PSÄ°KO-PEDAGOJÄ°K DEÄžERLENDÄ°RME

Değerlendirmenin 3 hedefi olmalıdır :

1. Güçlükler ( görsel/iÅŸitsel algı, motor koordinasyon, sıralama, organizasyon, hafıza)

2. Farklılıklar

3. Tutarsızlıklar belirlenmeli.

Tek başına hiçbir yöntem yeterli veri saÄŸlamıyor.Tanı ve terapide mutlaka aile ve öÄŸretmenle iÅŸbirliÄŸi yapılmalı.

Psiko – Pedagojik deÄŸerlendirmede anne – babayla, çocukla, varsa okul rehberi– öÄŸretmenle görüÅŸülür. Hangi alanlarda bozukluklar olduÄŸunu saptamak amacıyla çeÅŸitli test tekniklerinden yararlanılır. Åžu alanlar deÄŸerlendirilir:

• GeliÅŸim

• Zeka

• Görsel, iÅŸitsel,mekansal algı

• Okuma – Yazma - Matematik becerileri

• Davranış

PSÄ°KO-PEDAGOJÄ°K MÜDAHALE/ÖZEL EĞİTÄ°M

Ø Tanı ve deÄŸerlendirmeden elde edilen bilgilerle oluÅŸturulan özel eÄŸitim programları uygulanır.

Ø Program bireyselleÅŸtirilmiÅŸ olmalıdır.

Ø Her vakanın gereksinimine göre farklı yaklaşımlardan yararlanılır.

Yararlanılabilecek çeÅŸitli programlar:

- Kephart’ın algısal-motor programı

- Getman’ın görsel-motor programı

- Frostig görsel algı programı

- Peabody dil programı

- Piaget bilişsel gelişim kuramı

- Vallet’in geliÅŸimsel eÄŸitim programı

- Kognitif-Davranışçı teknikler

- Bilgisayar Programları (Cognitive Rehabilitation)

- Biofeedback - Rahatlama teknikleri

- Duygusal EÄŸitim (Emotional Education)

- KonuÅŸma terapisi

- Problem Çözme Becerisini GeliÅŸtirme Teknikleri

- Aile terapisidir.


(Özel Okullar DerneÄŸi Yayınları Ä°stanbul, s. 27-36.18.1.2003,Ä°stanbul)