hd porno porno hd porno porno

Konu┼čman─▒n 5n1k’s─▒ 2. Bask─▒ ├ç...

├ťr├╝n├╝ sipari┼č ve bilgi i├žin: 0 216 309 99 91┬á Whatsapp mesaj: 554 958 53 78 "Konu┼čman─▒n 5n1k's─▒" "Ne, ne zaman, neden, nerede, nas─▒l, kim" Dil ve K...

Dil ve Konu┼čma Terapi Seti (─░leti┼či...

"Konu┼čman─▒n 5n1k's─▒" "Ne, ne zaman, neden, nerede, nas─▒l, kim" Dil ve Konu┼čma Terapisi┬á ─░leti┼čim Becerileri Seti ┬á 2. Bask─▒da Eklenenler Kon...

Kavram ├ľ─čretim Seti

N11.com┬á G├╝vencesi ile Sat─▒n almak i├žin t─▒klay─▒n─▒z. Ayr─▒nt─▒lar KAVRAM ├ľ─×RET─░M SET─░ Eylemlerle ve ya┼čam─▒n i├žinde kavram ├Â─čretimi (Do─črudan ├Â─čretim y├Â...

Konu┼čan Kitap (Dil ve konu┼čma geli┼č...

Harf ve renklerle konu┼čmay─▒ geli┼čtirme Kelime a┼čamas─▒ndan c├╝mle a┼čamas─▒na ge├ži┼či kolayla┼čt─▒rma A-Ay-At-Ayak ┼čeklinde fonolojik fark─▒ndal─▒k kazand─▒r─▒r....

Dil ve Konu┼čma

Konu┼čman─▒n 5n1k’s─▒ 2. Bask─▒ ├ç─▒kt─▒

├ťr├╝n├╝ sipari┼č ve bilgi i├žin: 0 216 309 99 91┬á Whatsapp mesaj: 554 958 53 78 "Konu┼čman─▒n 5n1k's─▒" "Ne, ne zaman, neden, nerede, nas─▒l, kim"...

Down Sendromu ve E─čitim

Down Sendromlu ├çocuklar─▒n Geli┼čimsel ├ľzellikleri

Down Sendromlu ├žocuklar, normal geli┼čim g├Âsteren ├žocuklarla kar┼č─▒la┼čt─▒r─▒ld─▒klar─▒nda t├╝m geli┼čimsel a...

Engelliler Sa─čl─▒k

├çocuklarda Di┼č G─▒c─▒rtdatmas─▒ Ne Zaman Ge├žer

Ailelerin olduk├ža s─▒k olarak ┼čik├óyette bulundu─ču konulardan birisi de ├žocuklar─▒n─▒n uyku s─▒ras─▒nda di┼člerini g─▒c─▒rdatmas─▒d─▒r. Hatta bazen g├╝n...

Otizm

Oyun oyun ve spor

Otizmli ├žocuklarla oyun ve oyuncak se├žimi, di─čer ├žocuklara k─▒yasla daha farkl─▒d─▒r. Her ├žocu─čun beklenti ve ihtiya├žlar─▒ farkl─▒ olmakla birlik...

Sizden Gelenler

├ľzel e─čitimci olmak da b├Âyledir.

Black Filmi ─░zle http://www.youtube.com/watch?v=x2WOup29JwM E─čitimci Olmak ├ľ─čretmen okulun ilk g├╝n├╝nde, 5. S─▒n─▒f─▒n ├Ân├╝nde dururken, ├žoc...

Konu┼čman─▒n 5n1k’s─▒ 2. Bask─▒ ├ç─▒kt─▒

├ťr├╝n├╝ sipari┼č ve bilgi i├žin: 0 216 309 99 91┬á Whatsapp mesaj: 554 958 53 78

“Konu┼čman─▒n 5n1k’s─▒”

“Ne, ne zaman, neden, nerede, nas─▒l, kim”

Dil ve Konu┼čma Terapisi

─░leti┼čim Becerileri Seti

N11 G├ťVENCES─░ ─░LE KRED─░ KARTI ─░LE ALMAK ─░├ç─░N TIKLAYINIZ.

  1. Bask─▒da Eklenenler

Konu┼čma s─▒ralama ve c├╝mle ├žal─▒┼čmalar─▒ eklendi
Kelime geni┼čletme eklendi
Ses- hece-kelime ge├ži┼č ├žal─▒┼čmalar─▒ eklendi
(ilk bask─▒ alm─▒┼č olanlar ileti┼čim kurarak ekleri sat─▒n alabilirler) Devam─▒n─▒ Oku

Dil ve Konu┼čma Terapi Seti (─░leti┼čimi ba┼člatma)

“Konu┼čman─▒n 5n1k’s─▒”

“Ne, ne zaman, neden, nerede, nas─▒l, kim”
Dil ve Konu┼čma Terapisi┬á
─░leti┼čim Becerileri Seti
 
2. Bask─▒da Eklenenler
Konu┼čma kartlar─▒ eklendi
Kelime geni┼čletme eklendi
Ses- hece-kelime ge├ži┼č ├žal─▒┼čmalar─▒ eklendi

Devam─▒n─▒ Oku

Kavram ├ľ─čretim Seti

N11.com┬á G├╝vencesi ile Sat─▒n almak i├žin t─▒klay─▒n─▒z.

Ayr─▒nt─▒lar

KAVRAM ├ľ─×RET─░M SET─░
Eylemlerle ve ya┼čam─▒n i├žinde kavram ├Â─čretimi
(Do─črudan ├Â─čretim y├Ântemine uygundur)
 
Kazan─▒mlar:
Okul ├Âncesi ve ├Âzel e─čitimde ├Ân ko┼čul kazan─▒m─▒
─░leti┼čim becerilerini destekleyici
Konu┼čmaya te┼čvik edici

Alg─▒ ve dikkat geli┼čimini destekleyici

 

Set nas─▒l kullan─▒l─▒r:
Seti do─črudan ├Â─čretim metodu ve basamakland─▒r─▒lm─▒┼č y├Ântemi kullanarak ├žocu─ča sunabilirsiniz.
Hikaye ve dramatize ederek seti daha etkili ve i┼člevsel kullanabilirsiniz.
Ayn─▒ anda birden fazla kavram vermemeye dikkat edilmelidir.
├çocu─ča ├Â─čretilen kavramlar─▒n g├╝nl├╝k ya┼čamda bir ┼čekilde kulland─▒r─▒lmas─▒ gerekmektedir.
├çocu─čun alg─▒ seviyesine g├Âre sunum yapmal─▒s─▒n─▒z. ├çocu─čun alg─▒ seviyesi d├╝┼č├╝kse sadece ilgili kavrama odaklanmas─▒n─▒ sa─člamal─▒s─▒n─▒z.
 
5 Kitaptan olu┼čmaktad─▒r.
200gr kal─▒n ka─č─▒da bas─▒lm─▒┼čt─▒r
Kitap├ž─▒klar tellidir Tercihinize g├Âre telden ├ž─▒kar─▒p kart ┼čeklinde de kullana bilinir
Set 70 kavram─▒n ├Â─čretimini i├žeren 250 sayfadan olu┼čmaktad─▒r.
 
Okul ├ľncesi 2-7 ya┼č, ├ľzel E─čitim t├╝m ya┼člara uygundur.
 
Haz─▒rlayan:
├ľzel E─čitim &
Konu┼čma Bozukluklar─▒ Uzman─▒
Mehmet ONGUN
 
 
 
www.dkadanismanlik.com
dkadanismanlik@gmail.com

0 546 218 6 218

ISBN:  978-605-86065-6-2

Kavram ├ľ─čretiminin ├ľnemi
Kavramlar┬á ├žocuklarda ilk kazan─▒lmas─▒ gerekenler aras─▒ndad─▒r.┬á ├çocuk sonraki ├Â─črenimlerini bu kavramlar ├╝zerine kurmaktad─▒r. Kavram ├Â─čretimi okul ├Âncesi ve ├Âzel e─čitimde ├Ân ko┼čul beceriler aras─▒ndad─▒r.

Setin i├žerisinde bulunan kavramlar

├ľn├╝nde Arkas─▒nda
Uzun K─▒sa
B├╝y├╝k k├╝├ž├╝k
┼×i┼čman zay─▒f
Renkler
Az- ├žok
A├ž─▒k kapal─▒
geometrik ┼čekiller
├ľnde arkada
Mutlu – mutsuz
─░├žinde d─▒┼č─▒nda
A─č─▒r hafif
Uzak yak─▒n
dar geni┼č
kal─▒n ince
alt─▒nda ├╝st├╝nde
al├žak y├╝ksek
gece g├╝nd├╝z
Sesli sessiz
Ayn─▒- Farkl─▒
Eski yeni
Ya┼čl─▒ gen├ž
H─▒zl─▒ yava┼č
Canl─▒ cans─▒z
Hareketli – haraketsiz
D├╝zenli d├╝zensiz
Kolay zor
Y├╝z ifadeleri duygular
bo┼č dolu
B├╝t├╝n yar─▒m- ├žeyrek
Ac─▒ tatl─▒ ek┼či tuzlu
Yumu┼čak sert
Taze baya
S─▒cak so─čuk
Zaman sabah ├Â─člen ak┼čam
Say─▒lar

 

├ľrnek Sayfalar
      

 

Konu┼čan Kitap (Dil ve konu┼čma geli┼čimini destekleyici)

Harf ve renklerle konu┼čmay─▒ geli┼čtirme
Kelime a┼čamas─▒ndan c├╝mle a┼čamas─▒na ge├ži┼či kolayla┼čt─▒rma
A-Ay-At-Ayak ┼čeklinde fonolojik fark─▒ndal─▒k kazand─▒r─▒r.
Konu┼čma i├žin f─▒rsat olu┼čturur.
Konu┼čmada bulunan ilk sesi telaffuz edememe ├ž─▒karamam sorunlar─▒nda kullan─▒l─▒r.
Mavi -Mavi Bal─▒k- Mavi Bulut- Mavi Balon ┼čeklinde ├žocu─čun tek kelime a┼čamas─▒ndan c├╝mle a┼čamas─▒na ge├ži┼čini kolayla┼čt─▒r─▒r.
Renklidir e─členceli ┼čekilde ├žocukla zaman ge├žirirken kazan─▒m sa─član─▒r.

N11.COM da sipari┼č i├žin t─▒klay─▒n─▒z.
Bilgi i├žin: 0216 309 99 91



2 Eyl├╝l ─░stanbul ├ľzel E─čitim ve Dil Konu┼čma Semineri

2 Eyl├╝l ─░stanbul ├ľzel E─čitim ve Dil Konu┼čma Semineri

Yer: ─░stanbul Kartal (Tam adres duyurulacakt─▒r)
Tarih: .2 Eyl├╝l 2018 Pazar
Saat:  10.00- 18.00
├ťcret: Bireysel Kat─▒l─▒m 300 Grup Kat─▒l─▒m 250 min 2 ki┼či
Kontenjan: 30

Kay─▒t ─░├žin:┬á ┬áTel: 0216 309 99 91┬á Whatsapp Mesaj: 0553 299 0056

1. Oturum
Otizm ve Di─čer Geli┼čimsel Yetersizliklerde Etkili Uygulamalar

N├Âroplastisite
Duyu B├╝t├╝nleme
D.I.R Flortime
Anat Baniel Metod
Tomatis
├ľzel E─čitim Uzman─▒: Serge ├ľzdemir

2. Oturum
├ľzel Gereksinimli Bireylerde Dil ve Konu┼čma Terapisi Uygulamalar─▒
Otizm ve geli┼čimsel problemlerde uygulanacak y├Ântemler
Down Sendromlu bireylerde dil ve konu┼čma terapisi
Artik├╝lasyon ve fonolojik bozukluklarda y├Ântemler
Oral Motor Geriliklerde Dil ve Konu┼čma ├çal─▒┼čmalar─▒

Konu┼čma Bozukluklar─▒ Uzman─▒: Mehmet Ongun

Program Sonunda Kat─▒l─▒m Belgesi, Program Sunumlar─▒ Verilecektir.

Diva ├ľzel E─čitim
Garanti Bankas─▒
TR93 0006 2000 7540 0006 2952 33

DKA┬á├ľzel E─čitim Rehabilitasyon
Ziraat Bankas─▒
─░BAN: TR820001000874771664375002

Plastisite nedir? Biz e─čitimciler bu teoriden nas─▒l yararlan─▒r─▒z?

Plastite nedir? Genel olarak ┼ču ┼čekilde ├Âzetleyebiliriz; sinir h├╝crelerinin (n├Âronlar─▒n) yeniden ┼čekillenmesi ve d├╝zenlenmesi. Halk aras─▒nda bilinen n├Âronlar─▒n asla yenilenmedi─či bilgisi bu bilgi ile efsane oluyor. N├Âronlar yenilenebildi─či gibi bu n├Âronlar─▒n aralar─▒ndaki ba─člar da yeniden d├╝zenlenebiliyor. Beynin sa─č ve sol loblar─▒ aras─▒ndaki ba─člant─▒y─▒ sa─člayan yap─▒ bile de─či┼čim g├Âsteriyor. Bu bizim gibi ├Âzel gereksinimli bireylerle ├žal─▒┼čan, onlar─▒n ebeveynleri olan ki┼čiler i├žin olduk├ža umut verici bir bilgi. Nedenine gelelim.

 

├ľncelikle ┼ču bilgiyi cebimize koyal─▒m: Bir beceri beynin sadece bir yeri taraf─▒ndan kontrol edilir bilgisi yanl─▒┼č. Bu yanl─▒┼čl─▒k senelerce do─čru kabul edilmi┼č olsa da art─▒k yanl─▒┼č oldu─ču bilimsel olarak ortaya konmu┼č. ├ľrne─čin yaz─▒ yazma becerisi beynin farkl─▒ yerleri taraf─▒ndan kontrol edilmekte. Diyelim ki birey yaz─▒ yazma yetisini yitirdi ya da bu beceriyi edinmesini istiyoruz. Plastisitenin ├Ânemi burada devreye giriyor. Beynin hasar g├Âren bir yerini uyarmaktansa beynin ÔÇťyaz─▒ yazma becerisiÔÇŁ ile ilgilenen di─čer bir b├Âl├╝m├╝n├╝ uyarmak ve plastisite olu┼čturmak m├╝mk├╝n. Yani beynin hasar almayan yeri ├╝zerine ├žal─▒┼čarak ÔÇťyaz─▒ yazma becerisiniÔÇŁ yeniden kazanabilir ya da ├Â─čretebiliriz. Burada m├╝him olan do─čru uyaran─▒ vermek.

 

─░┼člev kayb─▒ ya da i┼člev eksikli─či oldu─čunda ayn─▒ i┼člevi yapa yapa h├╝creler ba─člant─▒lar─▒ geli┼čtirerek i┼člevi onar─▒rlar. Bu, gerek beynin hasarl─▒ yerinde gerekse hasar g├Ârmeyen yerinde olabilir. Tekrar etmek gerekirse; burada do─čru uyaran─▒ tespit etmek olduk├ža ├Ânemli.

 

Burada 1984 y─▒l─▒nda yap─▒lan bir ├žal─▒┼čmadan ├ž─▒kan ve Merzenich HocaÔÇÖn─▒n c├╝mlesine at─▒fta bulunal─▒m: Hani beceriyi ├žal─▒┼č─▒rsak, beynin neresini ├žal─▒┼čt─▒r─▒rsak beynin o konudaki i┼člev o kadar ve beynin o b├Âlgesi de o kadar geli┼čir. Burada ├Â─črenme ilkelerinden ÔÇťsebatÔÇŁ ve ÔÇťtekrarÔÇŁ vurgusu dikkatimizi ├žekiyor.

 

Plastisiteyi yani beynin yeniden yap─▒lanmas─▒n─▒ etkileyen ├že┼čitli fakt├Ârler var:

├çevreden al─▒nan uyaranlar: Bir ki┼či durmadan mavi renge maruz kal─▒rsa en kolay mavi rengini ├Â─črenir. Bu uyaranlar─▒n ┼čiddeti ve zaman─▒ m├╝himdir.

Normal geli┼čimden gelen bilgiler: Geli┼čim g├Ârevi evlenmek olan birey evlilik ├╝zerinde d├╝┼č├╝nmeye ba┼člar.

Tekrar: Sevdi─čimiz bir ┼čiiri defalarca okudu─čumuz i├žin art─▒k ezberleriz.

Ya┼č: Ya┼č artt─▒k├ža plastisitenin h─▒z─▒ azal─▒r. Yani 3 ya┼č─▒ndaki bir ├žocuk ve 60 ya┼č─▒nda bir yeti┼čkin sa─č ellerini kullanma yetilerini yitirdiklerinde 3 ya┼č─▒ndaki ├žocuk do─čru uyaranlar sa─čland─▒─č─▒nda sa─č elini tekrar kullanmaya daha h─▒zl─▒ ba┼člar.

Beynin herhangi bir yerinde bir hasar var ise bu hasar─▒n ┼čiddeti ve zaman─▒ ├Ânemlidir.

G├╝nl├╝k kullan─▒m: ├ľrne─čin okulda bisiklete binme ├žal─▒┼č─▒l─▒rken evde bu becerinin hi├ž ├žal─▒┼č─▒lm─▒yor olmas─▒, bisiklete binme ile ilgili beyin b├Âl├╝m├╝n├╝n plastisite ger├žekle┼čtirmesi zorla┼čacakt─▒r.

Ara┼čt─▒rma ve ke┼čfetme: ─░lgilerimiz plastisite olan alan─▒ etkiler. ├ľrne─čin otizmli bir ├žocuk b├Âceklerle ilgilenirken ├╝st├╝n yetenekli bir ├žocuk uzay mekikleri ile ilgilenir ve bu konuda beyinleri geli┼čir.

 

Plastisite ├Âzel e─čitimde ├žo─ču zaman deneyime ba─čl─▒ kullan─▒l─▒r. Herhangi bir konuda bir ├Â─črenciye beceri ├Â─čretmek istedi─čimizde beynin o b├Âl├╝m├╝n├╝ uyararak plastisite olmas─▒n─▒ sa─člar─▒z. Burada ├Ânemli olan noktalar ┼čunlar:

Yeterli zaman─▒n ayr─▒lm─▒┼č olmas─▒,

Becerinin kullan─▒ld─▒─č─▒nda edinilmesi ve kullan─▒lmad─▒─č─▒nda kaybedilmesi,

Yo─čun olarak ├žal─▒┼č─▒lmas─▒,

Azimle devam edilmesi yani kararl─▒l─▒k,

Yukar─▒da da vurgulad─▒─č─▒m─▒z gibi; ya┼č. Ne kadar erken d├Ânemde uygulan─▒rsa o kadar h─▒zl─▒ sonu├ž al─▒n─▒r.

Yeterli te┼čvikin sa─članmas─▒,

Yeterli tekrar,

Aktar─▒m yani ya┼čam─▒n di─čer alanlar─▒nda da kullanma, bizim kulland─▒─č─▒m─▒z ifade ile genelleme,

├ľzg├╝nl├╝k.

Di─čer yetersizlik gruplar─▒ndan farkl─▒ olarak otizmde bazen yanl─▒┼č b├Âlgelere plastisite olu┼čturulabilir. Burada e─čitimci ve bireyin hayat─▒ndaki di─čer ki┼čilerin g├Âzlemleri olduk├ža ├Ânemlidir.

 

Plastisite konusunu g├╝nl├╝k ya┼čant─▒m─▒za aktarmak, ├žocuklar─▒m─▒za uygulamak istersek ┼ču prensipleri elde edebiliriz (Burada benim yorumum devreye giriyor):

Herhangi bir konuda kay─▒p ya da eksiklik varsa bu kayb─▒ ya da eksikli─či beynin ba─člant─▒l─▒ b├Âl├╝m├╝n├╝ uyararak ├Â─črenebilir ve ├Â─čretebiliriz.

Kal─▒c─▒ ve sa─člam bir ├Â─črenmenin olmas─▒n─▒ istiyorsak s─▒k, yo─čun ve kararl─▒ tekrarlar yapmam─▒z gerekir.

Kulland─▒─č─▒m─▒z beceri bizim becerimizdir, kullanmad─▒─č─▒m─▒z beceri ise bize ait de─čildir. Bireylere hi├žbir zaman kullanmayacaklar─▒ beceriler ├Â─čretmek yerine onlar i├žin daha i┼člevsel olan beceriler ├Â─čretilmelidir.

Plastisitenin s─▒n─▒r─▒ yoktur. Her beceri i├žin bu prensipten yararlanarak azimle ├žal─▒┼č─▒labilir.

 

 

Umar─▒m sizler i├žin anlaml─▒ ve kullan─▒┼čl─▒ bir yaz─▒ olmu┼čtur. Soru, ├Âneri ve g├Âr├╝┼člerinizi her zaman bekliyorum. ┼×imdiden kolayl─▒klar. Sevgiler.

 

 

 

http://ozelegitimozelegitimci.blogspot.com/2017/04/

sa─čl─▒kl─▒ dil ve konu┼čma geli┼čimi

├çocuklarda do─čumdan sonra ilk aylarda anlams─▒z sesler ile ba┼člayan konu┼čma ser├╝veni di─čer canl─▒lara nispeten ak─▒l fakt├Âr├╝yle bilin├žli ┼čekilde kullan─▒lmaya ba┼člamaktad─▒r.┬á Anneler ├žocuklar─▒n─▒n anlams─▒z seslerini anlad─▒klar─▒n─▒ ihtiya├žlar─▒n─▒ bu ┼čekilde kar┼č─▒lad─▒klar─▒n─▒ ifade etmektedirler.┬á Bilim adamlar─▒ konu┼čma geli┼čiminin anne karn─▒ndan itibaren ba┼člad─▒─č─▒n─▒ savunmaktad─▒rlar. Anne karn─▒nda maruz kal─▒nan dil ├žocuklar─▒n ileriki hayatlar─▒nda o dilin kazan─▒m─▒nda etkisi oldu─ču d├╝┼č├╝n├╝lmektedir.┬á Devam─▒n─▒ Oku

Dil ve Konu┼čma Terapi Seti

D─░L VE KONU┼×MA TERAP─░ SET─░ 3. BASKI Dil ve konu┼čma terapi seti akademik bir ├žal─▒┼čman─▒n ├╝r├╝n├╝d├╝r. ├ľzg├╝n dil bozuklu─ču Artik├╝lasyon bozuklu─ču Gecikmi┼č konu┼čma Fonolojik Bozukluklar ├çocukluk ├ža─č─▒ apraksisi, Al─▒c─▒ ve ifade edici dil bozukluklar─▒, 0-6 ya┼č dil geli┼čimi, ├ľzel gereksinimli bireyler dil geli┼čimi, Okul ├Âncesi dil geli┼čimi Ak─▒c─▒ Konu┼čma Bozukluklar─▒ gibi bir ├žok problemde etkili bir dil ve konu┼čma terapisi yard─▒mc─▒n─▒z ve yol g├Âstericinizdir. Seti 7 Par├žadan olu┼čmaktad─▒r.

Setin t├╝m par├žalar─▒ bir biri ile ba─člant─▒l─▒d─▒r.
Setin kullan─▒m─▒ ┼ču ┼čekilde olmaktad─▒r.

Dil ve Konu┼čma Terapi Kartlar─▒ 7 A┼čama olarak tasarlanm─▒┼čt─▒r. T├╝m etaplar bireye s─▒rayla uygulan─▒r.

1-) a-) Oral Motor┬áDe─čerlendirme-Geli┼čim Takip Formlar─▒
b-) Artik├╝lasyon ve Fonolojik De─čerlendirme-Geli┼čim┬áTakip Formlar─▒

c-)┬á(YEN─░) ├ľn Ko┼čul Haz─▒rl─▒k Kitab─▒: 82. Sayfa 1. Hamur
Dil ve konu┼čma ├žal─▒┼čmalar─▒ ├Âncesi birey haz─▒rl─▒k ├žal─▒┼čmalar─▒ i├žerir. Dil ve konu┼čma terapisinde etkili ve k─▒sa s├╝rede ba┼čar─▒ i├žin bu a┼čamadan ba┼članmas─▒ tavsiye edilir.
Bireyin dil, dudak, nefes, yanak, y├╝z, ├žene ve dil terapi ├Âncesi haz─▒rl─▒k – ├Ân ko┼čul becerileri alanlar─▒nda ├žal─▒┼čma plan─▒ ve takip formu olarak kullan─▒l─▒r.
Artik├╝lasyon ve fonolojik problemlerin de─čerlendirilmesi, ├žal─▒┼čma plan─▒ ve takip formlar─▒ olarak kullan─▒l─▒r.
(E─čitimciler i├žin ayr─▒ca teorik bilgilendirme i├žermektedir.)

2-) Oral Motor Egzersiz ve Etkinlik Kartlar─▒
100 Adet ┬á 13,5 x 15,5 ebatlar─▒nda, Ger├žek resim, selefon korumal─▒
Amac─▒:┬á┬áSeslerin h─▒zl─▒ kazan─▒m─▒ i├žin her sese┬á┬á├Âzel egzersizlerin bulundu─ču bu kart serisin amac─▒;┬á┬áBireyin oral motor becerilerini artt─▒rmak, seslerin kolay kazan─▒m─▒n─▒ sa─člamak, konu┼čma geli┼čimi h─▒zland─▒rmak, oral motor problemlere dayal─▒ konu┼čma sorunlar─▒n giderilmesine destek olmak, terapi s├╝recini k─▒saltmak

3-) Taklit ve Oyun Kartlar─▒
100 Adet   13,5 x 15,5 ebatlarında, selefon korumalı
Amac─▒: Her sesin taklit, oyun ve dramalarla kazan─▒m─▒ sa─člayan ve kolayla┼čt─▒ran kartlard─▒r. Do─čal yolla e─členceli ┼čekilde dil ve konu┼čma geli┼čimini h─▒zland─▒rmak ve gecikmi┼č konu┼čma, ├žocukluk apraksisi gibi problemlerin terapileri i├žin uygundur.

4-) 29 Sesin A─č─▒z i├ži ve A─č─▒z d─▒┼č─▒ G├Âr├╝n├╝m, Konum Kartlar─▒
29 Adet   13,5 x 20 ebatlarında, selefon korumalı 
Amac─▒: Bireyin artik├╝lat├Ârlerini ( oral motorlar─▒n─▒) koordine ederek seslerin kazan─▒m─▒n─▒ kolayla┼čt─▒r─▒r. Bireyin ya┼č ve alg─▒ seviyesine g├Âre seslerin a─č─▒z i├ži ve d─▒┼č─▒ konumlar─▒na bakarak seslerin kolay kazan─▒lmas─▒n─▒ sa─člar.

5-) Fonolojik Fark─▒ndal─▒k Kartlar─▒
100 Adet   13,5 x 20 ebatlarında, selefon korumalı 
Amac─▒: Bir biri yerine yanl─▒┼č kullan─▒lan seslerin d├╝zeltilmesinde kullan─▒l─▒r. G├Ârsel, anlamsal, hissettirme, sesin ├ž─▒k─▒┼č─▒ ├Âzelliklerini kullanarak fonolojik bozukluklar─▒n d├╝zeltilmesinde kullan─▒l─▒r. ├ľzellikle bir birine yak─▒n ve ├žok s─▒k kar┼č─▒la┼č─▒lan fonolojik bozuklar─▒n h─▒zl─▒ terapisinde kullan─▒l─▒r. Dislekside de kullan─▒l─▒r

6-) Hece, Kelime, C├╝mle Hikaye ve Terapi Y├Ântemleri Kitab─▒
90 sayfa 1. Hamur
Amac─▒:
Her sesin nas─▒l ├ž─▒kar─▒ld─▒─č─▒n─▒ g├Âsterir, ┬áen az 5 farkl─▒ kazan─▒m y├Ântemi i├žerir.┬á┬á
Seslerin kazan─▒m a┼čamas─▒ndan sonra sesin kal─▒c─▒l─▒─č─▒n─▒ sa─člamak ama├žl─▒d─▒r.

Bireyin ya┼č ve alg─▒sal d├╝zeyine g├Âre uygun y├Ântem se├žilerek ses kazan─▒m─▒ sa─član─▒r.
Ak─▒c─▒ konu┼čma bozukluklar─▒nda egzersiz kitab─▒ olarak da kullan─▒lmaktad─▒r.

7-) Artik├╝lasyon ve Fonolojik Alb├╝m
103 ┬áSayfa ┬áa4 boyutunda Spiralli┬á 600 g├Ârsel
Amac─▒:┬á┬áT├╝m seslerin kelimenin ba┼č─▒ndan ortas─▒nda sonunda bulundu─ču 600 g├Ârselden olu┼čur. Artik├╝lasyon ├žal─▒┼čmas─▒ sonras─▒nda seslerin kal─▒c─▒l─▒─č─▒ ama├žl─▒ egzersiz olarak kullan─▒l─▒r.┬áAyn─▒ zamanda Artik├╝lasyon ve fonolojik bozukluklar─▒n de─čerlendirmesinde kullan─▒l─▒r.
Ayr─▒ca okuma yazma bilmeyen ├žocuklarda ses egzersizlerinin yan─▒ s─▒ra g├Ârsel alg─▒, i┼čitsel alg─▒, kelime hazinesinin artt─▒r─▒lmas─▒ i├žin de kullan─▒lmaktad─▒r.

Set nas─▒l kullan─▒l─▒r
a-)┬á┬á1. Kategori kullan─▒larak bireyin genel dil ve konu┼čma geli┼čimi, dil ve konu┼čma ├žal─▒┼čmas─▒ ├Âncesi┬á┬á├Ân ko┼čul beceriler, ┬áoral motor kullan─▒m d├╝zeyi, artik├╝lasyon ve fonolojik bozukluklar─▒┬áde─čerlendirilir. Bu de─čerlendirme sonucunda ├ž─▒kan eksikliklerin kapat─▒lmas─▒na ├Âzen g├Âsterilmelidir. Artik├╝lasyon de─čerlendirmesi i├žin sette bulunan testi setin 7 par├žas─▒ olan artik├╝lasyon alb├╝m├╝n├╝n kullan─▒lmas─▒ gerekmektedir.┬á H─▒zl─▒ Sonu├ž ─░├žin ├ľn ko┼čul haz─▒rl─▒k kitab─▒┬á muhakkak uygulanmal─▒d─▒r.

b-)┬á┬áDaha sonra problemler t├╝r├╝ ne olursa olsun┬á┬á2. kategori olan oral motor egzersiz ve etkinliklerden┬ába┼članmas─▒ ├Ânerilir. Bu kategori bireyin konu┼čma organlar─▒n─▒ kullan─▒m potansiyelini egzersiz ve etkinliklerle artt─▒racakt─▒r. Bu kategori konu┼čma seslerinin do─črudan ├ž─▒kar─▒lmas─▒na g├Âre planlanm─▒┼čt─▒r. Atlanmamas─▒ ├Ânerilir.

c-)┬á┬áArd─▒ndan┬á┬á3. kategori olan taklit ve oyun kategorisine┬á┬áge├žilir. Genelde alg─▒ seviyesi y├╝ksek ├žocuklar bu kategoride konu┼čma seslerini┬árahat├ža┬ákazan─▒rlar. ├ľzellikle zihin seviyesi 1-6 ya┼č aral─▒─č─▒nda ├žocuklara bu kartlar drama ve oyunla┼čt─▒r─▒larak verilmelidir.

d-)┬á┬áOyun a┼čamas─▒nda kazan─▒lmayan problem ses olmas─▒ durumunda┬á4. Kategori olan a─č─▒z i├žin ve a─č─▒z d─▒┼č─▒ ses konumlar─▒ kartlar─▒na┬áge├žilir. Bireyle ayna kar┼č─▒s─▒nda seslerin ├ž─▒k─▒┼člar─▒ g├Âsterilir. Kartlarla desteklenir.
e-)Bireyde artik├╝lasyon problemi var ise┬á6. kategoride bulunan ses ├ž─▒karma y├Ântemlerine┬áge├žilir. Bu kategoride her sesin kazan─▒m─▒yla ilgili 5-6 y├Ântem bulunmaktad─▒r. Bireyin seviyesine g├Âre bir y├Ântem se├žilmelidir. Ba┼čar─▒l─▒ olunamaz ise di─čer y├Ântemler denenmelidir.

f-)┬á┬áBu a┼čamadan sonra konu┼čman─▒n ak─▒c─▒ ve kal─▒c─▒ hale gelmesi i├žin bireyin ya┼č─▒na ve seviyesi g├Âreartik├╝lasyon ve fonolojik alb├╝m ard─▒ndan hece-kelime c├╝mle-hikaye kitab─▒yla┬á┬ádevam edilir.

g-)┬á┬áBireyse fonolojik problem (sesleri kar─▒┼čt─▒rma) var ise┬á5. Kategori olan fonolojik fark─▒ndal─▒k kartlar─▒┬áuygulan─▒r.
Bireyde kelime ve g├Ârsel ├žal─▒┼čmalar i├žin 7. ├╝r├╝n olan alb├╝m├╝ kullanmal─▒s─▒n─▒z.


Set hakk─▒nda detayl─▒ bilgi almak i├žin aray─▒n─▒z. 0546 218 6 218
dkadanismanlik.com

Haz─▒rlayan: ├ľzel E─čitim ve Konu┼čma Bozukluklar─▒ Uzman─▒ Mehmet ONGUN

D─░─×ER ├ťR├ťNLER ─░├ç─░N MA─×AZAMIZI Z─░YARET ED─░N===== TIKLA

%d blogcu bunu be─čendi: