmas─▒n─▒ ve ├žal─▒┼čma yerinin temiz tutulmas─▒n─▒n, i┼č al─▒┼čkanl─▒─č─▒n─▒n gerektirdi─či bir davran─▒┼č h├óline getirilmesini sa─člar.

h) At├Âlye ├Â─čretmenleri ve usta ├Â─čreticilerin ders saatinin ba┼člamas─▒ndan ├Ânce gelmelerini ve ders saatinin sonunda gerekli kontrolleri yaparak ├Â─črencilerden sonra ├ž─▒kmalar─▒n─▒ sa─člar.

─▒) ─░┼č kazalar─▒, yang─▒n ve di─čer tehlikelere kar┼č─▒ gerekli g├╝venlik ├Ânlemlerini al─▒r.

 

Okul ├Âncesi ├Â─čretmeni ve g├Ârevleri

Madde 23-Okul ├Âncesi ├Â─čretmenleri ├žal─▒┼čt─▒klar─▒ kurumun ├Âzellikleri dikkate al─▒narak di─čer g├Ârevlerinin yan─▒nda:

a) ├çocuklar─▒n geli┼čimlerini ├že┼čitli ├Âl├žek ve kontrol listeleri kullanarak ├Âzel e─čitim ├Â─čretmenleri ile i┼č birli─či i├žinde de─čerlendirir ve izler.

b) E─čitsel tan─▒ya ba─čl─▒ olarak ├žocuklar─▒n ilgi ve gereksinimlerine g├Âre e─čitim programlar─▒n─▒n haz─▒rlanmas─▒nda i┼č birli─či yapar ve uygular.

c) Aile rehberli─či programlar─▒nda; ailelere ├žocuklar─▒n─▒n geli┼čim ├Âzelliklerini tan─▒t─▒r ve geli┼čimlerini destekleyici ├žal─▒┼čmalar i├žin bilgi verir.

 

Fizyoterapistin g├Ârevleri

Madde 24-┬áFizyoterapistlerin g├Ârevleri ┼čunlard─▒r:

a) Fiziksel iyile┼čtirmeye (rehabilitasyon) gereksinim duyan engelli bireyleri de─čerlendirir, program haz─▒rlar ve uygular.

b) Fiziksel iyile┼čtirmeye (rehabilitasyon) al─▒nan engelli bireylerdeki geli┼čimleri takip ederek kaydeder.

c) Aile e─čitimi, rehberli─či ve dan─▒┼čmanl─▒─č─▒ programlar─▒nda alan─▒ ile ilgili konularda yer al─▒r,uygulamaya kat─▒l─▒r.

d) Personelin hizmet i├ži e─čitim programlar─▒n─▒ alan─▒ ile ilgili konular a├ž─▒s─▒ndan haz─▒rlama ve uygulamada g├Ârev al─▒r.

 

Odyologun g├Ârevleri

Madde 25-Odyologun g├Ârevleri ┼čunlard─▒r:

a) ─░┼čitme, konu┼čma, lisan ve ses bozuklu─ču olan bireyleri tan─▒lar, de─čerlendirir, program haz─▒rlar ve uygular.

b) ─░┼čitme, konu┼čma, lisan ve ses bozuklu─ču olan bireylerin geli┼čimlerini takip ederek kaydeder.

c) Aile e─čitimi, rehberli─či ve dan─▒┼čmanl─▒─č─▒ programlar─▒nda alan─▒ ile ilgili konularda yer al─▒r, uygulamaya kat─▒l─▒r.

d) Personelin hizmet i├ži e─čitim programlar─▒n─▒ alan─▒ ile ilgili konular a├ž─▒s─▒ndan haz─▒rlar ve uygulamada g├Ârev al─▒r.

 

├çocuk geli┼čimi ve e─čitim uzman─▒/e─čitimcisi ve g├Ârevleri

Madde 26-┬áKurumda g├Ârevli ├žocuk geli┼čimi ve e─čitimcisi a┼ča─č─▒daki g├Ârevleri yapar:

a) Engelli bireyleri fizik├«, zihinsel ve sosyal geli┼čim bak─▒m─▒ndan inceler,┬á ya┼č d├╝zeylerine uygun geli┼čimlerini de─čerlendirir.

b) Bireylerin geli┼čim ├Âzelliklerine g├Âre bireysel e─čitim programlar─▒n─▒ haz─▒rlar, e─čitsel terapi ├žal─▒┼čmalar─▒na kat─▒l─▒r, geli┼čimi de─čerlendirme y├Ân├╝nden destek olur.

c) Bireyin geli┼čimi ve e─čitimini izler,┬á beklenen geli┼čimi g├Âsteremeyen ├žocuklar i├žin ilgili meslek elemanlar─▒yla i┼č birli─či yapar.

d) Alan─▒ ile ilgili konularda ailelere ve ├Â─čretmenlere rehberlik eder. ├çocuk geli┼čimi ve e─čitimi ile ilgili bro┼č├╝r, kitap├ž─▒k haz─▒rlama ├žal─▒┼čmalar─▒na kat─▒l─▒r.

e) ├çe┼čitli geli┼čim ├Âl├žeklerinin geli┼čtirilmesi ├žal─▒┼čmalar─▒na kat─▒l─▒r.

f) Alan─▒yla ilgili ara┼čt─▒rma ve inceleme yapar, geli┼čmeleri izler, bunlardan g├Ârevlerinde yararlan─▒r.

g) Kurumdaki┬á di─čer meslek elemanlar─▒yla ekip ├žal─▒┼čmas─▒ yapar ve g├Ârevlerine ili┼čkin kay─▒tlar─▒ usul├╝ne uygun ┼čekilde tutar.

h) Aile e─čitimi, rehberli─či ve dan─▒┼čmanl─▒─č─▒ programlar─▒nda alan─▒ ile ilgili konularda yer al─▒r, uygulamaya kat─▒l─▒r.

─▒) Personelin hizmet i├ži e─čitim programlar─▒n─▒ alan─▒ ile ilgili konular a├ž─▒s─▒ndan haz─▒rlama ve uygulamada g├Ârev al─▒r.

i) Kurum m├╝d├╝r├╝n├╝n verece─či hizmetle ilgili di─čer g├Ârevleri yapar.

 

Psikologun g├Ârevleri

Madde 27– Kurumda g├Ârevli psikolog a┼ča─č─▒daki g├Ârevleri yapar:

a) Atipik ├Âzellikleri, uyum g├╝├žl├╝kleri, sorunlar─▒ veya ├Âz├╝rleri bak─▒m─▒ndan incelenmesi ve tan─▒nmas─▒ gereken bireyler i├žin tan─▒lama ├žal─▒┼čmas─▒ yapar.

b) Bu ├žal─▒┼čmalar i├žin gerekli psikolojik ├Âl├žmeleri yapar, y├Ântem ve teknikleri kullan─▒r ve bunlar─▒n sonu├žlar─▒n─▒ de─čerlendirir.

c) Bireylere kendi alan─▒ ile ilgili olan psikolojik yard─▒mlar─▒ verir, gerekli terapi ├žal─▒┼čmalar─▒n─▒ y├╝r├╝t├╝r.

d) Gerekti─činde bireylere ├ževrede psikolojik yard─▒m veren ba┼čka kurum ve kurulu┼člara y├Ânlendirir.

e) ├çevrede ve okullarda alan─▒yla ilgili ara┼čt─▒rmalar yapar veya yap─▒lanlara kat─▒l─▒r. Sonu├žlar─▒, ├Ânerileriyle birlikte ilgililere iletir.

f) Alan─▒ ve b├Âl├╝m├╝n├╝n hizmetleriyle ilgili bilimsel geli┼čmeleri izler, uygulamalar─▒nda bunlardan yararlan─▒r.

g) Kurumda di─čer meslek elemanlar─▒yla ekip ├žal─▒┼čmas─▒ yapar ve g├Ârevlerine ili┼čkin gerekli kay─▒tlar─▒ usul├╝ne uygun ┼čekilde tutar.

h) Aile e─čitimi, rehberli─či ve dan─▒┼čmanl─▒─č─▒ programlar─▒nda alan─▒ ile ilgili konularda yer al─▒r, uygulamaya kat─▒l─▒r.

─▒) Personelin hizmet i├ži e─čitim programlar─▒n─▒ alan─▒ ile ilgili konular a├ž─▒s─▒ndan haz─▒rlama ve uygulamada g├Ârev al─▒r.

i) Kurum m├╝d├╝r├╝n├╝n verece─či hizmetle ilgili di─čer g├Ârevleri yapar.

 

Dan─▒┼čman

Madde 28– Kurucu veya kurucu temsilcisi, gereksinim duydu─ču alanlarda, kendisine veya genel m├╝d├╝re/okul m├╝d├╝r├╝ne ba─čl─▒ olarak ├žal─▒┼čacak dan─▒┼čmanlar g├Ârevlendirebilir.

 

Di─čer personel

Madde 29-┬áBu Y├Ânetmelikte ve dengi okul mevzuat─▒nda g├Ârevleri belirtilmeyenler, genel m├╝d├╝r├╝n, okul m├╝d├╝r├╝n├╝n ve m├╝d├╝r yard─▒mc─▒lar─▒n─▒n verece─či g├Ârevleri yaparlar.

 

 

├ť├ç├ťNC├ť KISIM

Kurullar/Komisyonlar

Kurullar

Madde 30-Okulda;

a) Y├Ânetim kurulu,

b) ├ľ─čretmenler kurulu,

c) ┼×ube ├Â─čretmenler kurulu,

d) Rehberlik ve psikolojik dan─▒┼čma hizmetleri y├╝r├╝tme komisyonu,

e) Onur kurulu ile okul ├Â─črenci kurulu,

f ) Bireysel e─čitim programlar─▒ geli┼čtirme kurulu

olu┼čturulur.

 

Y├Ânetim kurulu

Madde 31-Y├Ânetim kurulu; varsa genel m├╝d├╝r├╝n, yoksa okul m├╝d├╝r├╝n├╝n ba┼čkanl─▒─č─▒nda okul m├╝d├╝r├╝ ve m├╝d├╝r yard─▒mc─▒lar─▒ndan olu┼čur. Kurul toplant─▒lar─▒na, toplant─▒ konusuna g├Âre e─čitim-├Â─čretimle g├Ârevli di─čer g├Ârevliler de i┼čtirak eder, g├Âr├╝┼č bildirir ve oylamaya kat─▒l─▒r.

Kurulun g├Ârevleri, y├Ânetim ve e─čitim-├Â─čretim etkinlikleri olmak ├╝zere iki y├Ânl├╝d├╝r.

Y├Ânetim kurulu ayda bir toplanarak bu Y├Ânetmelikle kendisine verilen i┼člerle birlikte a┼ča─č─▒daki g├Ârevleri yapar.

a)E─čitim-├Â─čretim faaliyetleri ile ilgili de─čerlendirmeler yapar.

b)Birimlerce veya ├Â─čretmenlerce haz─▒rlanan raporlar─▒ incelemek, gerek g├Âr├╝ld├╝─č├╝ takdirde bu raporlar─▒n birle┼čtirilmesi i├žin alt komisyonlar kurar.

c)Al─▒nan kararlar─▒ ilgililere duyurur.

d)Kurumun y├Ânetim, e─čitim-├Â─čretim faaliyetleri ile ilgili en ├╝st karar organ─▒ olarak, dengi okullar mevzuat─▒nda ba┼čka bir kurul veya komisyonun karar─▒na ba─članmam─▒┼č konularda nihai karar─▒ verir ve uygulat─▒r.

e)Bu Y├Ânetmelikte belirtilen kurul ve komisyonlar─▒n toplant─▒ tarihlerini okullar mevzuat─▒n─▒ da dikkate alarak tespit eder.

f)Kurumun y├Ânetim i┼člerini planlar.

 

├ľ─čretmenler kurulu

Madde 32-├ľ─čretmenler kurulu, benzeri okul mevzuat─▒na g├Âre ├žal─▒┼č─▒r ve verilen g├Ârevleri yapar.

 

┼×ube ├Â─čretmenler kurulu

Madde 33-┼×ube ├Â─čretmenler kurulu, ayn─▒ ┼čubede dersi bulunan ├Â─čretmenlerden olu┼čur. Y├Ânetimin kendine verece─či i┼člerle birlikte dengi okullar─▒n mevzuat─▒nda verilen g├Ârevleri yapar.

 

Rehberlik ve psikolojik dan─▒┼čma hizmetleri y├╝r├╝tme komisyonu

Madde 34-┬áKomisyon, Rehberlik ve Psikolojik Hizmetler Y├Ânetmeli─činde belirtilen usul ve esaslar ├žer├ževesinde kurulur ve g├Ârev yapar.

 

Onur kurulu ile ├Â─črenci kurulu

Madde 35-Onur kurulu ile okul ├Â─črenci kurulu, dengi okul mevzuat─▒na g├Âre kurulur ve ├žal─▒┼č─▒r.

 

Bireysel e─čitim programlar─▒ geli┼čtirme kurulu

Madde 36-T─▒bb├« tan─▒lamas─▒ yap─▒larak kuruma gelen ├Âzel e─čitim gerektiren bireyin, e─čitsel ve geli┼čimsel tan─▒lamas─▒n─▒n yap─▒larak alaca─č─▒ e─čitim programlar─▒ ile y─▒ll─▒k ama├žlar─▒ tespit etme ve uygulamalar─▒ belli aral─▒klarla ayl─▒k, 3 ayl─▒k, 6 ayl─▒k ve y─▒ll─▒k de─čerlendirme hizmetlerini yaparak, program─▒n bireye uygunlu─ču ve bireydeki geli┼čmeler konusunda rapor haz─▒rlar.

Bu kurul, 18/1/2000 tarihli ve m├╝kerrer 23937 say─▒l─▒ Resm├« GazeteÔÇÖde yay─▒mlanan ├ľzel E─čitim Hizmetleri Y├Ânetmeli─či h├╝k├╝mlerine g├Âre ├žal─▒┼č─▒r. Kurul, okul m├╝d├╝r├╝, ├žocu─čun engeline┬á g├Âre; psikolog, ├žocuk geli┼čim ve e─čitimi uzman─▒ veya e─čitimcisi, fizyoterapist, odyolog, ├Âzel e─čitim ├Â─čretmeni veya s─▒n─▒f ├Â─čretmeni ve i┼č e─čitim ├Â─čretmeninden olu┼čur.

├çocuk i├žin belirlenecek programda ailenin de g├Âr├╝┼č├╝ al─▒narak y─▒ll─▒k ama├žlar belirlenir.

 

 

D├ľRD├ťNC├ť KISIM

Kay─▒t-Kabul ve Nakiller

B─░R─░NC─░ B├ľL├ťM

Kay─▒t-Kabul

Kay─▒t-kabul

Madde 37-Okullarda ├Â─črenci kay─▒t-kabul i┼čleri, a┼ča─č─▒da belirtilen esaslar ├žer├ževesinde y├╝r├╝t├╝l├╝r:

a) ├ľzel e─čitim okullar─▒na; orta veya a─č─▒r d├╝zeyde zihinsel ├Â─črenme yetersizli─či olan ├žocuklar─▒n zek├ó testi sonucuna g├Âre aday kayd─▒ yap─▒l─▒r. rehberlik ara┼čt─▒rma merkezlerinde yap─▒lan test ve de─čerlendirmelere g├Âre kay─▒t yap─▒l─▒r.

b) ─░┼čitme engelli bireylerin odyolojik ├Âl├ž├╝m, t─▒bb├« ve geli┼čimsel de─čerlendirmelerine g├Âre okula aday kayd─▒ yap─▒l─▒r ve kat─▒laca─č─▒ program belirlenir.

c) Beyin engelli (Sinir sisteminin zedelenmesi ile ortaya ├ž─▒kan yetersizlik) ve yayg─▒n geli┼čimsel bozuklu─ču olan bireyler (Otistik, hiperaktif, ├Âzg├╝l ├Â─črenme g├╝├žl├╝─č├╝ ve benzeri) ile g├Ârme ve i┼čitme engelli bireylerin t─▒bb├« tan─▒lamalar─▒ ve de─čerlendirilmelerine g├Âre okula aday kayd─▒ yap─▒l─▒r.

Okul ├Âncesi ve ilk├Â─čretim okulu ayn─▒ kurucuya ait ise; istekli okul ├Âncesi ├Â─črencileri do─črudan haz─▒rl─▒k s─▒n─▒f─▒na veya ilk├Â─čretim okulu birinci s─▒n─▒f─▒na, haz─▒rl─▒k s─▒n─▒f─▒ ├Â─črencileri de do─črudan ilk├Â─čretim okuluna kaydedilirler.

Okul ├Âncesi e─čitim okullar─▒ ile ilk├Â─čretim okulu birinci s─▒n─▒f─▒na ├Â─črenci al─▒m─▒nda s─▒nav yap─▒lmaz.

d) Meslek├« e─čitim merkezi programlar─▒na, ilk├Â─čretim diplomas─▒ alm─▒┼č, e─čitilebilir zihinsel engelli ve hafif olmak kayd─▒yla ikinci bir yetersizli─či bulunan bireylerin aday kayd─▒ yap─▒l─▒r.

e ) ─░┼č e─čitim merkezi programlar─▒na, e─čitim ve uygulama okuluna devam etmi┼č veya mezun olmu┼č, a─č─▒r ve ├Â─čretilebilir zihinsel engelli bireylerin aday kayd─▒ yap─▒l─▒r.

Aday kayd─▒ ile ba┼čvuranlar─▒n say─▒s─▒, o s─▒n─▒fa ait kontenjan─▒ a┼čarsa noter huzurunda ├žekilen kurÔÇÖa sonucuna g├Âre ├Â─črencilerin kesin kayd─▒ yap─▒l─▒r.

Aday kayd─▒ ve kesin kay─▒tlarda, ├žal─▒┼čma takviminde belirtilen tarihlere uyulur.

├ľzel e─čitim kurumlar─▒nda aday kayd─▒ yap─▒l─▒rken bireyin takvim ya┼č─▒ndan ├žok, geli┼čim ├Âzellikleri ve bireysel yetersizlik d├╝zeyine bak─▒l─▒r.

Bireyin ├Âz├╝r grubu ve d├╝zeyi ile ya┼č─▒ dikkate al─▒narak d├╝zey gruplar─▒na g├Âre s─▒n─▒flar olu┼čturulur.

f) Destek e─čitim program─▒na, herhangi bir okul ├Âncesi, ilk├Â─čretim ve orta ├Â─čretim kurumuna veya kayna┼čt─▒rma program─▒na devam eden ├Âzel e─čitim gerektiren bireylerin kayd─▒ yap─▒l─▒r. Ya┼č s─▒n─▒rlamas─▒ yoktur.

g) Bireysel e─čitim ve iyile┼čtirme (rehabilitasyon) e─čitim program─▒na; okul ├Âncesi, ilk├Â─čretim ve orta ├Â─čretim programlar─▒na devam edemeyen ├Âzel e─čitim gerektiren bireylerin kayd─▒ yap─▒l─▒r. Ya┼č s─▒n─▒rlamas─▒ yoktur.

h) Bilim ve sanat merkezlerine, zek├ó ve yetenek ├Âl├ž├╝m testleri sonucuna g├Âre saptanm─▒┼č ├╝st├╝n veya ├Âzel yetene─či olan ├Â─črencilerin kayd─▒ yap─▒l─▒r.

 

 

 

 

─░K─░NC─░ B├ľL├ťM

Okul De─či┼čtirme

Okul de─či┼čtirme

Madde 38– Okul de─či┼čtirme ile ilgili i┼člemler, Mill├« E─čitim Bakanl─▒─č─▒na Ba─čl─▒ ├ľzel ├ľ─čretim Kurumlar─▒ Y├Ânetmeli─či ile Mill├« E─čitim Bakanl─▒─č─▒ ├ľzel E─čitim Hizmetleri Y├Ânetmeli─či h├╝k├╝mlerine g├Âre yap─▒l─▒r.

Ara s─▒n─▒flar─▒ndan okul de─či┼čtirmek ├╝zere ba┼čvuranlar─▒n say─▒s─▒, o s─▒n─▒fa ait kontenjan─▒ a┼čarsa:

a) Noter huzurunda ├žekilen kurÔÇÖa sonucuna g├Âre kesin ├Â─črenci kayd─▒ yap─▒l─▒r.

b) ├ľ─črencilerin bitirdi─či s─▒n─▒f─▒n ├Â─čretim program─▒ndaki derslerden, okulca yap─▒lacak e─čitsel de─čerlendirme sonucundaki s─▒ralama ile ├Â─črenci kayd─▒ yap─▒l─▒r.

c) Ba┼čvuru tarihi s─▒ras─▒na g├Âre ├Â─črenci kayd─▒ yap─▒l─▒r.

Normal ilk├Â─čretim okullar─▒nda ├Âz├╝r grubundan dolay─▒ ba┼čar─▒ g├Âsteremeyenler, (Sa─čl─▒k raporu veya Rehberlik ve Ara┼čt─▒rma Merkezinin test sonu├žlar─▒na g├Âre) d├╝zeylerine uygun s─▒n─▒flara yerle┼čtirilmek ├╝zere okula kaydedilirler.

├ľzel, ├ľzel e─čitim okullar─▒nda okuyan bireylerden kayna┼čt─▒rma e─čitimine haz─▒r olan bireylerin e─čitim ve geli┼čim becerilerinin ÔÇťdurum bildirir raporlaÔÇŁ normal okullara nakli yap─▒labilir.

 

├ľ─črenci ├╝cretleri

Madde 39– ├ľ─črenci ├╝cretlerinin tespit ve tahsili, , 4/6/1988 tarihli ve 19832 say─▒l─▒ Resm├« GazeteÔÇÖde yay─▒mlanan ├ľzel ├ľ─čretim Kurumlar─▒ ├ľ─črenci ├ťcretleri Tespit ve Tahsil Y├Ânetmeli─či h├╝k├╝mleri do─črultusunda yap─▒l─▒r.

├ľzel e─čitim okullar─▒, verdikleri e─čitimin ┼čekline g├Âre ├╝cretlerini tespit ve il├ón ederler. Buna g├Âre; ├╝cret il├ón─▒nda, bireysel e─čitim, TL/seans olarak, grup e─čitimi, okul e─čitimi TL/ayl─▒k olarak belirtilir.

 

├ťcretsiz okutulacak ├Â─črenciler

Madde 40-┬áOkulda ├╝cretsiz okutulacak ├Â─črenciler, 3/4/1991 tarihli ve 20834 say─▒l─▒ Resm├« GazeteÔÇÖde yay─▒mlanan ├ľzel ├ľ─čretim Kurumlar─▒nda ├ťcretsiz Okuyacak ├ľ─črenciler Hakk─▒nda Y├Ânetmelik esaslar─▒na g├Âre tespit edilir.

Kurum; ad─▒ ge├žen y├Ânetmelik h├╝k├╝mlerini yerine getirdikten sonra ayr─▒ca Bakanl─▒ktan izin al─▒nmas─▒ ko┼čuluyla daha fazla ├╝cretsiz ├Â─črenci okutabilir.

 

 

BE┼×─░NC─░ KISIM

E─čitim-├ľ─čretim

B─░R─░NC─░ B├ľL├ťM

Haftal─▒k Ders Da─č─▒t─▒m ├çizelgesi ve E─čitim-├ľ─čretim Program─▒

Haftal─▒k ders da─č─▒t─▒m ├žizelgesi ve e─čitim-├Â─čretim program─▒

Madde 41-┬áOkulda; dengi ├Âzel e─čitim okullar─▒na ait haftal─▒k ders ├žizelgesi ve ├Â─čretim programlar─▒ uygulanmakla beraber okul m├╝d├╝rl├╝klerince haz─▒rlanan; dengi okullar─▒n haftal─▒k ders ├žizelgesinde yer almayan farkl─▒ derslerin yer ald─▒─č─▒ haftal─▒k ders ├žizelgesi ve ├Â─čretim programlar─▒ da Bakanl─▒k├ža onaylanmas─▒ h├ólinde uygulanabilir. Farkl─▒ derslerin yer ald─▒─č─▒ haftal─▒k ders ├žizelgesi ve ├Â─čretim programlar─▒ uygulayan okullar, ├žizelge ve programa Bakanl─▒k onay tarih ve say─▒s─▒n─▒ yazarlar.

Bireysel e─čitim ve iyile┼čtirme (rehabilitasyon) programlar─▒, haftal─▒k ders da─č─▒t─▒m ├žizelgesine ve e─čitim programlar─▒na eklenmelidir.

S─▒n─▒f mevcutlar─▒

Madde 42-┬áOkuldaki s─▒n─▒f mevcutlar─▒; Mill├« E─čitim Bakanl─▒─č─▒ ├ľzel ├ľ─čretim Kurumlar─▒na Ait Standartlar Y├Ânergesinde belirtilen ├Â─črenci say─▒s─▒ndan fazla olamaz.

 

Ders ve yard─▒mc─▒ ders kitaplar─▒

Madde 43– ├ľzel e─čitim kurumlar─▒nda okutulacak ders kitaplar─▒, Mill├« E─čitim Bakanl─▒─č─▒nca tespit edilir. Mill├« E─čitim Bakanl─▒─č─▒nca belirlenmeyen hi├žbir ders kitab─▒ okullarda kullan─▒lamaz.

Ders kitab─▒ d─▒┼č─▒ndaki di─čer e─čitim ara├ž ve gere├žlerinin kullan─▒m─▒, Bakanl─▒k├ža belirlenen esaslar do─črultusunda olur.

 

Ders saati s├╝releri

Madde 44– Her ders saati, okulun ├Â─čretim d├╝zeyine g├Âre okul ├Âncesi e─čitim okullar─▒nda grup e─čitimi 30, ilk├Â─čretim ve orta ├Â─čretim okullar─▒nda, i┼č/meslek├« e─čitim, bireysel e─čitim ve iyile┼čtirme (rehabilitasyon) programlar─▒ ile seansl─▒ grup e─čitiminde 40 dakikad─▒r. Blok ders yap─▒lamaz. Rehabilitasyon program─▒ en fazla 60 dakikaya kadar uzat─▒labilir.

 

 

─░K─░NC─░ B├ľL├ťM

├ľ─črenci Ba┼čar─▒s─▒n─▒ De─čerlendirme, Ders ─░├ži ve Ders D─▒┼č─▒ Etkinlikler

├ľ─črenci ba┼čar─▒s─▒n─▒ de─čerlendirme

Madde┬á45-┬á├ľzel e─čitim okullar─▒nda bireyin ba┼čar─▒s─▒, de─čerlendirme ve geli┼čim formlar─▒ ile ├Âl├ž├╝t ba─č─▒ml─▒ ├Âl├ž├╝ ara├žlar─▒na g├Âre yap─▒l─▒r.

├ľ─črenci ba┼čar─▒s─▒n─▒n tespitinde;

a)8/6/2004 tarihli ve 25486 say─▒l─▒ Resm├« GazeteÔÇÖde yay─▒mlanan Mill├« E─čitim Bakanl─▒─č─▒ Okul ├ľncesi E─čitim Kurumlar─▒ Y├Ânetmeli─čine,

b)27/8/2003 tarihli ve 25212 say─▒l─▒ Resm├« GazeteÔÇÖde yay─▒mlanan Mill├« E─čitim Bakanl─▒─č─▒ ─░lk├Â─čretim Kurumlar─▒ Y├Ânetmeli─čine,

c) Mill├« E─čitim Bakanl─▒─č─▒ ├ľzel E─čitim Hizmetleri Y├Ânetmeli─čine

uyulur.

 

├ľdev ve projeler

Madde 46-├ľdev ve projeler, dengi okul y├Ânetmeli─či h├╝k├╝mleri ├žer├ževesinde verilir, teslim al─▒n─▒r ve de─čerlendirilir.

 

Sosyal etkinlikler

Madde 47– Okullarda yap─▒lacak sosyal etkinliklerde, 13/1/2005 tarihli ve 25699 say─▒l─▒ Resm├« GazeteÔÇÖde yay─▒mlanan Mill├« E─čitim Bakanl─▒─č─▒ ─░lk├Â─čretim ve Orta ├ľ─čretim Kurumlar─▒ Sosyal Etkinlikler Y├Ânetmeli─činin h├╝k├╝mleri uygulan─▒r.

 

 

├ť├ç├ťNC├ť B├ľL├ťM

Diploma ve Sertifika, Diploma – Sertifika Notu ve Derecesi,

Okul Birincileri ile Devam-Devams─▒zl─▒k

Diploma ve sertifika

Madde 48-┬á├ľzel e─čitim okullar─▒nda ilk├Â─čretim ve orta ├Â─čretim program─▒n─▒ bitirenlere diploma verilir. E─čitim ve uygulama okulu, i┼č e─čitim merkezi ve meslek├« e─čitim merkezi program─▒n─▒ bitirenlere diploma/sertifika verilir.

Diploma-sertifika notu ve derecesi

Madde 49-┬áDiploma-sertifika notu ve derecesinin tespiti, dengi okul y├Ânetmeli─čine g├Âre yap─▒l─▒r.

 

Diploma ve sertifika tarihi

Madde 50-┬áDiploma ve sertifika tarihi, dengi okul y├Ânetmeliklerinde belirtildi─či ┼čekilde tespit edilir.

 

Okul birincileri

Madde 51– Okul birincisinin se├žimi, dengi okul y├Ânetmeli─čine g├Âre yap─▒l─▒r.

 

Devam-devams─▒zl─▒k

Madde 52-┬á├ľzel e─čitimde s├╝reklilik esast─▒r. Ders y─▒l─▒n─▒n s├╝resi, derslerin ba┼člad─▒─č─▒ g├╝nden sona erdi─či g├╝ne kadar okulun a├ž─▒k bulundu─ču g├╝nler say─▒larak hesaplan─▒r.

Bireyin okula devam edemedi─či g├╝nlerde almas─▒ gereken bireysel ve iyile┼čtirme (rehabilitasyon) program─▒, ├Âzel e─čitimde s├╝reklilik ilkesine g├Âre ailenin iste─čine ba─čl─▒ olarak tel├ófi edilir. Bireysel, grup ve iyile┼čtirme (rehabilitasyon) programlar─▒, tatil g├╝nlerinde de devam eder.

Devam-devams─▒zl─▒klarla ilgili t├╝m i┼člemlerde, dengi okul y├Ânetmeli─činde belirtilen h├╝k├╝mler uygulan─▒r.

 

D├ľRD├ťNC├ť B├ľL├ťM

Okulun Sosyal Tesisleri ve Sa─čl─▒k Hizmetleri

Sosyal tesisler

Madde 53– Okulda bulunan sosyal tesisler (EK-1/b) formda belirtilir.

 

K├╝t├╝phane

Madde 54– Okulun b├╝nyesinde ilgili y├Ânetmeli─če g├Âre d├╝zenlenmi┼č k├╝t├╝phane bulunur.

 

Sa─čl─▒k hizmetleri

Madde 55-┬áOkulda sa─čl─▒k hizmetlerini yerine getirmek ├╝zere yeterli say─▒da doktor ve sa─čl─▒k personeli g├Ârevlendirilir.

Okulda acil durumlarda ba┼čvurmak ├╝zere;

a) Doktor b├Âl├╝ml├╝ sa─čl─▒k odas─▒,

b) ─░lk yard─▒m dolab─▒,

c) Kurumca haz─▒rlanan ilk yard─▒m talimat─▒,

d) ─░lk yard─▒m i├žin gerekli ara├ž-gere├ž ve sedye,

e) Hastan─▒n en k─▒sa zamanda en yak─▒n sa─čl─▒k kurulu┼čuna g├Ât├╝r├╝lmesi i├žin ara├ž,

f) Okul yat─▒l─▒ ise hem┼čire

haz─▒r bulunur.

├ľ─črencilerin belli zaman aral─▒klar─▒nda sa─čl─▒k kontrollerinden ge├žirilmesi i├žin gerekli ├Ânlemler al─▒n─▒r.

ALTINCI KISIM

Okul-Aile Birli─či ve Sosyal Hizmetler

Okul-aile birli─či ├žal─▒┼čmalar─▒

Madde 56– Okulda kurulacak olan okul aile birli─či ├žal─▒┼čmalar─▒nda, 31/5/2005 tarihli ve 25831 say─▒l─▒ Resm├« Mill├« E─čitim Bakanl─▒─č─▒ Okul-Aile Birli─či Y├Ânetmeli─či esas al─▒n─▒r.

 

Okul ├ževre i┼č birli─či

Madde 57– Okul ├ževre i┼č birli─či, okulun ayn─▒ zamanda ├ževrenin k├╝lt├╝r merkezi olmas─▒ esas─▒ndan hareket edilerek sa─član─▒r.

Okul ├ževresindeki k├╝lt├╝r ve sanat etkinliklerini izler ve onlardan yararlan─▒r.

Okulun yak─▒n ├ževresinde oturanlar─▒n, k├╝lt├╝r ve sanat etkinliklerinde okulun tesislerinden yararlanmas─▒ sa─članabilir.

 

 

YED─░NC─░ KISIM

├çe┼čitli ve Son H├╝k├╝mler

Okul binalar─▒n─▒n kullan─▒lmas─▒, korunmas─▒ ve g├╝venlik ├Ânlemleri

Madde 58-Okul binalar─▒, e─čitim-├Â─čretim hizmetleri d─▒┼č─▒nda ba┼čka bir ama├žla kullan─▒lamaz.

Mill├« E─čitim Bakanl─▒─č─▒ Koruyucu G├╝venlik ├ľzel Talimat─▒ ve Mill├« E─čitim Bakanl─▒─č─▒ Binalar─▒n─▒ Yang─▒ndan Koruma Y├Ânergesi ├žer├ževesinde, geli┼čen ve de─či┼čen teknolojilere uygun olarak gerekli g├╝venlik ├Ânlemleri al─▒n─▒r.

Okulda, gece ve g├╝nd├╝z emniyeti sa─člamak i├žin yeterli say─▒da g├╝venlik g├Ârevlisi g├Ârevlendirilir. N├Âbet├ži ├Â─čretmenler, ├Â─črencilerin g├╝venli─čini sa─člayacak ├Ânlemleri almak ve kontrol etmekle g├Ârevlidir.

 

K─▒l─▒k-k─▒yafet

Madde 59-┬áOkullar─▒n; y├Ânetici odalar─▒, kurucu odas─▒, derslik, yemekhane, kantin ve spor salonu gibi her t├╝rl├╝ bina, tesis ve kamp├╝s├╝nde; kurucu, kurucu temsilcisi, y├Ânetici, ├Â─čretmen, uzman ve usta ├Â─čreticiler, di─čer personel ile ├Â─črenciler hakk─▒nda;┬á 7/12/1981 tarihli ve 17537 say─▒l─▒ Resm├« GazeteÔÇÖde yay─▒mlanan Mill├« E─čitim Bakanl─▒─č─▒ ile Di─čer Bakanl─▒klara Ba─čl─▒ Okullardaki G├Ârevlilerle ├ľ─črencilerin K─▒l─▒k-K─▒yafetlerine ─░li┼čkin Y├Ânetmelik h├╝k├╝mleri uygulan─▒r.

 

Tutulacak defter ve dosyalar

Madde 60┬áOkullarda tutulmas─▒ zorunlu olan defter, dosya ve ├žizelgeler, ilgili mevzuat h├╝k├╝mleri ├žer├ževesinde tutulur.

├ľzel e─čitim okullar─▒nda e─čitim ┼čekline g├Âre ayr─▒ca;

a) Defterler;

1)Bireysel E─čitim-─░yile┼čtirme (Rehabilitasyon) Program─▒ ├ľ─črenci Kay─▒t Defteri,

2)Destek E─čitim ├ľ─črenci Kay─▒t Defteri,

3)Erken ├çocukluk E─čitim ├ľ─črenci Kay─▒t Defteri,

4)Okul ├ľncesi ve/veya Haz─▒rl─▒k S─▒n─▒f─▒ ├ľ─črenci Kay─▒t Defteri,

5)E─čitim ve Uygulama Okulu ├ľ─črenci Kay─▒t Defteri,

6)─░lk├Â─čretim ├ľ─črenci Kay─▒t Defteri,

7)─░┼č E─čitim Merkezi ├ľ─črenci Kay─▒t Defteri,

8)Meslek├« E─čitim ├ľ─črenci Kay─▒t Defteri,

b)Çizelgeler ve Dosyalar;

1)├ľ─črenci Geli┼čim Dosyas─▒,

2)├ľ─črenci De─čerlendirme Dosyas─▒,

3)├ľ─črenci Geli┼čim ve ─░zleme Dosyas─▒,

4)Bireyselle┼čtirilmi┼č E─čitim Program─▒ Dosyas─▒,

5)├ľ─črenci Seviye Ge├ži┼č Dosyas─▒,

6)Aile E─čitimi Dosyas─▒

bulunur.

 

Okulun gelir kaynaklar─▒

Madde 61– Gelir kaynaklar─▒ ┼čunlard─▒r:

a)├ľ─črenci ├╝cretleri

b)Di─čer gelirler

 

Aday ├Â─čretmenler

Madde 62– Aday ├Â─čretmen, uzman ve usta ├Â─čreticiler hakk─▒nda Mill├« E─čitim Bakanl─▒─č─▒na Ba─čl─▒ ├ľzel ├ľ─čretim Kurumlar─▒ Y├Ânetmeli─či ile ├ľzel ├ľ─čretim Kurumlar─▒nda G├Ârevlendirilen Personelin Adayl─▒k ─░┼člemleri ile Sicil ve Disiplin Amirleri Hakk─▒nda Y├Ânerge h├╝k├╝mleri uygulan─▒r.

 

├ľ─čretmenlerin i┼č ba┼č─▒nda e─čitimi

Madde 63-┬áKurumlar ├Â─čretmenlerini yeti┼čtirmek i├žin gerekli ├Ânlemleri al─▒r. Ayr─▒ca ├Â─čretmenler Bakanl─▒k├ža a├ž─▒lacak hizmet i├ži e─čitim kurslar─▒na kat─▒l─▒rlar. B├╝nyesinde alan─▒nda bilim uzman─▒ veya doktora yapm─▒┼č uzman ├žal─▒┼čt─▒ran kurumlar, hizmet i├ži e─čitim kurslar─▒ d├╝zenleyerek ├Â─čretmenlerini ve usta ├Â─čreticileri hizmet i├ži e─čitimden ge├žirebilirler. Di─čer kurumlar ise ├╝niversitelerle i┼č birli─či yaparak hizmet i├ži e─čitim kurslar─▒nda ├Â─čretmenlerini geli┼čtirebilirler. Hizmet i├ži e─čitim programlar─▒, s├╝resi ve tarihi valili─če g├Ânderilip onay al─▒n─▒r.

 

Mevzuat h├╝k├╝mleri

Madde 64– Bu Y├Ânetmelikte h├╝k├╝m bulunmayan konularda, dengi benzeri kurumlar─▒n ilgili mevzuat h├╝k├╝mleri uygulan─▒r.

 

─░├ž y├Ânetmelik

Madde 65-┬áHer ├Âzel, ├Âzel e─čitim okul y├Ânetimi; bu Y├Ânetmelik do─črultusunda, birimleri, personelini, kay─▒t-kabul├╝ ve nakiller ile di─čer maddelerdeki se├ženeklerden, uygulayacaklar─▒ h├╝k├╝mleri alarak okullar─▒n─▒n i├ž y├Ânetmeli─čini haz─▒rlar. Bu Y├Ânetmelik maddelerinden farkl─▒ uygulama yapacak olan ├Âzel okullar y├Ânetmeliklerinin farkl─▒ maddelerini Talim ve Terbiye Kurulunca onaylanmak ├╝zere Bakanl─▒─ča g├Ânderir.

 

Y├╝r├╝rl├╝k

Madde 66-Bu Y├Ânetmelik yay─▒m─▒ tarihinde y├╝r├╝rl├╝─če girer.

 

Y├╝r├╝tme

Madde 67-Bu Y├Ânetmelik h├╝k├╝mlerini Mill├« E─čitim Bakan─▒ y├╝r├╝t├╝r.

                                                                                                                            

 

 

 

 

 

                                                                                                                                                                            EK-1/a

OKULDA BULUNAN B─░R─░MLER, UYGULANAN PROGRAMLAR VE OKULLARIN ├ľ─×RET─░M ┼×EKL─░

├ľZEL E─×─░T─░M OKULUNDA

VAR

YOK

1

Erken ├çocukluk D├Ânemi (0-36 ay) Birimi,

2

Okul ├ľncesi E─čitimi (37-72 ay) Birimi,

3

Haz─▒rl─▒k s─▒n─▒f─▒ ve ─░lk├Â─čretim Okulu,

4

E─čitim ve Uygulama Okulu,

5

─░┼č E─čitim Merkezi,

6

Meslek├« E─čitim Merkezi,

7

Bilim ve Sanat Merkezi,

8

Destek E─čitim Birimi,

9

Bireysel-Grup ve ─░yile┼čtirme (rehabilitasyon) Birimi,

10

Aile E─čitim Birimi

PROGRAMLAR

1

Zihinsel engelliler (e─čitilebilir) ilk├Â─čretim program─▒

2

─░┼čitme engelliler ilk├Â─čretim program─▒

3

G├Ârme engelliler ilk├Â─čretim program─▒

4

G├Ârme engelliler ilk├Â─čretim program─▒

5

Ortopedik engelliler ilk├Â─čretim program─▒

6

E─čitim ve uygulama okulu (├Â─čretilebilir zihinsel engelliler) program─▒

7

Meslek├« e─čitim program─▒

8

─░┼č e─čitim program─▒

9

Otistik ├žocuklar e─čitim program─▒

10

Beyin ├Âz├╝rl├╝ler e─čitim ve iyile┼čtirme (rehabilitasyon) program─▒

11

Dil ve konu┼čma g├╝├žl├╝─č├╝ ├žeken ├žocuklar e─čitim program─▒

12

Sosyal uyum g├╝├žl├╝─č├╝ ├žeken ├žocuklar e─čitim program─▒

13

Duygusal-davran─▒┼čsal uyum g├╝├žl├╝─č├╝ ├žeken ├žocuklar e─čitim program─▒

14

├ľ─črenme g├╝├žl├╝─č├╝ ve geli┼čim gerili─či olan ├žocuklar e─čitim program─▒

OKULLARIN ├ľ─×RET─░M ┼×EKL─░

VAR

YOK

ERKEN ├çOCUKLUK D├ľNEM─░

Bireysel e─čitim uygulamas─▒

Aile e─čitim programlar─▒┬á uygulamas─▒

OKUL ├ľNCES─░ E─×─░T─░M B─░R─░M─░

Tam g├╝n karma e─čitim-├Â─čretim uygulamas─▒

├ľz├╝r gruplar─▒ dikkate al─▒narak seansl─▒, bireysel ve grup e─čitimi uygulamas─▒

Uyku odas─▒

─░LK├ľ─×RET─░M ─░LE E─×─░T─░M VE UYGULAMA OKULU

─░lk├Â─čretim ile e─čitim ve uygulama okulunda, ├Âz├╝r gruplar─▒ dikkate al─▒narak bireysel ve grup e─čitimi uygulamas─▒

─░lk├Â─čretim okulunda, ├Ârg├╝n e─čitime haz─▒r olmayan ├Â─črenciler i├žin haz─▒rl─▒k s─▒n─▒f─▒ uygulamas─▒

Pansiyon

ORTA ├ľ─×RET─░M, ─░┼× E─×─░T─░M MERKEZ─░ VE MESLEK─░ E─×─░T─░M MERKEZ─░

Tam g├╝n karma e─čitim-├Â─čretim uygulamas─▒

Haz─▒rl─▒k s─▒n─▒f─▒

Pansiyon

B─░REYSEL VE GRUP E─×─░T─░M─░ ─░LE ─░Y─░LE┼×T─░RME (REHAB─░L─░TASYON) B─░R─░M─░ UYGULAMASI

1) ├ľzel e─čitim ve iyile┼čtirme (rehabilitasyon) gerektiren bireyler i├žin bireysel ve grup iyile┼čtirme (rehabilitasyon) program─▒ 08.00-19.00 saatleri aras─▒nda ve seansl─▒ olarak uygulan─▒r. Ya┼č s─▒n─▒r─▒ yoktur.

2) Destek e─čitim programlar─▒, bireysel-grup e─čitimi ve iyile┼čtirme (rehabilitasyon) programlar─▒ kontenjan─▒ a┼čmamak ko┼čuluyla okulun ├žal─▒┼čma takvimine g├Âre, kontenjan─▒ a┼čmas─▒ durumunda; okul e─čitimi bitiminde ve hafta sonlar─▒nda seansl─▒ olarak uygulan─▒r. Bir destek e─čitim odas─▒nda g├╝nde en fazla 10 bireysel e─čitim seans─▒ uygulanabilir. Ya┼č s─▒n─▒r─▒ yoktur.

3) ├ťst├╝n veya ├Âzel yetenekli ├Â─črenciler i├žin haz─▒rlanan bireysel ve destek e─čitim programlar─▒ 08.00-19.00 saatleri aras─▒nda ve seansl─▒ olarak uygulan─▒r.

 

 

 

EK-1/b

OKULUN SOSYAL TES─░SLER─░

OKULDA

VAR

YOK

1

YATAKHANE

2

YEMEKHANE

3

KANT─░N

4

KOOPERAT─░F

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                             EK-2

KURUM PERSONEL─░

Y├ľNET─░M PERSONEL─░

VAR

YOK

1

GENEL M├ťD├ťR

2

GENEL M├ťD├ťR YARDIMCISI

3

OKUL M├ťD├ťR├ť

4

OKUL M├ťD├ťR BA┼×YARDIMCISI

5

OKUL M├ťD├ťR YARDIMCISI

 

E─×─░T─░M-├ľ─×RET─░M PERSONEL─░
 

VAR

YOK

1

Z├ťMRE BA┼×KANI

2

B─░LG─░SAYAR FORMAT├ľR ├ľ─×RETMEN─░

3

BRAN┼× ├ľ─×RETMEN─░

4

SINIF ├ľ─×RETMEN─░

5

├ľZEL E─×─░T─░M ├ľ─×RETMEN─░

6

OKUL ├ľNCES─░┬á ├ľ─×RETMEN─░

7

AT├ľLYE (─░┼×L─░K) ├ľ─×RETMEN─░

8

AT├ľLYE ┼×EF─░

9

KOORD─░NAT├ľR REHBER ├ľ─×RETMEN

10

REHBER ├ľ─×RETMEN

11

PS─░KOLOG

12

├çOCUK GEL─░┼×─░M VE E─×─░T─░MC─░S─░

13

UZMAN ├ľ─×RET─░C─░

14

├çOCUK GEL─░┼×─░M VE E─×─░T─░M UZMANI

15

ODYOLOG/E─×─░T─░M ODYOLO─×U

16

F─░ZYOTERAP─░ST

17

USTA ├ľ─×RET─░C─░

D─░─×ER PERSONEL

1

M├ť┼×AV─░R (DANI┼×MAN)

2

PERSONEL M├ťD├ťR├ť

3

MUHASEBE M├ťD├ťR├ť

4

HALKLA ─░┼×─░LK─░LER M├ťD├ťR├ť

5

PERSONEL ┼×EF─░

6

OKUL DOKTORU

7

HEM┼×─░RE

8

MEMUR

9

┼×OF├ľR

10

A┼×├çI

11

H─░ZMETL─░

12

BEKÇİ

13

BAHÇIVAN

14

TEKN─░SYEN

                                              

 

 

 

BEP HAZIRLAYACAK EK─░B─░N OLU┼×TURULMASI

BEP HAZIRLAYACAK EK─░B─░N OLU┼×TURULMASI
 
├ľzel e─čitim ve kayna┼čt─▒rma uygulamalar─▒ yap─▒lan okul ve kurumlarda, ├Âzel┬áe─čitime ihtiyac─▒ olan bireyler i├žin, BEPÔÇÖin geli┼čtirilmesi, uygulanmas─▒, izlenmesi ve de─čerlendirilmesi amac─▒yla BEP geli┼čtirme birimi olu┼čturulur. Bu birimlerin, yak─▒n ├ževrelerinde birim kurulamayan kurumlardaki ├Âzel e─čitime ihtiyac─▒ olan bireylere de destek e─čitim vermesi i├žin hizmet alanlar─▒ ├Âzel e─čitim hizmetleri kurulu taraf─▒ndan belirlenir.
 
┬á┬á┬á┬á┬á┬áBEPÔÇÖi BEP Geli┼čtirme Birimi Haz─▒rlar.
 
Kurum m├╝d├╝r├╝ veya g├Ârevlendirece─či m├╝d├╝r yard─▒mc─▒s─▒n─▒n ba┼čkanl─▒─č─▒nda,
 
├×┬á┬á┬á┬áGezerek ├Âzel e─čitim g├Ârevi verilen ├Â─čretmen,
├×┬á┬á┬á┬áAile,
├×┬á┬á┬á┬á├ľzel┬áe─čitime ihtiyac─▒ olan ├Â─črenci,
├×┬á┬á┬á┬áRehber ├Â─čretmen-psikolojik dan─▒┼čman,
├×┬á┬á┬á┬áE─čitim programlar─▒ haz─▒rlamakla g├Ârevli ├Â─čretmen,
├×┬á┬á┬á┬á├ľzel┬áe─čitime ihtiyac─▒ olan ├Â─črencinin s─▒n─▒f ├Â─čretmeni veya haz─▒rlanan program─▒n i├žeri─čine uygun bran┼č ├Â─čretmeni,
gerekti─činde izleme tan─▒lama ve de─čerlendirme
ekibinden g├Ârevli bir ki┼čiden olu┼čur.
Bep Geli┼čtirme Birimi ├ťyelerinin G├Ârevleri Nelerdir?
Ba┼čkan,
1.Birimi olu┼čturur, ├╝yeleri belirler, toplant─▒lar─▒ planlar.
2.Bireyselle┼čtirilmi┼č e─čitim program─▒ geli┼čtirilmesi, uygulanmas─▒, izlenmesi ve de─čerlendirilmesi s├╝recinde, bireyin ihtiya├žlar─▒ do─črultusunda kurum i├ži d├╝zenlemeleri yapar.
3. Bireyselle┼čtirilmi┼č e─čitim program─▒ geli┼čtirilmesi s├╝recinde yap─▒lan ├žal─▒┼čmalar─▒, de─čerlendirmeleri izler, ihtiya├ž duyulan ara├ž-gerecin geli┼čtirilmesi veya sa─članmas─▒ i├žin ├Âzel e─čitim hizmetleri kurulu ile e┼čg├╝d├╝ml├╝ ├žal─▒┼č─▒r.
Gezerek ├ľzel E─čitim G├Ârevi Verilen ├ľ─čretmen:
Kurumun olanaklar─▒na ve bireyin┬áihtiya├žlar─▒na g├Âre haz─▒rlanan bireysel e─čitim planlar─▒n─▒, kayna┼čt─▒rma uygulamalar─▒ yap─▒lan kurumlar ile ├Âzel e─čitim kurumlar─▒nda uygular.
1.De─čerlendirme ├Âl├žeklerinin geli┼čtirilmesinde g├Âr├╝┼č├╝n├╝ bildirir.
2.Gerekti─činde bireye, aileye, ├Â─čretmene ve kuruma bilgi verir.
├ľ─čretmen:
1.Bireyselle┼čtirilmi┼č e─čitim programlar─▒n─▒n haz─▒rlanmas─▒nda, uygulanmas─▒nda ve de─čerlendirilmesinde etkin g├Ârev al─▒r.
2.Planlanan e─čitim programlar─▒n─▒ uygulamaya d├Ân├╝┼čt├╝r├╝r.
3.Bireyin geli┼čimine g├Âre yeni bireysel e─čitim program─▒ ├Ânerileri haz─▒rlar.
Aile:
1.Bireyselle┼čtirilmi┼č e─čitim program─▒n─▒n geli┼čtirilmesi s├╝recinde┬áihtiya├žlar─▒n─▒ iletir.
2.├çocu─ču ile ilgili hedeflerini ve planlar─▒n─▒ belirtir.
3.E─čitim program─▒n─▒n uygulanmas─▒┬á s─▒ras─▒nda ├žal─▒┼čmalara etkin bir ┼čekilde kat─▒l─▒r, gerekti─činde e─čitim ara├ž gere├ž deste─či sa─člar.
├ľzel┬áE─čitime ─░htiyac─▒ Olan Birey:
1.Bireyselle┼čtirilmi┼č e─čitim programlar─▒n─▒n haz─▒rlan─▒┼č─▒ s─▒ras─▒nda kendi┬áihtiya├žlar─▒ ve isteklerini belirtir.
2.├çal─▒┼čmalara etkin bi├žimde kat─▒l─▒r.
3.De─čerlendirme sonras─▒nda ├ž─▒kan e─čitim ├Ânlemi ve y├Âneltme karar─▒nda iste─čini belirtir.
Rehber ├ľ─čretmen Psikolojik Dan─▒┼čman:┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á
1.Bireyin ├Âzel┬áe─čitim ihtiyaclar─▒ do─črultusunda g├Âr├╝┼č├╝n├╝ belirtir ve bireye rehberlik yapar.
2.Bireyin geli┼čimini izler.
E─čitsel Tan─▒lama, ─░zleme ve De─čerlendirme Ekibi Temsilcisi:
1.Birey i├žin saptanan destek e─čitim hizmetlerinin uygulanmas─▒nda rehberlik eder.
2.Bireyin geli┼čimini okul rehberlik ve psikolojik dan─▒┼čma hizmetleri servisi ile i┼čbirli─či i├žinde izler.
 
E─čitim Programlar─▒ Haz─▒rlamakla G├Ârevlendirilen ├ľ─čretmen:
1.Bireyselle┼čtirilmi┼č e─čitim programlar─▒n─▒n haz─▒rlanmas─▒nda, uygulanmas─▒nda ve de─čerlendirilmesinde etkin g├Ârev al─▒r.
2.De─čerlendirme ├Âl├žekleri geli┼čtirir.┬á─░htiya├ž duyulan ara├ž-gerecin geli┼čtirilmesi veya sa─članmas─▒ i├žin ba┼čkan ile e┼č g├╝d├╝ml├╝ ├žal─▒┼č─▒r.
3.Bireyin geli┼čimine g├Âre yeni bireyselle┼čtirilmi┼č e─čitim program─▒ ├Ânerileri haz─▒rlar.
4.Gerekti─činde bireye, aileye, ├Â─čretmene dan─▒┼čmanl─▒k yapar
 
 http://ozelegitimsitesi.gen.tr/bep-hazirlama-ekibi.html
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

TEFT─░┼× VE DENET─░M

TEFT─░┼× VE DENET─░M

├ľzel e─čitim okul ve kurumlar─▒ ile ├Âzel e─čitime destek sa─člayan kurumlar─▒n faaliyetlerinin tefti┼č ve denetimi ├Âzel e─čitim ve/veya psikolojik dan─▒┼čma ve rehberlik alanlar─▒nda yeti┼čmi┼č m├╝fetti┼člerce yap─▒l─▒r.

├ľ─čretmenin tefti┼č edilmesi ve denetimi
├ľ─čretmenin tefti┼č edilmesi ve denetiminde ├Â─čretmenin;
a)├ľzel e─čitime ihtiyac─▒ olan ├Â─črencinin ki┼čisel ve geli┼čim ├Âzelliklerine g├Âre, ├Âncelikle bireyselle┼čtirilmi┼č e─čitim programlar─▒nda hedeflenen ama├žlar─▒ ger├žekle┼čtirme d├╝zeyini dikkate alarak de─čerlendirme yapmas─▒,
b)├ľzel e─čitime ihtiyac─▒ olan ├Â─črencinin e─čitim kurumuna gelmeden ├Ânceki e─čitim durumu hakk─▒nda bilgi toplam─▒┼č olmas─▒,
c)├ľzel e─čitime ihtiyac─▒ olan ├Â─črencinin performans─▒n─▒ tam olarak kullanmas─▒n─▒ sa─člamas─▒, cihazlar─▒n kullan─▒m─▒nda titizlik g├Âstermesi,
d)Bireyselle┼čtirilmi┼č e─čitim programlar─▒n─▒ ├Â─črenciye uygulamas─▒ ya da programlar─▒n uygulanmas─▒n─▒ takip etmesi,
e)Ailelerle i┼č birli─či i├žinde olmas─▒,
f)├ľzel e─čitime ihtiyac─▒ olan ├Â─črencinin e─čitsel, psikolojik ve t─▒bb├« de─čerlendirmesinin yap─▒lmas─▒ i├žin gerekli ├Ânlemleri almas─▒,
g)├ľzel e─čitime ihtiyac─▒ olan ├Â─črencinin e─čitiminde kullan─▒lan e─čitim y├Ântemleri konusunda hizmet i├ži e─čitim programlar─▒na kat─▒lm─▒┼č olmas─▒, Braille (kabartma yaz─▒), do─čal-i┼čitsel-s├Âzel y├Ântem gibi e─čitim y├Ântemlerini kullanabilmesi,
h)S─▒n─▒f─▒nda sosyal b├╝t├╝nle┼čmeyi sa─člamas─▒,
─▒)G├╝nl├╝k pl├ónlar─▒nda ├Âzel e─čitime ihtiyac─▒ olan ├Â─črencinin bireysel ve geli┼čim ├Âzelliklerini dikkate alarak, alaca─č─▒ ├Ânlemleri belirtmi┼č olmas─▒
konular─▒na dikkat edilir.

Y├Ânetimin tefti┼č edilmesi ve denetimi
Y├Ânetimin tefti┼č edilmesi ve denetiminde y├Ânetimin;
a)├ľ─čretim y─▒l─▒ ba┼č─▒nda ├Âzel e─čitime ihtiyac─▒ olan ├Â─črenciler i├žin al─▒nacak ├Ânlemler konusunda pl├ónlama yaparak, e─čitim ortam─▒nda gerekli d├╝zenlemeleri yapm─▒┼č olmas─▒,
b)Personelin ├Âzel e─čitim konusunda bilgi ve deneyimlerini art─▒rmak amac─▒yla seminer d├╝zenlemesi, kurs d├╝zenlemeye y├Ânelik ├Ânlemler almas─▒, kurum i├ži seminer d├Ânemlerinde ├Âzel e─čitim konular─▒na a─č─▒rl─▒k vermesi,
c)Kurum i├žinde birim, rehberlik ve psikolojik dan─▒┼čma hizmetleri servisi ve kurullar aras─▒nda e┼č g├╝d├╝m├╝ sa─člamas─▒,
d) E─čitsel tan─▒lama, izleme ve de─čerlendirme ekibi, ├Âzel e─čitim hizmetleri kurulu, aile, g├Ân├╝ll├╝ kurum ve kurulu┼člar, okul aile birli─či, e─čitim vakf─▒ ve derne─či, ├╝niversite, hastaneler ile kurumu aras─▒nda i┼č birli─či sa─člamas─▒,
e)Aile e─čitimi programlar─▒n─▒n haz─▒rlanarak uygulanmas─▒ i├žin gerekli ├Ânlemleri almas─▒,
f)Sosyal b├╝t├╝nle┼čmeyi sa─člamak amac─▒yla ├Âzel e─čitime ihtiyac─▒ olan ├Â─črencilerin de k├╝lt├╝rel, sosyal ve serbest zaman etkinliklerine aktif kat─▒l─▒m─▒ i├žin ├Ânlemler almas─▒,
g)Sivil savunma plânının hazırlanması ve her yıl en az iki defa uygulama yapılması
konular─▒na dikkat edilir.

 

─░┼× BA┼×VURUSU FORMU

┬á┬áREHAB─░L─░TASYON MERKEZ─░─░┼× BA┼×VURUSU FORMU┬á┬á

E-Posta Adresiniz
─░sim Soyisim:
Do─čum Yeri:
Do─čum Tarihi:
N├╝fus’a Kay─▒tl─▒ Oldu─čunuz Yer:
İkametgâh Adresiniz:
Ev Telefonu:
Cep Telefonu:
├ľ─črenim Durumu: Lise ├ťniversite Doktora
Ald─▒─č─▒n─▒z sertifika ve e─čitimler:
Askerlik Durumunuz:
Daha ├ľnce ├ľzel E─čitimde ├çal─▒┼čt─▒n─▒z m─▒:?
├çal─▒┼čt─▒ysan─▒z, Nerde ├çal─▒┼čt─▒n─▒z:
Ne Kadar S├╝re ├çal─▒┼čt─▒n─▒z:
Kurumumuzda Hangi Birimde ├çal─▒┼čmak ─░sterseniz : (E─čitim, idar├«, Yrd. Pers.)
En son ├çal─▒┼čt─▒─č─▒n─▒z Kurum:
Giri┼č Tarihiniz:
├ç─▒k─▒┼č Tarihiniz:
─░┼čten Ayr─▒lma Nedeni:
Hakk─▒n─▒zda Referans Verebilece─činiz Ki┼či Adres ve Telefonlar─▒:
1. Ki┼či:
2. Ki┼či:
Bilgisayar Kullanmay─▒ biliyor musunuz : ?
Kullanabildi─činiz Programlar:
Talep Etti─činiz ├ťcret (ayl─▒k) :
Medeni Hali:

BEL─░RL─░ S├ťREL─░ ─░┼× S├ľZLE┼×MES─░

BEL─░RL─░ S├ťREL─░ ─░┼× S├ľZLE┼×MES─░┬áA┼ča─č─▒da isim (unvan) ve adresleri yaz─▒l─▒ bulunan i┼čveren ile Personel aras─▒nda, tamamen kendi istek ve serbest iradeleri ile ve belirtilen ┼čartlarla ” BEL─░RL─░ S├ťREL─░ ─░┼× S├ľZLE┼×MES─░” yap─▒lm─▒┼čt─▒r. Taraflar bundan sonra “i┼čveren” ve “Personel” olarak an─▒lacakt─▒r.1. TARAFLAR─░┼×VEREN─░N

Ad─▒ soyad─▒ (├╝nvan─▒) :
Adresi :

─░┼×├ç─░N─░N

Ad─▒ soyad─▒ :
Baba ad─▒ :
Do─čum yeri ve y─▒l─▒ :
─░kamet adresi :

2. ─░┼×├ç─░N─░N ├çALI┼×MA YER─░: ┬á─░┼čverenin………………..s─▒n─▒rlar─▒ i├žindeki de─či┼čik i┼čyerlerinde, i┼čveren veya velinin g├Âsterece─či yerler.3. YAPILACAK ─░┼×: ┬á…………………………………..4.S├ľZLE┼×MEN─░N S├ťRES─░ : ┬á┬á….Y─▒l………..Ay s├╝reli olan bu i┼č s├Âzle┼čmesi, …../…../………. tarihinde ba┼člam─▒┼č olup, …../…./…… tarihinde her hangi bir bildirim yap─▒lmaks─▒z─▒n kendili─činden sona erer. ─░┼čveren gerekti─činde s├╝resi dolmadan da s├Âzle┼čmeyi feshedebilir.5. ─░┼×E BA┼×LAMA TAR─░H─░: …./…../……..6. DENEME S├ťRELER─░: ┬áDeneme s├╝resi iki ayd─▒r. Taraflar, bu s├╝re i├žinde i┼č s├Âzle┼čmesini ihbars─▒z ve tazminats─▒z feshedebilirler.7. ├çALI┼×MA S├ťRELER─░: Haftal─▒k ├žal─▒┼čma s├╝resi en ├žok 45 saattir. Bu s├╝re, haftan─▒n ├žal─▒┼č─▒lan g├╝nlerine e┼čit ┼čekilde b├Âl├╝nerek uygulan─▒r.Ancak, 45 saatlik haftal─▒k normal ├žal─▒┼čma s├╝resi, i┼čveren taraf─▒ndan gerekli g├Âr├╝ld├╝─č├╝nde:a) Haftan─▒n ├žal─▒┼č─▒lan g├╝nlerine, g├╝nde 11 saati a┼čmamak ko┼čulu ile farkl─▒ ┼čekillerde da─č─▒t─▒labilir. Ayr─▒ca, i┼čin niteli─či ve ┼čartlar─▒na g├Âre, i┼če ba┼člama ve biti┼č saatleri de, Personeller i├žin farkl─▒ ┼čekillerde d├╝zenlenebilir ve gerekli─činde de─či┼čtirilebilir.b) 45 saatlik haftal─▒k normlar ├žal─▒┼čma s├╝resinin, haftan─▒n ├žal─▒┼č─▒lan g├╝nlerine farkl─▒ ┼čekillerde da─č─▒t─▒larak ├žal─▒┼č─▒lmas─▒ durumunda, iki ayl─▒k ├žal─▒┼čma s├╝resi i├žinde, Personelin haftal─▒k ortalama normlar ├žal─▒┼čma s├╝resi 45 saati a┼čamaz.c) Ara dinlenme zamanlar─▒ i┼čveren taraf─▒ndan belirlenir.d) Personel bu maddede ├žal─▒┼čma ┼čekil ve ┼čartlar─▒n─▒ pe┼činen kabul eder.8. FAZLA ├çALI┼×MA: ┬á─░┼čveren, ├╝lkenin genel yararlar─▒, i┼čin niteli─či veya ├╝retimin art─▒r─▒lmas─▒ gibi nedenlerle Personelye, g├╝nl├╝k toplam ├žal─▒┼čma s├╝resi 11 saati a┼čmamak ko┼čulu ile, y─▒lda 270 saate kadar fazla ├žal─▒┼čma yapt─▒rabilir.Haftal─▒k 45 saati a┼čan ├žal─▒┼čmalar fazla ├žal─▒┼čma say─▒l─▒r. Ancak, denkle┼čtirme esas─▒ uyguland─▒─č─▒ durumlarda, Personelin iki ayl─▒k s├╝re i├žindeki haftal─▒k ortama ├žal─▒┼čma s├╝resi 45 saati a┼čmamak ko┼čulu ile baz─▒ haftalarda 45 saatten fazla ├žal─▒┼čt─▒rma olsa dahi, bu haftalardaki 45 saati a┼čan ├žal─▒┼čma s├╝releri fazla ├žal─▒┼čma say─▒lmaz ve fazla ├žal─▒┼čma ├╝creti ├Âdenmez.9. TELAF─░ ├çALI┼×MASI: ┬áZorunlu nedenlerle i┼čin durmas─▒, ulusal bayram ve genel tatillerden ├Ânce veya sonra i┼čyerinin tatil edilmesi veya benzer nedenlerle normal ├žal─▒┼čma s├╝relerinin ├Ânemli ├Âl├ž├╝de alt─▒nda ├žal─▒┼č─▒lmas─▒ ya da i┼čin t├╝m├╝yle durdurulmas─▒ veya Personelin talebi ile kendisine izin verilmesi hallerinde, i┼čveren, iki ay i├žerisinde Personele, ├žal─▒┼č─▒lmayan bu s├╝reler kar┼č─▒l─▒─č─▒ olarak telafi ├žal─▒┼čmas─▒ yapt─▒rabilir.Telafi ├žal─▒┼čmas─▒, g├╝nl├╝k en ├žok ├žal─▒┼čma s├╝resi olan 11 saati ve g├╝nde en fazla 3 saati a┼čamaz. tatil g├╝nlerinde telafi ├žal─▒┼čmas─▒ yapt─▒r─▒lamaz. Telafi ├žal─▒┼čmas─▒ fazla ├žal─▒┼čma say─▒lmaz ve kar┼č─▒l─▒─č─▒nda fazla ├žal─▒┼čma ├╝creti ├Âdenmez.

┬á10. ├ťCRET : Personelin ayl─▒k NET/BR├ťT ├╝creti …………………………….TL dir. Personelin ├╝creti kural olarak imza kar┼č─▒l─▒─č─▒nda kendisine ├Âdenir. Ancak Personelin yaz─▒l─▒ talebi ile belirledi─či ve bu talebin alt─▒nda tatbiki imzas─▒ bulunan mutemedine de yine imzas─▒ kar┼č─▒l─▒─č─▒nda ├Âdenebilir.
11. FAZLA ├çALI┼×MA ├ťCRET─░ : Personelin her bir saat fazla ├žal─▒┼čmas─▒ i├žin i┼čverence ├Âdenecek fazla ├žal─▒┼čma ├╝creti, Personelin normal ├žal─▒┼čma ├╝cretinin saat ba┼č─▒na d├╝┼čen miktar─▒n─▒n y├╝zde elli art─▒r─▒lm─▒┼č tutar─▒d─▒r.
12. ├ťCRET ├ľDEME ZAMANI : Personel ├╝creti ayda bir ├Âdenir. Her ay─▒n ├╝creti, m├╝cbir bir neden olmad─▒k├ža, her ay─▒n ├╝creti, ├Âdeme g├╝n├╝nde itibaren en ge├ž 20 g├╝n i├žinde ├Âdenir.
13. ├ľZEL ┼×ARTLAR :a) ─░┼čverenin, Personellerin bir b├Âl├╝m├╝ne veya t├╝m├╝ne s├Âzle┼čme gere─či olmaks─▒z─▒n, te┼čvik ama├žl─▒ olarak yapaca─č─▒ s├╝reklilik arz etmeyen nakdi ayni ├Âdemeler, Personeller bak─▒m─▒ndan kazan─▒lm─▒┼č hak niteli─činde olmay─▒p, tekrarlanaca─č─▒ anlam─▒na gelmez.b) Personel, i┼čyerinde, ├žal─▒┼čma mevzuat─▒ ve i┼čveren taraf─▒ndan belirlenmi┼č bulunan ├žal─▒┼čma ┼čartlar─▒na, i┼č disiplinine, i┼č sa─čl─▒─č─▒ ve i┼č g├╝venli─či kurallar─▒na, i┼čveren taraf─▒ndan ├ž─▒kart─▒lm─▒┼č ve ├ž─▒kart─▒lacak olan y├Ânetmelik, genelge, sirk├╝ler, talimat gibi d├╝zenlemelere uymay─▒ kabul ve taahh├╝t eder.c) Personel, i┼čverenin istemesi halinde, hafta tatili ile ulusal bayram ve genel tatil g├╝nlerinde de ├žal─▒┼čmay─▒ pe┼činen kabul eder.d) Personel, i┼čverenin istemesi halinde fazla ├žal─▒┼čma yapmay─▒ pe┼činen kabul eder.e) Personel i┼č s├Âzle┼čmesi devam etti─či s├╝rece, ├Âzel de olsa ba┼čka bir i┼čte ├žal─▒┼čmamay─▒ taahh├╝t eder.f) Personel, i┼čverene ve i┼čyerine ait her t├╝rl├╝ i┼č s─▒rlar─▒n─▒ saklamay─▒, i┼čverene zarar verecek davran─▒┼člarda bulunmamay─▒ taahh├╝t eder.g) Personel, i┼čyerindeki makine, alet ve te├žhizat─▒ usul├╝ne uygun olarak ve ├Âzenle kullanmay─▒, g├Ârevi ile ilgili olmayan i┼člerle u─čra┼čmamay─▒, kendisine teslim edilmemi┼č makine, alet ve edevat─▒ kullanmamay─▒ taahh├╝t eder.h) Personel, kendisine i┼činde kullan─▒lmak ├╝zere teslim edilen malzeme, ara├ž ve gere├žleri i┼čyeri d─▒┼č─▒na ├ž─▒karmamay─▒, amac─▒ d─▒┼č─▒nda kullanmamay─▒ taahh├╝t eder.i) Personel, i┼čyerine, alkoll├╝ i├žki veya uyu┼čturucu madde alm─▒┼č olarak gelmemeyi ve bu maddeleri i┼čyerinde kullanmamay─▒, ├žal─▒┼čmas─▒ ile ilgili olmayan e┼čya ve maddeler ile ta┼č─▒nmas─▒ ya da kullan─▒lmas─▒ yasaklanm─▒┼č maddeleri i┼čyerine sokmamay─▒ taahh├╝t eder.j) Personel, ─░┼č Kanununa g├Âre hak kazanaca─č─▒ y─▒ll─▒k ├╝cretli iznini, i┼čverenin i┼č ┼čartlar─▒na g├Âre belirleyece─či zamanda kullanmay─▒ kabul eder.k) Personel, i┼č s├Âzle┼čmesinin feshinde, kendisine teslim edilmi┼č bulunan her t├╝rl├╝ demirba┼č e┼čyay─▒ eksiksiz olarak teslim etmeyi, kendi kas─▒t veya kusurundan meydana gelmi┼č zararlar varsa, tazmin etmeyi taahh├╝t eder.l) ─░┼čveren, Personelin ├╝cretini ve bu s├Âzle┼čme ile ─░┼č Kanunundan do─čan di─čer haklar─▒n─▒ s├╝resinde ├Âdemeyi kabul ve taahh├╝t eder.m) Personel, s├Âzle┼čme s├╝resi dolmadan, i┼č kanununda belirtilen mazeretler d─▒┼č─▒nda herhangi bir ge├žerli mazeret olmaks─▒z─▒n, i┼či b─▒rakma, ba┼čka bir kurumla anla┼čma durumlar─▒n─▒n tesbiti neticesinde en az br├╝t┬á┬á5 maa┼č tutar─▒nda tazminat ├Âder.n) Maa┼člar her y─▒l─▒n aral─▒k ay─▒nda yeniden tesbit edilir. ├ľdemeler┬á┬á6 ┼čar ayl─▒k iki d├Ânemi kapsamaktad─▒r..o) Bu i┼č s├Âzle┼čmesinde yer almayan hususlarda ─░┼č Kanunu ve di─čer ilgili mevzuat uygulan─▒r.p) S├Âzle┼čmenin uygulanmas─▒nda ├ž─▒kacak uyu┼čmazl─▒klarda, i┼čyerinin bulundu─ču yer mahkemeleri ve icra daireleri yetkilidir.

14. ─░ki sayfadan olu┼čan i┼č bu┬ábelirli s├╝reli┬ái┼č s├Âzle┼čmesi, …../…./……….. tarihinden taraflarca iki n├╝sha olarak tanzim edilip, okunarak imzalanmakla, i┼čveren Personeli i┼č ve ├╝cret vermeyi, Personel de belirtilen ┼čartlarla i┼č g├Ârmeyi kar┼č─▒l─▒kl─▒ olarak kabul, beyan ve taahh├╝t etmi┼člerdir.

─░┼×VEREN VEYA VEK─░L─░(Ka┼če-─░mza) ─░┼×├ç─░Ad─▒ Soyad─▒:─░mzas─▒:

 

Atama evrak─▒ ─░├žin

Atama evrak─▒ ─░├žin
1 Diploma Noter Tasdikli
2 Sertifika Noter Tasdikli
3 N├╝fus C├╝zdan Fotokopisi
4 SSK veya Emekli Numaras─▒ Fotokopi
5 10 Fotograf
6 ─░kametgah ─░lm├╝haberi Muhtardan
7 N├╝fus C├╝zdan sureti Muhtardan
8 Me┼čguliyetsizlik belgesi Muhtardan
9 Hizmet ├žizelgesi MEB den
10 Sa─čl─▒k Raporu Sa─čl─▒k Oca─č─▒ndan
11 Adli Sicil Kayd─▒ Adliyeden
12 S├Âzle┼čme Kurumdan

Bep Performans al─▒m─▒

B─░REYSELLE┼×T─░R─░LM─░┼× E─×─░T─░M PROGRAMIÔÇÖNDA
AMAÇLAR

T├ťRK├çE
GENEL AMAÇLAR
1. Ana dilimiz T├╝rk├žeyi ├Â─črenmenin hayat─▒m─▒zdaki yeri ve ├Ânemini kavrar.
2. G├Ârsel ve i┼čitsel alg─▒ ile ilgili beceriler geli┼čtirir.
3. Okuma ve yazma becerilerini geli┼čtirir.
4. G├Âr├╝p izledikleri, dinledikleri, okuduklar─▒ ile ilgili anlama g├╝c├╝ geli┼čtirir.
5. G├Âr├╝p izledikleri, dinledikleri, okuduklar─▒, inceledikleri, d├╝┼č├╝nd├╝klerini s├Âz ya da yaz─▒ ile
anlatma beceri ve al─▒┼čkanl─▒─č─▒ kazan─▒r.
6. T├╝rk dilini severek ve kurallar─▒n─▒n fark─▒nda olarak T├╝rk├žeyi do─čru kullanma becerisini
geli┼čtirir.
7. T├╝rl├╝ etkinliklerle kelime da─čarc─▒─č─▒n─▒ zenginle┼čtirir.
8. Atat├╝rk’├╝n hayat─▒n─▒ ve ki┼čili─čini tan─▒maya ilgi duyar.
├ľZEL AMA├çLAR
1. S├Âzel y├Ânergelere uyar.
2. S├Âzc├╝kleri do─čru kullan─▒r.
3. Kendini ifade etmede basit s├Âzc├╝kler kullan─▒r.
4. G├Ârsel alg─▒ ile ilgili ├žal─▒┼čmalar yapar.
5. ─░┼čitsel alg─▒ ile ilgili ├žal─▒┼čmalar yapar.
6. ─░┼čitsel belle─čini geli┼čtirir.
7. El, parmak ├žal─▒┼čmalar─▒nda kas kuvveti ve koordinasyonunu geli┼čtirir.
8. El, g├Âz koordinasyonunu geli┼čtirir.
9. El, parmak ├žal─▒┼čmalar─▒nda kas kuvveti ve koordinasyonunu geli┼čtirici taklid├« hareketler
yapar.
10. Yaz─▒da kullan─▒lan belli ba┼čl─▒ ara├ž gere├žleri tan─▒r.
11. Kalemi, kurallar─▒na uygun kullan─▒r.
12. Yaz─▒ ara├ž gere├žlerini kullan─▒r.
13. Yaz─▒ ara├ž gere├žlerini temiz ve d├╝zenli kullanmaya ├Âzen g├Âsterir.
14. Temel ├žizgi ├žal─▒┼čmalar─▒na haz─▒rl─▒k yapar.
15. Temel ├žizgi ├žal─▒┼čmalar─▒ yapar.
16. ├çizgili k├ó─č─▒t ├╝zerine temel ├žizgi ├žal─▒┼čmalar─▒ yapar.
17. D├Ârt ├žizgiyle belirlenmi┼č ├žizgiler ├╝zerine harfleri yazar.
18. Normal ├žizgiyle belirlenmi┼č ├žizgiler ├╝zerine harfleri yazar.
19. T├╝mce okur.
20. T├╝mce yazar.
21. T├╝mce yazmada kurallara uyar.
22. Farkl─▒ t├╝mceleri ay─▒rt eder.
23. T├╝mcelerden olu┼čturdu─ču metni kavrar.
24. T├╝mceyi s├Âzc├╝klere ay─▒r─▒r.
25. S├Âzc├╝k okur.
26. S├Âzc├╝k yazar.
27. Farkl─▒ s├Âzc├╝kleri ay─▒rt eder.
28. S├Âzc├╝klerden olu┼čturdu─ču metni kavrar.
29. S├Âzc├╝─č├╝ hecelerine ay─▒r─▒r.
30. Hece okur.
31. Farkl─▒ heceleri ay─▒rt eder.
32. Hecelerden olu┼čturdu─ču metni kavrar.
33. Sesleri okur.
34. ├ťnl├╝leri kavrar.
35. S├╝reksiz ├╝ns├╝zleri kavrar.
36. S├╝rekli ├╝ns├╝zleri kavrar.
37. Dinleme ve izleme becerisi geli┼čtirir.
38. ├ť├ž s├Âzc├╝k kullanarak t├╝mce kurar.
39. D├Ârt ve daha fazla s├Âzc├╝k kullanarak t├╝mce kurar.
40. Kendini ifade edebilme becerisi geli┼čtirir.
41. Etkili okuma i├žin gereken kurallar─▒ bilir.
42. Etkili okuma i├žin gereken kurallara uyar.
43. Okuma becerisi geli┼čtirir.
44. Kendi ve yak─▒n ├ževresindeki ki┼čilerin adlar─▒n─▒ yazar.
45. ─░zledi─čini, dinledi─čini, okudu─čunu, duygu ve d├╝┼č├╝ncelerini ifade etme becerisi geli┼čtirir.
46. Dinledi─či ya da okudu─ču masal─▒, ├Âyk├╝y├╝ kavrar.
47. Dinledi─či ya da okudu─ču bir metni kavrar.
48. Abecemizdeki harfleri kavrar.
49. S├Âzc├╝kleri yap─▒s─▒na ve anlam─▒na g├Âre tan─▒r.
50. S├Âzc├╝kleri yap─▒s─▒na ve anlam─▒na g├Âre kullan─▒r.
51. T├╝mcenin yap─▒s─▒n─▒ olu┼čturan ├Âgelerin anlam─▒n─▒ bilir.
52. T├╝mcenin yap─▒s─▒n─▒ tan─▒r.
53. T├╝mcenin yap─▒s─▒n─▒ kavrar.
54. Ad olan s├Âzc├╝kleri bilir.
55. Ad olan s├Âzc├╝kleri kavrar.
56. Ad olan s├Âzc├╝klerin yaz─▒m kurallar─▒n─▒ bilir.
57. ├ľn ad olan s├Âzc├╝kleri bilir.
58. ├ľn ad olan s├Âzc├╝kleri kavrar.
59. Ad─▒l olan s├Âzc├╝kleri bilir.
60. Ad─▒l olan s├Âzc├╝kleri kavrar.
61. Eylem olan s├Âzc├╝kleri bilir.
62. Eylem olan s├Âzc├╝kleri kavrar.
63. Noktalama imlerini bilir.
64. Noktalama imlerini kavrar.
65. Noktalama imlerini kullan─▒r.
66. Yaz─▒m kurallar─▒na uyar.
67. Yaz─▒m ├žal─▒┼čmas─▒ yapar.

MATEMAT─░K
GENEL AMAÇLAR
1. Varl─▒klar aras─▒ndaki temel ili┼čkileri kavrar.
2. Zaman, yer ve say─▒lar aras─▒ndaki ili┼čkileri kavrar.
3. Geometrik ┼čekiller aras─▒ndaki ili┼čikleri kavrar.
4. D├Ârt i┼člem yapma becerisi kazan─▒r.
5. Problem ├ž├Âzebilme becerisi kazan─▒r.
6. ├ľ─črenilenleri ┼čema h├óline koyma ve a├ž─▒k anlatabilme becerisi kazan─▒r.
7. Matemati─čin kazand─▒rd─▒─č─▒ bilgi ve becerileri g├╝nl├╝k ya┼čamda uygular.
├ľZEL AMA├çLAR
1. Varl─▒klar─▒ az ve ├žok olma durumuna g├Âre ay─▒rt eder.
2. Varl─▒klar─▒ az ve ├žok olma durumuna g├Âre s─▒ralar.
3. Varl─▒klar─▒ b├╝y├╝k ve k├╝├ž├╝k olma durumuna g├Âre ay─▒rt eder.
4. Varl─▒klar─▒ b├╝y├╝k ve k├╝├ž├╝k olma durumuna g├Âre s─▒ralar.
5. Varl─▒klar─▒ uzun ve k─▒sa olma durumuna g├Âre ay─▒rt eder.
6. Varl─▒klar─▒ uzun ve k─▒sa olma durumuna g├Âre s─▒ralar.
7. Varl─▒klar─▒ kal─▒n ve ince olma durumuna g├Âre ay─▒rt eder.
8. Varl─▒klar─▒ kal─▒n ve ince olma durumuna g├Âre s─▒ralar.
9. Varl─▒klar aras─▒ndaki benzerlik ve farkl─▒l─▒klar─▒ ay─▒rt eder.
10. Varl─▒klar─▒, bir varl─▒─č─▒n i├žinde ve d─▒┼č─▒nda olma durumuna g├Âre ay─▒rt eder.
11. Varl─▒klar─▒, bir varl─▒─č─▒n ├╝zerinde ve alt─▒nda olma durumuna g├Âre ay─▒rt eder.
12. Varl─▒klar─▒, bir varl─▒─č─▒n uza─č─▒nda ve yak─▒n─▒nda olma durumuna g├Âre ay─▒rt eder.
13. Varl─▒klar─▒, bir varl─▒─č─▒n ├Ân├╝nde ve arkas─▒nda olma durumuna g├Âre ay─▒rt eder.
14. Varl─▒klar─▒, bir varl─▒─č─▒n sa─č─▒nda, solunda ve aras─▒nda olma durumuna g├Âre ay─▒rt eder.
15. Varl─▒klar─▒ bo┼č ve dolu olma durumuna g├Âre ay─▒rt eder.
16. Varl─▒klar─▒ y├╝ksekte ve al├žakta olma durumuna g├Âre ay─▒rt eder.
17. Varl─▒klar─▒ a─č─▒r ve hafif olma durumuna g├Âre ay─▒rt eder.
18. Varl─▒klar─▒ a─č─▒r ve hafif olma durumuna g├Âre s─▒ralar.
19. 100’e kadar birer ritmik sayar.
20. 100’e kadar be┼čer ritmik sayar.
21. 100’e kadar onar ritmik sayar.
22. 100’e kadar iki┼čer ritmik sayar.
23. 100 i├žinde ├╝├žer ritmik sayar.
24. 100 i├žinde d├Ârder ritmik sayar.
25. 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 ve 10 do─čal say─▒lar─▒n─▒ kavrar.
26. Rakamlar─▒ yazar
27. “0” do─čal say─▒s─▒n─▒ kavrar.
28. ─░ki basamakl─▒ do─čal say─▒lar─▒ kavrar.
29. ├ť├ž basamakl─▒ do─čal say─▒lar─▒ kavrar.
30. D├Ârt basamakl─▒ do─čal say─▒lar─▒ kavrar.
31. Be┼č, alt─▒, yedi ve daha fazla basamakl─▒ do─čal say─▒lar─▒ kavrar.
32. Say─▒ do─črusunu kavrar.
33. Do─čal say─▒lar aras─▒ndaki b├╝y├╝kl├╝k ve k├╝├ž├╝kl├╝k ili┼čkisini kavrar.
34. Tek ve ├žift do─čal say─▒lar─▒ tan─▒r.
35. S─▒ra bildiren say─▒lar─▒ kavrar.
36. Yirmiye kadar Romen rakamlar─▒n─▒ kavrar.
37. K├╝meyi bilir.
38. K├╝meyi kavrar.
39. K├╝meler aras─▒ndaki ili┼čkileri kavrar.
40. K├╝meler aras─▒ndaki denklik ili┼čkisini kavrar.
41. K├╝meler aras─▒ndaki e┼čitlik ili┼čkisini kavrar.
42. Toplama i┼člemini kavrar.
43. Do─čal say─▒larla eldesiz toplama i┼člemi yapar.
44. Do─čal say─▒larla eldeli toplama i┼člemi yapar.
45. Toplama i┼člemi yaparak problem ├ž├Âzer.
46. ├ç─▒karma i┼člemini kavrar.
47. Do─čal say─▒larla onluk bozmay─▒ gerektirmeyen ├ž─▒karma i┼člemi yapar.
48. Do─čal say─▒larla onluk, y├╝zl├╝k, binlik, on binlik… bozmay─▒ gerektiren ├ž─▒karma i┼člemi
yapar.
49. ├ç─▒karma i┼člemi yaparak problem ├ž├Âzer.
50. ├çarpma i┼člemini kavrar.
51. Do─čal say─▒larla eldesiz ├žarpma i┼člemi yapar.
52. Do─čal say─▒larla eldeli ├žarpma i┼člemi yapar.
53. Do─čal say─▒larla k─▒sa yoldan ├žarpma i┼člemi yapar.
54. ├çarpma i┼člemi yaparak problem ├ž├Âzer.
55. B├Âlme i┼člemini kavrar.
56. Do─čal say─▒larla kalans─▒z b├Âlme i┼člemi yapar.
57. Do─čal say─▒larla kalanl─▒ b├Âlme i┼člemi yapar.
58. Do─čal say─▒lar─▒; 10, 100 ve 1000’e k─▒sa yoldan b├Âlme i┼člemi yapar.
59. B├Âlme i┼člemi yaparak problem ├ž├Âzer.
60. D├Ârt i┼člemi kullanarak problem ├ž├Âzer.
61. Hesap makinesini tan─▒r.
62. Hesap makinesi kullan─▒r.
63. Varl─▒klar─▒ b├╝t├╝n, yar─▒m ve ├žeyrek olma durumuna g├Âre ay─▒rt eder.
65. Parmakla ├Âl├žme yapar.
66. Kar─▒┼čla ├Âl├žme yapar.
67. Kula├žla ├Âl├žme yapar.
68. Ayakla ├Âl├žme yapar.
69. Ad─▒mla ├Âl├žme yapar.
70. Metreyi bilir.
71. Metrenin as katlar─▒ ve katlar─▒n─▒ bilir.
72. Metreyle ├Âl├žer.
73. Cetvelle ├Âl├žer.
74. ├çizgi ├žizme ├žal─▒┼čmalar─▒ yapar.
75. Litreyi bilir.
76. Litreyle ├Âl├žer.
77. K├╝tle ├Âl├ž├╝lerini bilir.
78. K├╝tle ├Âl├ž├╝lerini kavrar.
79. Gramla ├Âl├žme yapar.
80. Paray─▒ tan─▒r.
81. Paray─▒ kavrar.
82. Saati bilir.
83. Saati okur.
84. Zaman ├Âl├ž├╝lerinden dakikay─▒ bilir.
85. Alan ├Âl├ž├╝lerini bilir.
86. Alan ├Âl├žer.
87. Atat├╝rk’├╝n ├Âl├ž├╝lerle ilgili getirdi─či yeniliklerin tarihlerini i├žeren problemleri ├ž├Âzer.
88. Atat├╝rk’├╝n matematik alan─▒nda yapt─▒─č─▒ ├žal─▒┼čmalar─▒ kavrar.
89. Noktay─▒ tan─▒r.
90. E─čri, do─čru, do─čru par├žas─▒n─▒ bilir.
91. E─čri, do─čru, do─čru par├žas─▒ ├žizer.
92. Do─črularda paralellik ve kesi┼čme ├Âzeli─čini bilir.
93. Dik ve paralel do─črular ├žizer.
94. Karenin ├Âzeliklerini bilir.
95. Kareyi ay─▒rt eder.
96. Kare ├žizer.
97. Karenin ├ževresini hesaplar.
98. Karenin alan─▒n─▒ hesaplar.
99. Dikd├Ârtgenin ├Âzeliklerini bilir.
100. Dikd├Ârtgeni ay─▒rt eder.
101. Dikd├Ârtgen ├žizer.
102. Dikd├Ârtgenin ├ževresini hesaplar.
103. Dikd├Ârtgenin alan─▒n─▒ hesaplar.
104. ├ť├žgenin ├Âzeliklerini bilir.
105. ├ť├žgeni ay─▒rt eder.
106. ├ť├žgen ├žizer.
107. ├ť├žgenin ├ževresini hesaplar.
108. Dairenin ├Âzeliklerini bilir.
109. Daireyi ay─▒rt eder.
110. Daire ├žizer.
111. K├╝p├╝n ├Âzeliklerini bilir.
112. K├╝p├╝ ay─▒rt eder.
113. K├╝p ├žizer.
114. Dikd├Ârtgenler prizmas─▒n─▒n ├Âzeliklerini bilir.
115. Dikd├Ârtgenler prizmas─▒n─▒ ay─▒rt eder.
116. Dikd├Ârtgenler prizmas─▒ ├žizer.
117. Silindirin ├Âzeliklerini bilir.
118. Silindiri ay─▒rt eder.
119. Silindir ├žizer.
120. K├╝reyi ay─▒rt eder.
121. Piramidi ay─▒rt eder.
122. Koniyi ay─▒rt eder.
123. Geometrik cisimler yapar.

FEN B─░LG─░S─░
GENEL AMAÇLAR
1. Fen Bilgisi ile ilgili terimlerin anlam─▒n─▒ bilir.
2. D├╝nya’m─▒z─▒n yap─▒s─▒n─▒ ve uzay─▒ tan─▒r.
3. V├╝cudun genel yap─▒s─▒n─▒ tan─▒r.
4. Maddenin yap─▒s─▒n─▒ tan─▒r.
5. Canl─▒lar─▒n ├že┼čitlili─či ve birbirleriyle olan ili┼čkilerini kavrar.
6. Çevremizdeki canlı ve cansız varlıkları ayırt eder.
7. Canl─▒lar─▒ ve do─čal kaynaklar─▒ korur.
8. Ara├ž gere├ž kullanma becerisi kazan─▒r.
9. ├çevreyi tan─▒yarak de─či┼čen ┼čartlara uyum sa─člama becerisi kazan─▒r.
10. Edinilen bilgi ve becerileri g├╝nl├╝k ya┼čam─▒nda kullan─▒r.
├ľZEL AMA├çLAR
1. Atat├╝rk’├╝n ak─▒lc─▒l─▒─ča ve bilime verdi─či ├Ânemi kavrar.
2. V├╝cutta bulunan sistemleri tan─▒r.
3. Hareketi bilir.
4. Hareket sistemini olu┼čturan b├Âl├╝mleri tan─▒r.
5. ─░skeletin olu┼čumunu bilir.
6. Hareket sistemini olu┼čturan b├Âl├╝mleri ay─▒rt eder.
7. Hareket sistemini olu┼čturan b├Âl├╝mlerin g├Ârevlerini a├ž─▒klar.
8. Hareket sistemini olu┼čturan organlar─▒n sa─čl─▒─č─▒n─▒ korumay─▒ bilir.
9. Sindirimi bilir.
10. Sindirim sistemini olu┼čturan organlar─▒ tan─▒r.
11. Sindirim sistemini olu┼čturan organlar─▒ ay─▒rt eder.
12. Sindirim sistemini olu┼čturan organlar─▒n g├Ârevlerini a├ž─▒klar.
13. A─č─▒z ve di┼č sa─čl─▒─č─▒n─▒ koruma yollar─▒n─▒ bilir.
14. Sindirim sistemini olu┼čturan organlar─▒n sa─čl─▒─č─▒n─▒ korumay─▒ bilir.
15. Dola┼č─▒m─▒ bilir.
16. Dola┼č─▒m sistemini olu┼čturan organlar─▒ tan─▒r.
17. Dola┼č─▒m sistemini olu┼čturan organlar─▒ ay─▒rt eder.
18. Dola┼č─▒m sistemini olu┼čturan organlar─▒n g├Ârevlerini a├ž─▒klar.
19. Kan─▒n ├Âzelliklerini bilir.
20. Kan gruplar─▒n─▒ tan─▒r.
21. Dola┼č─▒m sistemini olu┼čturan organlar─▒n sa─čl─▒─č─▒n─▒ korumay─▒ bilir.
22. Solunumu bilir.
23. Solunum sistemini olu┼čturan organlar─▒ tan─▒r.
24. Solunum sistemini olu┼čturan organlar─▒ ay─▒rt eder.
25. Solunum sistemini olu┼čturan organlar─▒n g├Ârevlerini a├ž─▒klar.
26. Solunum sistemini olu┼čturan organlar─▒n sa─čl─▒─č─▒n─▒ korumay─▒ bilir.
27. Bo┼čalt─▒m─▒ bilir.
28. Bo┼čalt─▒m sistemini olu┼čturan organlar─▒ tan─▒r.
29. Bo┼čalt─▒m sistemini olu┼čturan organlar─▒ ay─▒rt eder.
30. Bo┼čalt─▒m sistemini olu┼čturan organlar─▒n─▒n g├Ârevlerini a├ž─▒klar.
31. Bo┼čalt─▒m sistemini olu┼čturan organlar─▒n sa─čl─▒─č─▒n─▒ korumay─▒ bilir.
32. ├ťremeyi bilir.
33. ├ťreme sistemini olu┼čturan organlar─▒ bilir.
34. ├ťreme sistemini olu┼čturan organlar─▒ ay─▒rt eder.
35. ├ťreme sistemini olu┼čturan organlar─▒n g├Ârevlerini a├ž─▒klar.
36. Ergenlik d├Âneminin ├Âzelliklerini bilir.
37. Ergenlik d├Âneminde meydana gelen bedensel de─či┼čiklikleri bilir.
38. Sinir sistemini bilir.
39. Sinir sistemini olu┼čturan organlar─▒ tan─▒r.
40. Sinir sistemini olu┼čturan organlar─▒ ay─▒rt eder.
41. Sinir sistemini olu┼čturan organlar─▒n g├Ârevlerini a├ž─▒klar.
42. Sinir sistemini olu┼čturan organlar─▒n sa─čl─▒─č─▒n─▒ koruma yollar─▒n─▒ bilir.
43. Duyu organlar─▒n─▒ tan─▒r.
44. Duyu organlar─▒n─▒ ay─▒rt eder.
45. G├Âz sa─čl─▒─č─▒n─▒ koruma yollar─▒n─▒ bilir.
46. Kulak sa─čl─▒─č─▒n─▒ koruma yollar─▒n─▒ bilir.
47. Deri sa─čl─▒─č─▒n─▒ koruma yollar─▒n─▒ bilir.
48. Burun sa─čl─▒─č─▒n─▒ koruma yollar─▒n─▒ bilir.
49. Ki┼čisel sa─čl─▒k cihazlar─▒n─▒ tan─▒r.
50. Ki┼čisel sa─čl─▒k cihazlar─▒n─▒ ay─▒rt eder.
51. Ki┼čisel sa─čl─▒k cihazlar─▒n─▒ kullanmada dikkatli olur.
52. Canl─▒lar─▒ tan─▒r.
53. G├Âzle g├Âr├╝lemeyen k├╝├ž├╝k canl─▒lar─▒ bilir.
54. Bitkilerin b├╝y├╝me ko┼čullar─▒n─▒ bilir.
55. Bitkileri temel yap─▒lar─▒na g├Âre s─▒n─▒fland─▒r─▒r.
56. Bitkileri temel yap─▒lar─▒na g├Âre kavrar.
57. ├çi├žekli bitkinin k─▒s─▒mlar─▒n─▒ tan─▒r.
58. ├çi├žekli bitkinin k─▒s─▒mlar─▒n─▒ ay─▒rt eder.
59. ├çi├žekli bitkilerin ├╝remesini bilir.
60. Bitkileri ya┼čad─▒klar─▒ ortama g├Âre s─▒n─▒fland─▒r─▒r.
61. Bitkileri ya┼čad─▒klar─▒ ortama g├Âre kavrar.
62. Karada ya┼čayan bitkileri s─▒n─▒fland─▒r─▒r.
63. Bitkileri g├Âvde yap─▒s─▒na g├Âre kavrar.
64. Bitkilerden yararlanma yollar─▒n─▒ bilir.
65. Bitkileri yararlar─▒ bak─▒m─▒ndan kavrar.
66. Bitki ├╝r├╝nlerini saklama yollar─▒n─▒ bilir.
67. Hayvanlar─▒n ya┼čad─▒klar─▒ ortamlar─▒ bilir.
68. Hayvanlar─▒ ya┼čad─▒klar─▒ ortamlara g├Âre kavrar.
69. Hayvanlar─▒n beslenme yollar─▒n─▒ bilir.
70. Hayvanlar─▒ beslenme yollar─▒na g├Âre kavrar.
71. Hayvanlar─▒n ├╝reme ┼čekillerini bilir.
72. Hayvanlar─▒ ├╝reme ┼čekillerine g├Âre kavrar.
73. Hayvanlar─▒n hareket etme ┼čekillerini bilir.
74. Hayvanlar─▒ hareket etme ┼čekillerine g├Âre kavrar.
75. Hayvanlardan yararlanma yollar─▒n─▒ bilir.
76. Hayvanlar─▒ yararlar─▒ bak─▒m─▒ndan kavrar.
77. Havan─▒n canl─▒lar i├žin ├Ânemini bilir.
78. Havan─▒n varl─▒─č─▒n─▒ kavrar.
79. Havadaki ─▒s─▒ de─či┼čikli─či sonucu olu┼čan do─ča olaylar─▒n─▒ bilir
80. Hava durumu ile ilgili olgular─▒ bilir.
81. Hava durumunun ya┼čant─▒m─▒zdaki ├Ânemini bilir.
82. Havay─▒ kirleten etkenleri bilir.
83. Hava kirlili─čini ├Ânleme yollar─▒n─▒ bilir.
84. Suyun do─čada bulunu┼č ┼čekillerini bilir.
85. Suyun do─čada bulundu─ču ortamlar─▒ bilir.
86. Suyu kirleten etkenleri bilir.
87. Su kaynaklar─▒ndan yararlanma yollar─▒n─▒ bilir.
88. Su kaynaklar─▒n─▒ koruma yollar─▒n─▒ bilir.
89. Suyun canl─▒lar i├žin ├Ânemini kavrar.
90. Topra─č─▒n olu┼čumunu bilir.
91. Topra─č─▒ olu┼čturan ├Âgeleri bilir.
92. Topra─č─▒ koruma yollar─▒n─▒ bilir.
93. Topra─č─▒n canl─▒lar i├žin ├Ânemini kavrar.
94. Topra─č─▒ kirleten etkenleri bilir.
95. D├╝nya’m─▒z─▒n olu┼čumunu bilir.
96. Yerk├╝re modelinde D├╝nya’y─▒ tan─▒r.
97. D├╝nya’y─▒ bilir.
98. D├╝nya’n─▒n katmanlar─▒n─▒ bilir.
99. Atmosferin canl─▒lar i├žin ├Ânemini bilir.
100. Su k├╝reyi bilir.
101. D├╝nya’n─▒n hareketlerini bilir.
102. Yery├╝z├╝ ┼čekillerini tan─▒r.
103. Yery├╝z├╝ ┼čekillerini ay─▒rt eder.
104. Yerin ┼čeklini de─či┼čtiren etmenleri bilir.
105. Depremin zararlar─▒ndan korunma yollar─▒n─▒ a├ž─▒klar.
106. Depremin zararlar─▒ndan korunur.
107. Uzay─▒ bilir.
108. Uzay ara┼čt─▒rmalar─▒nda yararlan─▒lan ara├žlar─▒ tan─▒r.
109. Uzay ara┼čt─▒rmalar─▒nda yararlan─▒lan ara├žlar─▒ ay─▒rt eder.
110. Uzayla ilgili ├žal─▒┼čmalar─▒ kavrar.
111. Y─▒ld─▒zlar─▒ bilir.
112. G├╝ne┼č’i bilir.
113. G├╝ne┼č tutulmas─▒n─▒ bilir.
114. Ay’─▒ bilir.
115. Ay tutulmas─▒n─▒ bilir.
116. Ay’─▒n evrelerini tan─▒r.
117. Ay’─▒n evrelerini ay─▒rt eder.
118. Maddeyi bilir.
119. Maddenin ├Âzelliklerini bilir.
120. Maddenin g├Âr├╝lebilir ├Âzelliklerini bilir.
121. Maddenin hissedilebilir ├Âzelliklerini bilir.
122. Maddenin g├Âr├╝lebilir ve hissedilebilir ├Âzelliklerini kavrar.
123. Maddenin g├Âr├╝lebilir ve hissedilebilir ├Âzelliklerini ay─▒rt eder.
124. Maddenin ├Âl├ž├╝lebilir ├Âzelliklerini bilir.
125. Maddenin ├Âl├ž├╝lebilir ├Âzelliklerini kavrar.
126. Kar─▒┼č─▒m─▒ bilir.
127. Kar─▒┼č─▒m─▒ kavrar.
128. Maddenin hâllerini bilir.
129. Maddenin hâllerini kavrar.
130. Maddeleri h├óllerine g├Âre ay─▒rt eder.
131. Maddenin h├ól de─či┼čtirme yollar─▒n─▒ bilir.
132. Enerjiyi bilir.
133. Ba┼čl─▒ca enerji ├že┼čitlerini tan─▒r.
134. Enerji kaynaklar─▒n─▒ tan─▒r.
135. Enerji kaynaklar─▒n─▒ ay─▒rt eder.
136. Su enerjisinin kullan─▒ld─▒─č─▒ alanlar─▒ bilir.
137. R├╝zg├ór enerjisinin kullan─▒ld─▒─č─▒ alanlar─▒ bilir.
138. ├çevresindeki ba┼čl─▒ca alet ve makineleri tan─▒r.
139. ├çevresindeki ba┼čl─▒ca alet ve makinelerin kullan─▒m alanlar─▒n─▒ bilir.
140. ├çevresindeki ba┼čl─▒ca alet ve makineleri kullan─▒m alanlar─▒na g├Âre kavrar.
141. Alet ve makineleri kullanma yollar─▒n─▒ bilir.
142. Alet ve makinelerin bak─▒m─▒n─▒ yapmay─▒ bilir.
143. Is─▒ kaynaklar─▒n─▒ tan─▒r.
144. G├╝ne┼č enerjisinin kullan─▒ld─▒─č─▒ alanlar─▒ bilir.
145. Is─▒n─▒n yay─▒lmas─▒n─▒ bilir.
146. Is─▒n─▒n yay─▒lmas─▒n─▒ kavrar.
147. Yak─▒tlar─▒ tan─▒r.
148. Yak─▒t t├╝rlerini bilir.
149. Yak─▒tlar─▒ t├╝rlerine g├Âre┬á kavrar.
150. Yak─▒tlar─▒n kullan─▒ld─▒klar─▒ yerleri a├ž─▒klar.
151. Yak─▒tlar─▒n kullan─▒m─▒ ile ilgili kurallar─▒ bilir.
152. Kullan─▒lan yak─▒tlar─▒n ├ževreye olumsuz etkilerini kavrar.
153. Is─▒nmada kullan─▒lan ara├žlar─▒ tan─▒r.
154. H├ól de─či┼čimlerinde ─▒s─▒ al─▒┼čveri┼čini bilir.
155. Genle┼čmeyi bilir.
156. Genle┼čmeyi kavrar.
157. Termometreyi bilir.
158. Termometreyle s─▒cakl─▒k ├Âl├žer.
159. Sesin olu┼čumunu bilir.
160. Sesin yay─▒lmas─▒n─▒ bilir.
161. Sesin olu┼čumu ve yay─▒lmas─▒n─▒ kavrar.
162. I┼č─▒k kaynaklar─▒n─▒ bilir.
163. I┼č─▒─č─▒n yay─▒lmas─▒n─▒ bilir.
164. I┼č─▒─č─▒n yans─▒mas─▒n─▒ bilir.
165. I┼č─▒─č─▒n k─▒r─▒lmas─▒n─▒ bilir.
166. I┼č─▒─č─▒n yans─▒mas─▒n─▒ ve k─▒r─▒lmas─▒n─▒ kavrar.
167. Elektriklenmenin olu┼čumunu bilir.
168. Elektriklenmenin olu┼čumunu kavrar.
169. Maddelerin elektriksel ├Âzelliklerini bilir.
170. Elektriksel ├Âzelliklerine g├Âre maddeleri kavrar.
171. Havadaki elektriklenme sonucu olu┼čan olaylar─▒ tan─▒mlar.
172. Y─▒ld─▒r─▒m─▒n tehlikelerini bilir.
173. Y─▒ld─▒r─▒mdan korunma yollar─▒n─▒ bilir.
174. Elektrik ├╝reten ara├žlar─▒ tan─▒r.
175. Elektri─čin ├╝retimden evlere ula┼č─▒m─▒na kadar olan a┼čamalar─▒ bilir.
176. Elektrik enerjisinin kullan─▒ld─▒─č─▒ alanlar─▒ bilir.
177. Elektrik enerjisinin kullan─▒ld─▒─č─▒ ara├žlar─▒ kavrar.
178. Elektri─či tasarruflu kullanma yollar─▒n─▒ bilir.
179. Elektri─čin kullan─▒m─▒nda uyulmas─▒ gereken kurallar─▒ bilir.
180. Kuvveti bilir.
181. Kuvveti kavrar.
182. Hareketi bilir.
183. Hareket t├╝rlerini bilir.
184. Hareket t├╝rlerini kavrar.
185. Bas─▒nc─▒ bilir.
186. Bas─▒nc─▒ kavrar.

SOSYAL B─░LG─░LER
GENEL AMAÇLAR
1. Çevresini, yurdunu ve dünyayı tanır.
2. Yak─▒n ├ževresinin ekonomik de─čerlerini ve ulusal kaynaklar─▒ tan─▒r.
3. ├çevresinin ve yurdunun y├Ânetim ├Ârg├╝tlerini bilir.
4. Aile, okul ve toplum ya┼čam─▒n─▒n dayand─▒─č─▒ temel ilkeleri bilir.
5. G├╝nl├╝k ya┼čam─▒nda haritadan yararlanma yollar─▒n─▒ kavrar.
6. T├╝rklerin geni┼č bir alana da─č─▒lm─▒┼č b├╝y├╝k bir ulus oldu─čunu kavrar.
7. ├çevreyi koruma ve iyile┼čtirme bilinci kazan─▒r.
8. Ulusuna, bayra─č─▒na, askerine, ordusuna ve insanl─▒─ča sevgi, sayg─▒ duygular─▒n─▒ geli┼čtirir.
9. Sorumluluk alma, yard─▒mla┼čma ve beraber ├žal─▒┼čmay─▒ al─▒┼čkanl─▒k h├óline getirir.
10. Ailesine, ulusuna, vatan─▒na, Atat├╝rk devrim ve ilkelerine ba─čl─▒, ├Âzverili, iyi vatanda┼č
olarak yeti┼čir.
11. Toplumdaki bireylerle sosyal ili┼čkiler kurar.
├ľZEL AMA├çLAR
1. Ailenin g├Ârevlerini bilir.
2. Ailede demokratik ya┼čam─▒n ger├žekle┼čmesi i├žin yap─▒lmas─▒ gerekenleri bilir.
3. Okulun kazand─▒rd─▒klar─▒n─▒n fark─▒nda olur.
4. Okulda demokratik ya┼čam─▒n ger├žekle┼čmesi i├žin yap─▒lmas─▒ gerekenleri bilir.
5. Toplum i├žinde bir arada ya┼čaman─▒n ├Ânemini bilir.
6. Toplum ya┼čam─▒n─▒ d├╝zenleyen kurallar─▒ tan─▒r.
7. Toplum ya┼čam─▒n─▒ d├╝zenleyen kurallar─▒n ├Ânemini bilir.
8. Toplumda demokratik ya┼čam─▒n ger├žekle┼čmesi i├žin yap─▒lmas─▒ gerekenleri bilir.
9. T├╝rk toplumunda ailenin ├Ânemini kavrar.
10. Aile bireyleri aras─▒ndaki dayan─▒┼čman─▒n ├Ânemini kavrar.
11. Dayan─▒┼čman─▒n toplum ya┼čam─▒ndaki ├Ânemini kavrar.
12. T├╝rk kad─▒n─▒n─▒n toplumdaki yerini fark eder.
13. Atat├╝rk’├╝n ├Â─čretmenlere ├Ânem verdi─čini fark eder.
14. Cumhuriyetten ├Ânceki olay ve olgular─▒ bilir.
15. Cumhuriyet y├Ânetiminin ├Âzelliklerini bilir.
16. Cumhuriyetin getirdi─či yenilikleri a├ž─▒klar.
17. Atat├╝rk’├╝n ya┼čam─▒yla ilgili olaylar ve olgular─▒ kavrar.
18. Atat├╝rk’├╝n son g├╝nleri ile ilgili olaylar ve olgular─▒ bilir.
19. Atat├╝rk’├╝n ki┼čili─čini ve ├Âzelliklerini tan─▒maya ilgi duyar.
20. Atat├╝rk ile ilgili an─▒lar─▒ dinlemekten zevk al─▒r.
21. Ulus kavram─▒n─▒n anlam─▒n─▒ bilir.
22. Vatan kavram─▒n─▒n anlam─▒n─▒ bilir.
23. T├╝rk ulusunun ├Âzelliklerini bilir.
24. Di─čer din, ├Ârf ve ├ódetlere ho┼čg├Âr├╝l├╝ olman─▒n gere─čini kavrar.
25. Haritay─▒ tan─▒r.
26. Harita ├že┼čitlerini bilir.
27. Haritalar─▒ ├že┼čitlerine g├Âre ay─▒rt eder.
28. Haritan─▒n y├Ânlerini bilir.
29. Haritalarda baz─▒ ├Âzel renk ve i┼čaretler kullan─▒ld─▒─č─▒n─▒ bilir.
30. Haritadan yararlanma yollar─▒n─▒ bilir.
31. Atlas─▒ tan─▒r.
32. K├Ây├╝n ├Âzelliklerini bilir.
33. K├Ây├╝n y├Ânetimini bilir.
34. Bulundu─ču il├žeyi tan─▒r.
35. Bulundu─ču il├ženin yerini ay─▒rt eder.
36. Bulundu─ču il├ženin ├Âzelliklerini bilir.
37. ─░l├ženin y├Ânetimini bilir.
38. Bulundu─ču ili tan─▒r.
39. Bulundu─ču ilin yerini ay─▒rt eder.
40. Bulundu─ču ilin ├Âzelliklerini bilir.
41. ─░lin y├Ânetimini bilir.
42. T├╝rkiye’nin d├╝nya ├╝zerindeki yerini tan─▒r.
43. T├╝rkiye’nin d├╝nya ├╝zerindeki yerini ay─▒rt eder.
44. Yurdumuzun co─čraf├« b├Âlgelerini tan─▒r.
45. Yurdumuzdaki co─čraf├« b├Âlgelerin yerini ay─▒rt eder.
46. Yurdumuzun do─čal durumunu tan─▒r.
47. Yurdumuzun do─čal durumunu kavrar.
48. Yurdumuzun ekonomik ya┼čam─▒n─▒ olu┼čturan alanlar─▒ tan─▒r.
49. Yurdumuzun ekonomik ya┼čam─▒n─▒ olu┼čturan alanlar─▒n ├Ânemini kavrar.
50. Yurdumuzdaki ba┼čl─▒ca sosyal yard─▒m kurumlar─▒n─▒ tan─▒r.
51. Yurdumuzdaki ba┼čl─▒ca sosyal yard─▒m kurumlar─▒n─▒n g├Ârevlerini a├ž─▒klar.
52. T├╝rkiye B├╝y├╝k Millet Meclisini bilir.
53. T├╝rkiye B├╝y├╝k Millet Meclisinin g├Ârevlerini bilir.
54. Cumhurba┼čkanl─▒─č─▒ ile ilgili olgular─▒ bilir.
55. Cumhurba┼čkan─▒n─▒n g├Ârevlerini bilir.
56. Bakanlar Kurulunu bilir.
57. Bakanlar Kurulunun g├Ârevlerini bilir.
58. Do─čal ├ževreyi bilir.
59. Çevre sorunlarını bilir.
60. ├çevre sorunlar─▒n─▒n ├ž├Âz├╝m├╝nde yap─▒lmas─▒ gerekenleri a├ž─▒klar.
61. Do─čal ├ófetleri tan─▒r.
62. Do─čal ├ófetleri ay─▒rt eder.
63. Do─čal ├ófetlerin zararlar─▒n─▒ a├ž─▒klar.
64. Do─čal ├ófetlerden korunma yollar─▒n─▒ a├ž─▒klar.
65. ─░lk ├ça─čda Anadolu’da kurulan uygarl─▒klar─▒ tan─▒r.
66. ─░lk ├ça─čda Anadolu’da kurulan uygarl─▒klar─▒n yerini ay─▒rt eder.
67. T├╝rklerin ilk yurdu ile ilgili olaylar─▒ bilir.
68. Tarihteki ba┼čl─▒ca T├╝rk devletlerini tan─▒r.
69. Tarihteki ba┼čl─▒ca T├╝rk devletlerinin yerini ay─▒rt eder.
70. Osmanl─▒ Devleti ile ilgili ba┼čl─▒ca olay ve olgular─▒ bilir.
71. Atat├╝rk’├╝n ulusal tarihimize verdi─či ├Ânemi fark eder.
72. Atat├╝rk’├╝n ulusal k├╝lt├╝re ├Ânem verdi─čini kavrar.
73. Yery├╝z├╝nde bulunan k─▒t’alar─▒ tan─▒r.
74. Yery├╝z├╝nde bulunan k─▒t’alar─▒n yerini ay─▒rt eder.
75. D├╝nya ├╝lkelerinden ba┼čl─▒calar─▒n─▒ tan─▒r.
76. D├╝nya ├╝lkelerinden ba┼čl─▒calar─▒n─▒n yerini kavrar.
77. Ba─č─▒ms─▒z T├╝rk Cumhuriyetleri’ni tan─▒r.
78. Ba─č─▒ms─▒z T├╝rk Cumhuriyetleri’nin yerini kavrar.

VATANDA┼×LIK VE ─░NSAN HAKLARI DERS─░
GENEL AMAÇLAR
1. Bireyin, toplum i├žinde ya┼čamas─▒ gere─čini bilir.
2.Toplum hayat─▒nda sevgi, sayg─▒, ho┼čg├Âr├╝n├╝n ├Ânemini bilir.
3. Atat├╝rk’├╝n temel hak ve ├Âzg├╝rl├╝klere verdi─či ├Ânemi bilir.
4. Kendine ve ba┼čkas─▒na tan─▒nan haklar─▒n fark─▒nda olur.
5.Toplum i├žinde kendi pay─▒na d├╝┼čen g├Ârev ve sorumluluklar─▒ yerine getirme al─▒┼čkanl─▒─č─▒
kazan─▒r.
6. Vatanda┼č olma bilinci kazan─▒r.
├ľZEL AMA├çLAR
1. ─░nsan haklar─▒ kavram─▒n─▒ bilir.
2. ─░nsan─▒n temel hak ve ├Âzg├╝rl├╝klerini tan─▒r.
3. ─░nsan haklar─▒n─▒n korunmas─▒nda sevgi, sayg─▒ ve ho┼čg├Âr├╝n├╝n ├Ânemini bilir.
4. ─░nsan haklar─▒n─▒n korunmas─▒na ├Âzen g├Âsterir.
5. “├çocuk Haklar─▒ S├Âzle┼čmesi”yle kendisine tan─▒nan haklar─▒ bilir.
6. Devletin, temel hak ve ├Âzg├╝rl├╝klerle ilgili g├Ârevlerini bilir.
7. Atat├╝rk’├╝n insan hak ve ├Âzg├╝rl├╝klerine ├Ânem verdi─čini kavrar.
8. Devlet kavram─▒n─▒ bilir.
9. Devletin vatanda┼člar─▒na kar┼č─▒ olan temel g├Ârevlerini bilir.
10. Vatanda┼č─▒n devlete kar┼č─▒ g├Ârevlerini bilir.
11. Atat├╝rk’├╝n, vatanda┼čl─▒k g├Ârevlerine ├Ânem verdi─čini kavrar.
12. Atat├╝rk’├╝n, vatan─▒n─▒ ve ulusunu ├žok sevdi─čini kavrar.
M├ťZ─░K
GENEL AMAÇLAR
1. Sesleri genel ├Âzellikleriyle tan─▒r.
2. Çevresindeki müzik etkinliklerine katılır.
3. S├Âzl├╝ m├╝zik yoluyla konu┼čma becerisini geli┼čtirerek ana dilinin kullan─▒m─▒n─▒ g├╝├žlendirir.
4. M├╝zi─čin ritmik boyutundan yararlanarak ritmik hareketlerini (y├╝r├╝me, ko┼čma) y├Ânlendirir.
5. Sesini do─čru ve etkili kullan─▒r.
6. M├╝zik yoluyla kendini kontrol eder.
7. Aletli m├╝zik ├žal─▒┼čmas─▒ yoluyla kas geli┼čimini sa─člar.
8. D├╝zeyine uygun m├╝zik eserlerini uygun ├žalg─▒larla ├žalar.
9. M├╝zik da─čarc─▒─č─▒n─▒, ├žalarak veya s├Âyleyerek olu┼čturur.
10. M├╝zik yoluyla sevgi, sayg─▒ ve arkada┼čl─▒k duygular─▒ geli┼čtirir.
11. M├╝zik yoluyla Atat├╝rk’e sevgi ve sayg─▒ duyar.
├ľZEL AMA├çLAR
1. Farkl─▒ sesler ├ž─▒kar─▒r.
2. Sesin y├Ân├╝n├╝ bilir.
3. Sesleri tan─▒r.
4. Sesleri ay─▒rt eder.
5. Varl─▒klar─▒ hareket ve sesleriyle taklit eder.
6. ─░nsan seslerini tan─▒r.
7. ─░nsan seslerini ay─▒rt eder.
8. G├╝r├╝lt├╝yle, m├╝zik sesini birbirinden ay─▒rt eder.
9. ┼×ark─▒da ge├žen s├Âzc├╝kleri do─čru seslendirir.
10. Sesini do─čru kullan─▒r.
11. ┼×ark─▒ seslendirir.
12. Grupla ┼čark─▒ seslendirir.
13. Birlikte ┼čark─▒ s├Âylemeye istekli olur.
14. Bildi─či ezgileri do─čru seslendirir.
15. Belirli g├╝n, hafta ve ders konular─▒na ili┼čkin ┼čark─▒lar─▒ tan─▒r.
16. M├╝zi─čimizdeki t├╝rleri tan─▒r.
17. M├╝zi─čimizdeki t├╝rleri ay─▒rt eder.
18. M├╝zi─čimizdeki t├╝rlerinden bildi─či ├Ârnekleri seslendirir.
19. ├çevresindeki ├žalg─▒lar─▒ tan─▒r.
20. ├çevresindeki ├žalg─▒lar─▒ kullan─▒l─▒┼č ├Âzelliklerine g├Âre bilir.
21. ├çalg─▒lar─▒ seslerine g├Âre tan─▒r.
22. Ses ve ├žalg─▒ kullanarak m├╝zik yapar.
23. ├çevresindeki varl─▒klar─▒ hareket h─▒zlar─▒na g├Âre tan─▒r.
24. ├çevresindeki varl─▒klar─▒ hareket h─▒zlar─▒na g├Âre taklit eder.
25. Ritm tutar.
26. Da─čarc─▒─č─▒ndaki say─▒┼čma, tekerleme, ninni, ┼čark─▒, t├╝rk├╝ ve mar┼člar─▒ uygun ├žabukluk ve
yava┼čl─▒kla seslendirir.
27. M├╝zikli oyun ve danslar─▒ oynar.
28. M├╝zikle yap─▒lan etkinliklere kat─▒lmaya istekli olur.
29. ─░stikl├ól Mar┼č─▒’n─▒n anlam─▒n─▒ bilir.
30. ─░stikl├ól Mar┼č─▒’n─▒ do─čru seslendirir.
31. ─░stikl├ól Mar┼č─▒’na kat─▒l─▒r.
32. Atat├╝rk’le ilgili belli ba┼čl─▒ ┼čark─▒lar─▒ tan─▒r.
33. Atat├╝rk’├╝ anlatan ┼čark─▒lar─▒ ay─▒rt eder.
34. Atat├╝rk’le ilgili d├╝zeyine uygun ┼čark─▒lar─▒ seslendirir.
35. Atat├╝rk’├╝ anlatan d├╝zeyine uygun ┼čark─▒lar─▒ seslendirmekten ho┼član─▒r.
36. M├╝zik yoluyla Atat├╝rk’├╝ daha ├žok sever.
37. S─▒n─▒f─▒ndaki, Atat├╝rk’le ilgili m├╝zik etkinliklerine kat─▒l─▒r.
38. S─▒n─▒f─▒ndaki, Atat├╝rk’le ilgili m├╝zik etkinliklerine kat─▒lmaktan ho┼član─▒r.
39. Okulundaki, Atat├╝rk’le ilgili m├╝zik etkinliklerine kat─▒l─▒r.
40. Okulundaki, Atat├╝rk’le ilgili m├╝zik etkinliklerine kat─▒lmaya istekli olur.
41. ├çevresindeki, Atat├╝rk’le ilgili m├╝zik etkinliklerine kat─▒lmaktan zevk al─▒r.

BEDEN E─×─░T─░M─░
GENEL AMAÇLAR
1. Sporun sa─čl─▒k i├žin ├Ânemini kavrar.
2. Sa─čl─▒─č─▒n─▒ koruma yollar─▒n─▒ kavrar.
3. Sporla ilgili temel bilgi, beceri ve al─▒┼čkanl─▒klar kazan─▒r.
4. Duru┼člarla ilgili koordinasyonunu geli┼čtirir.
5. Ritm ve m├╝zik e┼čli─činde d├╝zenli hareketler yapma becerisi kazan─▒r.
6. ─░┼č birli─či i├žinde ├žal─▒┼čma ve birlikte davranma al─▒┼čkanl─▒─č─▒ kazan─▒r.
7. Sosyal geli┼čimini sa─člayan tav─▒r ve al─▒┼čkanl─▒klar kazan─▒r.
8. V├╝cudunu g├╝├žlendirir ve geli┼čtirir.
9. Sinir, kas ve eklem koordinasyonunu geli┼čtirir.
├ľZEL AMA├çLAR
1. V├╝cudun b├Âl├╝mlerini tan─▒r.
2. V├╝cudun b├Âl├╝mlerini hareket ettirir.
3. Ayakta duru┼člarla ilgili beceriler geli┼čtirir.
4. Diz ├╝st├╝ duru┼ču ilgili beceriler geli┼čtirir.
5. Oturu┼č duru┼ču ilgili beceriler geli┼čtirir.
6. ├çe┼čitli ┼čekillerde dizili┼č yapar.
7. ├çe┼čitli ┼čekillerde d├Ân├╝┼čler yapar.
8. V├╝cut b├Âl├╝mlerinin esnekli─čini art─▒r─▒c─▒ hareketler yapar.
9. ├çe┼čitli ┼čekillerde y├╝r├╝y├╝┼čler yapar.
10. Y├╝r├╝me ile koordinasyonunu geli┼čtirir.
11. Ko┼čularla dayan─▒kl─▒l─▒─č─▒n─▒ geli┼čtirir.
12. Ko┼čularla s├╝r’atini geli┼čtirir.
13. Ko┼čularla koordinasyonunu geli┼čtirir.
14. ├çe┼čitli ┼čekillerde s─▒├žray─▒┼člar yapar.
15. S─▒├žramalarla koordinasyonunu geli┼čtirir.
16. Atmalarla koordinasyonunu geli┼čtirir.
17. Tutmalarla koordinasyonunu geli┼čtirir.
18. Atma ve tutmalarla koordinasyonunu geli┼čtirir.
19. Kald─▒rma ve ta┼č─▒malarla koordinasyonunu geli┼čtirir.
20. As─▒lma ve sallanmalarla koordinasyonunu geli┼čtirir.
21. Minderde hareketler yapar.
22. Jimnastik s─▒ras─▒nda denge geli┼čtirici hareketler yapar.
23. Kasada hareketler yapar.
24. Çember ile hareketler yapar.
25. ─░p ile hareketler yapar.
26. Taklidî hareketler yapar.
27. Birlikte oyun oynama becerisi geli┼čtirir.
28. Oyunlarda dost├ža oynamaya ├Âzen g├Âsterir.
29. ├çe┼čitli spor dallar─▒n─▒ tan─▒r.
30. Basketbol oyunu ile ilgili ├žal─▒┼čmalar yapar.
31. Voleybol oyunu ile ilgili ├žal─▒┼čmalar yapar.
32. Futbol oyunu ile ilgili ├žal─▒┼čmalar yapar.
33. Halk danslar─▒ ve ┼čark─▒l─▒ danslar ile ilgili temel beceriler kazan─▒r.
34. Halk danslar─▒ ve ┼čark─▒l─▒ danslar ile ilgili koordinasyonunu geli┼čtirir.
35. Okul taraf─▒ndan d├╝zenlenen gezilere kat─▒lmaya istekli olur.
36. M├╝zikli aktivitelerle ilgili koordinasyonunu geli┼čtirir.
37. Spor malzemelerini tan─▒r.
38. Spor malzemelerini d├╝zenli kullan─▒r.
39. Spor k─▒yafetlerini temiz ve d├╝zenli kullan─▒r.
40. Spor ve sa─čl─▒k ili┼čkisini bilir.
41. Sa─čl─▒─č─▒n─▒ korur.

HAYAT B─░LG─░S─░
GENEL AMAÇLAR
1. T├╝rk ulusunun k├╝lt├╝rel de─čerlerini tan─▒r.
2. Atat├╝rk ilke ve devrimlerini temel ├Âzellikleriyle tan─▒r.
3. D├╝nyada ve ├╝lkesinde olu┼čan toplumsal olaylardan haberdar olur.
4. Aile ya┼čam─▒n─▒n ├Ânemini kavrar.
5. Do─ča olaylar─▒n─▒n ├ževreye etkilerini kavrar.
6. ├çevresindeki varl─▒klar─▒n, olaylar─▒n ya┼čamdaki ├Ânemini kavrar.
7. T├╝rkiye Cumhuriyeti Devleti’nin b├╝t├╝nl├╝─č├╝n├╝n fark─▒nda olur.
8. Okulun kendisine kazand─▒rd─▒klar─▒n─▒n fark─▒nda olur.
9. Dayan─▒┼čma ve i┼č birli─či i├žinde olmay─▒ al─▒┼čkanl─▒k h├óline getirir.
10. Toplu ya┼čama kurallar─▒na uyma ve sorumlulu─čunu yerine getirebilme al─▒┼čkanl─▒─č─▒ kazan─▒r.
11. Canl─▒, cans─▒z varl─▒klar─▒ ve ├ževreyi koruma al─▒┼čkanl─▒─č─▒ kazan─▒r.
12. Sa─čl─▒─č─▒n─▒ koruyabilme becerisini geli┼čtirir.
13. Bilin├žli bir t├╝ketici olabilme becerisini geli┼čtirir.
14. Kendine g├╝ven duygusunu geli┼čtirir.
15. Teknolojinin ├Ânemini kavrayarak yeniliklerden yararlan─▒r.
16. Atat├╝rk’e sevgi ve sayg─▒ duyar.
17. ─░nsanlara sevgi ve sayg─▒ duyar.

├ľZEL AMA├çLAR
1. Kendini tan─▒t─▒r.
2. ├ľ─čretmeni ve s─▒n─▒f arkada┼člar─▒yla tan─▒┼č─▒r.
3. S─▒n─▒f─▒n─▒ tan─▒r.
4. S─▒n─▒f─▒nda bulunan ara├ž gere├žleri tan─▒r.
5. Okul ├žantas─▒ndaki ara├ž gere├žleri tan─▒r.
6. Okulun b├Âl├╝mlerini tan─▒r.
7. Okulun b├Âl├╝mlerini ay─▒rt eder.
8. Okuldaki b├Âl├╝mlerin i┼člevlerini bilir.
9. Okulda ├žal─▒┼čanlar─▒ tan─▒r.
10. Okulda ├žal─▒┼čanlar─▒n g├Ârevlerini bilir.
11. S─▒n─▒f kurallar─▒n─▒ bilir.
12. S─▒n─▒f kurallar─▒na uyar.
13. S─▒n─▒f─▒n─▒ temiz ve d├╝zenli tutar.
14. S─▒n─▒fta se├žim etkinliklerine kat─▒l─▒r.
15. Okul i├žin gerekli olan e┼čyalar─▒n─▒ temiz kullan─▒r.
16. Okulda uyulmas─▒ gereken kurallar─▒ bilir.
17. Okul kurallar─▒na uyar.
18. Okula gitmek i├žin evde yap─▒lan haz─▒rl─▒─č─▒ bilir.
19. Okul yolunda uyulmas─▒ gereken kurallar─▒ bilir.
20. Okul yolunda kurallara uyar.
21. Ba┼čkalar─▒yla iyi ili┼čkiler kurmaya ├Âzen g├Âsterir.
22. Yak─▒n ├ževresini tan─▒r.
23. Yak─▒n ├ževresini ay─▒rt eder.
24. Y├Ân kavram─▒n─▒ bilir.
25. Yerle┼čim alanlar─▒yla ilgili kavramlar─▒n anlam─▒n─▒ bilir.
26. Adreste belirtilmesi gerekenleri bilir.
27. Okulunun adresini bilir.
28. Kroki kavram─▒n─▒n anlam─▒n─▒ bilir.
29. Kroki ├žizer.
30. Cumhuriyet Bayram─▒’n─▒n anlam─▒n─▒ bilir.
31. Cumhuriyetin anlam─▒n─▒ bilir.
32. Cumhuriyetin ilânına kadar olan temel olayları bilir.
33. Cumhuriyetin ilânı ile ilgili temel olayları bilir.
34. Cumhuriyet y├Ânetiminin getirdi─či yenilikleri bilir.
35. Bayram haz─▒rl─▒klar─▒n─▒ bilir.
36. Bayram haz─▒rl─▒klar─▒na kat─▒l─▒r.
37. Bayram sevinci duyar.
38. Bayra─č─▒m─▒z─▒ tan─▒r.
39. Bayra─č─▒m─▒za sayg─▒l─▒ olur.
40. ─░stikl├ól Mar┼č─▒’m─▒z─▒n anlam─▒n─▒ bilir.
41. Atat├╝rk’├╝n ya┼čam─▒yla ilgili olay ve olgular─▒ bilir.
42. Atat├╝rk’├╝n ├Â─črenim ya┼čam─▒n─▒ bilir.
43. Atat├╝rk’├╝n T├╝rk ulusuna yapt─▒─č─▒ hizmetlerin fark─▒nda olur.
44. Atat├╝rk’le ilgili an─▒lar─▒ dinlemekten zevk al─▒r.
45. Atat├╝rk’e sevgi ve sayg─▒ duyar.
46. Evini d─▒┼č g├Âr├╝n├╝┼č├╝ bak─▒m─▒ndan tan─▒r.
47. Evin b├Âl├╝mlerini tan─▒r
48. Evin b├Âl├╝mlerini ay─▒rt eder.
49. Evin b├Âl├╝mlerinde yap─▒lan i┼čleri a├ž─▒klar.
50. Evin b├Âl├╝mlerinde bulunan e┼čyalar─▒ tan─▒r.
51. Evinin adresini bilir.
52. Ailesini tan─▒t─▒r.
53. Ailenin yap─▒s─▒n─▒ bilir.
54. Ailesindeki bireylerin aile i├žinde yapt─▒─č─▒ i┼čleri a├ž─▒klar.
55. Ailede iyi ili┼čkiler kurma yollar─▒n─▒ bilir.
56. Akrabal─▒k terimlerini bilir.
57. Akrabalar aras─▒nda iyi ili┼čkiler kurma yollar─▒n─▒ bilir.
58. Kom┼čular aras─▒nda iyi ili┼čkiler kurma yollar─▒n─▒ bilir.
59. Konuk olmada uyulmas─▒ gereken g├Ârg├╝ kurallar─▒n─▒ bilir.
60. Tan─▒mad─▒─č─▒ ki┼čilerle ileti┼čimde yap─▒lmas─▒ gerekenleri bilir.
61. Dayan─▒┼čman─▒n g├╝nl├╝k ya┼čam─▒m─▒zdaki ├Ânemini kavrar.
62. Do─čadaki cans─▒z varl─▒klar─▒ bilir.
63. Cans─▒z varl─▒klar─▒n ya┼čam─▒m─▒zdaki ├Ânemini bilir.
64. Do─čadaki canl─▒ varl─▒klar─▒ bilir.
65. Do─čadaki canl─▒ varl─▒klar─▒ ay─▒rt eder.
66. Canl─▒lar─▒n ortak ├Âzelliklerini bilir.
67. Çevresindeki bitkileri tanır.
68. Çevresindeki hayvanları tanır.
69. ├çevresindeki canl─▒lar─▒ koruma yollar─▒n─▒ a├ž─▒klar.
70. Çevresindeki canlıları korumaya istekli olur.
71. Ta┼č─▒tlar─▒ tan─▒r.
72. Ta┼č─▒tlar─▒ s─▒n─▒fland─▒r─▒r.
73. Toplu ta┼č─▒ma ara├žlar─▒n─▒ bilir.
74. Toplu ta┼č─▒ma ara├žlar─▒nda kullan─▒lan belgeleri tan─▒r.
75. Ta┼č─▒tlar─▒n ilk hareket yerlerini bilir.
76. Ta┼č─▒tlar─▒n ilk hareket yerlerini ay─▒rt eder.
77. Ta┼č─▒tlar─▒ kullananlar─▒ tan─▒r.
78. Ta┼č─▒tlar─▒ kullananlar─▒ ay─▒rt eder.
79. Ta┼č─▒tlar─▒n kullan─▒ld─▒─č─▒ yerleri bilir.
80. Toplu ta┼č─▒ma ara├žlar─▒nda uyulmas─▒ gereken kurallar─▒ bilir.
81. Okul servisinde uyulmas─▒ gereken kurallar─▒ bilir.
82. Trafik ─▒┼č─▒klar─▒n─▒n anlamlar─▒n─▒ bilir.
83. Trafik ─▒┼č─▒klar─▒n─▒ anlamlar─▒yla e┼čle┼čtirir.
84. Trafi─či d├╝zenleyenleri ve denetleyenleri tan─▒r.
85. Trafi─či d├╝zenleyenleri ve denetleyenleri ay─▒rt eder.
86. Trafik kurallar─▒n─▒ bilir.
87. Ta┼č─▒tlar─▒ koruma yollar─▒n─▒ bilir.
88. V├╝cudun ana b├Âl├╝mlerini tan─▒r.
89. V├╝cudun ana b├Âl├╝mlerini ay─▒rt eder.
90. Sa─čl─▒kl─▒ olmada temizlik kurallar─▒n─▒ bilir.
91. Sa─čl─▒kl─▒ olmada temizlik kurallar─▒na uyar.
92. Sa─čl─▒kl─▒ beslenme i├žin yap─▒lmas─▒ gerekenleri bilir.
93. Zararl─▒ al─▒┼čkanl─▒klar─▒ bilir.
94. Hastal─▒klar─▒n insanlara bula┼čma yollar─▒n─▒ bilir.
95. A┼č─▒y─▒ bilir.
96. Hastal─▒klardan korunma yollar─▒n─▒ bilir.
97. Hastalan─▒nca yap─▒lmas─▒ gerekenleri bilir.
98. ─░l├ó├ž kullanmada dikkatli olur.
99. Sa─čl─▒k kurumlar─▒n─▒ tan─▒r.
100. Sa─čl─▒k kurumlar─▒nda ├žal─▒┼čanlar─▒ tan─▒r.
101. Sa─čl─▒k kurumlar─▒nda ├žal─▒┼čanlar─▒ ay─▒rt eder.
102. Hasta ziyaretinde uyulmas─▒ gereken kurallar─▒ bilir.
103. Kazalardan korunma yollar─▒n─▒ bilir.
104. ─░lk yard─▒m─▒ tan─▒mlar.
105. Ecza dolab─▒nda bulunan ara├ž gere├žleri tan─▒r.
106. G├Âkcisimlerini tan─▒r.
107. G├Âkcisimlerini ay─▒rt eder.
108. Gece ve g├╝nd├╝z├╝ bilir.
109. Hava olaylar─▒n─▒ tan─▒r.
110. Hava olaylar─▒n─▒ ay─▒rt eder.
111. Hava durumu ile ilgili olgular─▒ bilir.
112. Hava durumlar─▒yla ilgili simgeleri tan─▒r.
113. Depremle ilgili olgular─▒ bilir.
114. Yang─▒nla ilgili olgular─▒ bilir.
115. Sel ile ilgili olgular─▒ bilir.
116. Erozyonla ilgili olgular─▒ bilir.
117. Bayramla ilgili olay ve olgular─▒ bilir.
118. Bayram haz─▒rl─▒klar─▒n─▒ bilir.
119. Bayram haz─▒rl─▒klar─▒na kat─▒l─▒r.
120. Bayram sevinci duyar.
121. Ulusal ve dinî bayramları tanır.
122. Yeni y─▒l─▒ bilir.
123. Y─▒l─▒n b├Âl├╝mlerini bilir.
124. Y─▒l─▒n b├Âl├╝mlerini ay─▒rt eder.
125. Sonbahar mevsiminde ├ževrede olu┼čan de─či┼čiklikleri bilir.
126. Sonbahar mevsimi ile ilgili ├Âzellikleri ay─▒rt eder.
127. K─▒┼č mevsiminde ├ževrede olu┼čan de─či┼čiklikleri bilir.
128. K─▒┼č mevsimi ile ilgili ├Âzellikleri ay─▒rt eder.
129. ─░lkbahar mevsiminde ├ževrede olu┼čan de─či┼čiklikleri bilir.
130. ─░lkbahar mevsimiyle ilgili ├Âzellikleri ay─▒rt eder.
131. Yaz mevsiminde ├ževrede olu┼čan de─či┼čiklikleri bilir.
132. Yaz mevsimiyle ilgili ├Âzellikleri ay─▒rt eder.
133. G├╝n ile ilgili de─či┼čik zamanlar─▒ bilir.
134. G├╝n├╝n b├Âl├╝mlerini ay─▒rt eder.
135. Zaman─▒ g├Âsteren ara├žlar─▒ tan─▒r.
136. ─░leti┼čimi bilir.
137. ─░leti┼čim ara├žlar─▒n─▒ tan─▒r.
138. ─░leti┼čim ara├žlar─▒n─▒ s─▒n─▒fland─▒r─▒r.
139. ─░leti┼čim hizmetlerini bilir.
140. Telefonla konu┼čma kurallar─▒n─▒ bilir.
141. Kartl─▒/jetonlu telefonla konu┼čma yapar.
142. Postahanede mektup/kart atar.
143. ─░leti┼čim ara├žlar─▒n─▒n kullan─▒m─▒nda g├Ârg├╝ kurallar─▒n─▒ bilir.
144. Acil telefon numaralar─▒n─▒ bilir.

T.C ─░NKILAP TAR─░H─░ VE ATAT├ťRK├ç├ťL├ťK
GENEL AMAÇLAR
1. T├╝rk ink─▒l├ób─▒n─▒n ├Ânderi Atat├╝rk’├╝ tan─▒r.
2. Türk inkılâbı ile ilgili olayları bilir.
3. Kurtulu┼č Sava┼č─▒’ndaki ba┼čar─▒lar─▒n temelinde, T├╝rk ulusunun tarih boyunca ba─č─▒ms─▒z
ya┼čamay─▒ ilke edinmi┼č oldu─čunu bilir.
4. Atatürk ilke ve inkılâplarını bilir.
5. Atat├╝rk’e sevgi ve sayg─▒ duyar.
├ľZEL AMA├çLAR
1. Birinci D├╝nya Sava┼č─▒’nda Osmanl─▒ Devleti’nin durumunu bilir.
2. Birinci D├╝nya Sava┼č─▒’n─▒n Osmanl─▒ Devleti bak─▒m─▒ndan sonu├žlar─▒n─▒ bilir.
3. Atat├╝rk’├╝n ya┼čam─▒ ile ilgili olaylar─▒ ve olgular─▒ bilir.
4. Atat├╝rk’├╝n ├Â─črenim ya┼čam─▒n─▒ bilir.
5. Atat├╝rk’├╝n ki┼čili─či ve ├Âzelliklerini bilir.
6. Atat├╝rk’├╝n d├╝┼č├╝nce ya┼čam─▒n─▒ bilir.
7. Atat├╝rk’├╝n son g├╝nleri ve ├Âl├╝m├╝yle ilgili olay ve olgular─▒ bilir.
8. Kurtulu┼č Sava┼č─▒ ile ilgili olay ve olgular─▒ bilir.
9. Kurtulu┼č Sava┼č─▒ sonras─▒nda yurdumuzdaki geli┼čmeleri bilir.
10. Siyasal alanda yapılan inkılâpları bilir.
11. Hukuk alanında yapılan inkılâpları bilir.
12. E─čitim ve k├╝lt├╝r alan─▒nda yap─▒lan ink─▒l├óplar─▒ bilir.
13. Atat├╝rk’├╝n ulusal e─čitim ile ilgili g├Âr├╝┼člerini bilir.
14. Toplumsal alanda yapılan inkılâpları bilir.
15. Ekonomik alanda yapılan inkılâpları bilir.
16. Atat├╝rk├ž├╝l├╝─č├╝n (Atat├╝rk├ž├╝ d├╝┼č├╝nce sisteminin) anlam─▒n─▒ bilir.
17. Atat├╝rk ilkelerini bilir.
18. Atat├╝rk ilke ve ink─▒l├óplar─▒n─▒n T├╝rk ulusu i├žin ├Ânemini bilir.

RES─░M
GENEL AMAÇLAR
1. Resim ├žal─▒┼čmalar─▒nda temel i┼č al─▒┼čkanl─▒klar─▒ kazan─▒r.
2. ├çe┼čitli ara├ž gere├žleri uygun ve ekonomik kullanma al─▒┼čkanl─▒─č─▒ kazan─▒r.
3. Yeni ├╝r├╝nler ortaya ├ž─▒kararak etkin olma al─▒┼čkanl─▒─č─▒ kazan─▒r.
4. Renk ├žal─▒┼čmalar─▒ ile do─čadaki renklerin fark─▒na var─▒r.
5. ├çevre ile ilgili g├Âzlemlerini, izlenimlerini, duygular─▒n─▒ ve d├╝┼č├╝ncelerini resim-i┼č
├žal─▒┼čmalar─▒yla anlat─▒r.
6. ├ťretici olma zevkini duyar ve kendine g├╝ven duygusu geli┼čtirir.
7. K├╝├ž├╝k kaslar─▒ ile el, g├Âz koordinasyonunu geli┼čtirir.
8. ├çevrenin do─čal g├╝zelliklerinden yararlanarak bi├žim, renk ve i┼čle ilgili zevklerini geli┼čtirir.
9. Resim-─░┼č dersini, bo┼č zamanlar─▒n─▒ yararl─▒ ve zevkli bir ┼čekilde ge├žirmesini sa─člayacak
bi├žimde kullan─▒r.
10. ─░┼č birli─či i├žinde ├žal─▒┼čmay─▒ al─▒┼čkanl─▒k h├óline getirir.
├ľZEL AMA├çLAR
1. Resim-i┼č dersinde kullan─▒lan ara├ž gere├žleri tan─▒r.
2. Ara├ž gere├žlerin kullan─▒m─▒na ├Âzen g├Âsterir.
3. Resim-i┼č ├žal─▒┼čmalar─▒na haz─▒rl─▒k yapar.
4. Resim-i┼č ├žal─▒┼čmalar─▒nda temiz ve d├╝zenli olmaya ├Âzen g├Âsterir.
5. Yo─čurma maddelerini tan─▒r.
6. Yo─čurma maddeleri ile ├žal─▒┼čmalar yapar.
7. K├ó─č─▒t y─▒rtar.
8. K├ó─č─▒t y─▒rtma ├žal─▒┼čmalar─▒ yapar.
9. K├ó─č─▒t yap─▒┼čt─▒r─▒r.
10. K├ó─č─▒t yap─▒┼čt─▒rma ├žal─▒┼čmalar─▒ yapar.
11. K├ó─č─▒t katlar.
12. K├ó─č─▒t katlama ├žal─▒┼čmalar─▒ yapar.
13. Makas kullan─▒r.
14. Makasla k├ó─č─▒t kesme ├žal─▒┼čmalar─▒ yapar.
15. K├ó─č─▒tla ├žal─▒┼čmalar yapar.
16. ├çizgisel ├žal─▒┼čmalar yapar.
17. Cetvelle ├žizgi ├žizer.
18. ┼×ablonla ├žizer.
19. Renkleri s─▒n─▒fland─▒r─▒r.
20. Renkleri ay─▒rt eder.
21. Pastel boya ile boyama yapar.
22: Kuru boya ile boyama yapar.
23. Sulu boya ile boyama yapar.
24. Gua┼č boya ile boyama yapar.
25. Parmak boya haz─▒rlar.
26. Parmak boya ile boyama yapar.
27. Boya malzemeleriyle renkli ├žal─▒┼čmalar yapar.
28. Sulu boya l├óvi ├žal─▒┼čmas─▒ yapar.
29. Pastel boya kaz─▒ma ├žal─▒┼čmas─▒ yapar.
30. Sulu boya batik ├žal─▒┼čmas─▒ yapar.
31. S├╝nger bask─▒s─▒ yapar.
32. Yaprak bask─▒s─▒ yapar.
33. ─░p bask─▒s─▒ yapar.
34. Patates bask─▒s─▒ yapar.
35. Su k├ó─č─▒d─▒ ├žal─▒┼čmas─▒ yapar.
36. Kola k├ó─č─▒d─▒ ├žal─▒┼čmas─▒ yapar.
37. Hay├ól g├╝c├╝n├╝ zenginle┼čtirici resim ├žal─▒┼čmalar─▒ yapar.
38. Duygu, d├╝┼č├╝nce ve ya┼čant─▒lar─▒n─▒ ifade edici resim ├žal─▒┼čmalar─▒ yapar.
39. Kol├ój ├žal─▒┼čmas─▒ yapar.
40. Boyama vitray yapar.
41. K├ó─č─▒t vitray yapar.
42. Art─▒k malzemeyi bilir.
43. Art─▒k malzemeleri kullanma yollar─▒n─▒ kavrar.
44. Art─▒k malzemelerle ├žal─▒┼čma yapar.
45. S─▒n─▒f ve okul sergileriyle yar─▒┼čmalara ilgi duyar.
46. ├çevresindeki at├Âlyeleri, sanat galerilerini, sergi salonlar─▒n─▒ ve m├╝zeleri tan─▒r.
47. Sanat eserlerine ilgi duyar.

TRAF─░K VE ─░LKYARDIM E─×─░T─░M─░
GENEL AMAÇLAR
1. Trafikle do─črudan ilgili birimleri tan─▒r.
2. Trafi─čin d├╝zenli ve g├╝venli ak─▒┼č─▒n─▒n kendisi ve ba┼čkalar─▒n─▒n can g├╝venli─či i├žin ├Ânemli
oldu─čunu kavrar.
3. Trafik kazalar─▒n─▒n bilgisizlik, dikkatsizlik ve sorumsuzluktan kaynakland─▒─č─▒n─▒ kavrar.
4. Trafik kurallar─▒na uymamas─▒ h├ólinde kar┼č─▒la┼čabilece─či tehlikeleri kavrar.
5. Trafikle ilgili terimleri kavrar.
6. ─░lk yard─▒m─▒n ├Ânemini kavrar.
7. Trafikle ilgili temel kurallara uyma al─▒┼čkanl─▒─č─▒ kazan─▒r.
├ľZEL AMA├çLAR
1. Trafikle ilgili kurulu┼člar─▒ tan─▒r.
2. Trafikle ilgili temel kavramlar─▒n anlam─▒n─▒ bilir.
3. Trafikle ilgili kavramlar─▒ ay─▒rt eder.
4. Ta┼č─▒tlar─▒ birbirinden ay─▒ran ├Âzellikleri bilir.
5. Kara yolu ile ilgili kavramlar─▒n anlam─▒n─▒ bilir.
6. Trafik levhalar─▒n─▒ tan─▒r.
7. Trafik i┼čaret ve levhalar─▒n─▒ bilir.
8. Trafik i┼čaret ve levhalar─▒n─▒ korumay─▒ bilir.
9. Kara yolunda uyulacak ├Ânceliklerin s─▒ras─▒n─▒ bilir.
10. Yayalar─▒n trafikte uymas─▒ gereken kurallar─▒ bilir.
11. Kar┼č─▒ya g├╝venli ge├ži┼č yapar.
12. Duraklarda uyulmas─▒ gereken g├Ârg├╝ kurallar─▒n─▒ bilir.
13. Emniyet kemeri kullanman─▒n ├Ânemini bilir.
14. Trafik kazalar─▒n─▒n nedenlerini bilir.
15. Kaza durumunda yap─▒lmas─▒ gerekenleri bilir.
16. Bisiklet s├╝r├╝c├╝s├╝n├╝n uymas─▒ gereken kurallar─▒ bilir.
17. ─░lk yard─▒m─▒n anlam─▒n─▒ bilir.
18. ─░lk yard─▒m ├žantas─▒nda bulunan ara├ž gere├žlerin kullan─▒m─▒n─▒ bilir.
19. Solunumun durması hâlinde yapılması gerekenleri bilir.
20. Yaralanmalarda kanamay─▒ durdurma yollar─▒n─▒ bilir.
21. Basit yaralanmalarda yap─▒lan ilk yard─▒m uygulamalar─▒n─▒ bilir.
22. Basit yaralanmalarda ilk yard─▒m yapar.
23. Burun kanamalar─▒nda yap─▒lan ilk yard─▒m uygulamalar─▒n─▒ bilir.
24. Burun kanamalar─▒nda ilk yard─▒m yapar.
25. Burkulmalarda yap─▒lan ilk yard─▒m uygulamalar─▒n─▒ bilir.
26. Burkulmalarda ilk yard─▒m yapar.
27. Ar─▒ sokmas─▒nda yap─▒lan ilk yard─▒m uygulamalar─▒n─▒ bilir.
28. Ar─▒ sokmas─▒nda ilk yard─▒m yapar.
29. Hafif yan─▒klarda yap─▒lan ilk yard─▒m uygulamalar─▒n─▒ bilir.
30. Hafif yan─▒klarda ilk yard─▒m yapar.
31. Hayvan ─▒s─▒rmalar─▒nda yap─▒lan ilk yard─▒m uygulamalar─▒n─▒ bilir.
32. G├╝ne┼č yan─▒klar─▒nda yap─▒lan ilk yard─▒m uygulamalar─▒n─▒ bilir.

%d blogcu bunu be─čendi: