TEK DENEKLÄ° ARAÅžTIRMALAR

 Deneysel araÅŸtırmaların amacı:bağımlı deÄŸiÅŸken ile bağımsız deÄŸiÅŸken arasındaki neden sonuç iliÅŸkisini/ iÅŸlevsel iliÅŸkiyi ortaya çıkarmaktır. 

Bağımlı değişken: Üzerinde istendik değişiklik yaratılması hedeflenen değişkendir.

Bağımsız değişken: Davranış değişikliği yada öğrenme sağlamak üzere uygulamacının uyguladığı programdır.

Örnek: DiÅŸ fırçalama bağımlı deÄŸiÅŸken uygulama sırasında verilen ip uçları bağımsız deÄŸiÅŸken. Deneysel araÅŸtırmalar 2 ayrılır.1. grup deneysel2. tek denekli  Tek denekli araÅŸtırmalarda denekler yansız olarak seçilmediÄŸi için yarı deneysel araÅŸtırma modeli kabul edilmelidir.Neden Tek Denekli AraÅŸtırmalar?Grup deneysel araÅŸtırmalarda bir çok sorun ile karşılaşılmaktadırBunlar;

1- Deneklerle karşılaşılan sorunlar.a. Yeterli sayıda denek bulunamamasıb. Denek yitimic. Homojen gruplar oluşturamama

2- Veri toplama  ve verilerin analizi ile ilgili sorunlar.a.Veri toplama için araç gereç bulma b. Ä°statistiksel tekniklerin uygulanma ve yorumlanmasının zorluÄŸu. Tek denekli araÅŸtırmalarda yöneltilen eleÅŸtiri GenellenebilirliÄŸin düşük olmasıdır. Tek denekli araÅŸtırma:Bir yada birkaç denekten standart koÅŸullar altında yinelenen ölçümler alınarak bir uygulamanın etkinliÄŸinin her bir denekte kendi içinde deÄŸerlendirildiÄŸi araÅŸtırmalara tek denekli desen araÅŸtırmaları denir.Tek denekli araÅŸtırmalarda bağımsız deÄŸiÅŸken 3 grupta toplanır; 

1.    Davranış öncesi öğretimsel stratejiler örnek: yanlışsız öğretim yöntemleri

2.    Ortam düzenlemeleri:öğretim yapılan ortamın düzenlenmesi.

3. Davranış sonrası öğretimsel stratejiler. Örnek:pekiÅŸtireç kullanımı: hata düzeltilmesi. 

 TEK DENEKLÄ° ARAÅžTIRMALARIN ÖZELLÄ°KLERÄ° 

1- Yinelenen ölçümler: Yinelenen ölçümler standart koşullarda sürekli olarak veri toplanır.

Standart koşul: Bağımsız değişken dışındaki tüm değişkenlerin sabit tutulması ile sağlanır..

·         .Uygulama günün hangi saatinde yapılacak..

·         .ortam özellikleri..

·         .Araç gereç özellikleri.

2- Başlama düzeyi evresiBaşlama düzeyi evresi bağımsız değişken uygulamaya başlamadan önce bağımsız değişkenin hangi sıklık ,süre yada düzeyde sergilendiğini belirlemek üzere toplanan verilir.Başlama düzeyinin önemi

.·         .Var olan performans düzeyi hakkında bilgi verir.

.·         .Uygulamacının programında gerekli deÄŸiÅŸiklikleri yapmasını saÄŸlar. BaÅŸlama düzeyi evresi en az 3 oturum üst üste kararlı veri elde edilinceye deÄŸin sürdürülür. 

3.Uygulama evresi:Uygulama evresi,bağımsız değişkenin uygulandığı evredir.

 4- YinelemeBir araÅŸtırmada elde edilen bulgular benzer özellikte denekler ortam kullanıldığında elde edilmelidir. 

GRAFİK ANALİZ VE YORUMUTek denekli araştırmalarda verilen analizi grafiksel analiz yoluyla yapılır.

 GRAFİĞİN ÖĞELERÄ° 1- EKSENLERa. Yatay eksen(x ekseni): Zaman boyutunu gösterir.Yatay eksende iÅŸaretlerle bölünmüş eÅŸit aralıklar bulunur.her bir aralık iki gözlem oturumu arasında geçen süreyi gösterir.(Ders saati,gün,hafta vb.)

b. Düşey eksen (y ekseni): Bağımlı deÄŸiÅŸkenin niceliksel deÄŸerini gösterir. (sayı,oran,yüzde vb.) 

2- VERÄ° NOKTALAR

IVeri noktaları,yatay ve düşey eksendeki işaretlerin uzantılarının kesişim noktalarıdır.Her bir veri noktası:.

a.     .Verilen hangi gözlem oturumunda toplandığını,.

b.     .Hangi bağımlı deÄŸiÅŸken deÄŸerine karşılık geldiÄŸini gösterir. 

3- EVRE DEĞİŞİM ÇİZELGELERİ

Yatay eksene dik çizilen düşey çizgiler araÅŸtırmanın evrelerini gösterir. 

4- EVRE KODLARI

GrafiÄŸin üst kısmına ,her bir evrenin özelliÄŸini gösteren kısa baÅŸlıklar yazılır. 

5- ÅžEKÄ°L TANIMIGrafiÄŸin altında yer alan ve bağımlı bağımsız deÄŸiÅŸkeni tanıtan kısa açıklamalardır. 

GRAFÄ°K ÇEŞİTLERÄ° 

1.  Çizgi GrafiÄŸiÇizgi grafiÄŸi her bir evredeki veri noktalarının birleÅŸtirilmesiyle oluÅŸur.Birden fazla deÄŸiÅŸken varsa,her bir bağımlı deÄŸiÅŸkene iliÅŸkin veri noktaları ve grafik çizgileri farklı biçimlerde gösterilir. 

2. Sütun GrafiÄŸiAraÅŸtırmanın farklı evrelerinde deneklerin performansını özetlemek için kullanılır.Her bir evredeki Performans aritmetik ortalama yada medyan biçiminde ifade edilir.               

Aynı grafik üstünde farklı,deneklere iliÅŸkin veriler de gösterilebilir. 

3. Yığışımlı Grafik:Yaygın olarak kullanılmaz.    

Verilen Grafik Yoluyla Analiz Ediniminin Yararları 

1- Uygulanan programın etkinliğini görür.

2- Program etkinliğine karar verebilmek için ,daha büyük ve kararlı etkilerin gözlenmesi gerekir.

3- Okuyucunun kendisinin yorum yapmasına olanak sağlar.

4- Deneklerin performansını görmesini saÄŸlayarak deneklere geri bildirim verir..    

DAVRANIÅž DEĞİŞTÄ°RME PLANI  Ã–ÄžRENCÄ° Ä°LE Ä°LGÄ°LÄ° DEMOGRAFÄ°K BÄ°LGÄ°LER .

I.              .BASAMAK 

a). Öğrencinin İşlevde Bulunma Düzeyi

b). Davranış Değiştirme Planı Hazırlama Gerekçesi

:c). Davranış Değiştirme Planının Amaçlarını belirleme( ölçüt= davranışın sıklığı, süresi vb.)

d). Davranışın Tanımlanması:        (Ölçülebilir ve Gözlenebilir olması, teknolojik olması, davranışın sınırlarını belirtme)

e.) Denencelerin özeti:

f). Problem Davranış İçin Gerekli Yaklaşım:

g). Davranış DeÄŸiÅŸtirme Planında Uygulanacak Davranış DeÄŸiÅŸtirme Tekniklerine Ä°liÅŸkin Bilgilerh). Acil Durum Planı  .

II.             .BASAMAK 1). Davranış DeÄŸiÅŸtirme Planını Uygulama:        

a). Davranış DeÄŸiÅŸtirme Planı Uygulama Yönergesi:   .

III.            .BASAMAK 1). Davranış DeÄŸiÅŸtirme Planını DeÄŸerlendirme: 

        a). Davranış DeÄŸerlendirme planını DeÄŸerlendirme Programı