hd porno porno hd porno porno

UYGUN DAVRANI┼×IN ARTIRILMASI

3.282 okundu
UYGUN DAVRANI┼×IN ARTIRILMASI

PEK─░┼×T─░RME
Davran─▒┼č sonras─▒ durumlar olumsuz ise, o davran─▒┼č─▒n ilerde tekrarlanma olas─▒l─▒─č─▒ azd─▒r. Bir davran─▒┼č─▒n sonu├žlar─▒, birey i├žin olumlu, yani ho┼čnutluk duymay─▒ sa─člay─▒c─▒ ├Âzellikte ise, o davran─▒┼č─▒n ilerde tekrarlanma olas─▒l─▒─č─▒ artar. ─░kinci durumdaki s├╝rece peki┼čtirme denir.
Peki┼čtirme, olumlu ve olumsuz olmak ├╝zere ikiye ayr─▒lmaktad─▒r.
PEK─░┼×T─░RME ├çE┼×─░TLER─░
Olumlu ve olumsuz peki┼čtirmenin davran─▒┼č ├╝zerindeki etkisi ayn─▒d─▒r. Her ikisi de izledi─či davran─▒┼č─▒ art─▒rmaktad─▒r. ─░stenilen bu etkinin g├Âr├╝lebilmesi i├žin peki┼čtirmenin davran─▒┼čtan hemen sonra ve yaln─▒zca hedef davran─▒┼čtan sonra yap─▒l─▒yor olmas─▒ gerekti─čini ak─▒ldan ├ž─▒karmamak gerekir.

Olumsuz Peki┼čtirme
Olumsuz peki┼čtirme, davran─▒┼č sonras─▒nda bireyi rahats─▒z eden bir durumun ortadan kald─▒r─▒lmas─▒n─▒n veya ortaya ├ž─▒kmas─▒n─▒n engellenmesinin, o davran─▒┼č─▒n ilerde yap─▒lma olas─▒l─▒─č─▒n─▒ art─▒rmas─▒d─▒r. Olumsuz peki┼čtirmede ortamdan ├žekilen uyaranlara itici uyaran denmektedir.
Yap─▒lan davran─▒┼č itici uyaran─▒n hi├ž ortaya ├ž─▒kmamas─▒n─▒ sa─člarsa, bu davran─▒┼ča ka├ž─▒nma davran─▒┼č─▒ denir.
Olumsuz peki┼čtirme kullan─▒m─▒na e─čitim ortam─▒nda pek s─▒k yer verilmemektedir. ├ç├╝nk├╝, bireylerin uygun davran─▒┼člar─▒n─▒ art─▒rmak i├žin kolayca ka├žma veya ka├ž─▒nma davran─▒┼č─▒ g├Âsterecekleri ho┼ča gitmeyen durum ya da ortamlar─▒ ortamlar─▒ olu┼čturmak her zaman kolay olmayabilir. Ayr─▒ca, olumsuz peki┼čtirme giri┼čimleri ├Â─čretmene kar┼č─▒ olumsuz tutum tak─▒nmaya, okula gitmekte isteksizli─če ve ├žocu─čun kendisine ili┼čkin olumsuz duygu ve d├╝┼č├╝nceler geli┼čtirmesine neden olabilir. ├ľzellikle okul├Âncesi d├Ânemde ├žocuklar─▒n rahats─▒z edici durumlar─▒n ├╝stesinden gelmelerini sa─člayacak olumlu davran─▒┼č da─čarc─▒─č─▒ ├žok geli┼čmi┼č d├╝zeyde de─čildir. Bu nedenle, okul├Âncesi e─čitim ortamlar─▒nda olumsuz peki┼čtirme kullan─▒m─▒na yer vermekte olabildi─čince ka├ž─▒n─▒lmaktad─▒r.

Olumlu Peki┼čtirme
Olumlu peki┼čtirme s├╝recinde yer alan peki┼čtire├žler, farkl─▒ ├Âzellikler dikkate al─▒narak farkl─▒ ┼čekillerde s─▒n─▒fland─▒r─▒labilir. Bunlardan ilki, bir uyaran─▒n peki┼čtirme niteli─či kazanma ├Âzelli─čine g├Âre birincil (├Â─črenilmemi┼č) ve ikincil (├Â─črenilmi┼č) peki┼čtire├žler ┼čeklinde yap─▒lan s─▒n─▒flamad─▒r.

Birincil Peki┼čtire├žler
Birincil peki┼čtire├žler, herhangi bir ├Â─črenme ya┼čant─▒s─▒ olmaks─▒z─▒n birey davran─▒┼člar─▒ ├╝zerinde etkisi olan hava, su, yiyecek, i├žecek, s─▒cakl─▒k, uyku, hareket gibi ya┼čamsal ├Ânem ta┼č─▒yan uyaranlard─▒r. Birincil peki┼čtire├žler, temel biyolojik gereksinimleri kar┼č─▒lamaya y├Ânelik oldu─čundan, ya┼čamsal de─čerleri nedeniyle insan ve hayvan davran─▒┼člar─▒ ├╝zerinde do─čal olarak etkilidir. E─čitim ortamlar─▒nda birincil peki┼čtire├žler, genellikle, k├╝├ž├╝k ya┼člardaki ya da ileri derecede ve ├žok ├Âz├╝rl├╝ ├Â─črencilerde kullan─▒lmaktad─▒r. Ancak, zorunlu kal─▒nmad─▒k├ža, uygun davran─▒┼člar─▒ art─▒rmak i├žin bile olsa hava, su ve yemek gibi temek gereksinim maddeleri peki┼čtire├ž olarak belirlenmemelidir. ├ç├╝nk├╝ bu maddelere ili┼čkin yoksunluk yarat─▒lmas─▒ etik a├ž─▒dan istendik bir durum de─čildir.
Birincil peki┼čtire├žlerin doyun nedeni ile etkisinin azalmas─▒ k├╝├ž├╝k ya┼člardaki ya da ileri derecede ve ├žok ├Âz├╝rl├╝ ├žocuklar─▒n e─čitiminde ├Â─čretmenin s─▒n─▒rlanmas─▒na neden olur. Bu s─▒n─▒rl─▒l─▒─č─▒ a┼čmak i├žin ├Â─čretmenler doyuma ula┼čmay─▒ ├Ânleyici planlamalar yapmal─▒d─▒r. Bu t├╝r planlamada yer alabilecek ├Ânerilerin belli ba┼čl─▒lar─▒ ┼č├Âyle s─▒ralanabilir.
ÔÇó┬á┬á┬á├ľ─čretilen her bir beceri ya da davran─▒┼č i├žin etkinli─či bilen farkl─▒ birincil peki┼čtire├žler kullan─▒l─▒r.
ÔÇó┬á┬á┬áK─▒sa e─čitim oturumlar─▒nda farkl─▒ birincil peki┼čtire├žlerin kullan─▒m─▒na yer verilir.
ÔÇó┬á┬á┬áDoyum olu┼čtu─čunda bunu ortadan kald─▒rman─▒n en uygun yolu kullan─▒lan birincil peki┼čtirecin alternatifini bularak onunla de─či┼čtirmektir.
ÔÇó┬á┬á┬áDo─čru tepkiler i├žin verilen birincil peki┼čtire├ž miktar─▒ olabildi─čince d├╝┼č├╝k tutulabilir.
ÔÇó┬á┬á┬áDo─čru tepkiler i├žin verilecek birincil peki┼čtire├žler i├žin ├Â─črenciye se├ženek sunma ┼čeklinde bir d├╝zenleme yap─▒labilir.
ÔÇó┬á┬á┬á├ľ─črenci beceri ya da davran─▒┼čta ustala┼čt─▒k├ža her bir do─čru tepki yerine birka├ž do─čru tepki de bir birincil peki┼čtire├ž verilmeye ba┼članabilir ve giderek peki┼čtirme seyrekle┼čtirilebilir. Buna peki┼čtire├žlerin silikle┼čtirilmesi denmektedir.
ÔÇó┬á┬á┬áPeki┼čtire├ž se├žimi yap─▒l─▒rken ├Â─črencini ├Âzellikleri ve ├Âzel durumu g├Âz ├Ân├╝nde tutulur.
ÔÇó┬á┬á┬áKullan─▒lacak birincil peki┼čtire├žler ├Â─črenci i├žin belirlenen hedef davran─▒┼č─▒n ├Â─čretimine do─čal f─▒rsatlar yaratacak ┼čekilde belirlenebilir.
ÔÇó┬á┬á┬áSe├žilen peki┼čtirecin ├Â─črenci i├žin belirlenen hedef davran─▒┼č─▒n ├Â─čretimine engel olu┼čturmamas─▒ veya ├Â─čretimi kesintiye u─čratmamas─▒ sa─član─▒r.

Yiyecek-i├žecek peki┼čtire├žleri ├Â─čretmenin ├žocu─ču yeni tan─▒maya ba┼člad─▒─č─▒ ve ├žocuk i├žin etkili olabilecek di─čer peki┼čtire├žleri hen├╝z belirleyemedi─či d├Ânemlerde ├Â─čretmenin kurtar─▒c─▒ olabilmektedir.

─░kincil Peki┼čtire├žler
─░kincil peki┼čtire├žler bir etkili peki┼čtire├ž ile bir etkisin uyaran─▒n bir arada bulunmas─▒yla peki┼čtirici etki kazanm─▒┼č uyaranlard─▒r. ─░kincil peki┼čtire├žlerin e─čitim ortamlar─▒ndaki yararlar─▒ ┼č├Âyle s─▒ralanabilir:
a). Doyuma ula┼čmadan dolay─▒ etki azalmas─▒ olas─▒l─▒─č─▒n─▒n d├╝┼č├╝k olmas─▒
b). Kolay kontrol edilebilmesi
c). De─či┼čik ya┼č gruplar─▒na g├Âre kolayca uyarlanabilmesi
d). G├╝nl├╝k etkinlikler i├žinde rahatl─▒kla yer verilebilmesi
ikincil peki┼čtire├žler; sosyal peki┼čtire├žler, nesnel peki┼čtire├žler, etkinlik peki┼čtire├žleri ve sembol peki┼čtire├žler olmak ├╝zere┬á d├Ârt grupta toplanmaktad─▒r.

Sosyal Peki┼čtire├žler
Sosyal peki┼čtire├žler uygun bir davran─▒┼č sonras─▒nda bireyle ho┼čland─▒─č─▒┬á ┼čekilde s├Âzle ya da fiziksel olarak ili┼čkiye girilmesi ┼čeklindeki davran─▒┼člard─▒r. G├╝l├╝mseme, g├Âz k─▒rpma, s├Âzel olarak onaylama, d├Ân├╝t verme, ├Âvme, el vurma, dokunma, sar─▒lma ve ├Âpme ├žok yayg─▒n kullan─▒lan sosyal peki┼čtire├žlerdir.
─░kincil peki┼čtire├žler, birincil peki┼čtire├žler kadar etkili olabilmektedir. Sosyal peki┼čtire├žlerin pek ├žok avantaj─▒ vard─▒r. Bireysel ya da grupla yap─▒lan ├Â─čretimde ve farkl─▒ e─čitim ortamlar─▒nda etkinlik s─▒ras─▒nda kolayl─▒kla uygulanabilir. ├ľnemli olan ya┼č d├╝zeyine ve bireysel ├Âzelliklere uygun sosyal peki┼čtirecin belirlenmesidir. Becerilerin do─čal ortamlara genellenmesinde ├žok kullan─▒┼čl─▒ ve etkili olabilmektedir.
Sosyal peki┼čtire├žler pek ├žok ki┼či i├žin etkili peki┼čtire├ž olma ├Âzelli─či g├Âsterirken baz─▒ bireylerde hi├žbir peki┼čtirici etkisinin olmad─▒─č─▒ da g├Âzlenmi┼čtir.

Nesnel Peki┼čtire├žler
Nesnel peki┼čtire├žler, uygun bir davran─▒┼č sonras─▒nda bireye verilen, bireyin ho┼čland─▒─č─▒ somut nesnelerdir. Nesnel peki┼čtire├žlerin kolay bulunmas─▒, k├╝├ž├╝k ya┼čtaki ve d├╝┼č├╝k performansl─▒ ├žocuklarda etkili olmas─▒ avantajlar─▒n─▒n yan─▒nda s─▒n─▒rl─▒l─▒klar─▒ da vard─▒r. Nesnel peki┼čtire├žlerin en ├Ânemli s─▒n─▒rl─▒l─▒─č─▒ ├Â─črencinin bu nesneleri uygun davran─▒┼č g├Âstermeden de elde edebilmesidir.

Etkinlik Peki┼čtire├žleri
Etkinlik peki┼čtire├žleri uygun bir davran─▒┼č sonras─▒nda bireyin yapmaktan ho┼čland─▒─č─▒ s├Âzel ya da bedensel etkinlikleri yapmas─▒na veya yap─▒lan etkinli─če kat─▒lmas─▒na izin verilmesidir. Etkinlik peki┼čtirecinin kullan─▒m ┼čekillerinden biri de Premack ilkesi olarak adland─▒r─▒lmaktad─▒r. Premack ilkesine g├Âre bireyin yerine getirmesi gereken etkinlikler en az ho┼čland─▒─č─▒ndan ba┼član─▒p, en ├žok ho┼čland─▒─č─▒na do─čru s─▒ralanarak yapt─▒r─▒l─▒r. B├Âylece daha az ho┼član─▒lan etkinlik daha ├žok ho┼član─▒lan etkinlik taraf─▒ndan peki┼čtirilir ve az ho┼član─▒lan etkinli─čin de yap─▒lma olas─▒l─▒─č─▒ art─▒r─▒l─▒r.
Etkinlik peki┼čtire├žleri, birincil veya nesnel peki┼čtire├žlerin kullan─▒lmas─▒n─▒n uygun olmad─▒─č─▒ ya da olanakl─▒ olmad─▒─č─▒ durumlarda ├Â─čretmene zengin alternatifler sa─člar.
Etkinlik peki┼čtire├žlerinin de baz─▒ s─▒n─▒rl─▒l─▒klar─▒ vard─▒r. Bunlardan biri, bireyin uygun davran─▒┼č g├Âstermeden de rahatl─▒kla bu t├╝r etkinlikleri yapma f─▒rsatlar─▒ bulmas─▒d─▒r.
Etkinlik peki┼čtire├žlerinin uygun davran─▒┼čtan hemen sonra verilmesi gerekir. Bu nedenle, ├Â─čretim s├╝recini kesintiye u─čratmayacak etkinlik peki┼čtire├žleri belirlenmelidir.

Sembol Peki┼čtire├žler
Sembol peki┼čtire├žler, uygun bir davran─▒┼č sonras─▒nda bireye bir ba┼čka peki┼čtire├žle de─či┼čtirmek ├╝zere verilen y─▒ld─▒z, kupon, marka ve ya jeton gibi ara├žlard─▒r. Sembol peki┼čtire├žlerin kendi ba┼člar─▒na ├Ânemi yoktur; ancak, bireyin ho┼čland─▒─č─▒ nesnel ya da etkinlik peki┼čtire├žleriyle de─či┼č-toku┼č yap─▒labilmesine olanak vermektedir.
Sembol peki┼čtire├žlerin di─čer peki┼čtire├žlerden en ├Ânemli fark─▒, tersine d├Ân├╝┼č├╝n├╝n de olmas─▒d─▒r. Yani uyaran davran─▒┼č sonras─▒nda kazan─▒ld─▒─č─▒ gibi, uygun olmayan davran─▒┼č ile de kaybedilebilir. Bu nedenle etkili davran─▒┼č y├Ântemi sa─člar.
Sembol peki┼čtire├žlerin etkili olabilmesi, d├Ân├╝┼čt├╝rme sistemati─činin uygunlu─ču ile ilgilidir.
├ľ─črenciler, hangi davran─▒┼čta ka├ž sembol kazanacaklar─▒n─▒, ne kadar sembolle hangi peki┼čtire├žleri elde edeceklerini ve sembolleri peki┼čtire├žlerle de─či┼č toku┼č etme i┼člemini ne zaman yapacaklar─▒n─▒ bilmelidirler.
Sembol peki┼čtirece d├Ân├╝┼čt├╝rmek i├žin genelde her g├╝n├╝n sonu uygun g├Âr├╝lmektedir.
Sembol peki┼čtire├žler de doyuma ya da yoksunlu─ča yol a├žma riski azd─▒r.
Sembol peki┼čtire├žler bireysel olarak en kolay farkl─▒la┼čt─▒r─▒labilen peki┼čtire├žlerdir.
PEK─░┼×T─░RME TAR─░FELER─░

Peki┼čtirme tarifesi, uygun davran─▒┼č─▒ izlemesi gereken peki┼čtirmenin zaman─▒na, s─▒kl─▒─č─▒na ve miktar─▒na ili┼čkin planlaman─▒n ├Ânceden yap─▒lmas─▒d─▒r.

Ba┼čl─▒ca Peki┼čtirme Tarifeleri:

1.┬á┬á┬áS├╝rekli Peki┼čtirme Tarifesi: Art─▒r─▒lmas─▒ ama├žlanan uygun davran─▒┼č─▒n her meydana geli┼činin peki┼čtirilmesidir.
Yeni bir davran─▒┼č ya da beceri kazand─▒r─▒rken kullan─▒lmas─▒ ├Âneriler; ancak, davran─▒┼č ya da beceri belli bir d├╝zeyde g├Âzlenmeye ba┼čland─▒k├ža aral─▒kl─▒ peki┼čtirme tarifelerine yerini b─▒rakmas─▒ gereken bir peki┼čtirme tarifesidir.

2.┬á┬á┬áAral─▒kl─▒ Peki┼čtirme Tarifesi: Uygun davran─▒┼č─▒n ├Ânceden belirlenen day─▒da veya s├╝rede olu┼čumunun peki┼čtirilmesidir. Aral─▒kl─▒ peki┼čtirme tarifeleri oranl─▒ ve zaman oranl─▒ (fas─▒lal─▒) olmak ├╝zere ikiye ayr─▒l─▒r.

a.┬á┬á┬áOranl─▒ Peki┼čtirme: Hedef davran─▒┼č─▒n olu┼čum s─▒kl─▒─č─▒ (say─▒s─▒) g├Âz ├Ân├╝nde bulundurularak yap─▒l─▒r. Oranl─▒ peki┼čtirme, sabit oranl─▒ ve de─či┼čken oranl─▒ olmak ├╝zere iki ┼čekilde uygulanmaktad─▒r.

–┬á┬á┬áSabit Oranl─▒ Peki┼čtirme: Uygun davran─▒┼č─▒n, ├Ânceden belirlenmi┼č olan sabit say─▒da tekrar─▒ndan sonra peki┼čtirilmesidir.

–┬á┬á┬áDe─či┼čken Oranl─▒ Peki┼čtirme: Uygun davran─▒┼č─▒n ortalama bir say─▒ belirlenerek peki┼čtirilmesidir.

b.┬á┬á┬áZaman Aral─▒kl─▒ Peki┼čtirme: Peki┼čtirme, hedef davran─▒┼č─▒n olu┼čum s├╝resi g├Âz ├Ân├╝nde bulundurularak yap─▒l─▒r. Zaman aral─▒kl─▒ peki┼čtirme de, sabit ve de─či┼čken olmak ├╝zere iki ┼čekilde uygulanmaktad─▒r.

–┬á┬á┬áSabit Zaman Aral─▒kl─▒ Peki┼čtirme: Hedef davran─▒┼č─▒n belirlenen zaman i├žinde olu┼čmas─▒n─▒n peki┼čtirilmesidir. ├ľrne─čin yerinde oturma davran─▒┼č─▒ i├žin;┬á 10. 20. ve 30 dakikalarda ├Â─črenci yerinde oturuyorsa peki┼čtire├ž kazan─▒r. G├Âzlem yap─▒lmad─▒─č─▒ zamanlarda yerinde oturup oturmad─▒─č─▒ dikkate al─▒nmaz.

–┬á┬á┬áDe─či┼čken Zaman Aral─▒kl─▒ Peki┼čtirme: Hedef davran─▒┼č─▒n belirlenen ortalama bir s├╝re i├žinde olu┼čmas─▒n─▒n peki┼čtirilmesidir. Ka├ž─▒nc─▒ dakikalarda g├Âzlem yap─▒laca─č─▒na ├Ânceden karar verilir ve bu karara uyulur. Peki┼čtirecin ne zaman sunulaca─č─▒n─▒n kestirilmesini ├Ânledi─či i├žin, etkilili─či y├╝ksek bir peki┼čtirme tarifesidir.

%d blogcu bunu be─čendi: