hd porno porno hd porno porno

─░┼č ve U─čra┼č─▒ terapisi

2.497 okundu

─░┼č ve u─čra┼č─▒ terapisi, sa─čl─▒─č─▒ iyile┼čtirmek ve s├╝rd├╝rmek, patolojiyi d├╝zeltmek ve azaltmak amac─▒yla ki┼činin belirlenen aktivite ve g├Ârevlerde performans─▒n─▒ d├╝zeltme, g├╝├žlendirme ve art─▒rmaya; adaptasyon ve ├╝retkenlik i├žin gerekli olan beceri ve fonksiyonlar─▒ ├Â─črenmeye kat─▒l─▒m─▒n─▒ sa─člayan bir bilim ve sanatt─▒r. Temel ilkesi ki┼činin ├╝retken bir ya┼čam i├žin ├Ânemli olan g├Ârev ve rolleri ya┼čam boyunca kendisi ve ├ževresi a├ž─▒s─▒ndan ho┼čnutlukla yerine getirebilme kapasitesini sa─člamakt─▒r. ─░┼č ve u─čra┼č─▒ terapisinin amac─▒; bir hastal─▒k, kaza veya deformiteden sonra geride kalan kapasiteleri geli┼čtirerek hastan─▒n ba─č─▒ms─▒z bir ya┼čam i├žin maksimum seviyeye ula┼čmas─▒na yard─▒m etmektir.
{loadposition header}

─░┼č ve U─čra┼č─▒ Terapisti (Occupational Therapist)

├çe┼čitli sakatl─▒klarla giden karma┼č─▒k sorunlar─▒n ├ž├Âz├╝m├╝ i├žin ekip yakla┼č─▒m─▒, t─▒bbi rehabilitasyonda temel prensiplerdendir. Ekip, sorumluluklar─▒ payla┼čan, farkl─▒ disiplinlerden gelen sa─čl─▒k g├Ârevlilerin olu┼čturdu─ču grup olarak tan─▒mlan─▒r. Rehabilitasyon ekibinin lideri fiziyatrist yani ÔÇťFiziksel T─▒p ve Rehabilitasyon (FTR) Uzman─▒ÔÇŁ hekimdir. Hekim d─▒┼č─▒nda ekipte fizyoterapist, i┼č ve u─čra┼č─▒ terapisti, rehabilitasyon hem┼čiresi, prostetist-ortotist, psikolog, sosyal hizmet uzman─▒, konu┼čma terapisti gibi bir├žok farkl─▒ disiplinlerden meslek sahipleri bulunurlar.

─░┼č U─čra┼č Terapisi, fiziksel ve zihinsel k─▒s─▒tl─▒l─▒klar─▒ olan ├žocuklar─▒n yeni beceriler ├Â─črenmesine ve g├╝nl├╝k hayata daha aktif ve ├Âzg├╝venle kat─▒lmas─▒na yard─▒mc olur. ├çocuklarda ─░┼č U─čra┼č Terapisi, g├Ârsel yetenekleri ve alg─▒lama becerilerini, kognitif (bili┼čsel) yetenekleri, duyular─▒n de─čerlendirilmesini, ince motor aktivitelerini geli┼čtirir, destekler.

├çocuklar zaman i├žinde ya┼čam becerilerini yeniden kazan─▒rlar. Yazma, kesme ve di─čer ince motor yetenekleri geli┼čtirirler. Ayn─▒ zamanda, kendilerini beslenme ve giyinme gibi g├╝nl├╝k ya┼čam aktivitelerinde ba─č─▒ms─▒zla┼č─▒rlar. ├çocu─čun kas g├╝c├╝ ve yetenekleri geli┼čmiyorsa, ├žocu─čun bu t├╝r g├╝nl├╝k aktivitelerini yerine getirebilmesi i├žin alternatif ├ž├Âz├╝mler sunulur. Terapistlerimiz ayr─▒ca ├žocu─čun i┼čitme protezi ve tekerlekli sandalye gibi di─čer ihtiya├žlar─▒n─▒n t├╝r├╝n├╝ de belirler, uygunlu─čunu izler.

├çocuklar─▒n en temel i┼či oyun ve ├Â─črenmek oldu─ču i├žin, ├žocuklar─▒n i┼č u─čra┼č tedavisi ├žo─čunlukla oyun ve e─čitimsel aktiviteleri i├žerir. Terapistimiz tutma, kavrama ve b─▒rakma gibi ince motor yeteneklerinin geli┼čimi i├žin oyuncaklar kullan─▒r. Topun bir hedefe at─▒lmas─▒ (basket potas─▒ gibi) ve itilmesi, tahtaya yaz─▒lm─▒┼č yaz─▒lar─▒n kopya edilmesi gibi aktivitelerle el-g├Âz koordinasyonuna da yard─▒mc─▒ olur.
davran─▒┼čsal sorunlarda yararlan─▒l─▒r. Terapi ile normal geli┼čim s├╝re├žleri ve performan kriterleri desteklenir ve ├žocuklar─▒n yitirdi─či fonksiyonlar─▒ yeniden kazanmas─▒ sa─član─▒r.

Otistik ├žocuklarda ─░┼č U─čra┼č Terapisi, duyusal-bazl─▒d─▒r ve ├žocuklar─▒n duyusal sistemlerini b├╝t├╝nlemeyi hedefler. Terapide, hedefleri olan bir oyun oynanmas─▒ ve di─čer bireylerle etkile┼čim i├žinde olunmas─▒ te┼čvik edilir. Sallanma, derin dokunma, masaj gibi di─čer teknikler otistik ├žocuk i├žin ├Ânemli geli┼čimler sa─člar. Otistikler ve di─čer ├žocuklar i├žin e─členceli ve etkili ├Âfke kontrol├╝ y├Ântemleri de uygulan─▒r.

├ťlkemizde hekim olmayan yard─▒mc─▒ t─▒bbi rehabilitasyon eleman─▒ denince, hemen neredeyse fizyoterapistten ba┼čkas─▒ akla gelmemektedir. ├ç├╝nk├╝ di─čerlerinin ya hi├ž e─čitimi yap─▒lmamakta, veya nitelik ve nicelik bak─▒m─▒ndan yetersiz durumda bulunmaktad─▒rlar. ├ťlkemizde t─▒bbi rehabilitasyon ├žal─▒┼čmalar─▒n─▒n yeterli d├╝zeyde olmamas─▒n─▒n ├Ânemli bir nedeni, bu i┼čle esas u─čra┼čmas─▒ gereken iyi e─čitim g├Ârm├╝┼č personelin olmay─▒┼č─▒ ve bu personelin e─čitimini yapacak okullar ya da programlar─▒n bulunmay─▒┼č─▒d─▒r.

T─▒bbi Rehabilitasyon ekibi elemanlar─▒n─▒n en ├Ânemlilerinden birisi de i┼č ve u─čra┼č─▒ terapistiÔÇÖdir. ─░┼č ve u─čra┼č─▒ terapisti bu ekipte hastan─▒n i┼č ve u─čra┼č─▒ ile ilgili terapilerini y├╝r├╝ten ki┼čidir.

D├╝nyada ─░┼č ve U─čra┼č─▒ Terapisi

D├╝nyada, i┼č ve u─čra┼č─▒ terapisinin k├Âkleri 1900ÔÇÖl├╝ y─▒llar─▒n ba┼člar─▒na kadar uzanmaktad─▒r. Hasta ve ├Âz├╝rl├╝ bireylerde yap─▒lan e─čitimler ve terapiler sonucunda, amaca y├Ânelik aktivitelerde ne denli ├Ânemli geli┼čmeler kaydedilebilece─či anla┼č─▒lmas─▒yla i┼č ve u─čra┼č─▒ terapisi mesle─či do─čmu┼čtur. ├ľzellikle 2. D├╝nya Sava┼č─▒ndan sonra ├Âz├╝rl├╝ say─▒s─▒n─▒n h─▒zl─▒ art─▒┼č─▒ ve ortaya ├ž─▒kan gereksinim ile bu mesle─čin geli┼čimi h─▒z kazanm─▒┼čt─▒r.

D├╝nyada, ├Âzellikle geli┼čmi┼č ├╝lkelerde i┼č ve u─čra┼č─▒ terapisi, rehabilitasyon t─▒bb─▒n─▒n ├Ânemli bir alt ba┼čl─▒─č─▒n─▒ olu┼čturmaktad─▒r. ├ça─čda┼č ├╝lkelerde, i┼č ve u─čra┼č─▒ terapisi ile ilgili olarak bir├žok ├╝niversite b├╝nyesinde 2 veya 4 y─▒ll─▒k e─čitim programlar─▒n─▒n sunuldu─ču okullar yer almaktad─▒r.

├ťlkemizde ─░┼č ve U─čra┼č─▒ Terapisi

├ťlkemizde bug├╝ne kadar ne yaz─▒k ki, i┼č ve u─čra┼č─▒ terapisi alan─▒nda bir okul a├ž─▒lmam─▒┼č, i┼č ve u─čra┼č─▒ terapisti yeti┼čtirilmemi┼čtir. Oysa b├╝t├╝n ├ža─čda┼č ├╝lkelerde, i┼č ve u─čra┼č─▒ terapisi okullar─▒ bulunmakta, i┼č ve u─čra┼č─▒ terapistleri rehabilitasyon ekibi i├žerisinde yer almaktad─▒rlar.

Yahya Kaptan Meslek Y├╝ksekokulu, ├╝lkemizde daha ├Ânceden bulunmayan ÔÇťi┼č ve u─čra┼č─▒ terapisiÔÇŁ e─čitimini vermek ve ÔÇťi┼č ve u─čra┼č─▒ terapistiÔÇŁ yeti┼čtirmek ├╝zere, May─▒s 2002 tarihinde resmen kurulmu┼čtur ve ayn─▒ sene Sa─čl─▒k Meslek Liselerinden al─▒nan 25 ├Â─črenci ile e─čitim ve ├Â─čretime ba┼člam─▒┼čt─▒r.

Yahya Kaptan Meslek Y├╝ksekokulu modern t─▒bbi cihazlar, labortatuvarlar ve at├Âlyelerle donat─▒lm─▒┼čt─▒r.

i┼č, i┼č u─čra┼č─▒, otizm, e─čitim, otizm i┼č u─čra┼č─▒, otizm e─čitim

http://www.beratcelik.com/

%d blogcu bunu be─čendi: