hd porno porno hd porno porno

Engellilere Y├Ânelik Tutumlar─▒n De─či┼čtirilmesi

7.929 okundu

ENGELL─░LERE Y├ľNEL─░K TUTUTMLARIN DE─×─░┼×T─░R─░LMES─░

├ľzel E─čitim:┬áOrtalama ├Â─črenci ├Âzelliklerinden ├Ânemli ├Âl├ž├╝de farkl─▒la┼čan ├Â─črencilere sa─članan bireysel olarak planlanm─▒┼č ve bireyin ba─č─▒ms─▒z ya┼čama olas─▒l─▒─č─▒n─▒ en ├╝st d├╝zeye ├ž─▒karmay─▒ hedefleyen e─čitim hizmetleri b├╝t├╝n├╝d├╝r.Amac─▒:┬áBa─č─▒ms─▒z ya┼čama olas─▒l─▒─č─▒n─▒ en ├╝st d├╝zeye ├ž─▒karmakt─▒r.

├ľz├╝r:┬áBedenin bir b├Âl├╝m├╝n├╝n (bacaklar) ya da organ─▒n─▒n (g├Âz) i┼člevini yeterince yerine getirememe durumudur. ├ľzre ba─čl─▒ olarak ki┼či ├žo─ču ki┼činin duydu─ču gibi duyamayabilir, g├Âremeyebilir ya da ├Â─črenemeyebilir. Bu s─▒n─▒rl─▒l─▒klar bireyin toplumsal ya┼čam─▒n─▒ (e─čitim ya da i┼č ya┼čam─▒) s─▒n─▒rlad─▒─č─▒ zaman birey yaln─▒zca ├Âz├╝rl├╝ olmakla kalmaz ayn─▒ zamanda engellide olur. Bir ba┼čka deyi┼čle engel ├Âz├╝rl├╝ bireyin toplumsal ya┼čam─▒n gereklerini yerine getirmede kar┼č─▒la┼čt─▒─č─▒ s─▒n─▒rl─▒l─▒klard─▒r.┬á

├ľzr├╝n engele d├Ân├╝┼čmesini engellemek i├žin iki temel etmen vard─▒r.

├ľzel e─čitim arac─▒l─▒─č─▒yla ├Âzel gereksinimli bireye bilgi ve beceri kazand─▒rmak.2Ya┼čad─▒─č─▒m─▒z ├ževreyi ├Âzel gereksinimli bireyin kullanabilece─či hale getirmek.Engellilere y├Ânelik duygu d├╝┼č├╝nce ve inan├žlar bu ki┼čilere kar┼č─▒ yakla┼č─▒mlar─▒m─▒z─▒, davran─▒┼člar─▒m─▒z─▒ ve onlar i├žin yap─▒lacak d├╝zenlemeleri etkiler.Engellire y├Ânelik duygu, d├╝┼č├╝nce ve inan├žlar incelendi─činde kabaca iki genel e─čilim dikkati ├žeker:

1┬áEngellileri ├Ânce insan sonrada gereksinimleri farkl─▒ olan insan olarak alg─▒lama.(Olumlu tutum).

2.┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬áEngellileri ├Ânce yetersizlikleriyle g├Ârme ve yetersizlikleri ile onlar─▒n ki┼čilik, davran─▒┼č ├Âzelliklerini ili┼čkilendirerek alg─▒lama.(olumsuz tutum).Engelliler ├Ânce insan olarak alg─▒land─▒─č─▒nda toplumda ba─č─▒ms─▒z ┼čekilde ├╝retici ve t├╝ketici olarak ya┼čayabilmeleri i├žin uygun toplumsal d├╝zenlemeler yap─▒l─▒r. Bunun aksine ├Âne yetersizlikleri ├ž─▒kar─▒ld─▒─č─▒nda ise toplumda ba─č─▒ms─▒z ┼čekilde ya┼čayabilmeleri i├žin gerekli olan d├╝zenlemeler ihmal edilir.D├╝zenlemeler ve f─▒rsatlar ├Ânce yetersizlikleri olmayanlara daha sonra yetersizlikleri olanlara y├Ânelik yap─▒ld─▒─č─▒nda e┼čitlik ilkesi zedelenir.Toplumda engellilere y├Ânelik basmakal─▒p, ├Ân yarg─▒l─▒ ve reddedici nitelikleri i├žeren duygu, d├╝┼č├╝nce ve inan├žlarla yo─črulmu┼č olumsuz tutumlar hala varl─▒─č─▒n─▒ s├╝rd├╝rmektedir. Son 30 y─▒lda yap─▒lan ara┼čt─▒rmalarda yetersizliklerden etkilenenlere y├Ânelik olumsuz tutumlar─▒n varl─▒─č─▒ belgelenmi┼čtir.

ENGELL─░LERE Y├ľNEL─░K TUTUMLARIN ETK─░LER─░

Toplumun yetersizli─či olanlara y├Ânelik tutumlar─▒n onlar─▒n ya┼čamlar─▒n─▒ s├╝rd├╝rmeleri toplumla uyumlu olmalar─▒ ve duygusal anlamda kendilerini de─čerli ya da de─čersiz g├Ârmeleri ├ževredekilerle olan sosyal etkile┼čimlerin niteli─čine g├Âre belirlenir. Engelli bireyler ├ževreleriyle olan etkile┼čimde kabul edildikleri ve varl─▒klar─▒n─▒n onayland─▒─č─▒ y├Ân├╝nde onay al─▒rlarsa kendilerini di─čerleri gibi toplumun bir ├╝yesi gibi g├Âr├╝rler. Toplumun farkl─▒ kesimlerinde yetersizli─či olanlara y├Ânelik olumsuz tutumlar─▒n varl─▒─č─▒ bilinmekle beraber bunlar─▒n ├žo─čunun engelliler ├╝zerinde do─črudan bir etkisi bulunmamaktad─▒r. Ancak yetersizli─či olan bireyle ├žal─▒┼čan e─čitimci, dan─▒┼čman, rehabilitasyon uzman─▒ gibi meslek grubu ├╝yelerinin engellilere y├Ânelik olumsuz tutumlar─▒ bu bireylere sa─članan hizmetlerin kalitesini de olumsuz y├Ânde etkilemektedir. Yetersizlikten etkilenen ├žocuklarla ├žal─▒┼čan ├Â─čretmenlerin onlara kar┼č─▒ tutumlar─▒ ve onlar─▒ kabul etme d├╝zeyleri uygulanacak e─čitim program─▒n─▒n etkili olmas─▒nda belirleyici olmaktad─▒r. ├ľ─čretmenler yetersizli─či olan ├žocu─ču da di─čerleri gibi de─čerli g├Âr├╝p onlar─▒ kabul ettikleri oranda bu ├žocuklar─▒n ├Â─čretim ya┼čamlar─▒n─▒ daha donan─▒ml─▒ olarak tamamlamalar─▒na destek olurlar.┬á

TUTUMTutum nesne, ki┼či ya da d├╝┼č├╝ncelere y├Ânelik olduk├ža s├╝reklilik g├Âsteren inan├ž, duygu, d├╝┼č├╝nceler b├╝t├╝n├╝d├╝r. Tutumlar belli ┼čekilde davranma e─čilimde olmay─▒ gerektirirler. ├ç├╝nk├╝ tutumlar i├žsel ├Ânyarg─▒lar─▒n ya da taraf tutman─▒n bir yans─▒mas─▒d─▒r.┬á

Tutumun ├Âzellikleri:.

1.┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á.Bir ki┼činin belli ki┼či, durum ya da nesnelere y├Ânelik tutumu bilindi─činde bunlarla bir sonraki kar┼č─▒la┼čmas─▒nda nas─▒l davranaca─č─▒ hakk─▒nda kestirimlerde bulunabilir. Bir ba┼čka deyi┼čle ki┼čiler tutumlar─▒ do─črultusunda davranma e─čiliminde oldu─čundan davran─▒┼člar kestirilebilir..

2.┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á.Tutumlar de─či┼čmeye kar┼č─▒ dayan─▒kl─▒l─▒k g├Âsterir. Bir ┼čeye ili┼čkin benimseme ya da kar┼č─▒ koyma ne denli g├╝├žl├╝ olursa o y├Ândeki e─čilimleri de─či┼čtirmekte o denli zor olur. Ki┼čiler olay, nesne, durumlar─▒ belli ┼čekilde alg─▒lad─▒klar─▒nda ve bu alg─▒lar─▒ ├Âd├╝llendirildi─činde tutumlar─▒ de─či┼čtirmek daha da g├╝├žle┼čir..

3.┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á.Ki┼činin tutumlar─▒ ├╝yesi oldu─ču k├╝menin ortak tutumundan etkilenir. Ki┼činin tutumu grubun tutumu de─či┼činceye kadar s├╝rer.┬á┬á

TUTUMLAR ve DAVRANI┼×LAR

Tutumlar davran─▒┼člar─▒ kestirmede yeterli de─čildir. Bir ba┼čka deyi┼čle ki┼činin bir ba┼čka ki┼či ya da durum kar┼č─▒s─▒ndaki tutumlar─▒n─▒ bilmek o ki┼činin ileride o ki┼či ya da durum kar┼č─▒s─▒nda nas─▒l davranaca─č─▒na ili┼čkin kesin bir ├ž─▒karsama yapmak m├╝mk├╝n olmayabilir. Yani insanlar tutumlar─▒n─▒n aksi y├Ân├╝nde hareket edebilirler.

TUTUMLARIN KAYNAKLARITutumlar ya┼čant─▒lar sonucu ├Â─črenilir. Tutumlar ana babalar─▒ taklit ederek ve benzer tutumlar g├Âsterildi─činde onlar taraf─▒ndan ├Âd├╝llendirilerek ├Â─črenilir. Politik, ekonomik ve dini konularda ├žocuklarla ana babalar─▒n tutumlar─▒ aras─▒nda benzerlik oldu─ču g├Âzlenmi┼čtir. ├çocukluktan yeti┼čkinli─če ge├žerken akrabalar─▒m─▒z, arkada┼člar─▒m─▒zdan ki┼či, kurum ve d├╝┼č├╝ncelere ili┼čkin ├žok say─▒da tutum kazan─▒l─▒r. Okulda birlikte olunan ki┼čiler yeti┼čkinli─če ge├žerken tutumlar─▒n ┼čekillenmesinde son derece ├Ânemli rol oynar. ├ťniversite ya da askere gidinceye kadar ki┼čiler olduk├ža homojen ortamlarda ya┼čam─▒┼člard─▒r. Askerde ve ├╝niversitede de─čerleri ├žok farkl─▒ olan ki┼čilerle bir arada bulunmas─▒ sonucunda ├že┼čitli kurum ve nesnelere ili┼čkin tutumlarda de─či┼čme g├Âzlenir.

Tutumlar─▒ De─či┼čtirme:┬áTutumlar─▒n de─či┼čmesinde iki de─či┼čken vard─▒r..

1.┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á.Etkile┼čimde Bulunma:┬áDuygusal tepkiler, etkile┼čimde bulunma ve yeni t├╝r davran─▒┼člarda bulunman─▒n onaylanmas─▒ ile de─či┼čir. Yetersizlikten etkilenmi┼č ki┼čilerle birlikte ba┼čar─▒l─▒ ya┼čant─▒larla tutumlar de─či┼čir..

2.┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á.Bilgilendirme:┬áTutumlar duygu, d├╝┼č├╝nce ve inan├žlardan olu┼čur. Bilgilendirme yoluyla inan─▒lanlar boyutu de─či┼čtirilebilir. ─░nan─▒lanlar boyutunu de─či┼čtirme ilgilenilen ┼čeyin olumlu ya da olumsuz yanlar─▒ hakk─▒nda bilgilerin sunulmas─▒yla ger├žekle┼čir. Yeni bilgilendirme olmazsa tutumlar de─či┼čmez kararl─▒l─▒k g├Âsterir. Yeni bilgilendirme ise i┼čitsel ya da g├Ârsel bilgi sa─članmas─▒ ile ger├žekle┼čir. Bilgi ise inand─▒r─▒c─▒ oldu─ču oranda tutumlarda de─či┼čikli─če neden olur. ─░nand─▒r─▒c─▒ bilgilendirmenin d├Ârt ├Â─česi vard─▒r.┬á.

1.┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á.─░leten:┬á─░letin sahip olmas─▒ gereken en┬á ├Ânemli ├Âzellik inan─▒l─▒r olmas─▒d─▒r. Ara┼čt─▒rmalar inan─▒l─▒r olman─▒n tutum de─či┼čtirmede ├Ânemli bir de─či┼čken oldu─čunu g├Âsterir. Mesaj ileten olumlu referans verilen bir k├╝menin eleman─▒ oldu─čunda bilgiye inanma ve ikna olma oran─▒ artmaktad─▒r. Mesaj teknik bilgilerden ar─▒nm─▒┼č olarak g├╝nl├╝k dilde ifade edildi─či oranda inand─▒r─▒c─▒l─▒─č─▒ artar. Konunun her iki yan─▒ da g├Âsterildi─či oranda inand─▒r─▒c─▒l─▒k artar. Bilgi kayna─č─▒n─▒n inand─▒r─▒c─▒l─▒─č─▒ o an i├žindir.┬á.

2.┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á.Mesaj:┬áYaz─▒l─▒ veya s├Âzl├╝ iletilebilir. Do─črudan etkile┼čimde bulunmak yolu ile etkile┼čimde bulmak en etkili yoldur. Ki┼čiler yapt─▒klar─▒ i┼člerde ba┼čar─▒l─▒ olduklar─▒nda yapt─▒klar─▒ i┼člere ili┼čkin olumlu g├Âr├╝┼č geli┼čtirme giri┼čimine girerler..

3.┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á.Dinleyici:┬áMesaj─▒n etkilili─či dinleyicilerin anlamas─▒na ve dinleyicilerin gereksinimleriyle uyu┼čacak ┼čekilde mesaj─▒n verilmesiyle olas─▒d─▒r.┬á.

4.┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á.D├Ân├╝t:┬áTutumlar─▒n s├╝rd├╝r├╝lebilmesi i├žin tutumlar─▒n onaylanmas─▒, tutumlara uygun davran─▒┼člar g├Âstermenin sonu├žlar─▒n─▒n olumlu olmas─▒ gerekir. Tutumlar kontrol edilmi┼č ortamlar alt─▒nda de─či┼čtirilebilir. Ancak ger├žek ya┼čam olaylar─▒n─▒ kontrol etmek m├╝mk├╝n olmad─▒─č─▒ i├žin ger├žek ya┼čamda tutumlar─▒n de─či┼čmesi uzun s├╝rer.

SOMOTOPS─░KOLOJ─░Yetersizlikten etkilenmi┼č ki┼čilerin tutumlar─▒nda bedenle davran─▒┼č aras─▒ndaki ili┼čkileri inceleyen somotopsikolojideki ├žal─▒┼čmalar ve bu ara┼čt─▒rmalar─▒n sonu├žlar─▒ etkili olmu┼čtur. Somotopsikoloji beden ve davran─▒┼č aras─▒nda varoldu─ču d├╝┼č├╝n├╝len s─▒k─▒ ba─č─▒n ara┼čt─▒r─▒ld─▒─č─▒ ├žal─▒┼čma alan─▒d─▒r. Ki┼čilerin davran─▒┼člar─▒ bedensel ├Âzelliklerine g├Âre de─čerlendirilir.

Somotopsikoloji 5 ├Ânermeye yan─▒t aramaktad─▒r..

1.┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á.Bedenle davran─▒┼č aras─▒nda d├╝zenli bir ili┼čki yoktur..

2.┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á.Beden davran─▒┼č─▒ bi├žimlendirir..

3.┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á.Davran─▒┼č bedeni bi├žimlendirir..

4.┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á.Davran─▒┼č ve bedensel ├Âzellikleri e┼č zamanl─▒ olarak bir ├╝├ž├╝nc├╝ de─či┼čken bi├žimlendirir..

5.┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á.Davran─▒┼č ki┼činin etkile┼čimde bulundu─ču ├ževrenin i┼člevidir.┬á

K├╝me Olarak Farkl─▒ Olma:┬á─░ki ayr─▒ k├╝menin bedensel ve davran─▒┼čsal ├Âzelliklerinin farkl─▒ olmas─▒ bedensel ├Âzelliklerin farkl─▒la┼čmas─▒n─▒ davran─▒┼čsal ├Âzelliklerinde farkl─▒la┼čmas─▒na yol a├žaca─č─▒ ┼čeklinde yorumlanamaz. Bu durum ancak farkl─▒ bedensel ├Âzelliklere sahip bireylerin davran─▒┼člar─▒n─▒n betimlenmesi yoluyla baz─▒ davran─▒┼člar─▒n farkl─▒la┼čt─▒─č─▒ betimlenebilir.

Ba─č─▒nt─▒:┬áBa─č─▒nt─▒ ili┼čkisi iki de─či┼čkenin birlikte g├Âr├╝ld├╝─č├╝ ya da iki de─či┼čkenden biri g├Âr├╝l├╝rken di─čerinin g├Âr├╝lmedi─čini betimler. ─░ki de─či┼čkenin d├╝zenli bir ┼čekilde artt─▒─č─▒ g├Âr├╝l├╝rse olumlu ba─č─▒nt─▒, de─či┼čkenlerden biri artarken di─čerinin azald─▒─č─▒ g├Âr├╝l├╝rse olumsuz ba─č─▒nt─▒dan s├Âz edilir

.─░┼člevsellik:┬áBirlikte g├Âr├╝len iki de─či┼čkenden birinin olu┼čumu di─čerine ba─čl─▒ysa ili┼čki i┼člevseldir.

├ť├ž├╝nc├╝ De─či┼čkenin Sonucu Olma:┬á─░ki de─či┼čken aras─▒ndaki ili┼čki incelenirken o anda g├Âz ard─▒ edilen ├╝├ž├╝nc├╝ bir de─či┼čkenin bu iki de─či┼čkenin aras─▒ndaki ili┼čkiyi etkilemesi sonucunda bu iki de─či┼čkenin aras─▒ndaki ili┼čki y├Ân ve ┼čekil de─či┼čtirebilir.

Beden Davran─▒┼č Aras─▒ndaki ─░li┼čkiyi A├ž─▒klayan ├ľnermeleri Bilmenin ÔÇťYetersizli─či Olan Bireylere Atfedilen ├ľzelliklerindekiÔÇŁ Hatalar─▒ Belirlemek A├ž─▒s─▒ndan ├ľnemi:┬á.

1.┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á.Beden ├Âzellikleriyle duygusal davran─▒┼čsal problemler aras─▒nda ili┼čki kurma e─čilimi sonucunda bedensel yetersizli─či olan ki┼čilerde rastlanabilen duygusal davran─▒┼čsal problemlerin bu bedensel yetersizli─čin sonucu oldu─ču y├Ân├╝nde bir a├ž─▒klama getirme e─čilimi yayg─▒nd─▒r. Halbuki engelli ki┼čilerde g├Âr├╝lebilen her problemin sadece ki┼činin yetersizli─či ile a├ž─▒klanmas─▒ m├╝mk├╝n de─čildir. Bu yakla┼č─▒m o problemin ortaya ├ž─▒kmas─▒na katk─▒ sa─člayan di─čer problemlerin g├Âzden ka├ž─▒r─▒lmas─▒na neden olmaktad─▒r..

2.┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á.Bedensel yetersizli─či olan ki┼čilerde uyumlu olman─▒n t├╝m├╝yle ki┼čiye ba─čl─▒ oldu─ču ┼čeklindeki a├ž─▒klamalar bu ki┼čiler ├╝zerinde gereksiz gerginlik ve ba┼č edilmez sorunlar yarat─▒r.davran─▒┼č olu┼čumunu ki┼čiye ya da yetersizli─če ba─člamak ger├že─či yans─▒tmamakla birlikte i┼člevsel de─čildir.

K├ťLT├ťRE G├ľRE YETERS─░ZL─░K ve ├ľZ├ťRYetersizlik:┬áYetersizli─čin olu┼čmas─▒ i├žin iki ko┼čul gerekir..

1.┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á.Davran─▒┼č─▒ ger├žekle┼čtirmek i├žin yeterli bedensel, zihinsel ve k├╝lt├╝rel ara├žtan yoksun olmas─▒.

2.┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á.Ya┼čad─▒─č─▒ k├╝lt├╝rde bu ara├žtan yoksun olma kendisini akranlar─▒ndan daha az yeterli alg─▒lamas─▒na yol a├žmas─▒.

├ľz├╝r:┬á├ľzr├╝n olu┼čmas─▒nda ├╝├ž ko┼čul vard─▒r..

1.┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á.Ki┼činin ya┼čad─▒─č─▒ toplumun beklentileri..

2.┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á.Ki┼čiden yapmas─▒ istenilen i┼čler..

3.┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á.Yetersizlikten etkilenen ki┼činin ve di─čer ki┼čilerin yetersizli─če vermi┼č oldu─ču anlam.

Yetersizlik ve ├ľz├╝r Aras─▒ndaki ─░li┼čki:┬áYetersizlik ├žocu─čun yapabildiklerini ya da yapmakta s─▒n─▒rl─▒ kald─▒─č─▒ yeterli olmad─▒─č─▒ ┼čeyleri ifade eder. ├ľz├╝r ise ├žocu─čun sahip oldu─ču yeterlilikler ile toplumun beklentilerini ne ├Âl├ž├╝de kar┼č─▒layamad─▒─č─▒ durumlar i├žin kullan─▒l─▒r. Yetersizlik ve ├Âz├╝r aras─▒ndaki ili┼čki iki boyutta ele al─▒n─▒r.┬á.

1.┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á.Yetersizlik do─črudan ├Âzre yol a├žabilir.

.2.┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á.Yetersizlikle do─črudan ilgili olmayan di─čer davran─▒┼člara da ├Âz├╝r yay─▒labilir.Yetersizlik bir i┼čleyi┼č farkl─▒l─▒─č─▒na i┼čaret eder. Ancak farkl─▒ i┼čleyi┼člerin yetersizlik olarak alg─▒lanmas─▒nda toplumun ├Âl├ž├╝tleri ├Ânemli rol oynar.

Yetersizli─čin Olu┼čumunda Toplumun Etkisi:┬á.

1.┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á.Bedensel ve zihinsel i┼čleyi┼č farkl─▒l─▒klar─▒ her zaman yetersizlik olarak g├Âr├╝lmez..

2.┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á.Yetersizlik sosyal de─čer ├╝r├╝n├╝d├╝r.┬á.

3.┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á.Yetersizlik ba─člama g├Âre de─či┼čir. Ba─člam davran─▒┼č─▒n olu┼čtu─ču yer, zaman, ki┼čiler ve etkile┼čim tarzlar─▒d─▒r. Yetersizlik ba─člamsal ko┼čullara g├Âre olu┼čabilir ya da olu┼čmayabilir..

4.┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á.Toplum davran─▒┼č─▒ ger├žekle┼čtirmek i├žin gerekli ara├žlar─▒ belirler ki┼či bu araca sahipse yeterli, sahip de─čilse yetersiz olarak alg─▒lan─▒r.

├ľzr├╝n Olu┼čumunda Toplumun Etkileri:┬áBedensel farkl─▒l─▒klardan baz─▒lar─▒ yetersizlik olmaks─▒z─▒n sosyal ├Âzre yol a├žar. Davran─▒┼člardaki s─▒n─▒flamalar yetersizlik sonucu de─čildir, toplum taraf─▒ndan geli┼čtirilen standartlar ya da s─▒n─▒rlamalar sonucudur. ├ľz├╝r yetersizli─čin de─čil toplumsal standartlar─▒n i┼člevidir.

Uyum Sorunlar─▒n─▒n Olu┼čumunda Toplumun Etkileri:┬áY├╝zdeki benler gibi baz─▒ bedensel farkl─▒l─▒klar becerilerde s─▒n─▒rl─▒l─▒klara yol a├žmad─▒─č─▒ gibi sosyal ├Âz├╝rlere de yol a├žmayabilir. Ancak baz─▒lar─▒ bu farkl─▒l─▒klar─▒ bir savunma arac─▒ olarak kullan─▒rlar. K─▒saca bedensel g├Âr├╝n├╝mdeki farkl─▒l─▒kla duygusal bozukluklar aras─▒nda do─črudan bir ili┼čki yoktur. ├ço─ču zaman bedensel farkl─▒l─▒klar duygusal bozuklu─čun nedeni de─čil bahanesidir.

┬áYetersizli─čin Uyumsuzlu─ča Yol A├žmas─▒:┬áBir ki┼čide yetersizlik olmas─▒ o ki┼čide mutlaka uyumsuzluk ya da duygusal bozukluk olaca─č─▒ anlam─▒na gelmez. Yetersizlikten etkilenmi┼č olma ile uyumsal davran─▒┼člar aras─▒nda ┼č├Âyle bir ili┼čki vard─▒r.┬á.

1.┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á.Ki┼či ya┼čad─▒─č─▒ k├╝lt├╝rde belli davran─▒┼člar─▒ ger├žekle┼čtirmek i├žin gerekli k├╝lt├╝rel ara├žlardan yoksundur ve ki┼či bunun fark─▒ndad─▒r..

2.┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á.Di─čer ki┼čilerde yetersizli─čin fark─▒ndad─▒r ve onu yeterli olarak g├Ârmezler.┬á.

3.┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á.Yetersizlikten etkilenmi┼č ki┼čide di─čerlerinin kendisi yeterli g├Ârmedi─činin fark─▒ndad─▒r ve kendini giderek daha az yeterli ve daha az de─čerli g├Ârmeye ba┼člar.

1. ve 2. durumda uyumsuz davran─▒┼člar s├Âz konusu de─čildir.

3. durum s├Âz konusu oldu─čunda yani ki┼či kendini de─čersiz g├Ârmeye ba┼člad─▒─č─▒nda uyum ve davran─▒┼č problemlerinin ortaya ├ž─▒kma olas─▒l─▒─č─▒ artar. Yetersizlikten etkilenmi┼č ki┼čilerde uyum ve davran─▒┼č problemlerinin ortaya ├ž─▒kmas─▒n─▒ engellemek i├žin:.

1.┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á.Ki┼činin E─čitilmesi:┬ábu ki┼čilerin ├Âzelliklerine uygun bir e─čitim ile becerileri artt─▒r─▒lmal─▒d─▒r. Ki┼činin becerileri ne oranda geli┼čmi┼č olursa ├ževrenin yetersizli─či alg─▒lamas─▒ o oranda azal─▒r..

2.┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á.├çevrenin E─čitilmesi:┬átoplumun yetersizlikten etkilenmi┼č ki┼čilere y├Ânelik basmakal─▒p ├Ânyarg─▒lar─▒ndan ar─▒nmas─▒ onlar─▒ bir birey olarak kabul etmesi ve de─čer vermesini sa─člay─▒c─▒ bilgilendirmeler yap─▒lmal─▒d─▒r.

AÇIKLAMA

G├╝ncel ve tarihsel a├ž─▒klama:.

├ś┬á┬á┬á┬á┬á.Davran─▒┼člar─▒n g├╝ncel a├ž─▒klamas─▒ndan ki┼činin yap─▒s─▒ ve belli nesnelerin ├Âzellikleri ├╝zerinde ├Âzellikle durulmaz..

├ś┬á┬á┬á┬á┬á.Nesne ve ki┼čilerin b├Âyle davranmas─▒na yol a├žan g├╝├žler ilkeler ├╝zerinde odaklan─▒r..

├ś┬á┬á┬á┬á┬á.Tarihsel a├ž─▒klamaya g├Âre g├╝ncel a├ž─▒klama daha ├žok ┼čimdiyi a├ž─▒klar..

├ś┬á┬á┬á┬á┬á.G├╝ncel a├ž─▒klamalar daha ├žok ara┼čt─▒rmac─▒lara neye ve nereye bakacaklar─▒n─▒ g├Âsterir..

├ś┬á┬á┬á┬á┬á.Ge├žmi┼čte olan olaylar─▒ etkilemek m├╝mk├╝n de─čildir.

.├ś┬á┬á┬á┬á┬á.G├╝n├╝m├╝zde olan olaylar─▒ etkilemek olas─▒d─▒r.┬á.

├ś┬á┬á┬á┬á┬á.Tarihsel a├ž─▒klama yapacaklara ─▒┼č─▒k tutmamaktad─▒r.┬á.

├ś┬á┬á┬á┬á┬á.Tarihsel a├ž─▒klamalar bahanelere g├Ât├╝r├╝r.┬á.

├ś┬á┬á┬á┬á┬á.Tarihsel a├ž─▒klamada inceleme g├╝n├╝m├╝zden ge├žmi┼če do─črudur.

G├Âzlemlere Dayal─▒ (Deneysel) A├ž─▒klamalar:Deney y├Ântemi bilimin temelidir.Deneyde:.

1.┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á.Hipotezin test edilmesi i├žin g├Âzlemlerde bulunma deney yapma┬á.

2.┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á.G├Âzlemlerden a├ž─▒klay─▒c─▒ kuramlar olu┼čturma┬á┬á┬á┬á Hipotezin test edilmesi i├žin g├Âzlemde bulunma ve deneyler yapma genel ve ├╝retkendir.

Yeterli A├ž─▒klaman─▒n Ortak ├ľzellikleri:.

├ś┬á┬á┬á┬á┬á.Bireysel durumlara uygulanabilen genellemelerdir.

.├ś┬á┬á┬á┬á┬á.├çok az s├Âzc├╝kle ├žok say─▒da veri a├ž─▒klan─▒r..

├ś┬á┬á┬á┬á┬á.Belirli ba─člamda olu┼čan olaylar aras─▒ndaki gerekli ve de─či┼čmeyen ili┼čkiyi yans─▒t─▒r..

├ś┬á┬á┬á┬á┬á.Nesnenin niteliklerinden ├žok ili┼čki ├Ânemlidir.

Kuramlarla A├ž─▒klama:Saha Kuram─▒:

Yeni Psikolojik OrtamEski Psikolojik Ortam.

├ś┬á┬á┬á┬á┬á.Eski psikolojik ortamda olas─▒ t├╝m davran─▒┼člar, zincirin halkalar─▒ gibi ├žok iyi yap─▒land─▒r─▒lmal─▒d─▒rlar.┬á.

├ś┬á┬á┬á┬á┬á.Eski psikolojik ortamda ki┼či olumlu ve olumsuz ama├žlar─▒n yerlerini ve amaca ula┼čmak i├žin geli┼čmesi gerekli engellerlin ├╝stesinden gelme yollar─▒n─▒ bilir. Bu durum engelli engelsiz yeti┼čkin, ├žocuk herkes i├žin ge├žerlidir..

├ś┬á┬á┬á┬á┬á.Yeni psikolojik ortamda b├Âlgenin t├╝m├╝ yap─▒land─▒r─▒lm─▒┼čt─▒r.┬á.

├ś┬á┬á┬á┬á┬á.Olumlu bir amac─▒n oralarda bir yerde oldu─čuna ili┼čkin inan├ž vard─▒r..

├ś┬á┬á┬á┬á┬á.Bu amaca ula┼čabilmenin o bilinmeyen b├Âlgeye girmeyi gerektirdi─čini ki┼či bilir..

├ś┬á┬á┬á┬á┬á.Ancak amaca ula┼čmay─▒ sa─člayacak zincirin halkalar─▒n─▒n yerleri ve nas─▒l a┼č─▒laca─č─▒ hi├žbir ┼čey bilmez.

.├ś┬á┬á┬á┬á┬á.Ama├ž olumlu ve ├žekici oldu─ču i├žin art─▒ ve bilinmeyeni ├Ârneklemesi nedeniyle itici oldu─čundan eskiyle g├Âsterilir.┬á.

├ś┬á┬á┬á┬á┬á.Ortam yap─▒lan─▒rken, zincirin halkalar─▒ olu┼čturulurken izleyen davran─▒┼člar olu┼čur ve olu┼čacak davran─▒┼člar kestirilir.┬á.

├ś┬á┬á┬á┬á┬á.Amac─▒ yeri nas─▒l ve hangi yollardan ula┼č─▒ld─▒─č─▒ belli de─čildir..

├ś┬á┬á┬á┬á┬á.Davran─▒┼člar yal─▒n de─čildir..

├ś┬á┬á┬á┬á┬á.Davran─▒┼člar ├ževresel uyaranlardan kolayca etkilenir..

├ś┬á┬á┬á┬á┬á.Ki┼činin ortam alg─▒lamas─▒ de─či┼čtik├že davran─▒┼člar─▒ da de─či┼čir..

├ś┬á┬á┬á┬á┬á.Amaca yakla┼čma izlenimi edinmedik├že yapmakta oldu─ču davran─▒┼člar─▒ daha ├žok yapar..

├ś┬á┬á┬á┬á┬á.Ama├žtan uzakla┼čt─▒─č─▒ izlenime kap─▒ld─▒─č─▒na ise davran─▒┼člar─▒ de─či┼čir..

├ś┬á┬á┬á┬á┬á.─░lk davran─▒┼člarda ├Âzenli ve dikkatli olur.┬á.

├ś┬á┬á┬á┬á┬á.Sergiledi─či ilk davran─▒┼člar─▒yla ba┼čar─▒s─▒z olursa, daha da ├Âzenli ve dikkatli davran─▒┼člarda bulunmaya ba┼člar..

├ś┬á┬á┬á┬á┬á.Ortama girdikten sonra ortam yap─▒land─▒r─▒l─▒rken tekrarlanan deneme yan─▒lma davran─▒┼člar─▒na engellemeler e┼člik eder. Engellemeler ki┼čiyi duygusalla┼čt─▒r─▒r ve davran─▒┼člar─▒n bozulmas─▒na yol a├žar..

├ś┬á┬á┬á┬á┬á.Psikolojik g├╝├žlerin etkisi yeni amaca ula┼čma do─črultusunda olursa, ki┼či yeni psikolojik ortama girer..

├ś┬á┬á┬á┬á┬á.Ama├ž ├žekici hale getirildi─čine ki┼činin yeni psikolojik ortama girmesi i├žin psikolojik g├╝├žler devreye sokulmu┼č olur.

.├ś┬á┬á┬á┬á┬á.Ki┼či yeni bir psikolojik ortama girdi─činde engelleme ve ├žat─▒┼čma ya┼čar. Engelleme ve ├žat─▒┼čmayla duygusalla┼čma ve davran─▒┼člarda bozulma e┼člik eder.┬á┬á┬á┬á┬á┬á

Yeni Psikolojik Ortam:.

├ś┬á┬á┬á┬á┬á.Davran─▒┼č de─či┼čtirmeye hizmet eder.

.├ś┬á┬á┬á┬á┬á.Kontrol etme yollar─▒n─▒ da y├Ânlendirir.┬á.

├ś┬á┬á┬á┬á┬á.Engelli ki┼čilerin uyumsuzluk g├Âstermesi istenmeye bir ┼čey ise ├ž├Âz├╝m├╝ a├ž─▒k ve belirgindir: O da; engellilerin ya┼čamlar─▒ndaki ortamlar─▒n yenili─či azalt─▒l─▒r.┬á.

├ś┬á┬á┬á┬á┬á.├ľzel e─čitimci yetersizlikler ba┼č edemez..

├ś┬á┬á┬á┬á┬á.├ľzel e─čitimcinin ├╝zerinde duraca─č─▒ ┼čey ortam─▒n yenili─či olmal─▒d─▒r ve bu da ├Âzel e─čitimcinin ├╝stesinden gelebilece─či bir de─či┼čkendir.┬á.

├ś┬á┬á┬á┬á┬á.Davran─▒┼člarla ilgili olan verilerden davran─▒┼člarla ile ilgili kestirimlerde bulunulabilir.┬á.

├ś┬á┬á┬á┬á┬á.Biyofiziksel bedensel verilerden davran─▒┼č ve uyum ile ilgili kestirimlerde bulunulamaz..

├ś┬á┬á┬á┬á┬á.Yeni psikolojik ortam─▒n dinami─či:.

├ś┬á┬á┬á┬á┬á.Bulunulan ortam─▒n yeni psikolojik ortam olup olmad─▒─č─▒n─▒ nas─▒l anlar─▒z?.

├ś┬á┬á┬á┬á┬á.Bunun i├žin ba─člam yani nas─▒l bir ortam hangi ki┼čiler etkile┼čti─činin incelenmesi gerekir.

.├ś┬á┬á┬á┬á┬á.Engelli bireyler i├žin ortam yap─▒land─▒r─▒lm─▒┼č oldu─čunda ortam yeni de─čildir. B├Âylece yeni psikolojik ortamda g├Âr├╝len davran─▒┼člar g├Âzlenemez.

.├ś┬á┬á┬á┬á┬á.Bireysel farkl─▒l─▒klar bireyin yetersizli─činin farkl─▒ olmas─▒ndan ├žok ortam─▒n ve ortam─▒n d├╝zenlenmesinin i┼člevidir..

├ś┬á┬á┬á┬á┬á.Daha az yeterli daha az destek hizmeti sa─članm─▒┼č ve y├Ânlendirilmemi┼č ya da gereksinimi oldu─čunda di─čerlerinden yard─▒m istemek zorunda olan biri kendisini yeni psikolojik ortamda bulur..

├ś┬á┬á┬á┬á┬á.Amac─▒na ula┼čma yollar─▒n─▒ bilmeyen biri kendisini yeni psikolojik ortamda bulur..

├ś┬á┬á┬á┬á┬á.Yeni psikolojik ortamda g├Âzlenen engelleme ve duygusalla┼čma davran─▒┼člarda bozulmaya neden olabilir.

Engellilerin Yeni Psikolojik Ortamlarla Kar┼č─▒la┼čma Nedenleri:

.1.┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á.Ola─čan ya┼čant─▒lar─▒n s─▒n─▒rland─▒r─▒lm─▒┼č olmas─▒.

2.┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á.K├╝lt├╝rel ara├žlardan yoksun olmas─▒.

3.┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á.Sosyal uyaran olarak g├Âr├╝lme..

├ś┬á┬á┬á┬á┬á.Engellilerin uyum sorunlar─▒n─▒n ├Ânlenebilmesi, ├žocu─čun yetersizli─činin fark edilmesi, tan─▒s─▒ konduktan sonra aile e─čitim programlar─▒n─▒n erken ├žocukluk d├Ânemi ile birlikte ba┼člamas─▒na ba─čl─▒d─▒r.

Yeni Psikolojik Ortamlar Ve Uyum Sorunlar─▒ ─░├žin ├ľneriler:┬á.

├ś┬á┬á┬á┬á┬á.Ki┼čilerin yap─▒land─▒r─▒lm─▒┼č ortamda bulunmalar─▒n─▒ sa─člamad─▒r..

├ś┬á┬á┬á┬á┬á.Yenili─či azaltmaya hizmet edecek ├Âzel beceriler kazand─▒rma..

├ś┬á┬á┬á┬á┬á.Engellemelere ho┼čg├Âr├╝ geli┼čtirmeyi kazand─▒rma.├ś┬á┬á┬á┬á┬á.Yeni psikolojik ortamlarla kar┼č─▒la┼čman─▒n ├Ânlenmesi i├žin ama├žlar s─▒n─▒rland─▒r─▒labilir.

Sosyal Uyaran Olarak Farkl─▒ De─čerlere Sahip Olma:.

1.┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á.Yetersizli─če y├╝klenen anlamlar.

2.┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á.Merak, ac─▒ma, sempati duyma, h├╝kmedilme, yard─▒m edilme, g├Ârmezden gelinme ya da a├ž─▒k├ža┬á reddedilme

Yenili─či Azaltman─▒n Yolu:.├ś┬á┬á┬á┬á.Engellilere y├Ânelik tutumlar─▒ de─či┼čtirme. Kamuoyu ki┼čileri bedensel ve psikolojik ├Âzellikleri ile kimliklendirme yerine insan olarak de─čerlendirme konusunda e─čitmelidir.

.├ś┬á┬á┬á┬á.Yetersizlikten etkilenen ki┼čiyi toplumun beklentileri do─črultusunda belli baz─▒ sosyal becerileri kazand─▒rmas─▒na hizmet edecek ┼čekilde e─čitmelidir..

├ś┬á┬á┬á┬á.Yetersizlikten etkilenenlere y├Ânelik tutumlar do─ču┼čtan de─čildir. Sonradan ├Â─črenilmi┼čtir.

┬áEngellilere Y├Ânelik Tutumlar─▒ De─či┼čtirme:┬áTutumlar─▒n de─či┼čtirilmesinde farkl─▒ ba─č─▒ms─▒z de─či┼čkenlerin etkisine bak─▒lm─▒┼čt─▒r. Ba─č─▒ms─▒z de─či┼čkenler aras─▒nda bulunanlar ┼čunlard─▒r..

1.┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á.Bilgilendirmenin Etkisi:┬áYap─▒lan bir ├žal─▒┼čmada bilgilendirme tutumlar ├╝zerinde bir de─či┼čikli─če yol a├žmam─▒┼čt─▒r..

2.┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á.Etkile┼čimde Bulunmam─▒n Etkisi:┬áAra┼čt─▒rmalardan yetersizli─či olanlarla olmayanlar─▒n etkile┼čimde bulunmalar─▒ yetersizli─či olmayanlar─▒n yetersizlikten etkilenmi┼člere y├Ânelik tutumlar─▒n─▒ her zaman de─či┼čtirmede etkili oldu─čunun kesin┬á kan─▒tlar─▒ elde edilememi┼čtir..

3.┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á.Bilgilendirme ve Etkile┼čimde Bulunmam─▒n Birlikte Etkisi:┬áYetersizlikten etkilenmi┼č ki┼čilerle soysal etkile┼čimde bulunma ve yetersizlik durumuna g├Âre bilgilendirilmi┼č olma, birlikte, yetersizlikten etkilenmi┼č ki┼čilerin kabul edilmelerini ve onlara y├Ânelik tutumlar─▒n olumlu olmas─▒n─▒ sa─člam─▒┼čt─▒r..

4.┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á.Etkile┼čimde Bulunma, Bilgilendirme ve Stat├╝n├╝n Birlikte Etkisi:┬áE┼čit stat├╝de yetersizli─či olanlarla olmayanlar─▒n sosyal etkile┼čimleri, yetersizli─či olan ├žocuklarla ├žal─▒┼čmalar─▒ ve yetersizlikle ilgili bilgilendirilmeleri birlikte, yetersizlikten etkilenmi┼č ki┼čilere y├Ânelik tutumlar─▒n de─či┼čmesini sa─člayabilir. Stat├╝s├╝ y├╝ksek ve uyumlu yetersizlikten etkilenmi┼č ki┼čilerle etkile┼čimde bulunma ve ger├žek├ži bilgilendirme gibi ├žok say─▒da ba─č─▒ms─▒z de─či┼čkenin bir arada bulunmas─▒, yetersizlikten etkilenmi┼č ki┼čilere y├Ânelik tutumlar─▒ tutum ├Âl├žeklerinde ┼čans ba─čl─▒ olmayacak d├╝zeyde de─či┼čmesine yol a├žt─▒─č─▒ izlenimini vermektedir..

5.┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á.Tutumlar─▒n De─či┼čtirilmesinde ─░leti┼čim Ara├žlar─▒n─▒n Kullan─▒m─▒:┬áTutum de─či┼čtirmede yaz─▒l─▒ metnin okunmas─▒yla, sununun bizzat dinlenmesi aras─▒ndaki sonu├ž farkl─▒l─▒─č─▒ sunular─▒n hi├žbirinde bilgi kayna─č─▒n─▒n verilmemi┼č olmas─▒ stat├╝ fakt├Âr├╝ne yorulmu┼čtur..

6.┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á.Panelin De─či┼čik ─░leti┼čim Ara├žlar─▒yla Sunulmas─▒n─▒n Etkisi:┬áYetersizlikten etkilenmi┼č iyi uyum yapm─▒┼č ki┼čilerin yetersizlikle ilgili sorunlar─▒ panelde tart─▒┼čmalar─▒ yetersizlikten etkilenmi┼č ki┼čilere y├Ânelik tutumlar─▒n de─či┼čtirilmesinde etkili olmu┼čtur. Ayn─▒ sununun iyi planlanm─▒┼č ve kontrol edilmi┼č ileti┼čim ara├žlar─▒yla sunulmas─▒nda yetersizlikten etkilenmi┼č ki┼čilere y├Ânelik tutumlar─▒ de─či┼čtirmede etkili olaca─č─▒ izlenimini vermektedir..

7.┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á.De─či┼čmi┼č Tutumlar─▒n S├╝reklili─či:┬áDe─či┼čtirilen tutumlar─▒n s├╝reklili─činde d├Ân├╝tlerin etkisine bakmaya gerek vard─▒r. tutumlar─▒ de─či┼čtirmek kadar tutum de─či┼čikliklerinin s├╝rmesini sa─člayan de─či┼čkenlerin anla┼č─▒lmas─▒na olan gereksinim s├╝rmektedir.

%d blogcu bunu be─čendi: