hd porno porno hd porno porno

Artik├╝lasyon,

3.043 okundu

Artik├╝lasyon, nefesin g─▒rtlaktan ├ž─▒kt─▒ktan sonra yutak, a─č─▒z ve burundan olu┼čan ├╝├ž├╝nc├╝ k├╝me organlar─▒nda (dil, di┼č, damak, dudak) konu┼čma dilimizin geleneksel seslerine d├Ân├╝┼č├╝p bi├žimlenmesidir.
Artik├╝lasyon teriminin yan─▒ s─▒ra eklemleme, bo─čumlanma, oynaklanma veya telaffuz etme terimleri de kullan─▒labilmektedir.

Artik├╝lasyon Bozuklu─ču ─░le ─░lgili Baz─▒ Bilgiler :

Damak ve dudak yar─▒kl─▒─č─▒na ba─čl─▒ konu┼čma ├Âz├╝rleri aras─▒nda en yayg─▒n olan─▒d─▒r.
En yayg─▒n ilkokulun ilk devre┬Čsinde (1-2-3. s─▒n─▒flar) g├Âr├╝l├╝r.
Erkeklerde k─▒zlara g├Âre daha fazla artik├╝lasyon bozuklu─ču oldu─ču g├Âr├╝lmektedir.
Nedeni bilinmeyen i┼člevsel ses bozukluklar 6 ve 7 ya┼č─▒ndakilerde yakla┼č─▒k %2-3 oran─▒nda oldu─ču bilinmektedir. 17 ya┼č─▒ndan sonra ise %0,5 ‘e d├╝┼čer (Avc─▒,1997).

Artik├╝lasyon bozuklu─ču ├žocuklarda d├Ârt de─či┼čik t├╝rde g├Âr├╝l├╝r. Bunlar;
Sesin d├╝┼č├╝r├╝lmesi veya atlanmas─▒ (omissions),
Ses eklemesi (addittions),
Sesin de─či┼čtirilmesi (substit├╝lions)
Sesin bozulmas─▒ (disturtions)d─▒r.

1-Sesin D├╝┼č├╝r├╝lmesi ya da Atlanmas─▒:
hava-ava
havlu-avlu
Kap─▒-ap─▒
hayvan-ayvan
araba-arba
Saat-sat

2-Ses Eklenmesi:
spor-sipor
psikoloji-pisikoloji
recep-lrecep
saat-sahat
Tren-tiren
3-Sesin De─či┼čtirilmesi:

Para-paya
Sar─▒-say─▒ (├ľrneklerinde oldu─ču gibi T yerine “y” sesi kul┬Član─▒labilir)
Takvim-taklim
Defter-tevter
Y├╝z├╝k-y├╝s├╝k.
Toprak-torpak
Kamyon-kaymon
K├Âpr├╝-k├Ârp├╝ (├ľrneklerinde oldu─ču gibi yanl─▒┼č ├Â─čren┬Čmeye dayal─▒ olabilir)

4-Sesin Bozulmas─▒:

Gelir-geliy ya da gel├╝m (x:y├Âresel olarak ├ž─▒kar─▒lan bir sestir)
Karag├Âz-ka─čag├Âz

Nedenleri Bulma

1.Yap─▒sal Bozukluklar─▒n Muayenesi:

2. Zihin G├╝c├╝ Yoklamas─▒:

A. Ses Belle─či

a. Say─▒ Tekrar─▒:

b. Hece Tekrar─▒:

c. Anlams─▒z S├Âzc├╝k Tekrar─▒:

B.Ses├žil (fonetik) Ay─▒r─▒m G├╝c├╝

3. Odyolojik inceleme:

4. Konu┼čma testleri

Tan─▒lamada (Te┼čhis) Kullan─▒lan Testler

1-S├Âzl├╝-Nesneli Artik├╝lasyon Testleri

2-Resimli Artik├╝lasyon Testleri

3-Yaz─▒l─▒ Artik├╝lasyon Testleri

* T├╝rk dili i├žin ilk artik├╝lasyon testi 1982ÔÇÖde, Prof. Dr. Ferda Akda┼č taraf─▒ndan haz─▒rlanm─▒┼čt─▒r.

Modern artik├╝lasyon testleri: Artik├╝lasyon + Fonoloji i├žerir.

T├╝rk├že Sesletim-Sesbilgisi Testi (Seyhun Topba┼č, Anadolu ├ťniversitesi, 2004)

Ankara Artik├╝lasyon Testi (P─▒nar Ege, Ankara ├ťniversitesi, 2004)

SA─×ALTIM ETK─░NL─░KLER─░ VE A┼×AMALARI

A-Nedenlerin ortadan kald─▒r─▒lmas─▒

B-├ľzr├╝n fark─▒na vard─▒r─▒lmas─▒

C-├ľz├╝rl├╝ seslerin d├╝zeltilmesi

D-D├╝zeltilen seslerin konu┼čmada kullan─▒l─▒r hale getirilmesi

E-Sa─čalt─▒m─▒n sona erdirilmesi ve bireyin izlenmesi

Geleneksel y├Ântem : Dr. Charles Van Riper

A.Nedenlerin Ortadan Kald─▒r─▒lmas─▒
├çocu─čun ├Âzr├╝ belirli bir neden ve nedenlere ba─čl─▒ olarak geli┼čmi┼č veya geli┼čmekteyse al─▒nmas─▒ gereken ├Ânlemlerin ba┼č─▒nda bu nedenleri ortadan kald─▒rmak ya da etkisini azaltmak gelmektedir. ├ľzr├╝ yaratan ve a─č─▒rla┼čt─▒ran nedenler oldu─ču gibi kal─▒rsa, yap─▒lacak d├╝zeltme ├žal─▒┼čmalar─▒ndan k─▒sa s├╝rede iyi sonu├ž al─▒nmas─▒ beklenemez. Nedenlerin ortadan kald─▒r─▒lmas─▒ ya da etkinin azalt─▒lmas─▒ da bir anda ve bir kez yap─▒lacak bir i┼č olarak d├╝┼č├╝n├╝lmemelidir. Bu bak─▒mdan sa─čalt─▒m planlan─▒rken; bu nedenlerin ve etkilerinin nas─▒l ortadan kald─▒r─▒laca─č─▒, etkilerinin nas─▒l azalt─▒laca─č─▒ d├╝┼č├╝lmelidir. Bunun nas─▒l yap─▒laca─č─▒ ├žocuktan ├žocu─ča de─či┼čmekle birlikte bunlar ├žo─čunlukla dolayl─▒ olarak ele al─▒nmaktad─▒r.

├ľzr├╝n Fark─▒na Vard─▒rma

1.Bireysel ├çal─▒┼čma ├ľrnekleri

a) S├Âzc├╝k Listesi Kullanma

b) ├ľyk├╝ Anlatma

c) Kaset ├çalar ile ├çal─▒┼čma

d) Resimleri Zarfa Koyma

├çocu─čun ├ž─▒kard─▒─č─▒ hatal─▒ sesi duysal ve kinestetik biofeedback y├Ântemleriyle tan─▒mas─▒, terapist taraf─▒ndan ├ž─▒kar─▒lan veya dinletilen hedef ses aras─▒ndaki fark─▒ alg─▒lamas─▒ sa─član─▒r.

4 a┼čamadan olu┼čur:

– Hedef sesin duysal, ve kinestetik ├Âzellikleri anlat─▒l─▒r.

– ├çocuktan hedef sesi kelime, c├╝mle i├žinde bulmas─▒ istenir.

– Hedef ses defalarca dinletilir.

– ├çocu─čun hedef sesle hatal─▒ ses aras─▒ndaki fark─▒ iyice ├Â─črenmesi i├žin hata bulma, hata d├╝zeltme ├žal─▒┼čmalar─▒ yap─▒l─▒r.
Çocukta sesleri ayrımlama problemi yoksa bu evre atlanabilir.

2. Grup ├çal─▒┼čma ├ľrnekleri

a) S├Âzc├╝k Listesi Kullanma

b) ├ľyk├╝ Anlatma

c) Resimleri Zarfa Koyma

├ľz├╝rl├╝ Seslerin D├╝zeltilmesi

Artik├╝lasyon motor hareketleri ile ilgili ses ├ž─▒karma, kaslar─▒ ├žal─▒┼čt─▒rma.
Do─čru sesleri sistematik olarak farkl─▒l─▒k g├Âsteren fonetik ba─člamlarda kulland─▒rma. (├ľzg├╝r, 1998).
Ba┼čka bir sesin modifikasyonu : ├çocu─čun d├╝zg├╝n ├ž─▒karabildi─či ba┼čka bir ses modifiye edilerek hedef sese ula┼č─▒labilir.
├çe┼čitli y├Ântemler kullan─▒larak ├Ânce izole ses ve daha sonra hece, kelime ve c├╝mle d├╝zeyinde hedef sesin ├╝retilmesi sa─član─▒r.

 
├ľz├╝rl├╝ Seslerin D├╝zeltilmesi

Modelleme: Terapist hedef sesin nas─▒l ├ž─▒kar─▒laca─č─▒n─▒ g├Âsterir.

Biofeedback: ├çe┼čitli bilgisayar programlar─▒ yard─▒m─▒yla uygulan─▒r. Genellikle di─čer y├Ântemlerle birlikte kullan─▒l─▒r.

Motokinestetik e─čitim: Hedef sese ula┼čmak i├žin, terapist ilgili kaslar─▒ elle maniple eder.

D├╝zeltilen Sesin Konu┼čmada Kullan─▒l─▒r Hale Getirilmesi

a) Sesin S├Âzl├╝k ─░├žinde Kullan─▒lmas─▒

b) Sesin Konu┼čmada Kullan─▒lmas─▒

c) ├ľz-Esas Konu┼čma Kal─▒plar─▒

Konu┼čma ├ľdevleri

Sa─čalt─▒m─▒n Sona Erdirilmesi ve ─░zleme

├ľ─čretmen bir par├žay─▒ y├╝ksek sesle okur. ├çocuk par├žada g├╝├žl├╝k ├žekilen sesin bulundu─ču s├Âzc├╝klerin alt─▒n─▒ ├žizer.
├ľ─čretmen ana-baba bir par├žay─▒ okur, ├žocuk izler. Okurken ya da ana-baba kasten yanl─▒┼č yapar. ├çocuktan bu yanl─▒┼č┬Člar─▒ yakalamas─▒ istenir. ├çocuk yakalad─▒─č─▒ yanl─▒┼člar─▒n alt─▒n─▒ ├žizer. Sonra ├Â─čretmen ya da anne kontrol eder. Ne kadar do─čru yakalayabildi─čim saptar.
├çocu─ča, kendisininkine benzer ├Âzr├╝ olan, ba┼čkalar─▒n─▒n konu┼čmalar─▒n─▒ ve onlar─▒n yanl─▒┼člar─▒n─▒ bulup kaydetmesi g├Ârev olarak verilebilir.
Teyp kullan─▒l─▒r. ├çocu─ča bir metin okutturulur. Sonra kaseti dinler ve kendi yanl─▒┼člar─▒n─▒ bulmas─▒ istenir.
├çocuktan yan─▒nda ka─č─▒t kalem bulundurup nerede, ne zaman yanl─▒┼č yaparsa onlar─▒ kaydetmesi istenir. Bu kay─▒p┬Člar─▒ sonra ana-baba, ├Â─čretmen ya da uzmana g├Âsterir.
Bu ├žal─▒┼čmalarla ├žocu─čun kendi yakalad─▒─č─▒ ya da ba┼čkalar─▒ taraf─▒ndan fark edilen yanl─▒┼člar─▒n bir listesi yap─▒l─▒r. Sonra bu yanl─▒┼č s├Âzc├╝kleri i├žeren listeden “├Âz-esas konu┼čma┬Člar” i├žin al─▒┼čt─▒rma s├Âzc├╝kleri haz─▒rlan─▒r.
http://www.ozelegitimsitesi.com
http://www.ozelegitimforumu.com

%d blogcu bunu be─čendi: